Unidad I

Dinmicas del desarrollo profesional

Temas
1.1 Creacin del auto-concepto profesional.
1.2 Concepto y caractersticas del ingeniero
1.3 Competencias del ingeniero en Electrnica
1.4 Campo de accin del ingeniero en Electrnica
1.5 El yo personal y el yo profesional.
1.6 Identidad e imagen profesionales.
1.7 Ser y deber ser de la prctica profesional.

1.1 Creacin del auto-concepto profesional.

El auto-concepto es el sentido de s mismo. La base del auto-concepto es nuestro
conocimiento de lo que hemos sido y hecho; su funcin es guiarnos a decidir lo que
seremos y haremos en el futuro. El auto-concepto, entonces, nos ayuda a entendernos a
nosotros mismos y, tambin, a controlar o regular nuestra conducta.

1.2 Concepto y caractersticas del ingeniero

Es un profesional capacitado para desarrollar sistemas de ingeniera y paralelamente aplicar
la tecnologa existente, comprometido con el medio, lo que le permite ser promotor de
cambio, con capacidad de innovacin, al servicio de un conocimiento productivo,
generando empleos y posibilitando el desarrollo social. Conocimientos bases de fsica y
matemticas que destacan su conocimiento a esta rama de la ciencia, inclinndose hacia el
lado lgico matemtico para resolver problemas prcticos y tericos.

Crear
Innovar
Reparar
Trabaja en equipo
Responsable

1.3 Competencias del ingeniero

Las competencias son el conjunto identificable y evaluable de conocimientos,
actitudes, valores, habilidades y destrezas relacionados entre si, que permitirn al
estudiante el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias y
estndares utilizados en el rea ocupacional correspondiente.

1.4 Campo de accin

Pueden desempearse en reas de diseo, anlisis, manejo, implementacin y
mantenimiento de aplicaciones y sistemas electrnicos, telecomunicaciones,
electrnica de potencia, electrnica digital, diseo electrnico, controles
electrnicos, electrnica automotriz, electromecnica, electrnica industrial,
electrnica mdica, seguridad electrnica, protecciones elctricas, etc.. en
cualquiera se puede especializar.

1.5 El yo personal y el yo profesional

 El yo personal se entiende como la suma de sentimientos , emociones, impulsos,

deseos, capacidades, talentos y fantasas que el individuo identifica como algo
propio experimentando esa sensacin ese soy yo
El yo profesional se basa en experiencias de aprendizaje decisivas durante los aos
formativos de la primera vinculacin con el campo elegido.

1.6 Identidad e Imagen profesional

La identidad puede definirse como la diferenciacin del ser, en relacin a otros de los
cuales queremos separarnos, distinguirnos. La bsqueda de la identidad genera crisis y
conflictos, los cuales son o deben ser el motor de los cambios en los pensamientos
colectivos, como procesos de enriquecimiento de esa identidad. Sin esos conflictos, es
difcil que se produzcan los cambios que se desean alcanzar.
Identidad e imagen profesionales
-ser entusiasta
-tener iniciativa propia
-creatividad
-trabajadores
Una persona profesional es aquella que cumple con sus obligaciones haciendo un poco ms
de lo esperado al grado de sorprendernos, porque vive, piensa y suea con sacar adelante a
su familia, su trabajo, su estudio y todo aquello en lo que ha empeado su palabra.
La persona profesional es generosa, busca cmo dar ms afecto, cario, esfuerzo,
bienestar... en otras palabras: va ms all de lo que supone en principio el deber contrado.
Es feliz con lo que hace hasta el punto de no ver el compromiso como una carga, sino como
el medio ideal para perfeccionar su persona a travs del servicio a los dems.

1.7 Ser y deber ser de la prctica profesional

El posicionamiento correcto consiste en lograr que el cliente diferencie claramente los
servicios brindados por el profesional, de los de su competencia; percibindolos como
nicos, y como la primera y ms relevante opcin, al momento de elegir la alternativa para
satisfacer sus necesidades. La imagen profesional es un concepto abstracto, que se forma a
travs de la percepcin de elementos reales y emocionales en la mente de la gente.
El ser es el concepto que engloba por completo al ser humano
El deber ser, es como es su interaccin con los otros individuos de la sociedad, son
las normas por las cuales todos los individuos que formen una comunidad o
sociedad deben actuar ya sea que este n escritas o no.

Unidad II

Dimensiones del Desarrollo Profesional

Temas
2.1 Responsabilidad ante la sociedad
2.2 Responsabilidad ante la profesin
2.3 Socializacin y Resocializacin profesional
2.4 Superacin profesional permanente
2.5 Liderazgo profesional

2.1 Responsabilidad ante la sociedad

La Responsabilidad Es Un requerimiento Para Todo En Este Mundo, y la profesin no es la
Excepcin. Un profesionista Debe Ser responsable ante la sociedad Que le presta su
servicio, en dos Aspectos Principalmente, el amplio y el moral. En el Amplio abarca Lo
Que Debemos Hacer a la sociedad con RESPECTO al servicio mencionado, Hacerlo
busque Y Que cumpla Todas las Necesidades bao saldo no, y en El, Abarca Nuestro a
criterio del como personalidades morales.

