Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECACEN
Curso: Sociologa organizacional

Programa: Administracin de empresas

Cdigo: 102056
Gua Integrada de Actividades Periodo 2015-1

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: La estrategia de aprendizaje implementada en el curso corresponde al Estudio de Caso, definida
por Muoz & Surez (s. f.) como una tcnica de aprendizaje en la que el sujeto se enfrenta a la descripcin de una situacin que plantea un problema, que debe ser
comprendido, valorado y resuelto por un grupo de personas a travs de un proceso de discusin. En tal sentido el Caso est centrado en generar propuestas de toma
de decisiones, por lo que incluye el estudio descriptivo de la situacin en donde se define el problema al que se intenta dar solucin.
Para el desarrollo metodolgico del caso se utilizar el proceso operativo de diez (10) pasos, que proponen Martnez y Musitu (1995), sintetizado a continuacin:
1. Estudiar el caso planteado situndolo dentro del contexto especfico en el que tiene lugar.
2. Analizar el caso desde distintas perspectivas tratando de sealar las principales variables que describen la situacin planteada.
3. Identificar la informacin adicional que se requiere para conocer el caso en profundidad e indicar los principales datos que ser necesario recabar.
4. Detectar los puntos fuertes y dbiles de la situacin, as como las interacciones que se producen, entre ellos, los roles ms significativos, los planteamientos
tericos e ideolgicos desde los que se plantean las intervenciones que entran en juego en el caso. Finalmente, partiendo de estas consideraciones, enumerar los
problemas planteados, estableciendo una jerarqua en razn de su importancia y/o urgencia.
5. Estudiar separadamente cada uno de los problemas, describiendo los principales cambios que es preciso llevar a cabo en cada situacin para solucionar los que
hayan sido seleccionados.
6. Generar diversas alternativas de accin para abordar cada uno de los cambios.
7. Estudiar los pros y los contras de cada una y establecer un proceso de seleccin hasta llegar a un par de decisiones alternativas, eligiendo la que presente mayor
coherencia con los fines establecidos, sea factible y conlleve el menor nmero de dificultades y efectos negativos.
8. Implementar la decisin tomada sealando las estrategias y recursos necesarios para llevarla a cabo.
9. Determinar el procedimiento con el que se llevar a cabo la evaluacin de la decisin adoptada y sus efectos.
10. Reflexionar sobre los temas tericos que plantea el caso presentado.
Los pasos 1 y 2 se desarrollarn en el Momento 1, cuando se considere la Revisin de los planteamientos tericos para la comprensin de la estrategia propuesta;
en tanto que en el Momento 2 se realizarn los pasos 3, 4 y 5, al desarrollar la Identificacin y definicin del problema que se plantea en el caso de estudio; de igual
manera, en el Momento 3 se desarrollarn los pasos 6 y 7, correspondientes al Planteamiento de alternativas de solucin y evaluacin sobre las mismas; y
finalmente, en el Momento 4 de evaluacin final se desarrollarn los pasos 8, 9 y 10, correspondientes a la Toma de decisiones sobre la escogencia de la alternativa
que solucione el caso y la reflexin final sobre la fundamentacin terica que soport el desarrollo del caso.
Temticas a desarrollar:
Unidad 1: Organizacin y sociedad:
1. Generalidades de la Sociologa organizacional.
2. Perspectivas sociolgicas que influyen en las organizaciones.
3. Fundamentos sociolgicos del estudio de las organizaciones.
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento de evaluacin:
Entornos:
2
02/FEB/2015 a 14/FEB/2015
Momento 1 (Evaluacin inicial)
Aprendizaje colaborativo y
Evaluacin y seguimiento

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Curso: Sociologa organizacional

