PROYECTO DE INVESTIGACIN I

PRESENTADO POR:

1340286 LEIDY VIVIANA CHAVARRIA LOPEZ

1340287 ANDREA KATHERIN TARAZONA LABRADOR
1340304 MARIA FERNANDA CASTELLANOS ANGARITA

PRESENTADO A:
PHD. AUDIN ALOISO GAMBOA SUAREZ

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

SAN JOSE DE CCUTA
SEPTIEMBRE DE 2015

TABLA DE CONTENIDO

PROBLEMA.......................................................................................................... 3
DESCRIPCION DEL PROBLEMA............................................................................. 4
FORMULACIN DEL PROBLEMA...........................................................................7
REFERENTES TERICOS..................................................................................... 9
ESTADO DEL ARTE............................................................................................ 9
REFERENTES TERICOS................................................................................ 12
Familia......................................................................................................... 12
Familia disfuncional..................................................................................... 13
Determinantes de la disfuncionalidad familiar................................................14
Resultados de las familias disfuncionales.....................................................16
Marco legal...................................................................................................... 17
Marco contextual............................................................................................... 18
Diseo metodolgico............................................................................................ 20
Tipo de investigacin......................................................................................... 20
Mtodo............................................................................................................ 20
Tcnicas e instrumentos.................................................................................... 22
Poblacin y muestra.......................................................................................... 23
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES........................................................................24
PRESUPUESTO.................................................................................................. 25
BIBLIOGRAFA.................................................................................................... 26

PROBLEMA

CULES SON LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DE LOS CONCEPTOS

RUPTURA

DISFUNCIONALIDAD

FAMILIAR

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS (U.F.P.S.)?

SU

IMPACTO

EN

DESCRIPCION DEL PROBLEMA

La siguiente investigacin hace referencia a la familia como el conjunto de

individuos unidos por vnculos afectivos o sanguneos, estrechamente unidos y
vistos como clula inherente de la sociedad como hoy en da la conocemos, entre
ellos podemos mencionar madre, padre, abuelos, hermanas y hermanos, tas y
tos, primas y primos.
Adems de esto, el concepto de familia ha variado a travs del tiempo, es el
caso que algunos consideran que la palabra Familia proviene del latn familiae,
que significa grupo de siervos y esclavos patrimonio del jefe de la gens (Oliva &
Vera, 2014), del mismo modo, tambin se puede referencia a l familia bajo el
trmino, que significa siervo, esclavo, o incluso del latn fames (hambre) que
dara como resultado Conjunto de personas que se alimentan juntas en la misma
casa y a los que un pater familias tiene la obligacin de alimentar (Oliva & Vera,
2014)
Junto con el concepto de familia nacen los conceptos de ruptura familiar,
haciendo referencia a la desintegracin de esta ya sea por razones sentimentales,
de convivencia, de geolocalizacin, sentimental el inclusive de disfuncionalidad.

Ahora, con respecto a la disfuncionalidad, es un trmino relativamente

nuevo poco estudiado en amrica latina y el caribe, razn por la cual la bibliografa
de nuestro contexto sociocultural e idioma es bastante limitada. Entonces, se hace
referencia a disfuncionalidad como el actuar de los individuos perteneciente al
grupo sanguneo-afectivo conocido como familia en el cual el actuar de uno o ms
de los individuos que lo componen agrede de forma fsica, verbal, psicolgica o
econmica a otro individuo afectando su bienestar y estabilidad holstica. De este
modo podemos inferir que la disfuncionalidad familiar se puede ver impulsadas por
las diferentes problemticas sociales (como lo puede ser el desempleo) y las
problemticas propias de cada individuo (es el caso de los padre o hijo que
agreden al individuo parte de su familia que sea principalmente menor a nivel
fsico bajo el efecto de sustancia psicoactivas) llevando as a la ruptura familiar en
el mejor de los casos, o a la inestabilidad del individuo desencadenando ya otras
problemtica en las que no entraremos en detalles.
La investigacin de esta problemtica social se realiz por el inters de
analizar si la misma (ruptura y disfuncionalidad familiar) ejerca un efecto ya fuese
positivo o negativo sobre los estudiantes universitarios, en donde la gran mayora
supera los 18 aos de edad y poseen la responsabilidad y la conciencia tica y
moral de discernir sobre su actuar. Siendo el anterior nuestro inters acadmico,
tambin visualizamos la posibilidad de apoyar la literatura nacional con respecto a
esta problemtica poco tenida en cuenta, pero desencadenante de muchas otras.