2.2 Responsabilidad ante la profesin

Estrictamente hablando se define como la condicin fundamental para el ejercicio de la
actividad para la que ha sido capacitado y cuya incorrecta aplicacin lo coloca en la
obligacin de responder ante la justicia por el correspondiente reproche que sta le formule.
Dada esta definicin se tiene as tres tipos bsicos de responsabilidad profesional:
Civil: Se encuadra dentro del concepto de responsabilidad comn a todos los individuos. Si
se daa se debe reparar. Afecta al Patrimonio.
Penal: Afecta a las personas. La pena que se aplica es la Prisin.
Administrativa: No tiene nada que ver con las dos anteriores responsabilidades. La pena
que se aplica es el Apercibimiento o la Inhabilitacin

2.3 Socializacin y Resocializacin profesional

El proceso de socializacin como su nombre lo indica nos habla de como un
individuo socializa, es decir, logra unirse a la sociedad o medio donde habita.
Esto significa que la persona sea capaz de acatar las leyes, normas y dems
estatutos impuestos por la sociedad donde se desarrolle, siguiendo esas
normas el individuo adopta una actitud as la sociedad y al forma en que este
puede interactuar con ella aportando cada vez cosas para mejorarla.

Resocializacin
Es un proceso evolutivo mediante un individuo se reintegra a la sociedad.
Cuando algn individuo por cualquiera que sea el caso abandona las normas y
reglas de una sociedad, al querer regresar o evolucionar a otra sociedad, se da
este proceso de resocializacin, donde el individuo debe de nueva cuenta
aprender las normas que rigen la sociedad y adoptar una actitud de cambio
para poder integrarse de nuevo a una sociedad porque el hombre por el solo
hecho de ser hombre, debe ser parte de una comunidad o sociedad

Es un proceso psicosocial, en virtud del cual el individuo aporta nuevos rasgos a su

propio self o s mismo y a su propia identidad profesional, de modo que el educado
adoptar determinadas actitudes frente al trabajo, como auto-realizacin y como servicio a
los dems. Igualmente en el trabajo se aprenden, de mejor manera, los roles a des-empear
en l, porque se fomenta la reflexin sobre una serie de habilidades exigidas para integrarse
laboralmente y para responder positivamente a la productividad.
La socializacin laboral es una faceta del desarrollo de la personalidad, que inicialmente

suele conseguirse en la adolescencia juventud, pero que se prolonga permanentemente a lo

largo de toda la vida profesional.
En una sociedad cambiante, innovadora y tecnolgica se requiere una preparacin muy
especializada, pero con un tronco comn polivalente que no entorpezca posibles cambios,
reciclajes y adaptaciones.
Aqu nos habla de que este proceso ayuda al individuo a crecer tanto en lo personal como
en su mbito profesional. Para lograr dicho objetivo la persona debe ser capaz de adoptar
determinadas actitudes frente al trabajo, como autorrealizacin y como servicio a los
dems. Igualmente en el trabajo se aprenden, de mejor manera, los roles a desempear en
l, es decir, debe de ser capaz de aprender a desempear varios roles y saber qu lugar
ocupan dichos roles. As la persona debe de conocer todo lo referente al puesto que
desempea, desde lo bsico como lugar del organigrama como su responsabilidad social y
laboral.

2.4 Superacin Personal

Cuando hablamos de Superacin Personal, nos referimos principalmente al deseo de ser
cada da mejores. Existen infinidad de formas, teoras y mtodos para lograrlo y sin lugar a
dudas el mejor es aquel que le funciona a cada quien.
Estos pueden ir desde nuestras experiencias acumuladas, conferencias, talleres, seminarios,
incluyendo algunas ramas de la psicologa, psicoterapia, recursos humanos, el deporte, la
literatura, la msica, desarrollo espiritual, sanacin, etc.
La Superacin es un proceso y no un solo evento, el cual durar mientras estemos
dispuestos a seguir cambiando, y si tomamos en cuenta que lo nico permanente es el
cambio, podemos decir que la Superacin es permanente. Superarse profesionalmente no
es otra cosa que estar en cambio constante, porque as como el mundo cambia
constantemente as debemos adaptarnos sino queremos perecer, lo mismo sucede en el
mbito profesional; aquel profesionista que no se habr al cambio no va a superarse.

