ESCALA DE DESARROLLO

Edad
2 2.11

3 3.11

Pragmtica

Semntica

Morfosintaxis

Fontica-Fonologa

Plantea tpico familiar, pregunta

y contesta, no finaliza temas,
etapa
egocntrica,
hace
monlogos, sabe esperar, juego
simblico, pide informacin.

Identifica y nomina objetos

familiares,
sigue
rdenes
simples, identifica por uso,
reconoce algunas acciones,
identifica y utiliza adjetivos
calificativos bsicos y partes del
cuerpo. Llega a poseer 800
palabras, comienza dominio
espacio/tiempo.

1 a 2 aos: holofrases
2 aos: SVO

Fontica: vocales, m, p , c , n, g, t, k, b,
ua, ae

Comprende verbos imperativos,

frases simples, diferencias de
gnero y nmero, qu?, dnde?,
oraciones negativas. Comprende
rdenes dobles. Expresa verbos en
presente, infinito y gerundio, usa
lenguaje no verbal, inventa
palabras. Usa frases coordinadas,
pronombres personales y posesivos,
uso rgido de nmero, artculo
indefinido, usa
es,
frases
negativas, algunas preposiciones (a,
en, para, de) y nexos, adverbios de
lugar, enunciados de 3-4 palabras.

Fonologa: metra promedio 2 slabas,

mltiples PFS.

Participa en dilogos, adopta

respuestas,
respeta
turnos,
mantiene y finaliza tpicos,
inicia conversaciones.

Palabras nuevas a diario, seala

y nomina dibujos, sigue rdenes
(2-4),
entiende
antnimos,
identifica ms por uso, reconoce
y utiliza colores, agrupa
elementos, comprende y utiliza
conceptos espaciales y adj.
calificativos
opuestos
comprende algunas diferencias
y absurdos simples. por qu?

Comprende morfemas de gnero y

nmero, quin?, dificultad con
oraciones
pasivas
y
verbos
irregulares. Usa sujeto, usa yo, t,
l. Usa sino, usa adverbios
temporales y de cantidad, usa
artculos definidos, controla uso de
plurales, usas perfrasis, verbos en
pasado, nuevas preposiciones (por,
con), ms pronombres, usa y,
aparece sistema pronominal (me, te,

Fontica: f, s, x, d, l, ia
Fonologa: metra promedio 2 a 3
slabas, reconoce e identifica sonidos,
etapa de habilidades auditivas, usa
consonantes, identifica fonema inicial.

ESCALA DE DESARROLLO

se). Usa adverbios varios, uso

incorrecto subjuntivos, uso correcto
de nexos relativos, causales y
adversativos, y adverbios de tiempo
y cantidad. Comienzo de oraciones
subordinadas. Frases de 6-8
palabras (comn 4/5).

4 4.11

5 5.11

Usa madresa, se adapta a

situaciones, adopta diversos
roles, dificultad en detectar
ambigedad, edad de los por
qu, juego en grupos, expresa
sentimiento, juegos creativos.

Comprende
diferencias
de
tamao, preguntas y rdenes
verbales. Identifica y define
segn
categora
y
uso,
incrementa
relaciones
temporales.
Comienza
a
comprender absurdos visuales y
verbales. Categoriza de forma
bsica,
emplea
conceptos
temporales, describe situaciones
bsicas.

Perfecciona habilidades como

comunicador, se relaciona con
sus pares, inicia nuevos temas,
usa gestos de manera adecuada,
es atingente, saluda y se
despide, respeta turnos, controla
situaciones (lenguaje), utiliza
normas de cortesa.

Comprende 2000/2200 palabras,

identifica y nomina por uso y
categora objetos de uso poco
comn, comprende situaciones
hipotticas,
adivinanzas
y
chistes,
conocimiento
y
comprensin
de
juegos
metalingsticos, comprende y
usa nuevos adjetivos, trminos
temporales
y
espaciales,
comprende causa/efecto, inters

Comprende oraciones pasivas,

ejecuta rdenes con inclusin de
preposiciones y adv. de lugar.
Comprende por qu?, para qu?,
cundo?
Comprende
orden
secuencial y relaciones, rimas.
Utiliza
lenguaje
organizado,
elimina errores sintcticos y
morfolgicos. Usa pronombres
interrogativos, usa pronombres
enclticos (me/lo), usa pronombres
demostrativos, usa auxiliares ser y
haber, subordinadas de lugar, modo
comparativas, causales, finalidad,
consecutivas,
condicionales
y
concesivas. Usa oraciones pasivas
de forma incorrecta. Usa formas
irregulares de algunos verbos,
Oraciones de 4 a 7 palabras.
Aumenta
comprensin
de
pronombres,
perfecciona
sus
estructuras, usa correctamente casi
todos los nexos, y forma irregular
de verbos en pasado, usa bien el
condicional,
emplea
ms
subordinadas, usa ms voz pasiva,
usa frases correctas y terminadas,
comienza
uso
del
pluscuamperfecto, aparece futuro
perfecto. Usa oraciones de ms de 8

Fontica: r, xl, io, ue, iu.

Fonologa: metra promedio 3 a 4
slabas, discriminacin auditiva ms
compleja, errores en palabras complejas,
desaparecen PFS de estructura silbica,
logra segmentar palabras y reconoce
slaba inicial, final y medial.

Fontica: xr, rr, tl.

Fonologa: metra promedio 4 slabas,
PFS de grupos consonnticos (tr, dr),
logra conciencia fonticas (rimas).

ESCALA DE DESARROLLO

6 6.11

7 7.11

por
palabras
abstractas,
comprende
relaciones
semnticas y actos indirectos de
habla. Establece semejanzas y
diferencias, analogas

palabras.

Su comprensin le permite
adaptarse
adecuadamente,
encuentra soluciones (adultas),
comprende y repara quiebres
conversacionales,
realiza
intervenciones adecuadas.

Comprende y utiliza ms
trminos
y
relaciones
semnticas,
sucesos
secuenciales ms complejos,
categora semnticas complejas,
diferencias, absurdos, analogas,
lenguaje
figurativo.
Sigue
rdenes complejas.

Comprende
todo
tipo
de
estructuras, frases comparativas,
pasivas,
etc.
Concordancia
adecuada, produce correctamente
oraciones pasivas. Usa modo
subjuntivo y condicional, afianza
plural es.

Funcin imaginativa. Narra

situaciones
y
soluciona
problemas, Habla y se comunica
mucho, alardea y presume,
manifiesta actos indirectos. Ya
es comunicador efectivo.

Reconoce absurdos y metforas,

comprende preguntas
hipotticas ms complejas,
comprende y utiliza categoras
ms complejas, categoriza todos
los objetos, comprende y utiliza
causalidad y trminos decticos.

Comprende trminos comparativo,

aparece aunque, pues por
eso.
Usa
correctamente
terminaciones
verbales
(an
inconsistencia
de
verbos
irregulares).
Se completa a las 9 10 aos.

Fontica: trabantes (b, f, g, p)

Fonologa: relaciona con lectoescritura.