En el mbito profesional, como trabajadores sociales, nuestro inters vers

en conocer el contexto social y las diferentes variables de las condiciones intrafamiliares y perdnales que se desarrollan en el hogarEste estudio es de corte cualitativo, por esta razn la principal fuente de
informacin es mediante encuestas de primera mano, mientras que el objeto de
estudio sern estudiantes de la universidad Francisco De Paula Santander que no
tengan hijos. Adems, los procesos de recoleccin, anlisis e interpretacin de los
datos obtenidos se realizaran durante el segundo semestre del ao 2015 (agosto
diciembre)

FORMULACIN DEL PROBLEMA

Desde una concepcin tradicional, se puede observar que la familia ha sido

el lugar primordial donde se comparten y gestionan los riesgos sociales de sus
miembros (Carbonell, Jos et al 2012. P.4).
Una de las grandes problemticas se pueden determinar en esta sociedad,
nace desde el propio mbito familiar ya que la familia es el pilar y sostenimiento
del individuo, en este sentido, podemos decir que el grupo familiar cumple una
serie de funciones con respecto a este, como lo son el apoyo, la comunicacin, el
afecto, el apoyo en la toma de decisiones, la educacin, el manejo de conflictos, e
inclusive, la familia y su dinmica pueden influenciar en el individuo el consumo de
sustancias psicoactivas. Uno de los principales factores psicosociales asociados
con el consumo de sustancias es la disfuncionalidad familiar que existe en estos
jvenes. Del mismo modo, se puede afirmar que el consumo abusivo de alcohol y
la disfuncionalidad familiar son factores influyentes para el consumo de sustancias
psicoactivas, en estudiantes universitarios.

En una investigacin realizada por Gmez, (2013) se afirma que la familia

es la unidad interna de dos o ms elementos del grupo humano -padres e hijos-,
que se constituyen en comunidad a partir de la unidad de una pareja, siendo uno
de los grupos sociales que requieren con prioridad de una atencin especial. De
all entonces, la inquietud de realizar un estudio sobre el tema ruptura y
disfuncionalidad familiar donde se genere una profunda reflexin y un anlisis que
coordine

posibles soluciones, de definir las representaciones sociales del

concepto de disfuncionalidad familiar y a afeccin de la misma en los

mencionados estudiantes universitarios. De no existir suficiente informacin se
podra atrasar la creacin de proyectos e intervenciones en una institucin tan
importante como la familia.

REFERENTES TERICOS

ESTADO DEL ARTE

En el siguiente captulo se analizaran investigaciones

nacionales e

internacionales con respecto a las disfunciones de las familias y sus posibles

determinantes dependiendo en el contexto socio-cultural que estas se desarrollen.
Para Snchez y otros (2008), en su estudio titulado la percepcin de la
funcin de las familias por adolescentes de la enseanza media superior, logro
evidenciar la

gran

significancia estadstica en cuanto a la edad para la

calificacin de la familia, al ser los adolescentes de 15 aos los que ms

clasificaron a sus familias como disfuncionales.
Otro estudio importante fue el realizado por torres, ortega, reyes y garrido
(2011), donde develo que el rol del padre

es importante en el desarrollo de

hombres y mujeres porque la vivencia con el padre impone retos, y que tambin

existen varios factores que afectan el ejercicio de la paternidad: serian la

comunicacin mediada, tiempo limitado para compartir, provisin econmica.
De igual modo hurtado (2015), logro evidenciar en las familias del sector la
provincia que existen factores que predisponen a la disfuncionalidad familiar,
factores como dficit de comunicacin en un 37% el deterioro de cohesin 25%,
confusin de los roles 9%, la carencia de armona 9%, el 8% de las familias no
exteriorizan permeabilidad, y en un porcentaje menor del 5% tienen problema de
adaptabilidad de sus miembros, el 4% de las familias presentaron carencia de la
afectividad familiar.
Hay que mencionar adems que Bez (2013), en su estudio titulado las
familias disfuncionales

y su incidencia en el comportamiento de las nias de

quinto grado de educacin bsica de la escuela sagrado corazn de jess de la

parroquia la magdalena provincia de pichinchan, determina que las estudiantes
tienen un nivel de comportamiento inadecuado; observndose tambin en los
cuestionarios la parte disfuncional de las nias reflejado en la falta de
comunicacin, el divorcio, la migracin crean el desequilibrio emocional y
conductual de las nias de quinto grado.
Segn Daz y Gonzales (2014), la disfuncionalidad familiar puede agravar
las situaciones de estrs acadmico en los estudiantes e influir en su rendimiento,
lo que ameritara la necesidad de una atencin permanente a la relacin entre el
entorno familiar y educativo en aras del desarrollo integral de los estudiantes. Algo
semejante ocurre segn Cogollo y otros(2011), con el consumo de sustancias
psicoactivas en estudiantes de una universidad pblica, de manera que uno de