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Fase de la estrategia de aprendizaje: Revisin de los planteamientos tericos para la comprensin de la estrategia propuesta (desarrollo de los pasos 1 y 2 del
proceso operativo propuesto por Martnez & Musitu (1995).
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de
Actividad individual
Actividad colaborativa*
ponderacin de la actividad
la actividad individual
colaborativa
Socializacin
de
aportes
realizados
en
el
Suscribir los acuerdos del
Foro de evaluacin inicial Momento 1 y
curso.
Actualizar perfil (incluso subir debate de los aportes realizados por los
N/A
N/A
foto reciente) y realizar el compaeros del grupo colaborativo
reconocimiento de cada uno respecto a la fase de la estrategia
de los 6 entornos del curso y indicada y las preguntas orientadoras
de los actores del proceso publicadas en el Foro.
(compaeros
de
grupo,
Informe individual que incluya:
director y tutor del curso).
Inspeccionar
el
material Tabla de reconocimiento de actores,
que registre la informacin bsica de
didctico indicado como
cada uno de sus compaeros de
bibliografa
requerida
y
grupo colaborativo, director y tutor
complementaria.
del curso (nombres y apellidos, Cead,
Leer el caso de estudio
programa, ocupacin, telfonos,
propuesto como estrategia de
Skype y correos de contacto).
aprendizaje.

Un mapa conceptual que relacione e

Participar activamente en
integre las unidades didcticas del
forma oportuna y pertinente
curso con los aspectos sociolgicos
en el Foro de evaluacin
organizacionales que contempla el
inicial Momento 1, realizando
caso.
aportes referentes a las

Un comentario que exprese la

preguntas orientadoras que
importancia que tiene la Sociologa
se plantean en dicho foro,
organizacional para su formacin
debatiendo los aportes de sus
profesional.
compaeros de grupo y
sustentando sus conclusiones Envo del trabajo individual por el
con
la
fundamentacin Entorno
de
evaluacin
y
terica que corresponda.
seguimiento/Link de Tarea Momento 1
Socializacin y debate en el (Evaluacin inicial).
Entorno
de
aprendizaje
PUNTAJE MXIMO: 25 puntos
colaborativo.

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Temticas a desarrollar:
Unidad 2: El individuo y la organizacin:
1. El individuo en la organizacin.
2. Grupos y equipos de trabajo.
3. La cultura organizacional.
Nmero de semanas:
Fecha:
6
15/02/2014 a 24/03/2014

Momento de evaluacin:
Momento 2 (Evaluacin intermedia)

Entornos:
Aprendizaje colaborativo y
Evaluacin y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Identificacin y definicin del problema que se plantea en el caso de estudio (desarrollo los pasos 3, 4 y 5 del proceso operativo
propuesto por Martnez & Musitu (1995).
Productos acadmicos y ponderacin
Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual
Actividad colaborativa*
de la actividad individual
actividad colaborativa
Asumir uno de los roles Socializacin de aportes realizados en Debatir los diferentes aportes realizados Trabajo colaborativo que incluya:
propuestos
para
el el Foro de evaluacin intermedia
por el Grupo a las preguntas Ensayo con las conclusiones del debate
desarrollo de la actividad Momento 2 y debate de los aportes
orientadoras planteadas en el foro, as
del grupo en cuanto al consenso logrado
colaborativa (en caso de no realizados por los compaeros del
como a la identificacin y definicin del
sobre la identificacin y definicin del
lograrse la participacin de grupo colaborativo, referente a la fase
problema del caso que hacen los
problema planteado en el caso y las
todos los integrantes del de la estrategia de aprendizaje
integrantes del grupo colaborativo. La
preguntas orientadoras publicadas en el
grupo colaborativo, un indicada y las preguntas orientadoras
fase de la estrategia ser desarrollada
Foro, sustentando cada propuesta en el
publicadas
en
el
mismo
Foro
y
mismo participante podr
siguiendo los pasos del proceso
cuerpo del ensayo con los fundamentos
participacin en la co-construccin del
asumir roles adicionales).
operativo propuesto por Martnez &
tericos apoyados en la lectura
Musitu (1995).
aprehensiva
de
las
bibliografas
Participar en el Foro de la Trabajo colaborativo Momento 2.
requeridas y complementarias indicadas
actividad del Momento 2
Sintetizar las conclusiones del debate en
en el Syllabus, complementadas con su
realizando
aportes
un trabajo colaborativo con extensin
PUNTAJE MXIMO: 55
e-research.
referentes a las preguntas
mxima de diez (10) pginas en el
(Criterios 1 y 2 de la rbrica)
orientadoras
que
se
cuerpo del trabajo, transcrito con fuente Una tabla de sntesis de los aportes
plantean en dicho foro,
tipo 12 e interlineado mximo 1.5 lneas,
individuales realizados por cada
debatiendo los aportes de
con la siguiente estructura:
participante en el foro. Tngase presente
sus compaeros de grupo.
Portada.
que la Tabla indicada es un ejercicio de
Tabla de contenido.
sntesis, por lo que no deben
Identificar y definir el
Introduccin.
transcribirse en ella textualmente los
problema que plantea el
Cuerpo del trabajo, consistente en
aportes realizados sino lo ms relevante
caso
de
estudio,
un ensayo con las conclusiones del
de los mismos (en forma sinttica). La
socializndolo en el Foro de
debate, registrando en l los
Tabla en sentido general se convierte en
la actividad.

