Ud Numeros Naturales

Matemticas
Programacin
de aula
guadiel primaria
1
INTRODUCCIN
La programacin de la materia de Matemticas considera las competencias
bsicas asociadas a la materia, los objetivos, contenidos y criterios de
evaluacin de cada curso y la incorporacin de las enseanzas transversales y
los concreta y organiza en unidades didcticas.
El proyecto en ruta incorpora el trabajo de las competencias bsicas que,
segn la Unin Europea, son una combinacin de destrezas, conocimientos y
actitudes que todas las personas necesitan para su realizacin y desarrollo
personal, para ser ciudadanos activos y para integrarse plenamente en la
sociedad.
Los mbitos de competencias bsicas identificados son los siguientes:
Competencia en comunicacin lingstica.
Competencia de razonamiento matemtico.
Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico

y natural.
Competencia digital y tratamiento de la informacin.
Competencia social y ciudadana.
Competencia cultural y artstica.
Competencia y actitudes para seguir aprendiendo de forma

autnoma
Competencia para la autonoma e iniciativa personal.
PROGRAMACIN DE AULA 6 EP Matemticas

UNIDAD DIDCTICA 1: Nmeros naturales y operaciones
Competencias bsicas
Razonamiento matemtico
- Utilizar los nmeros y el clculo para resolver problemas:
Ser capaz de leer, escribir, representar, comparar y ordenar nmeros

naturales hasta 12 cifras.
Ser capaz de resolver sumas, restas y de calcular operaciones

combinadas.
Solucionar problemas de la vida cotidiana utilizando estrategias

personales de clculo mental.
Utilizar estrategias para realizar estimaciones sobre los resultados de

clculo, valorando si son razonables o no.
Comunicacin lingstica
- Leer y escribir:
Leer el enunciado de un problema, comprender su significado y encontrar

los datos necesarios que permitan resolverlo.
Aprender a aprender
- Ser constante en la realizacin del trabajo, manteniendo una disposicin
favorable y de progresiva seguridad y confianza en las propias posibilidades.
Autonoma e iniciativa personal
- Trabajar en equipo:
Colaborar activa y responsablemente en el trabajo en equipo, manteniendo
una actitud positiva basada en el respeto
Objetivos didcticos
Leer, escribir y descomponer nmeros naturales de hasta doce cifras.

Compararlos y ordenarlos.
Aproximar nmeros naturales a cualquier orden de unidad.
Identificar los trminos de la suma, resta y multiplicacin.
Conocer y aplicar las propiedades e la suma y la multiplicacin.

3
Resolver sumas, restas y multiplicaciones y aproximar el resultado de

operaciones combinadas.
Aplicar estrategias de clculo mental.
Resolver problemas matemticos.
Contenidos
Conceptos
Sistema de numeracin posicional y decimal. (NT 4: Desarrollo del

sentido numrico. Medida de magnitudes).
Trminos y propiedades de la suma. (NT 4: Desarrollo del sentido

numrico. Medida de magnitudes).
Trminos de la resta y relacin entre ellos. (NT 4: Desarrollo del sentido

Trminos y propiedades de la multiplicacin. (NT 4: Desarrollo del

Procedimientos
Clculo mental: Multiplicacin por 9 y 99. (NT 4: Desarrollo del sentido

Valor posicional de las cifras en un nmero. (NT 4: Desarrollo del sentido

Descomposicin de un nmero natural en sumas. (NT 4: Desarrollo del

Aproximacin de un nmero a cualquier orden de unidad. (NT 4:

Desarrollo del sentido numrico. Medida de magnitudes).
Aplicacin de las propiedades en las sumas. (NT 4: Desarrollo del

Resolucin y comprobacin de restas. (NT 4: Desarrollo del sentido

Aplicacin de las propiedades de la multiplicacin. (NT 4: Desarrollo del

Clculo aproximado del resultado de una operacin. (NT 4: Desarrollo

del sentido numrico. Medida de magnitudes).
Valores
Apreciacin de la utilidad de los nmeros en la vida cotidiana.
Enseanzas transversales
Educacin moral y cvica: Necesidad de respeto hacia las personas y

culturas que son diferentes a la de uno mismo como forma de fomentar la
convivencia.
Actividades de aprendizaje
Calcular mentalmente multiplicaciones por 9 y por 99.
Determinar el valor posicional de cualquier cifra en un nmero.
Buscar informacin sobre otros sistemas de numeracin.
Escribir con cifras un nmero expresado en letras.
Descomponer nmeros en forma de sumas y escribir su lectura.
Escribir nmeros a partir de su descomposicin.
Aproximar nmeros a cualquier orden de unidad.
Resolver sumas aplicando las propiedades conmutativa, asociativa y

elemento neutro.
Inventar un problema a partir de la operacin que lo resuelve.
Identificar los datos necesarios en un problema y resolverlo.
Resolver y comprobar restas.
Resolver restas aplicando la relacin entre los trminos de la resta.
Resolver un problema de sumas y restas.
Aplicar las propiedades de la multiplicacin para resolver varias

operaciones.
Completar igualdades utilizando las propiedades de la multiplicacin.
Inventar un problema a partir de la operacin combinada que lo

resuelve.
Calcular el resultado aproximado de varias sumas, restas y problemas y

compararlo con el clculo exacto.
Clculo y problemas:
Escribir con cifras la lectura de nmeros y ordenarlos de menor a mayor.
Resolver sumas de dos maneras diferentes, aplicando las propiedades.
Colocar los signos + o para que varias operaciones sean correctas.
Continuar series numricas.
Hallar los trminos que faltan en varias operaciones.
Resolver operaciones por aproximacin a una unidad dada.
Calcular mentalmente operaciones y problemas basados en multiplicar por

9 y por 99.
Resolver problemas.
Actividades complementarias
Practicar el clculo mental.
Aplicar la equivalencia entre los diferentes rdenes de unidad.
Aproximar un nmero a un orden de unidad.
Consolidar la aplicacin de las propiedades de la suma.
Comprobar resultados de restas con la prueba de la resta.
Consolidar la aplicacin de las propiedades de la multiplicacin y el uso

del parntesis.
Aproximar resultados en problemas y operaciones combinadas.
Atencin a la diversidad
Ficha de profundizacin:
Resolver sumas, restas y multiplicaciones.
Completar una serie de operaciones con el trmino que falta.
Resolver operaciones combinadas.
Colocar los signos para que se cumplan las igualdades.
Ficha de refuerzo:
Resolver problemas de sumas, restas y multiplicaciones.
Actividades de evaluacin
Libro del alumno:
Completar frases a partir de los conceptos adquiridos en la unidad.
Escribir cmo se leen diferentes nmeros y viceversa.
Determinar el valor posicional de una cifra en un nmero.
Descomponer un nmero en forma de sumas.
Escribir nmeros a partir de su descomposicin.
Transformar nmeros en el orden de unidad indicado.
Aproximar nmeros a diferentes rdenes de unidad.
Aplicar las propiedades de la suma y la multiplicacin para resolver

Calcular el resultado aproximado de operaciones combinadas.
Inventar y resolver problemas por aproximacin y de forma exacta.
Ficha fotocopiable de evaluacin:

-
Descomponer y leer nmeros.
Resolver operaciones combinadas y relacionarlas con las propiedades de

la suma y la multiplicacin.
Aproximar un nmero a diferentes rdenes de unidad y resolver un

problemas estimando el resultado.
Promocin lectura
Trabajar la lectura eficaz de un problema y su traduccin al lenguaje
matemtico.
Promocin TIC
Internet: Recursos educativos para resolver sumas y restas con nmeros
naturales.
http://www.supersaber.com
CD multimedia: Actividades matemticas.
UNIDAD DIDCTICA 2: La divisin

Competencias bsicas
Resolver divisiones, comprobarlas y saber clasificarlas en enteras o

exactas.
Presentar, de una manera clara, ordenada y argumentada, el proceso

seguido y las soluciones obtenidas al resolver un problema.
Ser capaz de utilizar la calculadora de forma correcta en la solucin de

Tener respeto y gusto por la certeza en la bsqueda de soluciones.
- Leer y escribir:

Aprender a aprender
una actitud positiva basada en el respeto.
Objetivos didcticos
Identificar los trminos de la divisin y conocer la relacin entre ellos.
Resolver divisiones, comprobarlas y clasificarlas en exactas y enteras.
Estimar el resultado de una divisin aproximando sus trminos.
Identificar el cociente de una divisin cuando varan el dividendo, el

divisor o ambos.
Resolver operaciones combinadas y utilizar la calculadora para

comprobar el resultado.
Aplicar el mtodo de resolucin de problemas.
Contenidos
Conceptos
Trminos de la divisin. Relacin entre sus trminos. (NT 4: Desarrollo

Divisin entera y divisin exacta. (NT 4: Desarrollo del sentido numrico.

Medida de magnitudes).
Procedimientos
Clculo mental: Multiplicacin por 11 y 101. (NT 4: Desarrollo del

Resolucin y comprobacin de divisiones. (NT 4: Desarrollo del sentido

Clculo aproximado del cociente de una divisin. (NT 4: Desarrollo del

Clculo del cociente de una divisin al variar el dividendo, el divisor o

ambos. (NT 4: Desarrollo del sentido numrico. Medida de magnitudes).
Resolucin aritmtica de operaciones combinadas. (NT 4: Desarrollo del

Uso de la calculadora en la resolucin de operaciones combinadas. (NT

2: Uso de los recursos TIC en la enseanza y el aprendizaje de las
matemticas).
Valores
Apreciacin de la utilidad de los nmeros en la vida cotidiana.
Educacin moral y cvica: Respeto por las normas, costumbres y

personas de un pas que visitamos.
Calcular mentalmente multiplicaciones por 11 y por 101.
Resolver mentalmente varios problemas.