2.5 Liderazgo profesional

Lder, es la persona que trabaja con un grupo e influye en l para lograr un propsito que
todos juntos pretenden alcanzar.
Liderazgo es el modo de organizar el trabajo de un ente (institucin, organizacin),
alrededor de una visin y misin capaz de comprometer a un grupo de personas en el logro
de metas. Liderazgo es cumplir los siguientes conceptos y funciones: direccin o gua,
orientacin, cumplimiento de objetivos, credibilidad, resolucin de problemas, manejo de
conflictos, saber escuchar, llenar expectativas y respeto a otros.

FUNCIONES DEL LIDERAZGO

Para que un grupo trabaje con eficacia alguien debe cumplir dos funciones principales;
a. funciones relativas ala tarea.
b. funciones de mantenimiento de grupo. Las relativas a la tarea comprende las de ofrecer
informacin, proponer soluciones y dar opiniones. Las de mantenimiento de grupo incluyen
cosa que, permita al grupo, funcionar ms armoniosamente. El trabajo de estos dos factores
y el estilo de lder son decisivos para un buen desempeo profesional.
CINCO PRCTICAS FUNDAMENTALES DEL LIDERAZGO EJEMPLAR
El modelo del liderazgo cobr vida, carcter y color cuando empezamos a escuchar las
historias de personas corrientes que obtenan logros fuera de lo comn. Siendo capaces en:
Desafiar el proceso.Los lderes corren riesgo. Son pioneros, estn dispuestos a avanzar hacia lo desconocidoAprenden mejor cuando conducen en medio de obstculos.
Inspirar una visin compartida.Son personas capaces de avistar ms all del horizonte, destiempo e imaginan atractivas
oportunidades que les esperan. Una visin clara es lo que los empuja hacia delante. La fe y
el entusiasmo son las chispas que encienden la llama de la inspiracin.
Habilitar a otros para actuar.Los lderes comprometen a todos los que deben vivir con los resultados, y posibilitan que
otras personas hagan un buen trabajo.
Servir de modelo.Los ttulos se otorgan, pero el respeto slo se gana a travs de la propia conducta. Dan el
ejemplo y genera compromiso a travs de actitudes simples y cotidianas, creando progreso
e impulso. Los lderes sirven de modelo a travs del ejemplo personal y la consagracin de
la tarea. Por eso deben tener claro los principios orientadores.
Brindar aliento.Mostrarles a las personas que son capaces de triunfar.

Unidad III

Marco TericoJurdico de la profesin del Ingeniero Electrnico

Temas
3.1 Criterios para una profesin
3.2 Perfil profesional
3.3 Dimensiones legales del ejercicio profesional
3.4 Ley de profesiones
3.5 tica profesional
3.6 Ley Federal de Trabajo
3.7 Artculo 123 Constitucional

3.1 Criterios para una profesin

La profesin en la cual est la carreara debe contar con una declaracin claramente
definidos y susceptibles a una verificacin posterior. Concorde a la misin y propsitos de
la institucin a la cual pertenece.
As mismo la carrera debe contar con una clara definicin de sus metas y objetivos.
Incluyendo el perfil de egreso del profesionista que se pretende formar, adems en lo
particular cuando una carrera conduce a un ttulo de profesionista considera necesario un
grado acadmico el cual debe estar justificado en competencias que debe de adquirir el
estudiante de perfil. Y debidamente respaldado por el plan de estudios de la institucin.
La institucin debe formular claramente sus propsitos de tal manera que estos permitan
establecer las metas y objetivos de la carrera. La misin, propsitos y objetivos de la
carrera deben ser coherentes con la misin y el proyecto de la institucin. Deben establecer
de manera Clara y concisa y ser conocidos y comprendidos por las autoridades acadmicas.
La carrera debe definir con claridad las competencias (conocimientos, habilidades y
actitudes) que forman el perfil de egreso esperado para sus estudiantes, demuestren que
estn capacitados ya que la carrera conducente al ttulo profesional considera, necesario,
un grado acadmico asociado, debe encontrarse justificado en competencias del perfil de
egreso y debidamente respaldado en contenidos curriculares tericos y en el plan de
estudios.

3.2 El perfil laboral

El perfil laboral o profesional es la descripcin clara del conjunto de capacidades y
competencias que identifican la formacin de una persona para encarar responsablemente
las funciones y tareas de una determinada profesin o trabajo. Cuando intentamos
conseguir un puesto laboral es importante que podamos transmitir a travs de nuestra
presentacin todo nuestro conocimiento y experiencia para que la persona encargada de la
seleccin de personal se interese por nosotros y nos ofrezca la oportunidad de acceder a la
entrevista de trabajo.