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fundamentos tericos que soporten
cada propuesta realizada.
Conclusiones.
Tabla de sntesis de aportes.
Bibliografa
(referenciada
con
normas APA).

una herramienta de apoyo para la

realizacin y verificacin de las
contribuciones de cada participante en
la
co-construccin
del
trabajo
colaborativo; y constituye un criterio de
evaluacin en la rbrica evaluativa.
PUNTAJE MXIMO: 120
(Criterios 3 al 7 de la rbrica)

Temticas a desarrollar:
Unidad 3: Cambio, comunicacin y poder en las organizaciones:
1. El cambio en las organizaciones.
2. La comunicacin en las organizaciones.
3. El poder y el conflicto en las organizaciones.
Nmero de semanas:
Fecha:
8
De 25/03/2014 a 10/MAYO/2014

Momento de evaluacin:
Momento 3 (Evaluacin intermedia)

Entornos:
Aprendizaje colaborativo y
Evaluacin y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Planteamiento y evaluacin de alternativas de solucin al problema identificado en el Caso (desarrollo de los pasos 6 y 7 del
proceso operativo propuesto por Martnez & Musitu (1995).
Productos acadmicos y ponderacin
Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual
Actividad colaborativa*
de la actividad individual
actividad colaborativa

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Curso: Sociologa organizacional

Asumir uno de los roles

propuestos
para
el
desarrollo de la actividad
colaborativa (en caso de no
lograrse la participacin de
todos los integrantes del
grupo colaborativo, un
mismo participante podr
asumir roles adicionales).
Participar en el Foro de la
actividad del Momento 3
realizando
aportes
referentes a las preguntas
orientadoras
que
se
plantean en dicho foro,
debatiendo los aportes de
sus compaeros de grupo.
Plantear
y
evaluar
alternativas de solucin al
problema identificado en el
Caso
de
estudio,
socializndolo en el Foro de
la actividad.

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Cdigo: 102056

Socializacin de aportes realizados en

el Foro de evaluacin intermedia
Momento 3 y debate de los aportes
realizados por los compaeros del
grupo colaborativo, referente a la fase
de la estrategia de aprendizaje
indicada y las preguntas orientadoras
publicadas en el mismo Foro y
participacin en la co-construccin del
Trabajo colaborativo Momento 3.
PUNTAJE MXIMO: 55
(Criterios 1 y 2 de la rbrica)

Debatir los diferentes aportes realizados Trabajo colaborativo que incluya:

por el Grupo a las preguntas Ensayo con las conclusiones del debate
orientadoras planteadas en el foro, as
del grupo en cuanto al consenso logrado
como al planteamiento de alternativas
sobre el planteamiento y evaluacin de
para la solucin del problema
alternativas de solucin al problema
identificado en el Caso, que hacen los
identificado en el Caso de estudio y las
integrantes del grupo colaborativo. La
preguntas orientadoras publicadas en el
fase de la estrategia ser desarrollada
Foro, sustentando cada propuesta en el
siguiendo los pasos del proceso
cuerpo del ensayo con los fundamentos
operativo propuesto por Martnez &
tericos apoyados en la lectura
Musitu (1995).
aprehensiva
de
las
bibliografas
requeridas y complementarias indicadas
Sintetizar las conclusiones del debate en
en el Syllabus, complementadas con su
un trabajo colaborativo con extensin
e-research.
mxima de diez (10) pginas en el
cuerpo del trabajo, transcrito con fuente Una tabla de sntesis de los aportes
tipo 12 e interlineado mximo 1.5 lneas,
individuales realizados por cada
con la siguiente estructura:
participante en el foro. Tngase presente
Portada.
que la Tabla indicada es un ejercicio de
Tabla de contenido.
sntesis, por lo que no deben
Introduccin.
transcribirse en ella textualmente los
Cuerpo del trabajo, consistente en
aportes realizados sino lo ms relevante
un ensayo con las conclusiones del
de los mismos (en forma sinttica). La
debate, registrando en l los
Tabla en sentido general se convierte en
fundamentos tericos que soporten
una herramienta de apoyo para la
cada propuesta realizada.
realizacin y verificacin de las
Conclusiones.
contribuciones de cada participante en
Tabla de sntesis de aportes.
la
co-construccin
del
trabajo
Bibliografa
(referenciada
con
colaborativo; y constituye un criterio de
normas APA).
evaluacin en la rbrica evaluativa.
PUNTAJE MXIMO: 120
(Criterios 3 al 7 de la rbrica)

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Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Toma de decisiones e implementacin de la alternativa seleccionada para la solucin del
problema identificado en el Caso de estudio (desarrollo de los pasos 8, 9 y 10 del proceso operativo propuesto por Martnez & Musitu (1995), reflexin final sobre la
fundamentacin terica que soport el desarrollo del Caso y presentacin del informe final, integrando y articulando las conclusiones de los momentos previos (1, 2
y 3) con las conclusiones del debate de la fase final del Caso.
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento de evaluacin:
Entornos:
2
De 11/MAY/2014 a 20/MAY/2014
Momento 4 (Evaluacin final)
Aprendizaje colaborativo
y Evaluacin y seguimiento
Productos acadmicos y ponderacin de la
Productos acadmicos y ponderacin de
Actividad individual
Actividad colaborativa*
actividad individual
la actividad colaborativa
Asumir uno de los roles Socializacin de aportes realizados en el Debatir los diferentes aportes Trabajo colaborativo correspondiente al
propuestos
para
el Foro de evaluacin final Momento 4 y
realizados por los compaeros del Informe final del Caso desarrollado como
desarrollo del Trabajo final debate de los aportes realizados por los
grupo colaborativo, referente a la estrategia de aprendizaje, que incluya:
(en caso de no lograrse la compaeros del grupo colaborativo,
fase final de la estrategia de Ensayo del desarrollo del Caso de
referente
a
la
fase
final
de
la
estrategia
de
participacin de todos los
aprendizaje indicada, que ser
estudio, que integre y consolide las
integrantes
del
grupo aprendizaje indicada y participacin en la
desarrollada siguiendo los pasos del
conclusiones
de
las
fases
colaborativo, un mismo co-construccin del Trabajo colaborativo
proceso operativo propuesto por
desarrolladas en los momentos
participante podr asumir final.
Martnez & Musitu (1995).
previos 1, 2 y 3, con las conclusiones
roles adicionales).
del debate en el Foro de Momento 4,
Contribuir a la consolidacin de las
PUNTAJE MXIMO: 35
referidas a la fase final del Caso, por la
Participar en el Foro de la
conclusiones de las fases del Caso de
(Criterios 1 y 2 de la rbrica)
Toma de decisiones e implementacin
actividad de Momento 4
estudio, desarrolladas en los
de la alternativa seleccionada para la
realizando
aportes
momentos previos 1, 2 y 3, para
solucin del problema identificado en
referentes a la fase final del
integrarlas al Informe final a realizar
el Caso de estudio. Este Informe final
Caso, en cuanto a la toma
Sintetizar las conclusiones del
debe realizarse siguiendo los 10 pasos
de
decisiones
e
debate en un trabajo colaborativo
que conforman el proceso operativo
implementacin
de
la
con extensin mxima de diez (10)
que proponen Martnez & Musitu
alternativa escogida para la
pginas en el cuerpo del trabajo,
(1995), relacionados en el Contexto
solucin
del
problema
transcrito con fuente tipo 12 e
de la estrategia, al inicio de la Gua.
identificado.
interlineado mximo 1.5 lneas, con
Una reflexin concluyente sobre la
Articular las conclusiones en
la siguiente estructura:
fundamentacin terica que soporta
las
fases
del
Caso
Portada.
el ejercicio acadmico realizado
desarrolladas
en
los
Tabla de contenido.
durante el desarrollo de la estrategia
Momentos previos 1, 2 y 3.
Introduccin.
de aprendizaje implementada.
Cuerpo del trabajo, consistente
Realizar
una
reflexin
en un ensayo que corresponda al
concluyente
sobre
la
PUNTAJE MXIMO: 90
Informe final del desarrollo del
fundamentacin
terica
(Criterios 3 al 7 de la rbrica)
Caso de estudio, que integre las
que soporta el ejercicio