9
Completar una tabla sobre trminos de la divisin.
Calcular las cifras que faltan en divisiones resueltas.
Resolver divisiones y clasificarlas en exactas y enteras.
Resolver divisiones aproximando sus trminos.
Calcular mentalmente el resultado de diversas divisiones al variar el

dividendo o el divisor.
A partir de una divisin, inventar otras variando sus trminos.
Calcular el trmino que falta en varias divisiones si varan dividendo y

divisor.
Completar una tabla con el dividendo, divisor y cociente de varias

divisiones sin resolverlas.
Resolver problemas de divisiones.
Relacionar operaciones combinadas con su resultado.
Resolver numricamente y con
calculadora
varias operaciones
combinadas.
Colocar los parntesis para que se cumplan varias igualdades.
Comprobar con la calculadora varias operaciones combinadas.
Plantear y resolver problemas con operaciones combinadas.
Clculo y problemas:
Resolver sumas, restas y multiplicaciones.
Resolver divisiones y clasificarlas segn el resto. Comprobarlas.
Resolver una divisin aproximando sus trminos a diferentes rdenes de

unidad.
Calcular y relacionar divisiones variando sus trminos.
Resolver operaciones combinadas y relacionar las que tengan el mismo

resultado.
Utilizar la calculadora para resolver y comprobar operaciones combinadas.
Calcular mentalmente operaciones y problemas basados en multiplicar por

11 y por 101.
10
Resolver problemas.
Consolidar el procedimiento de resolucin y comprobacin de divisiones.
Calcular divisiones de forma aproximada.
Agilizar el clculo de divisiones exactas variando el dividendo, el divisor o

ambos.
Consolidar el clculo de operaciones combinadas.
Resolver y comprobar operaciones combinadas con la calculadora.
Ficha de refuerzo:
Resolver divisiones.
Calcular unas divisiones y decir si son enteras o exactas.
Estimar el cociente de una serie de divisiones.
Ficha de refuerzo:
Resolver problemas de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.
Libro del alumno:
Indicar si diversas afirmaciones son verdaderas o falsas y corregir las

falsas.
Resolver divisiones, comprobarlas y clasificarlas en exactas y enteras.
Completar divisiones con el trmino que falta.
Calcular divisiones aproximando sus trminos.
Resolver problemas.
Colocar el parntesis en varias operaciones para obtener el resultado

indicado.
Resolver problemas utilizando operaciones combinadas.
11

-
Resolver, comprobar y clasificar divisiones en exactas y enteras.
Estimar el cociente de divisiones aproximando el dividendo.
Completar los trminos de una divisin si stos varan.
Calcular operaciones combinadas.
Promocin lectura
matemtico.
Promocin TIC
Internet: Recursos educativos relacionados con la divisin.
http://www.supersaber.com/
12
UNIDAD DIDCTICA 3: Potencias y races cuadradas

Competencias bsicas
Ser capaz de identificar los trminos de una potencia y de leer, escribir y

calcular potencias con una sola cifra en la base y el exponente.
Ser capaz de leer, escribir y calcular races cuadradas perfectas y de

calcular la raz aproximada de un nmero.

- Leer y escribir:
Controlar el proceso lector para asegurar la correcta comprensin del

texto.

Aprender a aprender
- Aprender matemticas por su utilidad en otros mbitos de la realidad
circundante.
Ser constante en la realizacin del trabajo.
Objetivos didcticos
Identificar las potencias y sus trminos.
Leer, escribir y calcular potencias con base y exponente de una sola cifra.
Calcular potencias con la calculadora.
Descomponer un nmero en suma de potencias de base 10.
Leer, escribir y calcular races cuadradas perfectas.
Calcular la raz cuadrada aproximada de un nmero.
13
Aplicar el procedimiento de resolucin de problemas.

Contenidos
Conceptos
Potencia de un nmero. Uso de la calculadora en la resolucin de

operaciones combinadas. (NT 4: Desarrollo del sentido numrico.
Trminos de una potencia. Uso de la calculadora en la resolucin de

Cuadrado y cubo. Uso de la calculadora en la resolucin de operaciones

combinadas. (NT 4: Desarrollo del sentido numrico. Medida de
magnitudes).
Potencias de base 10. Uso de la calculadora en la resolucin de

Raz cuadrada de un nmero. Uso de la calculadora en la resolucin de

Trminos de una raz cuadrada. Uso de la calculadora en la resolucin de

Procedimientos
Clculo mental: Clculo mental de operaciones combinadas con

trminos de una cifra. Uso de la calculadora en la resolucin de
Identificacin y clculo de potencias. Uso de la calculadora en la

resolucin de operaciones combinadas. (NT 4: Desarrollo del sentido
Uso de la calculadora para resolver potencias. (NT 2: Uso de los

recursos TIC en la enseanza y el aprendizaje de las matemticas).
14
Clculo de potencias de base 10. (NT 4: Desarrollo del sentido

Descomposicin de un nmero en suma de nmeros de potencias de

base 10. (NT 4: Desarrollo del sentido numrico. Medida de
magnitudes).
Identificacin de cuadrados perfectos. (NT 4: Desarrollo del sentido

Clculo de races cuadradas aproximadas. (NT 4: Desarrollo del sentido

Valores
Inters por aprender a usar la calculadora. (NT 2: Uso de los recursos

TIC en la enseanza y el aprendizaje de las matemticas).
Educacin moral y cvica: Respeto y cuidado por el medio natural y, de

forma muy especial, por aquellas especies que, por diversas causas,
estn en peligro de extincin.
Calcular mentalmente operaciones combinadas.
Escribir productos en forma de potencia y calcularlos.
Escribir y calcular potencias e identificar sus trminos.
Completar potencias con el trmino que falta a partir del resultado.
Relacionar potencias con sus resultados.
Completar una tabla con los cuadrados y cubos del 1 al 9.
Calcular y clasificar potencias en cuadrados y cubos.
Calcular, comprobar y ordenar potencias utilizando la calculadora.
Resolver problemas de potencias.
Calcular potencias de base 10.
Sumar y restar nmeros expresados en forma de suma de potencias de

10.
Descomponer un nmero en suma de potencias de base 10.

15
Comprobar la relacin entre el cuadrado y la raz cuadrada de un nmero.
Relacionar races cuadradas con sus resultados.
Calcular mentalmente races cuadradas.
Resolver problemas de races cuadradas.
Identificar y calcular la raz cuadrada de cuadrados perfectos.
Calcular races cuadradas aproximadas.
Clculo y problemas:
Escribir y operar con nmeros a partir de sus cifras o de su

descomposicin.
Resolver operaciones combinadas y comprobarlas con la calculadora.
Colocar los signos en operaciones combinadas a partir del resultado.
Expresar potencias en forma de producto.
Determinar el exponente de potencias a partir de la base y el resultado.
Identificar potencias de base 10 y descomponer nmeros en suma de

potencias de 10.
Identificar cuadrados perfectos y resolver races cuadradas exactas y

aproximadas.
Calcular mentalmente operaciones combinadas con trminos de una sola

cifra.
Resolver problemas de la vida cotidiana.
Reconocer nmeros que pueden expresarse como potencias.
Aplicar los conceptos de cuadrado y cubo.
Utilizar la calculadora para resolver potencias.
Calcular potencias de 10 y descomponer un nmero.
Resolver problemas de races cuadradas.
Calcular races cuadradas de cuadrados perfectos y races aproximadas.
16
Ficha de refuerzo:
Escribir unas potencias en forma de producto.
Transformar unos productos en potencias y resolver con la

calculadora.
Descomponer una serie de nmeros en potencias de base 10.
Libro del alumno:
Escribir las preguntas que corresponden a diversas afirmaciones sobre los

conceptos adquiridos.
Escribir productos en forma de potencia y viceversa.
Calcular cuadrados y cubos de diversos nmeros.
Calcular y ordenar potencias de mayor a menor.
Calcular potencias utilizando la calculadora.
Descomponer un nmero en suma de potencias de base 10 y viceversa.
Completar series de potencias.
Relacionar races de cuadrados perfectos con sus resultados.
Calcular races cuadradas aproximadas.
Resolver problemas de potencias y races cuadradas.
Completar una tabla operando con potencias.
Calcular potencias y clasificarlas en cuadrados y cubos.
Descomponer nmeros en sumas de potencias de base 10.
Resolver races cuadradas de cuadrados perfectos y races cuadradas

aproximadas.
Promocin lectura
matemtico.
17
Promocin TIC
Internet: Recursos educativos relacionados con las potencias y las races
cuadradas.
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/primaria/matematicas/
conmates/index.htm
18
UNIDAD DIDCTICA 4: Mltiplos y divisores

Competencias bsicas
Ser capaz de identificar, calcular y expresar los mltiplos y los divisores

de cualquier nmero as como identificar el mnimo comn mltiplo y el
mximo comn divisor.

- Leer y escribir:
Interpretar el enunciado de un problema, aclarando el significado de sus

trminos.

texto.
Aprender a aprender
circundante.
Objetivos didcticos
Identificar, calcular y expresar los mltiplos de cualquier nmero.
Identificar, calcular y expresar los divisores de cualquier nmero.
Aplicar los criterios de divisibilidad para determinar los divisores de un

nmero.
Determinar mltiplos comunes a dos nmeros e identificar el mnimo

comn mltiplo.
Determinar todos los divisores comunes a dos nmeros e identificar el

mximo comn divisor.
Contenidos
19
Conceptos
Mltiplos y divisores de un nmero. (NT 4: Desarrollo del sentido

Criterios de divisibilidad por 2, 3, 5, 9 y 10. (NT 4: Desarrollo del sentido

Mnimo comn mltiplo (m.c.m). (NT 4: Desarrollo del sentido numrico.

Mximo comn divisor (M.C.D). (NT 4: Desarrollo del sentido numrico.

Procedimientos
Clculo mental: Operaciones combinadas con parntesis. (NT 4:

Clculo y expresin de los mltiplos y divisores de un nmero. (NT 4:

Clculo de los divisores de un nmero aplicando los criterios de

divisibilidad. (NT 4: Desarrollo del sentido numrico. Medida de
magnitudes).
Obtencin de mltiplos y divisores comunes a dos nmeros. (NT 4:

Valores
Apreciacin de la utilidad de conocer el mnimo comn mltiplo para

resolver problemas de la vida cotidiana.
Educacin para la salud: Conciencia de la necesidad de mantener una

dieta sana y equilibrada, de hacer ejercicio fsico y de alimentarse de
forma correcta.
Calcular mentalmente operaciones combinadas con parntesis.
Resolver mentalmente problemas de operaciones combinadas.
Completar, a partir de las tablas de multiplicar, los mltiplos del 2 al 9.
Expresar con el smbolo correspondiente los mltiplos de un nmero.
20
Identificar los mltiplos de un nmero.
Calcular diversos mltiplos de un nmero.
Indicar si un nmero es divisor de otro a partir del resto de su divisin.
Justificar por qu unos nmeros son divisores de otros.
Identificar los divisores de un nmero.
Calcular y expresar los divisores de un nmero.
Comprobar si un nmero es divisor de otro.
Aplicar los criterios de divisibilidad para identificar nmeros divisibles por

2, por 5 o por 10.
Calcular varios nmeros divisibles por 2, por 5 y por 10.
Aplicar los criterios de divisibilidad para identificar nmeros divisibles por 3

y por 9.
Determinar cantidades que sean divisibles por un nmero, pero no por

otro.
Determinar la cifra que falta para que un nmero sea divisible por otro.
Calcular varios mltiplos de dos nmeros y sealar los que sean

comunes.
Calcular mltiplos que sean comunes a dos nmeros.
Completar una tabla indicando si varios nmeros son mltiples de 2, 3, 5,