3.3 Dimensiones legales del ejercicio profesional

Un ingeniero tiene varios aspectos legales los cuales debe de respetar y entre estos
aspectos legales nos referimos al hecho de cada ingeniero debe de seguir las leyes,
artculos o normas que estos documentos contengan y que nosotros debemos respetar.
RESPONSABILIDAD PENAL RESPONSABILIDAD PENAL
Define como delitos los que violen las disposiciones relativas a la conservacin, defensa y
mejoramiento del ambiente.
Art. 4: Responsabilidad del representante.
Art. 5: Inhabilitacin para el ejercicio de la profesin
Art. 61: Omisin de requisitos sobre impacto ambiental.
La ignorancia de la ley no excusa ningn delito ni falta C.P. Art.60
Nadie puede ser castigado como reo de delito no habiendo tenido la intencin de realizar

el hecho que lo constituye, excepto cuando la ley se lo atribuye como consecuencia de su

accin u omisin. C.P. Art.61 (definicin legal del delito culposo)
RESPONSABILIDAD CIVIL
Art. 1637: Responsabilidad decenal... Si en el curso de 10 aos, a contar desde el da en
que se ha terminado la construccin de un edificio o de una obra importante o considerable,
una u otra se arruinen en todo o en parte..., por defecto de fabricacin o por vicio del suelo,
el arquitecto y el empresario son responsables..... Art. 1185. ....el que con intencin o por
negligencia o
por imprudencia ha causado un dao a otro, esa obligado a repararlo..........
RESPONSABILIDAD CIVIL
Art. 1630: Contrato
Art. 1639: Contrato a destajo.
RESPONSABILIDAD LEYES
Art. 1: protegen los derechos de los autores sobre todas las obras del ingenio de carcter
creador......
Art. 2: se consideran comprendidas... Documentacin tcnica, Conferencias... Obras de
arquitectura,.....planos....
Art. 119 y 120: Sanciones penales, establece las penas
LEY SOBRE EL DERECHO DE AUTOR G.O. 4638
Art. 80: proyecto elaborado por profesionales profesional residente Art. 90: organismos
municipales INSPECCIONARAN
Art. 99: certificacin de terminacin
Art 100: articulo 1637 Cdigo civil. Ley Orgnica de Ordenacin Urbanstica
Ley de Academia Nacional de la Ingeniera y el hbitat. Ley para la Proteccin y Defensa
del Patrimonio Cultural
Ley Orgnica de Prevencin en Condiciones y Medio Ambiente de Trabajo (LOPCYMAT)
RESPONSABILIDAD ADMINISTRATIVA
Funcionarios y empleados pblicos
Hecho ilcito que genera un dao al patrimonio
Debe repararlo Determinar responsabilidad penal, civil, administrativa y disciplinaria.
Art. 1, 32, 34 LEY ORGNICA DE SALVAGUARDA DEL PATRIMONIO PUBLICO
RESPONSABILIDAD PROFESIONAL-DISCIPLINARIA
Art. 1: Ley del Ejercicio.......
Art. 22: Funcin del Colegio de Ingenieros.
Art. 26: Ejercicio ilegal.
Reglamento interno
Ley del Ejercicio de la Ingeniera, Arquitectura y profesiones afines.

RESPONSABILIDAD MORAL

Construccin formal
Intervencin en el patrimonio construido
Construccin informal
Construccin en zonas rurales

3.4 Ley de profesiones

ARTCULO NICO.- Se expide la Ley de Profesiones para el Estado de Chihuahua para
quedar en los siguientes trminos: CAPTULO PRIMERO DISPOSICIONES
GENERALES ARTCULO 1. Esta ley reglamenta el artculo 147 de la Constitucin
Poltica del Estado de Chihuahua, en lo relativo al ejercicio profesional. Sus disposiciones
son de orden pblico e inters social y regir en la Entidad en asuntos del orden comn o en
actividades reguladas por una ley federal cuando el asunto sea de jurisdiccin concurrente y
conozca de l la autoridad local. En asuntos del orden federal se estar a lo dispuesto en la
Ley de Profesiones para el Distrito Federal. La organizacin y competencia de las
profesiones corresponde al Estado. Lo establecido en la presente ley se aplicar sin
perjuicio de lo dispuesto en los tratados internacionales sobre la materia en que Mxico sea
parte. ARTCULO 2. Esta ley determina las profesiones que necesitan ttulo para su
ejercicio en el Estado, los requisitos que deben cumplirse para obtenerlo y las instituciones
que deben expedirlos. Las profesiones que implican el ejercicio de una funcin pblica, se
sujetarn a estas disposiciones y a las leyes que regulen su actividad. Los profesionistas
debern cumplir con las disposiciones de esta ley, sus reglamentos o los cdigos de tica
profesional, en su caso, y dems disposiciones aplicables. ARTCULO 3. Las autoridades
del Estado y municipios, antes de expedir cualquier nombramiento o de otorgar una
comisin para desempear alguna actividad propia de las profesiones reguladas por esta
ley, debern cerciorarse que la persona designada posee ttulo debidamente requisitado y
cumple las dems condiciones que exige la ley, salvo que en la respectiva localidad no
existieren profesionistas debidamente titulados, en cuyo caso podrn participar los prcticos
que llenen los requisitos de moralidad y capacidad profesional que seala esta ley Las
mismas condiciones debern reunirse tratndose de nombramientos de auxiliares de la
administracin de justicia o de peritos que dictaminen respecto de las materias a que se
refiere el primer prrafo de este artculo. ARTCULO 4. En caso de conflicto entre los
intereses individuales de los profesionistas y los de la sociedad, la presente ley ser
interpretada en favor de esta ltima, si no hubiere precepto expreso para resolver el
conflicto. CAPTULO SEGUNDO DE LAS PROFESIONES QUE REQUIEREN TTULO
PARA SU EJERCICIO ARTCULO 5. Para ejercer en el Estado cualquiera de las
profesiones reconocidas oficialmente como carreras ^completas, dentro de los planes de
estudio en las instituciones de educacin media superior y superior, es necesario contar con
el ttulo correspondiente. Estas profesiones sern determinadas conforme a las normas que
expidan las autoridades competentes con relacin a los planes de estudio de dichas
escuelas, legalmente autorizados por el Estado de Chihuahua, por la Federacin o por otros
Estados sujetos a la reciprocidad del lugar de residencia del profesionista, en los trminos
del artculo 121 de la Constitucin Federal. ARTCULO 6. El Ejecutivo del Estado, previo
dictamen de la Oficina Estatal de Profesiones, oyendo el parecer de los colegios de
profesionistas y de las comisiones tcnicas estatales que se organicen para cada profesin,
expedir los reglamentos que delimiten los campos de accin de cada profesin, as como