los factores psicosociales asociados con el consumo de sustancias es la

disfuncionalidad familiar que existe en estos jvenes. El consumo abusivo de
alcohol y la disfuncionalidad familiar son factores influyentes para el consumo de
sustancias psicoactivas, en estudiantes universitarios.
Avanzando en nuestro razonamiento Becoa y otros (2012), en su estudio
cmo influye la desorganizacin familiar en el consumo de drogas de los hijos,
concluyen que a pesar de no ser muy frecuente, el hecho de que jvenes
consumieran drogas a temprana edad

poda ser debido a que en el

funcionamiento familiar en estas familias con un padre alcohlico, los niveles de

conflicto y desorganizacin son elevados mientras que los niveles de calor y
cohesin familiar son bajos.
Adems, todas las familias pasan por los procesos de organizacin,
desorganizacin y reorganizacin pero en un menor grado, siendo las familias
desorganizadas aquellas en las que todo ello lleva a no poder funcionar de modo
normal.
Rodrguez (2013), en su estudio, teora y prctica de la intervencin sociofamiliar con familias multiproblemticas nos muestra su metodologa con base en
un proceso de intervencin intrafamiliar, realizado en un contexto teraputico, de
un ao de duracin, treinta y dos expedientes que contienen sendos procesos de
intervencin, en su mayora de ms de un ao de duracin. Arroja como resultado
disfuncionales, en la medida que niegan o distorsionan la situacin de sufrimiento
relacional, cuando existen situaciones en las que los derechos de nios y nias
son vulnerados, slo un contexto coercitivo o de control -no punitivo, no juzgador-

no disociado de la ayuda es una oportunidad para que emerja el sufrimiento, y la

motivacin que subyace en los sujetos.

REFERENTES TERICOS
Familia

La familia es una de las instituciones que ilustra las transformaciones

propias de esta modernidad lquida (Rodrguez, 2013), y es que la familia, esta
fundamentada como una institucin social en la cual a travs de las interacciones,
se facilita el desarrollo de habilidades, valores, actitudes y comportamientos
(Chan, 2006), haciendo el ncleo social q conocemos como familia, a travs de la
historia se ha visto influido por mltiples factores como los cambios sociales,
econmicos y escolares que han hecho que el concepto de familia haya cambiado
mucho en los ltimos aos (Becoa, 2012), adems de ello, aparece la familia
como grupo altamente influyente en el bienestar fsico y mental de sus integrantes,
de modo que tambin cumple un papel como mediador del proceso salud enfermedad del ser humano (Daz, Arrieta, & Gonzlez, 2014). Entonces, familia

representa un factor protector para enfrentar las adversidades generadas por el

medio externo y es un elemento de apoyo para la construccin de relaciones de
cooperacin y dependencia orientadas a satisfacer las diferentes necesidades
biolgicas y sociales (Daz, Arrieta, & Gonzlez, 2014).
El objetivo principal del ncleo familiar es brindar un ambiente armonioso y
clido para todos sus miembros, permitindoles el correcto desarrollo en un
ambiente agradable que refuerce sus capacidades (Espinoza, 2015),siendo claro,
que la familia sigue jugando un papel importante en la actual sociedad siendo
base en la cultura contempornea (Sabogal, 2014). Desde un punto de vista
general, se dice que la familia es el primer ente socializador y por tal razn de
mayor influencia y relevancia en caractersticas como el aprendizaje y el desarrollo
acadmico (Rivadeneira & Trelles, 2014), y dictamina directrices futuras para el
individuo es aspectos como los polticos, sociales, econmicos

y culturales.