9 o 10.
Calcular todos los divisores de dos nmeros y seleccionar los que sean
comunes.
Calcular todos los divisores comunes a dos nmeros.
Relacionar parejas de nmeros con su divisor comn.
Clculo y problemas:
Completar una lista de nmeros y ordenarlos de menor a mayor.
Aproximar nmeros a la unidad indicada.
A partir de unas igualdades, identificar la propiedad utilizada.
Completar series de nmeros.
Resolver operaciones combinadas y comprobar el resultado con la

calculadora.
21
Identificar y calcular mltiplos de un nmero.
Completar listas de divisores de varios nmeros y rodear los que son

comunes.
Indicar si varios nmeros son divisibles por 2, 3, 5, 9 10.
Resolver mentalmente operaciones combinadas con parntesis.
Identificar los mltiplos de un nmero.
Calcular y expresar mltiplos de un nmero.
Calcular y expresar divisores de varios nmeros.
Aplicar los criterios de divisibilidad por 2, por 5 y por 10.
Aplicar los criterios de divisibilidad por 3 y por 9.
Resolver problemas de mltiples comunes.
Resolver problemas de divisores comunes.
Ficha de refuerzo:
Completar una serie de mltiplos de varios nmeros.
Decir si un nmero es mltiplo de otro a partir de unas divisiones.
Completar una tabla de divisores.
Libro del alumno:
Sealar las respuestas correctas a preguntas relacionadas con los

conceptos de la unidad.
Calcular mltiplos de diferentes nmeros.
Identificar un nmero a partir de sus mltiplos.
Determinar si un nmero es o no mltiplo de otro.
22
Calcular todos los divisores de diferentes nmeros.
Determinar los mltiplos y divisores comunes a varios nmeros.
Aplicar los criterios de divisibilidad para determinar mltiplos de varios

nmeros.
Resolver diversos problemas sobre mltiplos y divisores.
Indicar con el smbolo correspondiente los mltiplos de un nmero.
Completar una frase con mltiplo o divisor.
Calcular los divisores de dos nmeros e identificar los que son comunes.
Determinar si un nmero es divisible por 2, 3, 5, 9 10.
Inventar un problema cuya solucin sea el primer mltiplo comn a dos

nmeros.
Promocin lectura
matemtico.
Promocin TIC
Internet: Recursos educativos relacionados con los mltiplos y los divisores.
conmates/index.htm
23
UNIDAD DIDCTICA 5: Nmeros primos, M.C.D. y m.c.m.

Competencias bsicas
Ser capaz de identificar los nmeros primos y los nmeros compuestos,

de descomponer estos ltimos en factores primos y calcular el M.C.D. y
el m.c.m.
Aprender a aplicar las estrategias de clculo mental par solucionar

problemas de la vida cotidiana.
- Leer y escribir:

texto.
Aprender a aprender
Objetivos didcticos
Identificar nmeros primos y nmeros compuestos.
Descomponer un nmero en factores primos.
Calcular el M.C.D. y el m.c.m. de dos nmeros.
Identificar dos nmeros primos entre s.
24
Contenidos
Conceptos
Nmeros primos y nmeros compuestos. (NT 4: Desarrollo del sentido

Regla prctica de descomposicin de nmeros en factores primos. (NT 4:

M.C.D. y m.c.m. (NT 4: Desarrollo del sentido numrico. Medida de

magnitudes).
Nmeros primos entre s. (NT 4: Desarrollo del sentido numrico. Medida

de magnitudes).
Procedimientos
Clculo mental: Clculo del cuadrado de decenas, centenas y unidades

de millar exactas. (NT 4: Desarrollo del sentido numrico. Medida de
magnitudes).
Identificacin de nmeros primos y nmeros compuestos. (NT 4:

Descomposicin de un nmero en factores primos. (NT 4: Desarrollo del

Clculo del M.C.D. de dos nmeros: regla prctica. (NT 4: Desarrollo del
Clculo del m.c.m. de dos nmeros: regla prctica. (NT 4: Desarrollo del
Resolucin de problemas de M.C.D. y m.c.m. (NT 1: Resolucin de

problemas).
Valores
Apreciacin de la utilidad de resolver problemas de M.C.D y m.c.m. para

aplicarlo en la vida cotidiana.
Educacin moral y cvica: Respeto por el buen mantenimiento y el uso

correcto de los espacios y lugares pblicos, as como por el respeto a
las personas que se encuentren o trabajen en ellos.
25
Calcular mentalmente el cuadrado de decenas, centenas y unidades de

millar exactas.
Hallar los divisores de un nmero.
Clasificar diversos nmeros en primos o compuestos.
Calcular e identificar los divisores primos de un nmero.
Comprobar si un nmero es primo.
Descomponer diversos nmeros en factores primos.
Calcular un nmero a partir de su descomposicin en factores primos.
Completar los factores en la descomposicin de diversos nmeros.
Resolver un problema de factores primos.
Relacionar diversos nmeros con sus descomposiciones en factores

primos.
Expresar diversos nmeros como producto de factores primos.
Calcular el M.C.D. de diversas parejas y tros de nmeros.
Calcular el M.C.D. de parejas de nmeros descompuestos en factores.
Clasificar como verdaderas o falsas diversas afirmaciones sobre los

nmeros primos entre s.
Identificar nmeros primos entre s.
Determinar dos nmeros primos entre s que cumplan alguna otra

condicin.
Resolver un problema de nmeros primos entre s.
Relacionar diversas parejas de nmeros con sus m.c.m.
Calcular el m.c.m. de diversas parejas de nmeros.
Calcular el m.c.m. de parejas de nmeros descompuestos en factores.
Representar en una recta numrica los mltiplos de dos nmeros e

identificar el m.c.m.
Clculo y problemas:
Comparar diversas parejas de nmeros.
Aplicar la propiedad distributiva y el uso de parntesis para calcular

26
Escribir diversas potencias en forma de producto y ordenarlas de mayor a

menor.
Determinar varios nmeros a partir de un conjunto de datos.
Calcular los divisores de varios nmeros y clasificarlos en primos o

compuestos.
Corregir diversas descomposiciones de nmeros en factores primos.
Descomponer parejas de nmeros en factores primos y buscar el M.C.D. y

el m.c.m.
Resolver mentalmente problemas y operaciones calculando el cuadrado

de decenas, centenas y unidades de millar exactas.
Clasificar nmeros en primos o compuestos.
Identificar nmeros primos y expresar un nmero como producto de

primos.
Resolver problemas utilizando la descomposicin en factores.
Usar la regla prctica para descomponer en factores primos.
Resolver problemas utilizando el M.C.D.
Calcular e identificar nmeros primos entre s.
Determinar el m.c.m. de dos o ms nmeros.
Aplicar estrategias de resolucin de problemas.
Ficha de refuerzo:
Descomponer en factores primos.
Buscar el m.c.m. a partir de la descomposicin en factores primos.
Calcular el M.C.D. y el m.c.m.
27
Libro del alumno:
Indicar si son verdaderas o falsas diversas afirmaciones sobre los

conceptos estudiados en la unidad.
Calcular y clasificar nmeros en primos o compuestos.
Hallar los divisores de diversos nmeros e identificar los primos.
Descomponer nmeros en productos de factores primos.
A partir de la descomposicin en factores, identificar un nmero.
Calcular el M.C.D. y el m.c.m. de diversas parejas de nmeros.
Resolver diversos problemas de M.C.D. y m.c.m.
Completar un cuadrado mgico a partir de datos relacionados con los

nmeros primos.
Identificar los nmeros primos en una serie numrica.
Descomponer diversos nmeros en factores primos.
Determinar el M.C.D. y el m.c.m. de varias parejas de nmeros.
Resolver un problema de M.C.D. y otro de m.c.m.
Promocin lectura
matemtico.
Promocin TIC
Internet: Recursos educativos relacionados con los nmeros primos y el
M.C.D. y m.c.m.
conmates/index.htm
28
UNIDAD DIDCTICA 6: Nmeros fraccionarios (I)

Competencias bsicas

fraccionarios y de simplificar fracciones hasta la irreducible.
Resolver problemas con fracciones de una, dos o ms etapas de clculo

en contextos cotidianos.
- Leer y escribir:
Aprender a leer fracciones de forma correcta.
Aprender a aprender
Objetivos didcticos
Identificar las fracciones y sus trminos.
Leer, representar y expresar como cociente una fraccin.
Clasificar fracciones en propias e impropias.
Expresar una fraccin en forma de nmero mixto.
Comprobar y calcular fracciones equivalentes.
Comparar, ordenar y simplificar fracciones.
29
Contenidos
Conceptos
Fraccin y trminos de una fraccin. (NT 4: Desarrollo del sentido

La fraccin como cociente. (NT 4: Desarrollo del sentido numrico.

Fracciones propias e impropias. Nmero mixto. (NT 4: Desarrollo del

Fracciones equivalentes. Propiedad fundamental. (NT 4: Desarrollo del

Fraccin irreducible. (NT 4: Desarrollo del sentido numrico. Medida de

magnitudes).
Procedimientos
Clculo mental: Multiplicacin de un nmero por 29, 39, 49, 59, etc. (NT
4: Desarrollo del sentido numrico. Medida de magnitudes).
Lectura, escritura y representacin grfica de fracciones. (NT 4:

Transformacin de fracciones en cocientes, y viceversa. (NT 4:

Comparacin de fracciones con la unidad. (NT 4: Desarrollo del sentido

Aplicacin de la propiedad fundamental de fracciones equivalentes. (NT

Obtencin de fracciones equivalentes por simplificacin y amplificacin.

(NT 4: Desarrollo del sentido numrico. Medida de magnitudes).
Aplicacin del mtodo del m.c.m. (NT 4: Desarrollo del sentido numrico.
Valores
Curiosidad e inters por representar y escribir fracciones.
30
Educacin moral y cvica: Conciencia de la necesidad de respetar los

espacios pblicos, comportarse en ellos como es debido y respetar las
normas de seguridad que rigen en ellos.
Multiplicar mentalmente un nmero por 29, 39, 49, 59, etc.
Resolver problemas usando el clculo mental.
Identificar los trminos de una fraccin.
Escribir cmo se lee una fraccin y representarla grficamente.
Expresar una fraccin como cociente y calcular el resultado.
Escribir una divisin en forma de fraccin.
Clasificar diversas fracciones en propias e impropias.
Escribir fracciones propias e impropias.
Escribir fracciones iguales a la unidad.
Transformar fracciones impropias en nmeros mixtos.
Relacionar fracciones equivalentes.
Aplicar
la
propiedad
fundamental
para
identificar
fracciones
equivalentes.
Inventar fracciones equivalentes.
Calcular fracciones equivalentes por amplificacin y simplificacin.
Relacionar fracciones con sus irreducibles.
Simplificar fracciones hasta la fraccin irreducible.
Ordenar y representar grficamente diversas fracciones.
Completar diversas frases eligiendo la fraccin correcta.
Relacionar diversas fracciones con sus equivalentes.
Calcular fracciones equivalentes y ordenarlas.
Ordenar fracciones por el mtodo del m.c.m.
Clculo y problemas:
Escribir y ordenar nmeros expresados en sus rdenes de unidad.
Aproximar diversos nmeros y expresarlos con potencias de base 10.
Calcular el trmino que falta en diversas operaciones.