el de las ramas correspondientes y los lmites para el ejercicio de las mismas profesiones.
CAPTULO TERCERO DE LOS TTULOS PROFESIONALES ARTCULO 7. Ttulo
profesional, en sus diferentes tipos, niveles o denominaciones, es el documento expedido
por instituciones del Estado Mexicano, organismos descentralizados e instituciones
particulares con autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios, a favor de la
persona que haya concluido los estudios correspondientes. ARTCULO 8. Los ttulos, en su
diferentes tipos, niveles o denominaciones, o grados acadmicos, se expedirn a favor de
las personas que hayan cumplido con esta ley y dems disposiciones que rijan en materia de
educacin, bajo las siguientes denominaciones: I. Ttulo de tcnico, a quien haya concluido
estudios de tipo medio superior, nivel terminal; II. Los estudios de tipo superior
comprenden los siguientes niveles: A) Ttulo de licenciatura, a quien acredite haber
terminado estudios de tipo superior. B) Ttulo o diploma de especialidad, a quien haya
realizado estudios especiales posteriores a la licenciatura. C) Ttulo de maestra, a quien
haya concluido estudios de tipo superior posteriores a la licenciatura. D) Ttulo de
doctorado, a quien haya terminado estudios de tipo superior, posteriores a la maestra o a la
licenciatura, en su caso, de acuerdo a laS disposiciones reglamentarias que para tal efecto
expidan las instituciones educativas autorizadas. [ Inciso D) reformado mediante Decreto
No. 1051-10 ll P.O. publicado en el P.O.E. No. 29 del 10 de abril de 2010].
ARTCULO 9. Para obtener un ttulo profesional en sus diferentes tipos, niveles o
denominaciones, es indispensable acreditar que se han cumplido los requisitos acadmicos
previstos en las leyes aplicables o en las disposiciones reglamentarias que para tal efecto
expidan las instituciones educativas autorizadas. ARTCULO 10. Se reconocen con facultad
para expedir ttulos profesionales en sus diferentes tipos, niveles o denominaciones en el
Estado de Chihuahua, de acuerdo con sus respectivos ordenamientos a: I. Las universidades
autnomas creadas por ley estatal. II. El Gobernador del Estado, si el ttulo est
previamente autorizado por el director de la institucin docente respectiva y por el titular de
la dependencia del Poder Ejecutivo en que descanse el rea educativa del Estado. III. Las
universidades, escuelas o institutos con reconocimiento de validez oficial de estudios por
autorizacin de la Secretara de Educacin Pblica o del Gobierno del Estado; y IV. Las
dems instituciones que funcionen en el Estado y formen parte del Sistema Educativo
Nacional. ARTCULO 11. Los ttulos profesionales, en sus diferentes tipos, niveles o
denominaciones, expedidos por instituciones que no forman parte del Sistema Educativo
Nacional, no tendrn validez ni se registrarn sin la previa revalidacin de estudios
conforme a lo dispuesto por las leyes aplicables. ARTCULO 12. Los ttulos profesionales,
en sus diferentes tipos, niveles o denominaciones, debern reunir los siguientes requisitos:
I. Nombre de la institucin que lo otorga; II. Declaracin de que el profesionista curs los
estudios de acuerdo con el plan y programas relativos a la profesin de que se trate; III.
Lugar y fecha en que se sustent el examen para acreditar el grado acadmico
correspondiente, en caso de exigirse dicho examen. IV. Lugar y fecha de expedicin del
ttulo o diploma de especialidad, expedido por un plantel del Sistema Educativo Nacional;
V. Firma de la persona o personas autorizadas para suscribirlo conforme a las disposiciones
que rijan a la institucin que lo expide; y VI. Fotografa del interesado. Cuando los ttulos,
en sus diferentes tipos, niveles o denominaciones, sean expedidos por personas que no
tengan el carcter de autoridades federales o funcionarios de las Entidades Federativas,
debern contener la legalizacin de las firmas de dichas personas, otorgada por autoridad
competente.