Adems de ello, es de fundamental importancia el papel que juega la mujer en el

ncleo social conocido como familia y el cambio que dicho ncleo experimento a
partir de la incursin de la mujer en el mercado laboral, de modo que hoy en da,
tanto a nivel profesional, social y familiar, juegan roles anteriormente masculinos,
dejando de lado la estructura familiar predominante en los ltimos siglos

Familia disfuncional

Una vez descritos algunos conceptos acerca del tema que clave de esta
investigacin, es necesario profundizar en la problemtica existente, siendo esta la

disfuncionalidad y la ruptura familiar. Cuando se hace referencia a la familia bajo

conceptos como disfuncionalidad o desorganizacin, es comn encontrarse con
que el concepto de desorganizacin familiar es muy amplio, y aunque se ha
intentado clarificarlo y conceptualizarlo en distintas ocasiones, todava su
definicin es ambigua y poco clara. (Becoa, 2012), y es que, el hecho de que se
presenten problemas, crisis y conflictos en la familia hacen necesario un cambio,
que a su vez llevarn a redefinir un nuevo sistema de relaciones. El cambio
fundamental que se espera definir nuevas formas de comportamiento de los
miembros de la familia. (Bez, 2013). Dado el caso, es posible afirmar, que la
disfuncionalidad familiar daa psicolgica y emocionalmente a lo miembros de
una familia ya que estos pueden llegar a perder su libertad y el sentido de su
propia identidad (Rivadeneira & Trelles, 2014) viendo como base del problema los
secretos familiares y la inestabilidad que causa el hecho de guardarlos, teniendo
como consecuencia el traspaso de la inestabilidad entre los individuos del ncleo
familiar. Es entonces donde Rivadeneira y Trelles (2014), afirman que actos como
el aborto, suicidio, adulterio, fraudes, adicciones, homicidios, entre otros, son
acciones que se prefieren tener en secreto por parte de algunos miembros de la
familia causando inestabilidad a s mismo y al ncleo familiar en el que se
desenvuelven.

Determinantes de la disfuncionalidad familiar.

Las disfunciones pueden iniciar desde en las relaciones de pareja, ya que

estos influirn en el resto de la familia, particularmente en los hijos, quienes lo
manifestarn a travs de diversas formas (Chan, 2006) Las causas de la
disfuncionalidad familiar pueden ser diversas, entre ellas podemos encontrar
padres demasiado permisivos, progenitores que proyectan en sus hijos sus
propias frustraciones, parejas que utilizan a los nios en sus disputas, abuelos que
desautorizan a los paps (Becoa, 2012), y es que la relacin violenta que se da
entre los padres y de la cual son vctimas no solo en el aspecto fsico sino tambin
en el emocional y psicolgico y por ende reflejan y repiten en su entorno familiar
con sus hermanos y otros miembros de su familia (Alcaldia de Bogot, 2014) y es
que estudios apoyan teoras como la de los golpeadores de Gestalt, en donde se
afirma que el individuo es resultado de su familia, y que, un individuo disfuncional,
es resultado de una familia por excelencia disfuncional (Sabogal, 2014). Una
caracterstica poco visible es la permisividad familiar e incluso social que tienen el
uso de sustancias psicoactivas, y la baja

percepcin de las consecuencias

negativas del consumo de las mismas (Cogollo, Gmez, DeArco, & Campo, 2009),
dado que esta relacin drogas-disfuncionalidad familiar puede considerarse un
crculo vicioso.

Los factores asociados al consumo de sustancias tanto legales como ilegales

fueron el consumo problemtico de alcohol y disfuncionalidad familiar (Cogollo,
Gmez, DeArco, & Campo, 2009), y del mismo modo, estudios afirman que
existen aspectos comunes entre los sujetos que forman parte de las familias

multiproblemticas y las descripciones que estos autores hacen de la sociedad

actual: La droga como mecanismo de huida; la falta de legalizacin de los vnculos
significativos; la atribucin al sujeto de los xitos del fracaso o del xito en su vida,
fracaso escolar, fracaso matrimonial, etctera; y, la dificultad de proyectar un curso
de vida. (Rodrguez, 2013), entonces, podemos decir, que la problemtica de la
disfuncionalidad familiar no es solo de unos cuantos, sino que forman parte
inherente de problemas sociales ms amplios, con lo que se hace necesario
reconocer como fuente de problemas factores culturales y sociales y no slo
dinmicas familiares o personales (Rodrguez, 2013). Una de las caractersticas
de la disfuncin familiar es la deficiente o nula comunicacin entre sus miembros,
ejercer el control negativo con frecuencia, a la vez que los chicos carecen de
supervisin parental. Adems existe un mnimo apoyo entre todos sus miembros,
la mayora tienen un bajo nivel cultural y socioeconmico, siendo familias con
muchos hijos (Chan, 2006) adems de ello, muestra sntomas como el rechazo y
abandono de los padres, la ausencia de supervisin y de pautas educativas.
Finalmente podemos afimar que se considera una disfuncin, cuando no existe
coparticipacin por parte de los padres en la correccin y disciplina del hijo.
Resultados de las familias disfuncionales.
Parte fundamental del proceso de formacin en un ambiente funcional, nos
enfoca a describir el clima emocional familiar a travs del apego-desapego
afectivo, el tipo de estructura familiar familia monoparental/nuclear, nmero de
hijos-, la desercin escolar, la supervisin y el control parental hacia el menor, las
figuras de socializacin que intervienen con el menor, las adicciones y la carrera