31
Completar series numricas.
Calcular diversas races cuadradas aproximadas.
Completar un nmero para que sea divisible a la vez por 3 y por 5.
Hallar el M.C.D. de varios nmeros.
Clasificar fracciones en propias e impropias, y expresarlas como nmeros

mixtos.
Calcular y simplificar fracciones a partir de una cuadrcula y viceversa.
Clculo mental: resolver mentalmente multiplicaciones por 29 y por 39.
Consolidar conceptos sobre fracciones.
Consolidar el clculo de fracciones equivalentes.
Resolver problemas de fracciones.
Ficha de refuerzo:
Completar unas fracciones para que sean equivalente.
Buscar fracciones equivalentes a una dada.
Calcular fracciones equivalentes por amplificacin y simplificacin.
Simplificar fracciones hasta obtener la fraccin irreducible.
Buscar fracciones equivalentes.
Ordenar unas fracciones reducindolas a comn denominador.
Relacionar una serie de fracciones con los signos <, > =.
Libro del alumno:
Resolver un test sobre los conceptos estudiados en la unidad.
32
Escribir, leer y ordenar diversas fracciones.
Simplificar fracciones hasta la fraccin irreducible.
Clasificar fracciones en propias e impropias.
Transformar fracciones en nmeros mixtos y viceversa.
Representar grficamente diversas fracciones.
Reconocer fracciones equivalentes.
Escribir fracciones equivalentes por amplificacin y simplificacin.
Comparar fracciones por el mtodo del m.c.m.
Resolver diversos problemas de fracciones.
A partir de su representacin grfica, expresar una fraccin en forma

numrica y en forma de divisin.
Identificar fracciones propias e impropias y expresarlas como nmeros

mixtos.
Simplificar varias fracciones hasta la fraccin irreducible.
Ordenar fracciones con el mismo numerador o denominador.
Reducir a comn denominador y ordenar fracciones con distinto

numerador y denominador.
Promocin lectura
matemtico.
Promocin TIC
Internet: Recursos educativos relacionados con los nmeros fraccionarios.
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos
%20edebe/matematicas/10_12_2/index.htm
33
UNIDAD DIDCTICA 7: Nmeros fraccionarios (II)

Competencias bsicas
Ser capaz de sumar, restar, multiplicar y dividir fracciones; as como

calcular el porcentaje de un nmero.
Aprender a utilizar la calculadora para calcular porcentajes.

- Leer y escribir:

texto.
Aprender a aprender
- Aprender matemticas por su utilidad en otros mbitos de la realidad diaria.
Objetivos didcticos
Sumar y restar fracciones con igual y con distinto denominador.
Multiplicar y dividir fracciones.
Calcular la fraccin de un nmero y de una fraccin.
Identificar y calcular la fraccin inversa.
Calcular y expresar porcentajes.
Utilizar la calculadora para calcular porcentajes.
34
Contenidos
Conceptos
Fraccin inversa. (NT 4: Desarrollo del sentido numrico. Medida de

magnitudes).
Procedimientos
Clculo mental: Multiplicacin de un nmero por 21, 31 y 41, etc. (NT 4:

Resolucin de sumas y restas de fracciones con igual denominador. (NT

Resolucin de sumas y restas de fracciones con distinto denominador.

Clculo de la fraccin de un nmero. (NT 4: Desarrollo del sentido

Clculo de la fraccin de una fraccin. (NT 4: Desarrollo del sentido

Resolucin de multiplicaciones de fracciones. (NT 4: Desarrollo del

Obtencin de la fraccin inversa. (NT 4: Desarrollo del sentido numrico.

Resolucin de divisiones entre fracciones. (NT 4: Desarrollo del sentido

Expresin fraccionaria de un porcentaje. (NT 4: Desarrollo del sentido

Calculo del porcentaje de un nmero. (NT 4: Desarrollo del sentido

Uso de la calculadora en el clculo de porcentajes. (NT 2: Uso de los

recursos TIC en la enseanza y el aprendizaje de las matemticas).
Valores
Valoracin del rigor en las operaciones con fracciones. (NT 4: Desarrollo

Inters por resolver situaciones cotidianas que requieren el uso de

porcentaje.
35
Educacin para la salud: Conciencia de la necesidad de practicar algn

deporte en el tiempo libre porque es una actividad que ayuda a sentirse
mejor y como forma de relacionarse y establecer nuevas amistades.
Multiplicar mentalmente un nmero por 21, 31 y 41, etc.
Sumar fracciones con distinto denominador y simplificar el resultado.
Restar fracciones con distinto denominador y simplificar el resultado.
Relacionar diversas multiplicaciones de fracciones con sus resultados.
Multiplicar fracciones, simplificar el resultado y escribir la fraccin inversa.
Relacionar fracciones de diversos nmeros con sus resultados.
Calcular fracciones de nmeros.
Resolver problemas utilizando fracciones.
Relacionar diversas divisiones de un nmero por una fraccin con sus

resultados.
Calcular y simplificar divisiones de fracciones.
Expresar porcentajes en forma de fraccin y viceversa.
Completar una tabla relacionando porcentajes con su expresin

fraccionaria.
Calcular el porcentaje que expresa una fraccin con denominador distinto

de 100.
Calcular porcentajes de diversos nmeros.
Resolver un problema de porcentajes.
Utilizar la calculadora para hallar el porcentaje de un nmero.
Utilizar la calculadora para hallar el tanto por ciento que es un nmero de

otro.
Clculo y problemas:
Indicar el valor posicional de una cifra en diversos nmeros.

36
Aplicar las propiedades de la suma y la multiplicacin para resolver

operaciones.
Completar una tabla con los trminos que faltan de diversas divisiones.
A partir de diversos enunciados, escribir y resolver las operaciones

combinadas.
Identificar un nmero a partir de su descomposicin en potencias de 10.
Calcular diversos mltiplos comunes a tres nmeros.
Comprobar si son correctas diversas descomposiciones de nmeros en

factores primos.
Ordenar y representar grficamente diversas fracciones.
Calcular fracciones de diversos nmeros.
Resolver mentalmente multiplicaciones por 21, 31 y 41, etc.
Consolidar el clculo de operaciones con fracciones y la resolucin de

problemas de fracciones.
Consolidar el clculo de porcentajes y la resolucin de problemas de

porcentajes.
Ficha de refuerzo:
Resolver sumas y restas de fracciones de igual denominador.
Completar sumas y restas de fracciones de igual denominador.
Sumar fracciones de distinto denominador.
Ficha de refuerzo:
Resolver una serie de multiplicaciones de fracciones y simplificar

hasta la irreducible.
Completar multiplicaciones con fracciones.
Resolver un problema utilizando fracciones.
37
Ficha de refuerzo:
Resolver una serie de divisiones de fracciones.
Completar divisiones con fracciones.
Resolver una serie de divisiones con fracciones y simplificar hasta la

irreducible.
Resolver un problema utilizando fracciones.
Libro del alumno:
Calcular y simplificar sumas y restas de fracciones.
Resolver grfica y numricamente una suma y una resta de fracciones.
Completar una tabla con las fracciones que faltan para que filas y
columnas sumen igual.
Calcular y simplificar multiplicaciones y divisiones de fracciones.
Relacionar diversas fracciones con sus fracciones inversas.
Determinar fracciones de fracciones y simplificar el resultado.
Relacionar fracciones de diversos nmeros con sus resultados.
Escribir diversas fracciones en forma de porcentaje.
Calcular porcentajes de diversos nmeros.
Resolver sumas y restas de fracciones.
Completar una tabla resolviendo multiplicaciones y divisiones de

fracciones y de nmeros por fracciones.
Resolver operaciones combinadas con fracciones.
Solucionar un problema de porcentajes.
Promocin lectura
matemtico.
Promocin TIC
38
Internet: Recursos educativos relacionados con fracciones y porcentajes.

http://www.salonhogar.com/matemat/index.htm
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/recursos/primaria/matematicas/porcentajes/
index.html
39
UNIDAD DIDCTICA 8: Nmeros decimales. Suma, resta y multiplicacin

Competencias bsicas

decimales sencillos.
Utilizar las operaciones aritmticas bsicas de suma, resta y

multiplicacin con decimales aplicndolas en aquellas situaciones
cotidianas que lo precisen.
Utilizar estrategias para realizar estimaciones sobre los resultados de

clculo, valorando si son razonables o no.
- Leer y escribir:
Conocer y aplicar la lectura de nmeros decimales.

Aprender a aprender
Objetivos didcticos
Leer, escribir y reconocer las partes de un nmero decimal.
Representar, ordenar y aproximar nmeros decimales.
Sumar, restar y multiplicar nmeros decimales.
Multiplicar un nmero decimal por la unidad seguida de ceros.
Estimar el resultado de operaciones con nmeros decimales.
40
Contenidos
Conceptos
Partes de un nmero decimal. Inters por resolver situaciones cotidianas

que requieren el uso de porcentaje. (NT 4: Desarrollo del sentido
Procedimientos
Clculo mental: Clculo del 50% de un nmero. Inters por resolver

situaciones cotidianas que requieren el uso de porcentaje. (NT 4:
Lectura y escritura de nmeros decimales. (NT 4: Desarrollo del sentido

Representacin y ordenacin de nmeros decimales. (NT 4: Desarrollo

Resolucin grfica y numrica de sumas y restas de nmeros decimales.