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acadmico
realizado
durante el desarrollo de la
estrategia de aprendizaje
implementada.

conclusiones de las fases

desarrolladas previamente en los
Momentos 1, 2 y 3 con las
conclusiones del debate de la
fase final realizada en el
Momento 4, registrando en l
los fundamentos tericos que
soporten
cada
propuesta
realizada.
Conclusiones con la reflexin
sobre la fundamentacin terica
que
soporta
el
ejercicio
acadmico realizado durante el
desarrollo de la estrategia de
aprendizaje implementada.
Bibliografa (referenciada con
normas APA).
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del

trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo

Conforme los Lineamientos generales del currculo

en la UNAD / Aspectos del trabajo colaborativo y
acompaamiento docente (ABADIA y otros: 2014),
pgs. 16-18, se establecen los siguientes pasos para
el desarrollo del trabajo colaborativo:
1. Reconocimiento de actores como sujetos y
asuncin de roles: En la actividad de Momento 1
cada estudiante har su reconocimiento como
actor de su Grupo y al inicio de cada actividad
asumir uno de los roles indicados, el cual
desempear funcionalmente durante la
realizacin del trabajo colaborativo. Su sugiere
rotar roles en cada una de las actividades a
realizar, propendiendo con ello a una formacin

Conforme la Tabla 2. Propuesta de roles y

responsabilidades para la produccin de entregables,
del documento Lineamientos generales del currculo
en la UNAD / Aspectos del trabajo colaborativo y
acompaamiento docente (ABADIA y otros: 2014),
pg. 11, se establecen los siguientes roles para la
realizacin de los trabajos colaborativos del curso:

Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes

Aunque en el desarrollo de cada Trabajo

colaborativo se asumen y desempean los
diferentes roles indicados, posibilitando con ello un
excelente proceso de co-construccin de la
produccin acadmica solicitada en cada actividad,
para la entrega de la misma deben tambin
participar todos los integrantes del Grupo,
desempeando las funciones especficas dadas a
Compilador: Responsable de consolidar el documento conocer en el documento referenciado, a saber:
que se constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes Compilador: Consolidar el documento que se
de todos los participantes y que solo se incluya a los constituye como el producto final del debate,
participantes que intervinieron en el proceso. Debe teniendo en cuenta que se hayan incluido los
informar a la persona encargada de las alertas para que aportes de todos los participantes y que solo se

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Curso: Sociologa organizacional

2.

3.

4.

5.

integral de todos los integrantes del Grupo

colaborativo.
Planeacin de las actividades acadmicas: Cada
estudiante realizar un Plan de trabajo
acadmico para el desarrollo de cada Momento,
a partir de la reflexin analtica de la Agenda de
actividades, el plan de evaluacin, la gua
integrada de actividades y la rbrica evaluativa.
Puesta en escena de los principios del trabajo
colaborativo: A fn de garantizar el excelente
desarrollo de su proceso de aprendizaje cada
estudiante practicar en forma permanente los
principios de interaccin, crecimiento y accin
responsable, definidos en el documento
referenciado.
Autoevaluacin: Mediante el instrumento
suministrado el estudiante reconocer y
presentar sus fortalezas y debilidades dadas en
la elaboracin de la actividad colaborativa. Este
proceso no tiene calificacin sumativa pues su
propsito es diagnosticar, reflexionar y
autorregular su proceso de aprendizaje. La
sntesis de la autoevaluacin se registrar en el eportafolio.
Coevaluacin:
Mediante
el
instrumento
suministrado el estudiante reconocer y
presentar las fortalezas y debilidades dadas en
el grupo durante la elaboracin de la actividad
colaborativa. Este proceso no tiene calificacin
sumativa pues su propsito es diagnosticar,
reflexionar y autorregular el proceso de
aprendizaje colaborativo. La sntesis de la
coevaluacin se registrar en el e-portafolio.