3.6 tica profesional

La tica profesional implica una serie de principios y de reglas que una actividad
profesional deber observar en la realizacin de su quehacer y entonces desde las mismas
tomadas como pilares y bases de accin pretende regular todas las acciones y actividades
que se lleven a cabo en el marco de tal profesin.
El concepto de tica profesional es aquel que se aplica a todas las situaciones en las cuales
el desempeo profesional debe seguir un sistema tanto implcito como explcito de reglas
morales de diferente tipo. La tica profesional puede variar en trminos especficos con
cada profesin, dependiendo del tipo de accin que se lleve adelante y de las actividades a
desarrollar. Sin embargo, hay un conjunto de normas de tica profesional que se pueden
aplicar a grandes rasgos a todas o a muchas de las profesiones actuales. La tica profesional
tambin puede ser conocida como deontologa profesional.
La idea de tica profesional se establece a partir de la idea de que todas las profesiones,
independientemente de su rama o actividad, deben llevarse a cabo de la mejor manera
posible, sin generar daos a terceros ni buscar exclusivamente el propio beneficio de quien
las ejerce. As, algunos de los elementos comunes a la tica profesional son por ejemplo el
principio de solidaridad, el de eficiencia, el de responsabilidad de los hechos y sus
consecuencias, el de equidad. Todos estos principios, y otros, estn establecidos a modo de
asegurar que un profesional (ya sea abogado, mdico, docente o empresario) desempee su
actividad coherente y sensatamente.

3.7 Ley Federal del Trabajo

La Ley Federal del Trabajo son disposiciones legales que regulan las relaciones obrero
patronales, es decir, donde se especifica qu tienes que hacer como trabajador y a qu tienes
derecho, y lo mismo respecto a lo que tu jefe le toca hacer.
Tambin en esta Ley se protegen las garantas individuales del hombre y se deja muy claro
que no se pueden establecer distinciones entre los trabajadores por motivos de raza, sexo,
edad, credo religioso, doctrina poltica o condicin social.

Los conceptos fundamentales

El trabajo est consagrado en la Ley como un derecho y un deber social; en este se exige
respeto para las libertades y dignidad de quien lo presta y debe efectuarse en condiciones
que aseguren la vida, la salud y un nivel econmico decoroso para el trabajador y su
familia.
As como si fuera definicin de diccionario, en esta ley (y para trminos legales), se
determinan conceptos para aquellas partes que forman la relacin laboral: trabajo,
trabajador y patrn. Se entiende por trabajo toda actividad humana, intelectual o material,
independientemente del grado de preparacin tcnica requerido por cada profesin u oficio.
El trabajador es la persona fsica que presta a otra (fsica o moral) un trabajo personal
subordinado. Se conocer como patrn a la persona fsica o moral que utiliza los servicios
de uno o varios trabajadores.

En trminos sencillos, para el trabajador en esta ley se habla de las cosas a las que tiene
derecho el establecer una relacin laboral, como: un salario bien remunerado, seguridad
social, prestaciones, etc., as como de sus obligaciones con el patrn: cumplir con sus
horarios y das de trabajo establecidos, entre otras. Para el empleador tambin se plantean
sus derechos y obligaciones tanto con el trabajador, como con las instancias
correspondientes de los asuntos del trabajo.

3.7 Articulo 123 Constitucional

A qu dio fundamento?
La jornada del trabajador no exceder las 8 horas diurnas o 7 horas nocturnas, los menores
de edad no debern trabajar despus de las 10 de la noche (de acuerdo a la constitucin
debe de existir un permiso por parte de los padres del menor).
Y en cuanto a las mujeres durante el embarazo no realizaran trabajos que exijan esfuerzo y
peligro para su salud.
El salario deber pagarse en moneda de curso legal, no siendo permitido hacerlo efectivo
con mercancas ni con vales. El patrn estar obligado a observar los preceptos legales
sobre higiene y seguridad en las instalaciones del establecimiento
como tambin sern responsables de los accidentes de trabajo y enfermedades de
los trabajadores por el trabajo que se ejecute.
Tanto como los obreros y empresarios, tendrn derecho para coaligarse en defensa de sus
respectivos intereses formando sindicato. Todo contrato de trabajo celebrado entre un
mexicano y un empresario extranjero, deber ser legalizado por la autoridad municipal
y visado por el cnsul de la nacin.
Las empresas estarn obligadas a proporcionar a sus trabajadores capacitacin y
adiestramiento. Las leyes reconocern un derecho para los obreros y de los patrones las
huelgas y los paros, como resultados estos sern licitad cuando tengan por objeto conseguir
el equilibrio entre distintos factores de la produccin armonizando los derechos del trabajo
con los del capital.