Multiplicacin de un nmero natural por un nmero decimal. (NT 4:

Multiplicacin de nmeros decimales. (NT 4: Desarrollo del sentido

Multiplicacin de un nmero decimal por la unidad seguida de ceros. (NT

Resolucin de multiplicaciones con nmeros decimales. (NT 4:

Aproximacin de nmeros decimales a la unidad y a las dcimas. (NT 4:

Estimacin del resultado de sumas, restas y multiplicaciones de nmeros

decimales. (NT 4: Desarrollo del sentido numrico. Medida de
magnitudes).
Valores
41
Consideracin de la estimacin como un mtodo vlido de clculo. (NT 4:

Educacin moral y cvica: Valoracin de la lectura como instrumento

para obtener informacin del mundo que nos rodea; as como una buena
ayuda para cometer menos errores ortogrficos cuando se escribe.
Calcular el 50% de un nmero.
Leer y escribir nmeros decimales.
Transformar unas unidades decimales en otras.
Representar nmeros decimales en la recta numrica.
Ordenar nmeros decimales.
Escribir nmeros decimales comprendidos entre otros dos.
Resolver sumas de tres nmeros decimales.
Identificar los sumandos correctos para que el resultado de una suma sea
el indicado.
Escribir cantidades decimales con cifras y calcular su suma.
Averiguar la norma de una serie numrica y completarla.
Sumar nmeros decimales en la recta numrica.
Resolver y completar restas de nmeros decimales.
Restar nmeros decimales en la recta numrica.
Resolver un problema mediante sumas y restas de nmeros decimales.
Identificar la posicin de la coma en el resultado de una multiplicacin.
Resolver multiplicaciones de nmeros decimales.
Calcular multiplicaciones de nmeros decimales por decenas, centenas y

miles exactos.
Resolver problemas mediante multiplicaciones de nmeros decimales.
42
Aproximar cantidades decimales a la unidad, a las dcimas y a las

centsimas.
Estimar el resultado de sumas, restas y multiplicaciones aproximando sus

trminos.
Resolver problemas aproximando los datos a las unidades y a las

decenas.
Clculo y problemas:
Representar, simplificar y resolver operaciones con fracciones y

porcentajes.
Escribir nmeros decimales y expresarlos en forma de fraccin.
Completar diversas sumas para que el resultado sea la unidad.
Calcular multiplicaciones de nmeros decimales por la unidad seguida de

ceros.
Resolver operaciones de forma exacta y aproximada y comparar los

resultados.
Clculo mental: calcular mentalmente el 50% de un nmero.
Consolidar el concepto de nmero decimal.
Reforzar el procedimiento de aproximacin de un nmero.
Consolidar los procedimientos para resolver operaciones con nmeros

decimales.
Consolidar el procedimiento para estimar el resultado de una operacin

con nmeros decimales.
Ficha de refuerzo:
Resolver sumas y restas con nmeros decimales.
43
Resolver multiplicaciones con nmeros decimales.
Calcular multiplicaciones de nmeros decimales por decenas,

centenas y miles exactos.
Ficha de refuerzo:
Resolver problemas con sumas, restas y multiplicaciones de

nmeros decimales.
Libro del alumno:
Responder diversas preguntas sobre conceptos y procedimientos

adquiridos durante la unidad.
Leer, escribir, representar, ordenar y aproximar nmeros decimales.
Calcular nmeros decimales comprendidos entre dos nmeros dados.
Resolver y completar operaciones con nmeros decimales.
Resolver problemas por medio de operaciones con nmeros decimales.

-
Escribir y aproximar nmeros decimales.
Representar y ordenar nmeros decimales.
Resolver operaciones con nmeros decimales.
Estimar el resultado de un problema y compararlo con el clculo exacto.
Promocin lectura
matemtico.
Promocin TIC
Internet: Recursos educativos relacionados con los nmeros decimales.
44
45
UNIDAD DIDCTICA 9: Divisin con nmeros decimales

Competencias bsicas
Utilizar la divisin con nmeros decimales para aplicarla en aquellas

situaciones cotidianas que lo precisen.
Ser capaz de estimar el cociente de una divisin aproximando sus

trminos.
Resolver problemas de una, dos o ms etapas de clculo en contextos

cotidianos.

- Leer y escribir:

Aprender a aprender
una actitud positiva basada en el respeto
Objetivos didcticos
Resolver divisiones aproximando el cociente hasta las milsimas.
Comprobar si una divisin es correcta mediante la prueba de la divisin.
Resolver divisiones con nmeros decimales.
Estimar el cociente de una divisin con decimales aproximando sus

trminos.
46
Contenidos
Procedimientos
Clculo mental: Clculo mental del 25% de un nmero. (NT 4:

Aproximacin del cociente hasta las milsimas. (NT 4: Desarrollo del

Comprobacin de divisiones. (NT 4: Desarrollo del sentido numrico.

Resolucin de divisiones con dividendo mayor que el divisor. (NT 4:

Resolucin de divisiones con dividendo menor que el divisor. (NT 4:

Resolucin de divisiones por la unidad seguida de ceros. (NT 4:

Resolucin de divisiones con divisor decimal. (NT 4: Desarrollo del

Resolucin de divisiones con dividendo y divisor decimales. (NT 4:

Aproximacin de los trminos de una divisin y estimacin del cociente.

Valores
Valoracin de la validez de un resultado asociado a la estimacin de un

clculo. (NT 4: Desarrollo del sentido numrico. Medida de magnitudes).
Educacin moral y cvica: Respeto por los espacios pblicos, como una
estacin de tren, y por las personas que hacen uso de ese espacio.
Calcular mentalmente el 25% de un nmero.
47
Resolver y comprobar divisiones aproximando el cociente hasta las

milsimas.
Completar divisiones mediante la prueba de la divisin.
Calcular divisiones con dividendo decimal y divisor natural.
Relacionar diversas divisiones con sus resultados.
Resolver problemas con divisiones de dividendo decimal y divisor

natural.
Completar divisiones con divisor 10, 100 1.000.
Resolver divisiones con dividendo natural y divisor decimal.
Resolver problemas con divisiones de dividendo natural y divisor

decimal.
Resolver divisiones con dividendo y divisor decimales.
Relacionar diversas divisiones con el trmino que falta.
Resolver un problema con una divisin de dividendo y divisor decimales.
Resolver divisiones aproximando el dividendo y el divisor.
Estimar el resultado de problemas aproximando las cantidades a las

unidades.
Clculo y problemas:
Descomponer, ordenar y representar nmeros.
Expresar unas fracciones en forma de divisin y calcularlas.
Completar una serie numrica.
Adivinar el nmero que cumple unas determinadas condiciones.
Calcular el m.c.m. y el M.C.D. de varios nmeros.
Completar unas fracciones para que sean equivalentes.
Resolver operaciones combinadas con fracciones.
Clculo mental: calcular mentalmente el 25% de un nmero.
48
Consolidar el procedimiento de resolucin de divisiones con nmeros

decimales.
Consolidar el procedimiento de resolucin de problemas con divisiones.
Ficha de refuerzo:
Completar una tabla con divisiones entre 10, 100 1.000.
Resolver divisiones aproximando el cociente hasta las dcimas.
Ficha de refuerzo:
Resolver problemas de divisiones con nmeros decimales.
Libro del alumno:
Identificar si son verdaderas o falsas unas afirmaciones.
Completar una tabla de divisiones entre 1.000, 10.000 y 100.000.
Resolver divisiones de nmeros decimales.
Completar diversas operaciones con los trminos que faltan.
Escoger el dividendo y el divisor de una lista de nmeros para que el

cociente sea el indicado.
Escoger el cociente correcto de unas divisiones con divisor menor que la

unidad.
Completar una tabla con divisiones entre nmeros decimales.
Resolver problemas con divisiones de nmeros decimales.
Resolver divisiones con decimales.
Resolver divisiones con divisor la unidad seguida de ceros.
Solucionar un problema con nmeros decimales.
Estimar el resultado de un problema con decimales.
Promocin lectura
49

matemtico.
Promocin TIC
Internet: Recursos educativos relacionados con la divisin con nmeros
decimales.
50
UNIDAD DIDCTICA 10: ngulos

Competencias bsicas
- Medir y representar el espacio:
Medir con los aparatos adecuados la amplitud de los ngulos, y expresar

esa medicin de la manera ms adecuada en cada situacin.
Aprender a trazar ngulos usando el transportador.
Ser capaz de sumar y restar medidas angulares.
Resolver problemas operando con medidas angulares.
- Leer y escribir:

Aprender a aprender
- Integrar los conocimientos matemticos con las dems materias para
comprender y resolver situciones.
Objetivos didcticos
Clasificar ngulos segn su amplitud.
Conocer el sistema sexagesimal y transformar unas unidades en otras.
Transformar una expresin compleja en incompleja y viceversa.
Sumar y restar medidas angulares.
Conocer la suma de los ngulos de un tringulo y de un cuadriltero.
Medir y trazar ngulos con el transportador.
51
Contenidos
Conceptos
Elementos de un ngulo.
ngulos segn su amplitud: recto, agudo, llano y completo. (NT 5: Las

formas y figuras y sus propiedades).
ngulos consecutivos y adyacentes. (NT 5: Las formas y figuras y sus

propiedades).
ngulos complementarios y suplementarios. (NT 5: Las formas y figuras

y sus propiedades).
Sistema sexagesimal: grados, minutos y segundos. (NT 4: Desarrollo del

Procedimientos
Clculo mental: Clculo del 10% y del 20% de un nmero. (NT 4:

Trazado y clasificacin de ngulos. (NT 5: Las formas y figuras y sus

propiedades).
Transformacin de unidades. (NT 4: Desarrollo del sentido numrico.

Transformaciones entre
expresiones complejas e incomplejas, y
viceversa. (NT 4: Desarrollo del sentido numrico. Medida de

magnitudes).
Resolucin de sumas y restas de medidas angulares. (NT 4: Desarrollo

del sentido numrico. Medida de magnitudes); NT 5: Las formas y figuras
y sus propiedades).
Clculo de la suma de los ngulos de un tringulo y de un cuadriltero.

(NT 4: Desarrollo del sentido numrico. Medida de magnitudes); NT 5:
Las formas y figuras y sus propiedades).
Uso del transportador al medir y trazar ngulos. (NT 4: Desarrollo del

sentido numrico. Medida de magnitudes); NT 5: Las formas y figuras y
sus propiedades).
Valores
52
Valoracin de la precisin en la medida de un ngulo. (NT 4: Desarrollo

del sentido numrico. Medida de magnitudes); NT 5: Las formas y figuras
y sus propiedades).
Educacin ambiental: Respeto y cuidado por el entorno natural y por los

espacios verdes y vrgenes que quedan en la Naturaleza.
Calcular el 10% y el 20% de un nmero.
Clasificar ngulos segn su amplitud.
Relacionar ngulos de diferente amplitud con objetos cotidianos.
Identificar los ngulos que forman las agujas del reloj a diferentes horas.
Dibujar ngulos consecutivos y adyacentes.
Determinar grficamente ngulos complementarios y suplementarios.
Transformar medidas angulares.
Transformar expresiones complejas en incomplejas y viceversa.
Relacionar diversas sumas de medidas angulares con sus resultados.
Calcular sumas y restas de medidas angulares.
Resolver problemas operando con medidas angulares.
Determinar numricamente ngulos complementarios y suplementarios.
Calcular la medida de los ngulos de diferentes tringulos a partir de uno

o dos ngulos dados.
Dibujar ngulos utilizando el transportador.
Clculo y problemas:
Calcular el nmero anterior y el posterior de otro.
Completar diferentes operaciones con los trminos que faltan.
Resolver operaciones con potencias y con fracciones.
Calcular los divisores de un nmero.
Identificar diversos nmeros para que cumplan un criterio de divisibilidad.

