MODELO ENTREVISTA:

DATOS DE FILIACIN:
Nombre: Emma Gonzlez Iglesias
Apellidos:
FN:26/3/13
Direccin:
Escolarizacin:
Miembros que conviven en la unidad familiar:3
Estado civil de los padres: casados
Nombre y profesin de los padres y nivel de estudios:
Beln , ama de casa, universitaria. Ed Infantil. 34 aos
Rubn, arquitecto, 40 aos
MOTIVO DE CONSULTA: Negativista, no acata rdones. Esta conducta se manifiestan
ms en entornos conocidos
Cules son los problemas actuales de la nia?
Demanda cosas mediante lloro. Ante cualquier demanda lo hace llorando y los padres
tienen que adivinar lo que quiere.
Siempre tiene que jugar o hacer lo que ella quiere y no acata ningn tipo de norma.
A veces se niega a comer y va a la silla a dormir sin comer. El otro da , por ejemplo, no
quiso comer cuando se lo dio la madre, pero a los 3 minutos se levant, cogi el tupper
y se lo comi sola.
Come sola con cuchara bien.
Cmo es la relacin de la nia con los padres?
Con la madre: refiere que es una nia muy independiente, que le gusta jugar sola, pero
cuando est enferma busca a la madre. Madre refiere que su relacin con Emma es
cuando ella quiere y la demanda. Para merendar tiene que estar sola, le ponen la Tablet
con Pepa Pig y merienda sola. En casa juega sola en su habitacin: pinta, con los
montables, etc. Hsta los 15 meses que comenz a andar siempre estaba pegada a la
madre, desde que empez a ser ms independiente hace las cosas ella sola.
Cuando la madre la va a buscar a la guardera Emma se pone muy contenta, la abraza y
grita de alegra.
Madre indica que la situacin la desborda porque Emma es muy cabezona y nopara de
montar perrenchas. Madre de carcter muy dcil y tranquila. Madre miedo por si
empeora el carcter de Emma.
Hasta hace poco muy bien a nivel conductual.
Sale de la guardera y de camino a casa se puede pillar 5 perrenchas: llora, se tira en el
suelo.
En el parque tiene que jugar a lo que quiere si no llora.
Eviat conflictos, em la guardera coge los juguetes se tira en el suelo y grita agarrando le
objeto.
Padre: indica que lleva mejor el carcter de Emma, est menos horas con l. Consiente
ms, refuerza conducta.
Padre:
Cmo es la relacin de la nia con sus hermanos? Hija nica
Cmo les afecta este comportamiento a la unidad familiar?

Afecta a la madre. Se siente muy responsable.

ANLISIS FUNCIONAL DE LA CONDUCTA:

A) Descripcin (Hay que lograr descripciones concretas y objetivas pidiendo, por
ejemplo, que
reconstruyan el ltimo incidente acaecido. Qu ocurri entonces, en ese momento?)
_ Cmo se da la conducta problemtica?. Llamar atencin con lloros y gritos.
_ Qu hace el nio/a exactamente cuando acta de esa manera?.llorra y grita
_ Qu cosas dice?
B) Exploracin de las tasas de conducta.
_ Con qu frecuencia ocurre la conducta problemtica en la actualidad?: Alrededor de
cuntas veces al da (por hora) (por semana)?. Varias veces al da.
_ Podra decirse que el problema se da ahora con mayor, igual o con menor frecuencia
que
antes?. Si
C) Exploracin funcional
3.1. Circunstancias
_ En qu circunstancias aparece la conducta problemtica?: Solamente en casa?
Solamente en el colegio? En lugares pblicos o cuando el nio est solo?.
En ambientes gfamiliares, el problema surge cuando le intentan imponer pautas y
normas. El resto est tranquila
_ Con qu personas se produce la conducta problemtica?. Rabietas con la madre ,
padre y profe. Con cualquier persona que le diga que no.
_ Qu hacen las personas en ese momento?.Reforzando
_ Qu otras cosas est haciendo el nio/a en ese momento?.
3.2. Antecedentes.
_ Qu ocurre, por lo general, inmediatamente antes de que el nio/a muestre la
conducta
problemtica?
_ Algn acontecimiento o situacin en particular, objetivo o subjetivo, parece iniciar la
conducta problemtica?. Cualuier orden de parada
3.3. Consecuencias.
_ Qu ocurre, por lo general, inmediatamente despus de ocurrir la conducta
problemtica?.
_ Cmo reaccionan las personas que rodean al nio ante su conducta, y con qu
consistencia lo hacen?. Atienden las demandas, ceden, o pautas inconsistentes
_ Cules son las posibles ventajas y desventajas que el nio/a logra con su
comportamiento?.
Qu consecuencias tiene este comportamiento en su vida en general?
3.4. Gnesis.
_ Cmo apareci la conducta problema? en qu circunstancias y en qu situaciones?
Desde los 15 meses
_ Parece el nio/a imitar modos de accin de otras personas?.
_ Cmo han venido reaccionando las personas que le rodean?.
_ Ha habido cambios en el modo de producirse la conducta o en su frecuencia?.

