GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

GNEROS LITERARIOS
Curso 2012-2013

MDULO

MATERIA

CURSO

SEMESTRE

CRDITOS

TIPO

Literatura

Obligatoria

PROFESOR(ES)

Francisco Linares Als

Ioana Gruia

DIRECCIN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORAS

(Direccin postal, telfono, correo electrnico, etc.)
Dpto. Lingstica General y Teora de la
Literatura, Edificio departamental planta -1,
Facultad de Filosofa y Letras.
Correo electrnico: flinares@ugr.es
HORARIO DE TUTORAS
Para el primer y segundo cuatrimestres: lunes y
martes de 12:00 a 14:00 horas; mircoles de
13:00 a 15:00 horas.

GRADO EN EL QUE SE IMPARTE

OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRA OFERTAR

Historia y Ciencias de la Msica

Se imparte tambin, con variaciones en la

programacin, en el grado Literaturas
Comparadas

PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)

Ninguna asignatura en especial
Poseer conocimientos bsicos sobre:
Literatura.
Lengua.
Cultura artstica: artes plsticas, msica, cine, etc.
BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS (SEGN MEMORIA DE VERIFICACIN DEL GRADO)
Se aborda una amplia visin de los gneros literarios y sus caractersticas ms relevantes, as como la
evolucin histrica de la Literatura occidental, incidiendo en una visin interdisciplinar.

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS

Competencias generales

Pgina 1

G1, G3, G5, G6, G8, G13, G17, G18 y G19.

Competencias especficas
A: Recogidas en la gua docente del grado Historia y Ciencias de la Msica
E1. Capacidad de poseer una comprensin general de los diferentes periodos de la Historia de la Cultura
Universal.
E2. Tener una visin interdisciplinaria de las humanidades: Historia, Gneros Literarios, Corrientes
filosficas, Historia de los estilos artsticos, Latn, Antropologa.
E4. Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinariamente en reas relativas a las artes y las humanidades.
E7. Demostrar la adquisicin de conocimientos relativos a las distintas metodologas de aproximacin a la
Historia y Ciencias de la Msica.
E8. Dominio terico y prctico de conocimiento sobre las principales fuentes literarias y documentales de la
Historia de la Msica.
E9. Capacidad de entender, razonar crticamente y transmitir cuestiones relativas al pensamiento histricomusical y cultural-musical.
B: Algunas de las recogidas en la gua docente del grado Literaturas Comparadas para la asignatura Gneros
Literarios
E.7. Capacidad para reconocer y explicar cul es la adscripcin genrica de un texto en razn de sus
caractersticas formales, temticas y pragmticas.
E.8. Capacidad para relacionar una obra literaria con su contexto artstico, histrico y sociocultural.
E.9. Capacidad para explicar las semejanzas y/o complementariedad entre los gneros literarios y otros
artsticos o audiovisuales.
E.13. Capacidad realizar una lectura activa y crtica de un texto literario.
E.14. Capacidad de emitir un juicio valorativo acerca de una obra literaria.
E.15. Capacidad para explicar y caracterizar un texto literario segn las distintas teoras literarias
existentes en el dominio de los estudios literarios.
E. 18. Capacidad para sealar en un texto los principales recursos y tcnicas de los distintos gneros
literarios (narrativos, ensaysticos, poticos, dramticos).
E.24. Mejora de la competencia lectora y la actitud crtica general.
E.26. Capacidad para elaborar una presentacin oral o escrita de manera estructurada y coherente.
E.28. Desarrollo de la capacidad de escucha y respeto de las ideas y opiniones ajenas.
E.30. Desarrollo de la capacidad de apreciacin esttica.

OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEANZA)

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Compartido con el conjunto del grado de Historia y Ciencias de la Msica

Comprender las expresiones musicales y sus contextos culturales y estticos a los efectos de su
interpretacin y estudio.
Compartidas con el conjunto del grado Literaturas Comparadas
Entender la Literatura como un sistema particular que se inserta en el sistema general de la cultura e
intersecciona con otros sistemas particulares, como el del arte, la comunicacin, el espectculo, el
entretenimiento o el mercado. Adquirir por tanto una nocin global de la cultura.
Comprender el fenmeno literario en el contexto del mercado, la produccin editorial y la industria
cultural, analizando los mecanismos que conforman dichas relaciones.
Comprender y analizar manifestaciones culturales fronterizas caractersticas de la cultura
contempornea (videoarte, instalaciones, etc.) gracias a las herramientas proporcionadas por el
comparatismo. Adquirir, por tanto, la apertura de mente ante cualquier fenmeno artstico o cultural
novedoso.
Realizar investigaciones acadmicas relativas al hecho literario empleando la correspondiente
bibliografa especializada.
Adquirir una mentalidad abierta, tolerante y crtica ante manifestaciones culturales diversas.
Especficos de la asignatura
Razonar sobre la teora de los gneros como una parte de la teora de la literatura as como de la
teora del discurso y de las artes.
Reconocer y saber explicar cul es la adscripcin genrica de un texto en razn de sus caractersticas
formales, temticas y pragmticas
Poseer una competencia pasiva, y en parte activa de los cdigos y tcnicas de narracin,
dramatizacin, lirismo y ensayo.
Reconocer y explicar semejanzas y/o complementacin entre gneros literarios y otros gneros del
discurso o audiovisuales.
Manejar crticamente conocimientos que permitan relacionar un gnero con un determinado contexto
sociocultural.

TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA

TEMARIO TERICO:
Tema 1. Teora del gnero. 1.1. Qu son los gneros? Introduccin a la modelizacin. 1.2. Gneros del
discurso (gneros retricos), gneros artsticos, gneros literarios, gneros musicales. 1.3. Discusin
terminolgica: gneros, modos, formas de representacin. 1.4. Gnero y comunicacin masiva. 1.5. El
gnero como fenmeno transdiscursivo.
Tema 2. Panorama histrico de las teoras sobre los gneros. 2.1. Antigedad. 2.2. Edad Media. 2.3.
Clasicismo. 2.4. El romanticismo y la crisis del gnero. 2.5. El siglo XX.
Tema 3. Gneros literarios lricos y poeticidad de las artes. 3.1. Notas sobre teora y tcnica del poema. 3.2.
Panorama histrico de los gneros lricos. 3.3. ndices de poeticidad en las artes; la plasmacin sonora del
poema. 3.4. Literatura y cancin.
Tema 4. Gneros literarios narrativos y narratividad. 4.1. Notas sobre tcnica narrativa: contar una historia.
4.2. Panorama histrico de los gneros literarios narrativos. 4.3. La posible narratividad en las artes
plsticas y musicales. 4.4. Literatura narrativa tradicional y msica.

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Tema 5. Los gneros literarios dramticos y la escena. 5.1. El drama literario y el teatro: el teatro como
manifestacin transdiscursiva. 5.2. Notas sobre tcnica dramtica: mostrar una historia. 5.3. Lo trgico y lo
cmico. 5.4. Panorama histrico de las formas dramticas. 5.5. Gneros dramticos musicales.
Tema 6. Gneros en los lmites de la literatura. 6.1. Historia, crnica y reportaje. 6.2. Cartas, diarios y
memorias. 6.3. El ensayo. 6.4. Literatura y gneros de los medios de comunicacin escritos y audiovisuales.

TEMARIO PRCTICO:
Seminarios/Talleres
Tema 1. Seminario de discusin sobre lecturas de textos tericos. Inicio de un trabajo personal sobre
un gnero literario-musical.
Tema 2. Seminario de discusin sobre lecturas de historia de las teoras de los gneros.
Tema 3. Seminario sobre la cancin.Seminario de comentario de textos de creacin (poesa y
manifestaciones artsticas afines).
Tema 4. Taller de aplicacin de tcnica narrativa. Seminario de comentario de textos de creacin
(narracin literaria y otras manifestaciones artsticas)
Tema 5. Taller de aplicacin de tcnica dramtica. Seminario de comentario de textos dramticos y
espectculos.
Tema 6. Seminario sobre gneros en los lmites de la literatura. Exposicin de trabajo personal sobre
alguno de estos gneros.