53
Clculo mental: calcular el 10% y el 20% de un nmero.
Dibujar, clasificar y calcular ngulos.
Consolidar
el
procedimiento
de
transformacin
de
unidades
sexagesimales.
Profundizar en el aprendizaje de operaciones con medidas angulares.
Consolidar el clculo de la suma de los ngulos de polgonos.
Consolidar el procedimiento de medida y representacin de ngulos.
Ficha de refuerzo:
Medir una serie de ngulos y decir de qu clase son.
Dibujar ngulos con el transportador.
Reconocer los ngulos que forman las agujas del reloj a diferentes
horas.
Libro del alumno:
Completar frases relacionados con los conceptos aprendidos a lo largo de

la unidad.
Dibujar y clasificar ngulos segn su amplitud.
Medir y trazar ngulos con el transportador.
Construir ngulos complementarios y suplementarios con el transportador

y calcular sus medidas.
Transformar unas medidas angulares en otras.
Transformar expresiones incomplejas en complejas y viceversa.
Resolver sumas y restas de medidas angulares.
Determinar numricamente ngulos complementarios y suplementarios.
54
Resolver problemas de medidas angulares.
Medir, clasificar y calcular ngulos.
Transformar unas expresiones complejas en incomplejas y viceversa.
Resolver un problema.
Promocin lectura
matemtico.
Promocin TIC
Internet: Recursos educativos relacionados con los ngulos.
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/angulos/principal_
p.html
55
UNIDAD DIDCTICA 11: Nmeros enteros y coordenadas cartesianas

Competencias bsicas
Ser capaz de dibujar un sistema de coordenadas y de representar sobre

l un punto.

enteros y de resolver sumas y restas de nmeros enteros sobre la recta
numrica.

cotidianos.

- Leer y escribir:
Leer correctamente nmero enteros.

Aprender a aprender
circundante.
Ser constante en la realizacin del trabajo y mantener una actitud de
respeto hacia los dems miembros del grupo.
Objetivos didcticos
Identificar y utilizar los nmeros negativos.
Leer, representar en la recta, ordenar y comparar nmeros enteros.
Sumar y restar nmeros enteros.
56
Identificar las coordenadas de un punto en un sistema de coordenadas

cartesianas.
Representar puntos en el plano utilizando los nmeros enteros.
Contenidos
Conceptos
Los nmeros negativos. (NT 4: Desarrollo del sentido numrico. Medida

de magnitudes).
Coordenadas de un punto en el plano. (NT 6: Tratamiento de la

informacin, azar y probabilidad).
Procedimientos
Clculo mental: Multiplicacin de un nmero por 0,5. (NT 4: Desarrollo

Lectura y escritura de nmeros enteros. (NT 4: Desarrollo del sentido

Representacin de nmeros enteros sobre la recta. (NT 6: Tratamiento

de la informacin, azar y probabilidad).
Ordenacin y comparacin de nmeros enteros. (NT 4: Desarrollo del

Resolucin de sumas y restas de nmeros enteros sobre la recta. (NT 4:

Representacin de puntos en un sistema de coordenadas. (NT 6:

Tratamiento de la informacin, azar y probabilidad).
Identificacin de las coordenadas de puntos del plano. (NT 6:

Valores
Inters y gusto por la representacin de nmeros enteros sobre la recta

numrica. (NT 6: Tratamiento de la informacin, azar y probabilidad).
Rigor en la resolucin de operaciones con nmeros enteros. (NT 4:

57
Educacin para el consumo: Importancia de comprar de forma

responsable, haciendo hincapi en la necesidad de distinguir entre las
compras que son necesarias y las que son un capricho.
Multiplicar mentalmente un nmero por 0,5.
Explicar situaciones en las que se utilicen nmeros negativos.
Identificar, leer y resolver problemas con nmeros negativos.
Expresar situaciones en las que se utilicen nmeros enteros.
Resolver problemas con nmeros enteros.
Representar e identificar nmeros enteros sobre la recta.
Identificar y escribir nmeros enteros que se encuentran entre otros dos.
Ordenar y representar nmeros enteros.
Escribir ordenadamente los nmeros enteros que se encuentran entre

otros dos.
Colocar el signo < o > entre dos nmeros enteros.
Resolver sumas y restas de nmeros enteros.
Resolver problemas de sumas y restas de nmeros enteros.
Representar diversos puntos en un sistema de coordenadas.
Identificar las coordenadas de diversos puntos situados sobre un sistema

de coordenadas.
Representar y unir unos puntos en el plano e identificar la figura que

forman.
Clculo y problemas:
Escribir los nmeros anterior y posterior de otro nmero.
Aproximar diversas cantidades a la unidad indicada.
Resolver races cuadradas exactas y aproximadas.
Calcular el M.C.D. y el m.c.m. de diversos nmeros.
Calcular fracciones de diversas cantidades.
58
Completar operaciones con fracciones.
Completar una tabla sobre los trminos de la divisin.
Ordenar diversos nmeros y situarlos sobre la recta numrica.
Resolver sumas y restas de ngulos y expresarlos de forma compleja.
Resolver mentalmente multiplicaciones por 0,5.
Consolidar el aprendizaje de los nmeros enteros.
Consolidar el procedimiento de resolucin de sumas y restas con nmeros

enteros.
Consolidar el aprendizaje de las coordenadas de un punto en el plano.
Ordenar, identificar y representar nmeros enteros.
Resolver problemas con nmeros enteros..
Libro del alumno:
Responder una serie de preguntas sobre conceptos de la unidad.
Expresar y resolver situaciones con nmeros enteros.
Completar una tabla con los signos <, =, >.
Comprobar sumas y restas con nmeros enteros y corregir las incorrectas.
Escribir los nmeros anterior y posterior de diversos enteros.
Resolver sumas de nmeros enteros y ordenar los resultados.
Indicar si el resultado de una operacin ser positivo o negativo sin

resolverla.
Resolver situaciones con la ayuda de la recta numrica.
Calcular los trminos que faltan en diversas sumas de nmeros enteros.
59
Representar diversos puntos en unos ejes de coordenadas.
Identificar las coordenadas de diversos puntos.
Expresar diferentes situaciones con nmeros enteros.
Representar y ordenar un conjunto de nmeros enteros.
Resolver sumas y restas de nmeros enteros.
Representar varios puntos en un sistema de coordenadas.
Promocin lectura
matemtico.
Promocin TIC
Internet: Recursos educativos relacionados con los nmeros enteros.
conmates/index.htm
60
UNIDAD DIDCTICA 12: Longitud, masa y capacidad. Superficie

Competencias bsicas
Medir de una manera directa las magnitudes fundamentales de longitud,

masa y capacidad, expresando las medidas adecuadas en cada
situacin.
Utilizar con cuidado y precisin los diferentes instrumentos de medida y

las herramientas tecnolgicas.
Ser capaz de conocer las unidades de medida, sus mltiplos y

submtiplos y de expresar las unidades de forma compleja e incompleja.

cotidianos.

- Leer y escribir:

Aprender a aprender
comprender y resolver situaciones.
Objetivos didcticos
Conocer y utilizar las unidades de longitud, masa, capacidad y superficie,

sus mltiplos y submltiplos.
Transformar unas unidades de medida en otras.

61
Expresar las unidades de medida de forma compleja e incompleja.
Conocer y utilizar las unidades agrarias, sus mltiplos y submltiplos.
Contenidos
Conceptos
Unidades de longitud, masa y capacidad. Mltiplos y Submltiplos. (NT 4:

rea de una figura. (NT 4: Desarrollo del sentido numrico. Medida de

magnitudes; NT 5: Las formas y figuras y sus propiedades).
Unidad de superficie: el metro cuadrado. (NT 4: Desarrollo del sentido

Mltiplos y submltiplos del metro cuadrado. (NT 4: Desarrollo del

Unidades agrarias: mltiplos y submltiplos. (NT 4: Desarrollo del sentido

Procedimientos
Clculo mental: Multiplicacin de un nmero por 0,25. (NT 4:

Expresin de equivalencias entre las unidades y la unidad principal. (NT

Transformacin de unidades en las tres magnitudes. (NT 4: Desarrollo

Transformacin de expresiones complejas en incomplejas, y viceversa.

Clculo del rea por descomposicin de figuras. (NT 4: Desarrollo del

sentido numrico. Medida de magnitudes; NT 5: Las formas y figuras y
sus propiedades).
Relacin entre las unidades de superficie. (NT 4: Desarrollo del sentido

numrico. Medida de magnitudes; NT 5: Las formas y figuras y sus
propiedades).
62
Relacin entre las unidades agrarias y las unidades de superficie. (NT 4:

Desarrollo del sentido numrico. Medida de magnitudes; NT 5: Las
Valores
Inters por el uso de las unidades de medida en la vida cotidiana.
Valoracin de la importancia del uso correcto de los mltiplos y los

submltiplos en las unidades de medida. (NT 4: Desarrollo del sentido
Educacin moral y cvica: Colaboracin, reparto de tareas y

responsabilidad en los trabajos en grupo, por ejemplo, en la organizacin
de una fiesta de fin de curso, en la que es imprescindible una buena
coordinacin y llevar a cabo las tareas encomendadas.
Multiplicar mentalmente un nmero por 0,25.
Identificar la unidad ms adecuada para medir la longitud, masa o

capacidad de unos elementos.
Transformar unas unidades en otras en las tres magnitudes: longitud,

masa y capacidad.
Ordenar unidades de medida.
Resolver problemas utilizando las unidades de medida.
Calcular el rea de diversas figuras tomando un cuadrado como unidad de

medida.
Dibujar sobre una cuadrcula figuras distintas que tengan el mismo rea.
Identificar la unidad ms adecuada para medir la superficie de unos

elementos.
Completar igualdades relacionando las unidades de superficie.
Transformar diversas unidades de superficie en otras y ordenarlas.
Resolver un problema de superficies expresadas en distintas unidades.
63
Completar una tabla relacionando las unidades agrarias.
Completar igualdades transformando unas unidades agrarias en otras.
Resolver un problema de unidades agrarias.
Clculo y problemas:
Indicar el valor posicional de una cifra concreta en diversos nmeros.
Resolver operaciones de sumas, restas, multiplicaciones, divisiones,

potencias y fracciones.
Comparar el cociente de unas divisiones.
Relacionar operaciones combinadas con su resultado.
Descomponer nmeros en potencias de base 10.
Resolver mentalmente multiplicaciones por 0,25.
Consolidar el uso de unidades de longitud, masa y capacidad, y la

transformacin de unas unidades en otras.
Consolidar la transformacin de expresiones complejas en incomplejas y

viceversa.
Consolidar el uso de las unidades de medida de superficie y la

transformacin de unas unidades en otras y en unidades agrarias.
Ficha de refuerzo:
Resolver problemas de longitud, capacidad y masa.
Ficha de refuerzo:
Resolver problemas de superficie.
Libro del alumno:
Elegir
la
respuesta
correcta
preguntas
sobre
conceptos
procedimientos de la unidad.
64
Identificar la unidad ms adecuada para medir la longitud, masa y

capacidad de unos elementos.
Indicar la respuesta correcta en unas igualdades.
Transformar unas unidades de medida en otras.
Ordenar unidades de longitud, masa y capacidad.
Resolver grficamente problemas de longitudes y reas.
Transformar expresiones complejas de unidades en incomplejas y

viceversa.
Resolver problemas cuyos datos estn expresados en distintas unidades.
Completar equivalencias de unidades de longitud, masa y capacidad.
Dibujar figuras de un rea concreta sobre una cuadrcula.
Completar equivalencias de unidades de superficie y agrarias.
Promocin lectura
matemtico.
Promocin TIC
Internet: Recursos educativos relacionados con las unidades de longitud,
masa y capacidad.
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/recursos/primaria/matematicas/longitud/entrada.
htm#
65
UNIDAD DIDCTICA 13: rea y permetro

Competencias bsicas
Conocer los conceptos de permetro y superficie para aplicarlos a la

resolucin de problemas y en situaciones cotidianas que lo requieran.
Ser capaz de calcular el rea y el permetro de polgonos regulares e

irregulares y de calcular la longitud de la circunferencia y el rea del
crculo.

- Leer y escribir:

Aprender a aprender
circundante.
Objetivos didcticos
Calcular el rea de paralelogramos y tringulos.
Determinar el rea y el permetro de polgonos irregulares y regulares.
Conocer el nmero pi.
Calcular la longitud de la circunferencia y el rea del crculo.
66

Contenidos
Conceptos
rea de los paralelogramos: rectngulo, cuadrado, rombo y romboide.

(NT 4: Desarrollo del sentido numrico. Medida de magnitudes; NT 5:
rea de un tringulo. (NT 4: Desarrollo del sentido numrico. Medida de

Permetro de un polgono. (NT 4: Desarrollo del sentido numrico.

Medida de magnitudes; NT 5: Las formas y figuras y sus propiedades).
El nmero pi. (NT 4: Desarrollo del sentido numrico. Medida de

magnitudes)
Longitud de la circunferencia. (NT 4: Desarrollo del sentido numrico.

Procedimientos
Clculo mental: Divisin de un nmero entre 0,5. (NT 4: Desarrollo del

Clculo de reas de paralelogramos. (NT 4: Desarrollo del sentido

propiedades).
Clculo del rea de un tringulos. (NT 4: Desarrollo del sentido

propiedades).
Clculo del permetro y del rea de polgonos regulares e irregulares.

Clculo de la longitud de la circunferencia. (NT 4: Desarrollo del sentido

propiedades).
Clculo del rea del crculo. (NT 4: Desarrollo del sentido numrico.
Valores
67
Inters por medir con precisin las magnitudes de una figura plana. (NT
4: Desarrollo del sentido numrico. Medida de magnitudes; NT 5: Las
Valoracin de la importancia de la resolucin precisa de problemas

geomtricos. (NT 1: Resolucin de problemass; NT 5: Las formas y
figuras y sus propiedades).
Inters y gusto por la construccin de figuras geomtricas utilizando la

regla y el comps. (NT 5: Las formas y figuras y sus propiedades).
Educacin cvica: Inters por el conocimiento del clculo de medidas y

superficies y su utilidad en mltiples situaciones de la vida cotidiana, por
ejemplo, para saber la cantidad de pintura que se necesita para pintar
una pared rectangular.
Dividir mentalmente un nmero entre 0,5.
Calcular el rea de cuadrados, rectngulos, rombos y romboides.
Dibujar paralelogramos a partir de los datos de sus lados y diagonales.
Determinar el rea de un rombo inscrito en un rectngulo.
Calcular la relacin entre las reas de dos rombos a partir de la relacin

entre sus diagonales.
Determinar la superficie de un mosaico formado por varios romboides.
Calcular el rea de un romboide en unidades agrarias.
Resolver problemas de reas de paralelogramos.
Dibujar tringulos y calcular sus reas.
Medir la base y la altura de diversos tringulos y calcular su rea.
Medir los lados de diversos polgonos irregulares y calcular su rea y su

permetro.
Calcular el rea y el permetro de polgonos regulares.
Calcular longitudes de circunferencias.
68
Determinar reas de crculos.
Resolver problemas de longitudes de circunferencias y reas de crculos.
Calcular el rea de una corona circular.
Clculo y problemas:
Escribir nmeros expresados con letras.
Calcular el M.C.D. y el m.c.m. de diversas parejas de nmeros.
Identificar fracciones equivalentes.
Completar series numricas y ordenar nmeros.
Identificar el nmero decimal que cumple una serie de condiciones.
Resolver sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.
Transformar unas unidades en otras de diferente magnitud.
Resolver mentalmente divisiones entre 0,5.
Consolidar el clculo del rea de paralelogramos y tringulos.
Consolidar el clculo de permetros y reas de polgonos irregulares y

regulares.
Consolidar el procedimiento de clculo de la longitud de una

circunferencia.
Consolidar el procedimiento de clculo del rea de un crculo.
Ficha de refuerzo:
Completar una serie de frases sobre los elementos relativos a la

circunferencia.
Dibujar distintos tipos de circunferencias y determinar sus radios.
69
Profundizar en el conocimiento de los polgonos regulares inscritos

en una circunferencia.
Libro del alumno:
Completar
diversas
frases
relacionadas
con
los
conceptos
procedimientos de la unidad.
Medir y calcular el rea de paralelogramos, tringulos, polgonos y

crculos.
Calcular el lado de un cuadrado a partir de su rea.
Determinar permetros de polgonos regulares.
Medir, dibujar y calcular longitudes de circunferencias.
Calcular superficies restando un rea de otra.
Resolver problemas de reas y permetros.
Completar una tabla con las reas de paralelogramos y tringulos.
Calcular el permetro y el rea de un polgono irregular y uno regular.
Calcular la longitud de una circunferencia y el rea de un crculo.
Calcular el rea de la superficie comprendida entre un crculo y un

cuadrado.
Promocin lectura
matemtico.
Promocin TIC
Internet: Recursos educativos relacionados con el rea y el permetro.
http://www.genmagic.org/mates1/per1c.html
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/recursos/primaria/matematicas/superficie/
entrada.htm
70
UNIDAD DIDCTICA 14: Cuerpos geomtricos. Volumen

Competencias bsicas
Ser capaz de identificar poliedros regulares e irregulares, conos y

cilindros y el desarrollo plano de todos estos cuerpos geomtricos.
Ser capaz de calcular el volumen de los cuerpos geomtricos y de

relacionar esa medida con las unidades de capacidad.

cotidianos.

- Leer y escribir:

Aprender a aprender
circundante.
Objetivos didcticos
Identificar los poliedros irregulares y regulares, sus elementos y su

desarrollo plano.
Identificar los cuerpos redondos, sus elementos y el desarrollo plano del

cono y el cilindro.
Calcular el volumen de cuerpos geomtricos por descomposicin.
Relacionar correctamente las unidades de volumen y capacidad.

71
Contenidos
Conceptos
Poliedros irregulares y regulares: concepto y elementos. (NT 5: Las

Cilindro, cono y esfera: concepto y elementos. (NT 5: Las formas y

figuras y sus propiedades).
Volumen de los cuerpos geomtricos. (NT 4: Desarrollo del sentido

propiedades).
Unidades de volumen: metro, decmetro, centmetro y milmetro cbico.

Volumen de un cubo. (NT 4: Desarrollo del sentido numrico. Medida de

Procedimientos
Clculo mental: Divisin de un nmero entre 0,25. (NT 4: Desarrollo del

Identificacin y desarrollo plano de prismas y pirmides. (NT 5: Las

Identificacin
y desarrollo plano de poliedros regulares. (NT 5: Las
Identificacin y desarrollo plano de cilindros y conos. (NT 5: Las formas

y figuras y sus propiedades).
Clculo del rea de los cuerpos geomtricos. (NT 4: Desarrollo del

sentido numrico. Medida de magnitudes; NT 5: Las formas y figuras y
sus propiedades).
Clculo del volumen de un cuerpo por descomposicin en cubos. (NT 4:

Desarrollo del sentido numrico. Medida de magnitudes; NT 5: Las
72
Relacin entre capacidad y volumen. (NT 4: Desarrollo del sentido

Valores
Valorar la importancia del uso correcto de las unidades de medida y su

aplicacin cotidiana. (NT 4: Desarrollo del sentido numrico. Medida de
magnitudes).
Inters por utilizar de forma adecuada las unidades de volumen y

capacidad. (NT 4: Desarrollo del sentido numrico. Medida de
magnitudes).
Educacin moral y cvica: Respeto por los espacios y objetos pblicos,

as como por las personas que haya en estos espacios.
Dividir mentalmente un nmero entre 0,25.
Identificar prismas y pirmides entre diversas figuras geomtricas.
Relacionar diversos desarrollos planos con el poliedro al que

corresponden.
Escribir el nombre de objetos del entorno que tengan forma de cilindro,

cono y esfera.
Relacionar desarrollos planos con el cuerpo redondo al que pertenecen.
Indicar el volumen de diversos cuerpos geomtricos.
Calcular el volumen de prismas.
Calcular el volumen que les falta a diversas figuras para formar un cubo
determinado.
Indicar la unidad de volumen ms adecuada para medir diversos objetos.
Estimar el volumen de diversos objetos e identificar la unidad de medida

ms apropiada.
Expresar en litros diversas medidas de volumen.
Comparar medidas de volumen y capacidad.
Completar igualdades entre unidades de volumen y capacidad.
Clculo y problemas:
73
Resolver operaciones con nmeros expresados en potencias de base

diez.
Completar operaciones combinadas con nmeros naturales y con

potencias.
Identificar nmeros primos entre diversos nmeros naturales.
Representar, ordenar y resolver operaciones con fracciones.
Agrupar diversos nmeros de dos en dos para que se cumpla una

operacin.
Calcular el ngulo suplementario de diversos ngulos.
Resolver mentalmente divisiones entre 0,25.
Consolidar el conocimiento de los poliedros.
Consolidar el conocimiento de los cuerpos redondos.
Consolidar el clculo por descomposicin del volumen de un cuerpo

geomtrico.
Consolidar el uso correcto de las unidades de volumen y capacidad, y su

relacin.
Ficha de refuerzo:
Resolver problemas de volumen y capacidad.
Resolver problemas con el clculo del volumen de cubos y prismas.
Libro del alumno:
Sealar si unas afirmaciones son verdaderas o falsas.
Identificar poliedros entre diversas figuras geomtricas.
Completar una tabla sobre poliedros.