Programa: Administracin de empresas

Cdigo: 102056
avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no incluya a los participantes que intervinieron en el
se les incluir en el producto a entregar.
proceso. Debe informar a la persona encargada de
las alertas para que avise a quienes no hicieron sus
Revisor: Responsable de asegurar que el escrito participaciones, que no se les incluir en el
cumpla con las normas de presentacin de trabajos producto a entregar.
exigidas por el docente.
Revisor: Asegurar que el trabajo colaborativo a
Evaluador: Responsable de asegurar que el documento presentar cumpla con las normas de presentacin
contenga los criterios presentes en la rbrica. Debe de trabajos exigidas por el docente.
comunicar a la persona encargada de las alertas para
que informe a los dems integrantes del equipo en Evaluador: Comunicar a la persona encargada de
caso que haya que realizar algn ajuste sobre el tema. las alertas para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso que haya que
Entregas: Responsable de alertar sobre los tiempos de realizar algn ajuste en el Trabajo colaborativo a
entrega de los productos y enviar el documento en los presentar.
tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados
para el envo, e indicar a los dems compaeros que se Entregas: Enviar el documento en los tiempos
ha realizado la entrega.
estipulados, utilizando los recursos destinados para
el envo, e indicar a los dems compaeros que se
Alertas: Responsable de asegurar que se avise a los ha realizado la entrega.
integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo y la Alertas: Informar al docente mediante el foro del
mensajera del curso, que se ha realizado el envo del trabajo colaborativo y la mensajera interna del
documento.
curso, que se ha realizado el envo del documento.

Se recomienda la lectura aprehensiva de todo el

documento referenciado.

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Recomendaciones por el docente:

El desarrollo de la estrategia de aprendizaje implementada se realizar conforme los 10 pasos que proponen Martnez & Musitu (1995), los cuales se sintetizan en
el Contexto de dicha estrategia, al inicio de la presente Gua. En tal sentido debe tenerse presente que los pasos 1 y 2 se desarrollarn en el Momento 1, cuando se
realice la Revisin de los planteamientos tericos para la comprensin de la estrategia propuesta; en tanto que en el Momento 2 se realizan los pasos 3, 4 y 5, al
desarrollarse la Identificacin y definicin del problema que se plantea en el caso de estudio; de igual manera, en el Momento 3 se desarrollan los pasos 6 y 7,
correspondientes al Planteamiento de alternativas de solucin y evaluacin sobre las mismas; y finalmente, en el Momento 4 de evaluacin final se desarrollan
los pasos 8, 9 y 10, correspondientes a la Toma de decisiones sobre la escogencia de la alternativa que solucione el caso y la reflexin final sobre la
fundamentacin terica que soport el desarrollo del caso.
Para lograr una mejor interaccin en los Grupos colaborativos se recomienda la lectura aprehensiva del documento Lineamientos generales del currculo en la
Unad / Aspectos del trabajo colaborativo y el acompaamiento docente (ABADA y otros: 2014), que pueden accesar desde la Datateka institucional, por el link
http://bit.ly/1E1umbk
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls).
Los trabajos colaborativos se realizarn teniendo en cuenta las normas APA. Para una mayor informacin sobre su uso pueden consultarse las siguientes pginas:
http://normasapa.com/
http://es.scribd.com/doc/160826388/Normas-APA-2014-pdf#force_seo
As mismo se comparte el archivo alojado en la Datateka institucional, que puede ser accesado desde el URL
http://bit.ly/17C2ZGM
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando
una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o
un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo
desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://bit.ly/1JSmVqk