BIBLIOGRAFA
GENERAL:
-Franco Brioschi y Constanzo di Girolamo, Introduccin al estudio de la literatura, Barcelona, Ariel, 1988.
-Jean Marie Schaeffer, Qu es un gnero literario?, Madrid, Akal, 2006.
-Antonio Garca Berrio y Javier Huerta Calvo, Los gneros literarios, sistema e historia, Madrid, Ctedra, 1995, 2 ed.
-Javier Huerta Calvo, La teora de la crtica de los gneros literarios, Pedro Aulln de Haro, Teora de la crtica literaria,
Madrid, Trotta, 1994, pgs. 115-174.
-Kurt Spang, Gneros literarios, Madrid, Sntesis, 1993.
-Los gneros literarios, Jordi Llovet et. al., Teora literaria y literatura comparada, Barcelona, Ariel, 2005, pgs. 263 y
ss.
-Marielle Mac (ed.), Le genre litteraire, Paris, Flammarion, 2004.
-Miguel ngel Garrido Gallardo (ed.), Teora de los gneros literarios, Madrid, Arco Libros, 1988.
-Nelson Goodman, Los lenguajes del arte, Barcelona, Seix Barral, 1976.
-Claudio Guilln, Los gneros: genologa, en Entre lo uno y lo diverso. Introduccin a la literatura comparada,
Barcelona, Crtica, 1985, pgs. 141-181.
-Franca Sinopoli, Los gneros literarios, Armando Gnisci (ed.), Introduccin a la literatura comparada, Barcelona,
Crtica, 2002, pgs. 171-213.
-Daniel Mortier (dir.), Les grands genres littraires, Paris, Champion, 2001.
-Arcadio Lpez Casanova, El texto potico. Teora y metodologa, Salamanca, Ediciones Colegio de Espaa, 1994.
-Pozuelo Ivancos, Jos Mara, Teora de la narracin, Daro Villanueva (ed.), Curso de teora de la literatura, Madrid,
Taurus, 1994, pgs. 219-240.
-M. ngeles Grande Rosales y Antonio Snchez Trigueros, Teatro, drama, espectculo, J. A. Hernndez Guerrero
(coord.), Manual de Teora de la literatura, Sevilla, Algaida, 1996, pgs. 257-270.
-Vicente Cervera et. al., El ensayo como gnero literario, Murcia, Universidad de Murcia, 2005.
-Demetrio Estbanez Caldern, Diccionario de trminos literarios, Madrid, Alianza editorial, 2004.

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-Grard Denizeau, Los gneros musicales, Ma non Troppo/Ediciones Robinbook, 2008.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
Obras tericas y de creacin literaria que se seleccionarn para realizar lecturas comentadas.
ENLACES RECOMENDADOS

Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso.

METODOLOGA DOCENTE
Se desarrollar la siguiente metodologa docente.
Actividades formativas presenciales.- 30% (45 h. -1,8 ECTS)
-Clases de teora (leccin magistral). Seminarios a partir de la lectura de textos fundamentales acerca de la
materia en cuestin. Competencias que se desarrollan: G1, G5, G10, G13, G17, G19, G21.
-Clases de problemas y/o prcticas.
-Tutoras personales o en grupo as como evaluacin.- 10% (15 h. 0,6 ECTS). Competencias que se
desarrollan: G6, G7, G12, G14, G21.
Actividades formativas no presenciales.- 60% (90 h. 3,6 ECTS)
-Estudio personal del alumno de lo expuesto y discutido en clase. Lectura de textos literarios o tericos que
ejemplifican lo expuesto en clase. Trabajos o prcticas autnomos guiados por el profesor. Preparacin de las
exposiciones individuales o en grupos a realizar durante los seminarios. Competencias que se desarrollan:
G2, G3, G5, G7, G9, G10, G15, G18.

PROGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividades presenciales
(NOTA: Modificar segn la metodologa docente propuesta para la
asignatura)
Primer
cuatrimestre

Temas
del
temario

Actividades no presenciales
(NOTA: Modificar segn la metodologa
docente propuesta para la asignatura)
Estudio y
trabajo
individual
del
alumno
(horas)

Sesiones
tericas
(horas)

Sesiones
prcticas
Y
seminar
(horas)

T1

2 h.

1 h.

Semana 2
1-3 oct

T1

3 h.

1 h.

Semana 3
8-10 oct

T1-2

3 h.

1 h.

Semana 4
15-17 oct

T2

3 h.

1 h.

Semana 5
22-24 oct

T2

2 h.

2 h.

Semana 1
24-26 se

Exposiciones
(horas)

Tutoras
colectivas
(horas)

1 h.

Exmenes
(horas)

Etc.

Tutoras
individuales
(horas)

Trabajo
en grupo
(horas)

Pgina 5

Etc.

Semana 6
29-31 oct

T3

3 h.

1 h.

Semana 7
5-7 nov

T3

3 h.

1 h.

Semana 8
12-14nov

T3

1 h.

1 h.

Semana 9
19-21nov

T4

3 h.

1 h.

Semana 10
26-28nv

T4

2 h.

2 h.

Semana 11
3-5 dic

T4-5

3 h.

1 h.

Semana 12
10-12 dic

T5

3 h.

1 h.

Semana 13
17-19 dic

T5

2 h.

2 h.

Semana 14
8-9 en

T6

2 h.

1 h.

Semana 15
14-16 en

T6

3 h.

1 h.

Semana 16
19-23 en

T6

2 h.

38 h.

20 h.

Total horas

1 h.
Examen el
da 14

1 h.

1 h.

90 h.

EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIN FINAL, ETC.)
Se utilizar un sistema de evaluacin diversificado. Entre las tcnicas de evaluacin se emplearn las
siguientes:
Pruebas escritas: exmenes de desarrollo, resolucin de problemas, casos o supuestos, pruebas de
respuesta breve, trabajos peridicos escritos.
Pruebas orales: exposicin oral de trabajos en clase, individuales o en grupo, sobre contenidos de la
asignatura (seminario) y sobre ejecucin de tareas prcticas correspondientes a competencias concretas.
Tcnicas basadas en la asistencia y participacin activa del alumno en clase, seminarios, tutoras y en el
desarrollo y defensa de los trabajos en grupo.
El sistema de calificaciones se expresar mediante calificacin numrica de acuerdo con lo establecido en el
art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos y el
sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en el territorio nacional.
Todo lo relativo a la evaluacin se regir por la normativa vigente de la Universidad de Granada.
La calificacin global responder a la puntuacin ponderada de los diferentes aspectos y actividades que
integran el sistema de evaluacin; prueba escrita de desarrollo de un epgrafe u otras variantes de dicha
prueba: 45%; presentacin oral de trabajo individual o de grupo: 25%; trabajo en grupo, participacin en

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seminarios o prcticas: 20 %; asistencia y puntualidad a la docencia presencial: 10% (en los dems casos la
asistencia requerida a seminarios o prcticas se evaluar junto con los resultados de los mismos).
En casos debida y suficientemente justificados, se habilitar un procedimiento de seguimiento y evaluacin
de aquellos alumnos que no puedan asistir con regularidad a clase, a partir de las metodologas acadmicas
adecuadas para el aprendizaje/docencia semipresencial en Humanidades (comentarios y anlisis de los
textos tericos y literarios abordados en clase teora y prctica; foros online y modelos de prcticas
ajustados a los entornos virtuales de aprendizaje). Esta modalidad semipresencial exigir un mnimo de
asistencia a clases presenciales y la asistencia a la sesin inaugural del curso o, en su defecto, a un
encuentro organizado ad hoc para estos alumnos. Las tareas encomendadas y competencias que habrn de
cumplirse sern equivalentes, en cualquier caso, a las establecidas en esta gua docente segn el plan del
grado verificado por la ANECA.

INFORMACIN ADICIONAL
Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso.

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