Mi conclusin de la materia
Despus de proponer conceptos e ideas para definir cada uno de estos mi conclusin seria
que el desarrollo profesional depende enteramente de cada persona, pueden darnos a todos
las mismas asignaturas con los mismos mtodos, conceptos e ideas, pero cada individuo
dependiendo de su forma de ser, de como se ve y como le fueron inculcados sus valores y
morales ser su forma de actuar o su actitud, no porque todos seamos enseados lo mismo
vamos a tener todos la misma apreciacin de las cosas, esto depender enteramente de cada
uno de nosotros, pero en si, por lo que comprend estos temas tratan de dar un molde
general para todos los que van a ser profesionistas, dando a entender que para ser lo se
debe ser una persona con excelentes valores y con mucha moral, con una actitud positiva,
emprendedora y dinmica, que no se estanque en los problemas si no que les d solucin y
no de una sino de varias formas hasta encontrar la ms cmoda y accesible solucin para
todos.
En estas dos unidades nos ayudan a re-descubrirnos y tener una idea ms clara de que
somos, que queremos y que debemos mejorar para lograrlo, ya que hay estndares que se
deben cumplir, pero, mejor an hay que superarlos y sobresalir de entre los dems, por otra

parte nos hablan de las responsabilidades que tenemos, no solo como miembro y parte de
una sociedad si no como parte de una institucin en la cual cualquier decisin que tomes
puede afectar de manera grave a todos a tu alrededor, y te da las herramientas para poder
ser una persona capaz, responsable y sociable.

Las ultimas unidades nos dan una idea de a lo que nos enfrentaremos en un futuro cuando
ya seamos unos verdaderos profesionistas, nos abren las puertas a la informacin que nos
ser de gran importancia y utilidad, ya que nos permiten observar, analizar y comprender a
todo lo que tendremos derecho en un futuro cuando seamos parte de una empresa, pero al
mismo tiempo de todas nuestras responsabilidades y obligaciones, as como las
consecuencias que estas conllevan si no son tomadas con seriedad y acatadas de forma
correcta.
Yo en mi muy particular modo de ver las cosas y llevando acabo un auto-anlisis de mi
misma, tengo que mejorar mucho y en diversas reas no solo en lo profesional, sino en lo
personal y para con los dems, mi reto ms difcil hasta ahora es la comunicacin de
manera adecuada y lo que es la puntualidad as que yo considero que esta materia que es
desarrollo profesional, me abri un poco ms los ojos para poder ver que es lo que est mal
en m y que debo corregir, si bien no en su totalidad poco a poco ir mejorando hasta llegar
no solo a ser una excelente profesionista si no un excelente ser humano.

Desarrollo Profesional
Resmenes
Unidad I, II, III y IV

Ing. Felipe Cuazitl Tehutli

Ana Elizabeth Anchondo Senz

Ing. Electrnica
N. Control: 12060822
Unidad IV

Retos Profesionales ante la Globalizacin

Temas

4.1. Variables nacionales que impactan su profesin

4.2. Variables internacionales que impactan su profesin
4.3. Calidad en el servicio
4.4. Transformacin positiva del ingeniero

Retos profesionales ante la globalizacin

1. Mantenerse a la vanguardia

El nuevo profesionista tiene el reto de mantenerse al tanto de los

cambios en el mercado, tanto de aspectos administrativos como
tecnolgicos. La evolucin de los negocios y del entorno global
presionan para que, quienes sean lderes estn capacitados para
enfrentar con asertividad los nuevos retos de desarrollar su comunidad.
Principalmente se destacara una actitud pro-activa hacia una educacin
continua y formal, un entrenamiento multidisciplinario que estimule la
organizacin y planeacin adecuadas.
2. Dominar la tecnologa de informacin
No me refiero a ser expertos en computacin e informtica, sino a
manejar la tecnologa de informacin en los negocios, e inclusive en la
vida privada, los cambios en las telecomunicacin acercan
significativamente a los mercados y envuelven al profesionista en un
mundo virtual de mayor competitividad y rapidez. En la actualidad
quienes no manejen adecuadamente su informacin para la toma de
decisiones estn en seria desventaja respecto a la competencia y al
mercado.
3. Habilidad de relacionarse y trabajar en grupos a distancia
(Networking)
Las relaciones siempre son clave para los negocios, pero ahora una
variante es que muchas relaciones se hacen a travs de los medios de
comunicacin a distancia y se tiene que aprender un nuevo lenguaje que
sustituya al lenguaje corporal que es tan til en las relaciones
interpersonales.
4. Orientarse a los resultados
El xito se mide en resultados si queremos tener empresas exitosas
tenemos que enfocarnos a los resultados. Los resultados debern de ser
medibles y por lo tanto las acciones que se tomen para alcanzar el xito
debern de ser controlables.
5. Intuicin
Por ms que se dese es prcticamente imposible predecir el futuro, y
hasta el mejor sistema de informacin est basado en datos histricos,
lo mejor que se puede hacer son pronsticos, pero stos pueden fallar
porque son afectados por variables incontrolables, por lo tanto, la mejor