_ Si ha sido as; ha habido cambios biolgicos, psicolgicos o ambientales

concomitantes?
3.5. Intentos de control.
_ Qu han intentado quienes rodean al nio/a para que ste/a no se comporte de esa
manera?. En la guarde la profe espera a q Emma le pase la perrencha. No hace las cosas
que le mandan, ni de grupo. Cuando no interviene con los nios, se para la actividad
_ Durante cunto tiempo?.
_ Han dado esas medidas algunos resultados? No hay resultados porque son
inconsitentes lo mtodos.
_ Se ha intentado alguna otra cosa al respecto?.
_ Se han observado intentos del propio nio/a para cambiar su conducta? de qu
naturaleza han sido y qu resultado han dado?.
_ Cmo han reaccionado quienes le rodean ante tales intentos?
La nia tb reacciona ante cambios de temperamento de l amadre. Si la madre est
nerviosa , la nia tb.
3.6. Contexto cognitivo.
_ Qu opiniones y actitudes se sustentan sobre la conducta problemtica, en particular,
y
sobre el nio/a, en general?.
_ Qu opiniones aparecen respecto a los modos educativos utilizados y a las propuestas
del Orientador/a del Centro?.
_ Qu opiniones ha manifestado el nio/a respecto a su propia conducta y a los intentos
de
control por parte de los dems?.
3.7. Refuerzos.
_ Qu hace el nio con agrado? Cules son las consecuencias de estas actividades?
Encajables, discos, tv, pintar
_ Qu le gustara poseer?
_ Quin puede satisfacer sus deseos?
_ Con quin est a gusto?
_ Qu xitos se han logrado con estos refuerzos? Con qu frecuencia?
_ Bajo qu condiciones alcanzan estos refuerzos una conducta deseado?
_ Sale perdiendo el nio con una reorganizacin del reforzamiento tomando como base
lo
que obtiene hasta ahora?
EMBARAZO Y PARTO: ok
Con 7 meses caminaba agarrada, sola a los 15 meses
Hablar: retraso
Sonrisa social si, pero cuando algo le atrae.
Se relaciona con nios, pero con tendencia aser independiente y estar sola.

ENFERMEDADES SUFRIDAS:varicela.
SUEO Y ALIMENTACIN Sin problemas.
Plantea problemas antes ( ), durante ( ) o despus ( ) de dormir?

 Cules? : ..................................................................................................
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De beb con quin dorma: Con el padre y la madre ( )
con los hermanos ( ) solo ( ) con otras personas ( ).
Hasta que
edad: ...................................................................................................
y
actualmente? : ...........................................................................................
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Se despierta con pesadillas? ............ Con qu
frecuencia? : ................... Suele dormir siesta? : ................ Tiene
miedos? : .................................... A
qu? : .........................................................................................................
.....
Le cost pasar de la alimentacin lquida a la
slida? : ................................. Cundo pas? : .................... Tuvo
problemas: de succin ( ) al tragar ( ) de masticacin ( )?
Plantea actualmente problemas al comer? : .......................
Cules? :....................................................................................................
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Cules son sus alimentos preferidos? : ....Petit-suises, yogures y lcteos,
merluza., tortilla, pan y gusanitos.
Le tardaron mucho en salir los dientes lo que hizo que la introduccin de
alimentos slidos fuese ms
tarda...........................................................................................................
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Qu alimento rechaza por
completo? : ................................................................................................
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..............Fruta , no come pollo, ni carne, ni salchichas, a no ser que est
triturado......................................................................................................
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