74
Dibujar diversos cuerpos geomtricos y sus desarrollos.
Identificar cuerpos geomtricos a partir de datos sobre sus caras, vrtices

y aristas.
Expresar unidades de capacidad en unidades de volumen y viceversa.
Estimar el volumen de diversos objetos.
Resolver problemas de volumen y capacidad de cuerpos geomtricos.
Completar el desarrollo plano de tres cuerpos geomtricos.
Completar diversas afirmaciones sobre poliedros y cuerpos redondos.
Determinar el volumen, por descomposicin en cubos, de varias figuras

geomtricas.
Completar igualdades entre unidades de volumen y capacidad.
Promocin lectura
matemtico.
Promocin TIC
Internet: Recursos educativos relacionados con los cuerpos geomtricos y el
volumen.
75
UNIDAD DIDCTICA 15: Estadstica y probabilidad

Competencias bsicas
- Interpretar y presentar la informacin (azar y probabilidad):
Recoger, analizar, organizar, representar, registrar e interpretar datos

sobre objetos, fenmenos y situaciones familiares y cotidianas utilizando
encuestas.
Diferenciar entre sucesos seguros, probables, posibles e imposibles

realizando predicciones sencillas en diversas situaciones cercanas.

- Leer y escribir:

Aprender a aprender
comprender y resolver situaciones.
Objetivos didcticos
Identificar las variables cualitativas y las variables cuantitativas.
Calcular la frecuencia absoluta y la frecuencia relativa de un dato

estadstico.
Calcular la media aritmtica, la moda y la mediana de un conjunto de

datos estadsticos.
Reconocer sucesos seguros, imposibles y probables.

76
Determinar la probabilidad de un suceso.
Contenidos
Conceptos
Variables cualitativas y variables cuantitativas. (NT 6: Tratamiento de la

Frecuencia absoluta y frecuencia relativas. (NT 6: Tratamiento de la

Media aritmtica, moda y mediana. (NT 6: Tratamiento de la informacin,

azar y probabilidad).
Sucesos seguros, imposibles y probables. (NT 6: Tratamiento de la

Procedimientos
Clculo mental: Multiplicacin y divisin de un nmero por 0,5 y 0,25.

Identificacin de variables. (NT 6: Tratamiento de la informacin, azar y

probabilidad).
Clculo de frecuencias absoluta y relativa. (NT 4: Desarrollo del sentido

numrico. Medida de magnitudes; NT 6: Tratamiento de la informacin,
azar y probabilidad).
Clculo de la media, la moda y la mediana de un conjunto de datos

estadsticos. (NT 4: Desarrollo del sentido numrico. Medida de
magnitudes; NT 6: Tratamiento de la informacin, azar y probabilidad).
Reconocimiento de sucesos seguros, imposibles y probables. (NT 6:

Clculo de la probabilidad de un suceso. (NT 6: Tratamiento de la

Valores
Gusto e inters por la presentacin clara y ordenada de un conjunto de

datos. (NT 6: Tratamiento de la informacin, azar y probabilidad).
77
Valoracin y curiosidad por las informaciones de carcter estadstico y

probabilstico en el entorno. (NT 6: Tratamiento de la informacin, azar y
probabilidad).
Educacin para la salud: Inters por compartir el tiempo y divertirse con

la familia y los amigos para mejorar el bienestar personal..
Multiplicar y dividir mentalmente un nmero 0,5 y 0,25.
Clasificar diferentes variables estadsticas en cualitativas y cuantitativas.
Interpretar estadsticamente un conjunto de datos y representarlos

grficamente.
Preparar una encuesta con variables de los dos tipos.
Elaborar tablas de frecuencias absolutas y relativas a partir de los datos

de una encuesta y a partir de los datos de un suceso aleatorio.
Realizar una encuesta y determinar la moda de los resultados obtenidos.
Calcular la media y la moda a partir de un diagrama de barras.
Calcular la media, la moda y la mediana a partir de unos datos

estadsticos.
Clasificar diferentes sucesos en seguros, probables o imposibles.
Identificar el tipo de suceso al que corresponde el resultado de un

determinado experimento.
Escribir todos los resultados posibles de un experimento.
Escribir un suceso seguro, uno imposible y uno probable de un

determinado experimento.
Determinar los resultados favorables y los resultados posibles de

diferentes sucesos.
Calcular la probabilidad de diversos sucesos.
Identificar los elementos de un experimento a partir de la probabilidad de

un determinado suceso.
Clculo y problemas:
Resolver operaciones y ordenar nmeros.

78
Determinar un nmero a partir de un conjunto de datos.
Calcular el M.C.D. y el m.c.m. de varios nmeros.
Transformar fracciones en nmeros mixtos y viceversa.
Completar series numricas.
Escribir nmeros decimales en forma de fraccin y simplificar los

resultados.
Representar nmeros decimales y resolver operaciones sobre la recta

numrica.
Resolver mentalmente multiplicaciones y divisiones 0,5 y por 0,25.
Consolidar los conceptos de variables estadsticas y frecuencias.
Consolidar el clculo de la media aritmtica, la moda y la mediana.
Consolidar el concepto de azar y el clculo de la probabilidad de un

suceso.
Ficha de refuerzo:
Calcular la media aritmtica, la moda y la mediana de unos datos.
Libro del alumno:
Inventar preguntas cuyas respuestas se correspondan con las

afirmaciones de una tabla.
Clasificar variables en cualitativas y cuantitativas.
Preparar una encuesta y elaborar una tabla de datos con las respuestas.
Elaborar y completar una tabla de frecuencias.
Calcular frecuencias absolutas y relativas de unos datos.
79
Determinar la media aritmtica, la moda y la mediana de un conjunto de

datos.
Inventar experimentos aleatorios.
Clasificar diferentes sucesos en seguros, imposibles y probables.
Calcular la probabilidad de diversos sucesos.
Clasificar diferentes sucesos en cualitativos y cuantitativos.
Completar una tabla de frecuencias absolutas y relativas.
Calcular la media, la moda y la mediana de un conjunto de datos

estadsticos.
Determinar la probabilidad de diversos sucesos aleatorios.
Promocin lectura
matemtico.
Promocin TIC
80

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Matemticas

Competencia en comunicacin lingstica.

Competencia de razonamiento matemtico.

Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico

Competencia digital y tratamiento de la informacin.

Competencia social y ciudadana.

Competencia cultural y artstica.

Competencia y actitudes para seguir aprendiendo de forma

Competencia para la autonoma e iniciativa personal.

PROGRAMACIN DE AULA 6 EP Matemticas

Ser capaz de leer, escribir, representar, comparar y ordenar nmeros

Ser capaz de resolver sumas, restas y de calcular operaciones

Solucionar problemas de la vida cotidiana utilizando estrategias

Utilizar estrategias para realizar estimaciones sobre los resultados de

Leer el enunciado de un problema, comprender su significado y encontrar

Leer, escribir y descomponer nmeros naturales de hasta doce cifras.

Aproximar nmeros naturales a cualquier orden de unidad.

Identificar los trminos de la suma, resta y multiplicacin.

Conocer y aplicar las propiedades e la suma y la multiplicacin.

Resolver sumas, restas y multiplicaciones y aproximar el resultado de

Aplicar estrategias de clculo mental.

Resolver problemas matemticos.

Sistema de numeracin posicional y decimal. (NT 4: Desarrollo del

Trminos y propiedades de la suma. (NT 4: Desarrollo del sentido

Trminos de la resta y relacin entre ellos. (NT 4: Desarrollo del sentido

Trminos y propiedades de la multiplicacin. (NT 4: Desarrollo del

Clculo mental: Multiplicacin por 9 y 99. (NT 4: Desarrollo del sentido

Valor posicional de las cifras en un nmero. (NT 4: Desarrollo del sentido

Descomposicin de un nmero natural en sumas. (NT 4: Desarrollo del

Aproximacin de un nmero a cualquier orden de unidad. (NT 4:

Aplicacin de las propiedades en las sumas. (NT 4: Desarrollo del

Resolucin y comprobacin de restas. (NT 4: Desarrollo del sentido

Aplicacin de las propiedades de la multiplicacin. (NT 4: Desarrollo del

Clculo aproximado del resultado de una operacin. (NT 4: Desarrollo

Apreciacin de la utilidad de los nmeros en la vida cotidiana.

Educacin moral y cvica: Necesidad de respeto hacia las personas y

Calcular mentalmente multiplicaciones por 9 y por 99.

Determinar el valor posicional de cualquier cifra en un nmero.

Buscar informacin sobre otros sistemas de numeracin.

Escribir con cifras un nmero expresado en letras.

Descomponer nmeros en forma de sumas y escribir su lectura.

Escribir nmeros a partir de su descomposicin.

Aproximar nmeros a cualquier orden de unidad.

Resolver sumas aplicando las propiedades conmutativa, asociativa y

Inventar un problema a partir de la operacin que lo resuelve.

Identificar los datos necesarios en un problema y resolverlo.

Resolver y comprobar restas.

Resolver restas aplicando la relacin entre los trminos de la resta.

Resolver un problema de sumas y restas.

Aplicar las propiedades de la multiplicacin para resolver varias

Completar igualdades utilizando las propiedades de la multiplicacin.

Inventar un problema a partir de la operacin combinada que lo

Calcular el resultado aproximado de varias sumas, restas y problemas y

Escribir con cifras la lectura de nmeros y ordenarlos de menor a mayor.

Resolver sumas de dos maneras diferentes, aplicando las propiedades.

Colocar los signos + o para que varias operaciones sean correctas.

Continuar series numricas.

Hallar los trminos que faltan en varias operaciones.

Resolver operaciones por aproximacin a una unidad dada.

Calcular mentalmente operaciones y problemas basados en multiplicar por

Practicar el clculo mental.

Aplicar la equivalencia entre los diferentes rdenes de unidad.

Aproximar un nmero a un orden de unidad.

Consolidar la aplicacin de las propiedades de la suma.