herramienta que puede desarrollar un profesionista es la intuicin,

basada en su experiencia y claro, en informacin confiable.

6. Vocacin / motivacin / energa

El motor que debe mover cualquier accin de un lder profesionista
deber de ser su vocacin que se traduce en energa para soportar
jornadas de trabajo intensas en un mercado cada vez ms competitivo,
la intensidad no se medir en el aspecto fsico sino intelectual, sin
embargo, la salud fsica ayuda significativamente a una salud y
condicin mental ptima.

7. Cultura general - Diversidad de habilidades

En un mundo globalizado el conocimiento se vuelve ms complejo, ms
extenso y ms diversificado, particularmente en los negocios, dada la
necesidad de interrelacionarse con diferentes personas de todo el
planeta, por lo cul el tener una cultura amplia es conveniente para
lograr un mejor acercamiento en los mercados, al lograr un mejor
entendimiento de los mismos. En cuanto a la diversidad de habilidades
lo traducira en poder ser competitivo en diferentes reas profesionales,
antes la especialidad del trabajo es una ventaja competitiva, ahora se
requerir una mayor diversidad para poder responder oportunamente a
los cambios en el entorno, tanto interno como externo de un negocio.
8. Tolerancia
Quiz un de las principales razones que detonan conflictos en la
sociedad actual es la falta de tolerancia, el profesionista requiere de
tolerancia ante condiciones inciertas en el mercado y en los negocios, la
globalizacin, la competitividad los avances tecnolgicos originan
cambios acelerados en el entorno hacindolo cada vez ms incierto y
ms dinmico.
9. Pensamiento crtico
El anlisis la sntesis y la evaluacin de la gran cantidad de datos que
enfrentamos hoy en da, hace ms eficiente la toma de de-cisiones
asertiva y el desarrollo de una sociedad ms consciente de las

condiciones necesarias para el mejora-miento global, no slo de la

sociedad sino tambin de cada hombre y mujer como individuo
interactuante de la misma sociedad.
10. Internacionalizacin
Por ltimo, pero no menos importante, la internacionalizacin del
profesionista se pone de manifiesto ante la globalizacin de los
mercados, ya no es ventaja competitiva el hablar un segundo idioma, es
una necesidad, ser ventaja competitiva en la actualidad hablar un
tercer idioma, pero en la medida en que los mercados y las culturas
converjan en una globalizacin, en esa medida el cohabitar en un
ambiente ms complejo por su heterogeneidad pero al mismo tiempo
ms uniforme en su tratamiento como mercado consumista, ser
indispensable el tener experiencia internacional y el estar dispuesto a la
misma.
Comentarios:
El Ingeniero en electrnica enfrenta grandes retos en general ya que la
actual crisis que afecta a todo el mundo implica que las grandes
compaas estn buscando personal calificado en todos los sentidos
desde los mejores para desarrollarse y trabajar en equipo expresando
ideas y motivando a su personal, como en la capacitacin constante
sobre las nuevas tecnologas y la forma de acceder a ellas, explico: Un
Ingeniero en electrnica que no habla por lo menos un 60 % del idioma
ingles difcilmente podr plantear ideas de mejora a sus jefes
extranjeros, de igual forma sabemos que las publicaciones realizadas
sobre investigaciones que revolucionaran partes especificas de la
electrnica siempre son publicadas en ingles y 5 o mas aos en espaol
as que es claro que para superarnos por lo menos debemos de hablar
ingles y si alguna persona se le facilitan el aprendizaje de los idiomas el
Mandarn (Idioma nativo de China) es el segundo idioma mas hablado en
el mundo actualmente le dara mas armas de competitividad ante la
globalizacin, no debemos de perder de vista que existen normas
internacionales que se actualizan por lo menos cada 2 aos como lo son
normatividades de calidad (ISO 9000, ISO 14000) y sistemas de
manufactura como Lean manufacturing entre otros, as que la
comunicacin con el mundo exterior es simple y sencillamente vital para
nuestro desarrollo.