delictiva en su familia de origen, entre otros, (Chan, 2006), permitindonos inferir

que dicha disfuncionalidad familiar puede traer a un menor problemas
psicosociales y de relacin, siendo resultado directo del fracaso de diferentes
estructuras que intervienen en el proceso de socializacin, como son la escuela, el
contexto social, los medios de comunicacin y, principalmente, la familia. De este
modo, es que se pueden observar los casos en donde se presenten situaciones
en donde los nios que son vctimas no solo en el aspecto fsico sino tambin en
el emocional y psicolgico, reflejen y repitan dicha conducta en su entorno familiar
con sus hermanos y otros miembros de su familia (Alcaldia de Bogot, 2014), es el
caso de Espinoza (2015), en el cual mediante estudios demuestra la influencia de
la disfuniconalidad familiar en el entorno acadmico para los estudiantes de
primero y segundo grado de primaria, siendo esos los ms receptivos a conflictos
familiares, y los ms afectados por la disfuncionalidad de su ncleo familiar, siendo
caracterstico en ellos la angustia, la ansiedad, el miedo, la agresividad, o la
pasividad, factores que pueden desencadenar situaciones estresantes para el
futuro adulto y una nueva disfuncionalidad en la familia del mismo.

Marco legal
La Declaracin de los Derechos Humanos constituye una revolucin
constitucional y democrtica para sentar las bases de una comunidad poltica
incluyente y reflexiva, que apuesta a la capacidad de la sociedad para definir otro
rumbo como sociedad justa, diversa y soberana

La Declaracin de los Derechos Humanos constituye una revolucin

constitucional y democrtica para sentar las bases de una comunidad poltica
incluyente y reflexiva, que apuesta a la capacidad de la sociedad para definir otro
rumbo como sociedad justa, diversa y soberana (art 42 de la constitucin poltica
de Colombia.)
Artculo 2. Definicin de violencia contra la mujer. Por violencia contra la
mujer se entiende cualquier accin u omisin, que le cause muerte, dao o
sufrimiento fsico, sexual, psicolgico, econmico o patrimonial por su condicin de
mujer, as como las amenazas de tales actos, la coaccin o la privacin arbitraria
de la libertad, bien sea que se presente en el mbito pblico o en el privado.
Para efectos de la presente ley, y de conformidad con lo estipulado en los
Planes de Accin de las Conferencias de Viena, Cairo y Beijing, por violencia
econmica, se entiende cualquier accin u omisin orientada al abuso econmico,
el control abusivo de las finanzas, recompensas o castigos monetarios a las
mujeres por razn de su condicin social, econmica o poltica. Esta forma de
violencia puede consolidarse en las relaciones de pareja, familiares, en las
laborales o en las econmicas. (LEY 1257 DE 2008. Dic/2004)

Marco contextual

San Jos de Ccuta es la capital del departamento colombiano de Norte de

Santander. Se encuentra situada en el noreste del pas, en el Valle homnimo,
sobre la Cordillera Oriental de los Andes, situada sobre la frontera con Venezuela.
La Universidad Francisco de Paula Santander es una universidad pblica
colombiana, unuica en su tipo a nivel departamental, fundada el 5 de julio de 1962.
Su sede principal se encuentra ubicada en la ciudad de Ccuta Su poblacin
estudiantil asciende a los 20.561 (2011) en la sede principal, con edades variables
entre los mnimo 15 aos de edad y los 60 aos de edad, nicamente en su
poblacin estudiantil.
Es una entidad descentralizada del departamento de Norte de Santander,
organizada como un ente universitario autnomo, su mximo organismo de
gobierno es el Consejo Superior Universitario. Actualmente la rectora est bajo el
cargo de Claudia Elizabeth Toloza Martnez.

Diseo metodolgico

Tipo de investigacin

La investigacin cualitativa, es aquella donde se estudia la calidad de las

actividades, relaciones, asuntos, medios, materiales o instrumentos en una
determinada situacin o problema. La misma procura por lograr una descripcin
holstica, esto es, que intenta analizar exhaustivamente, con sumo detalle, un
asunto o actividad en particular.

Mtodo

La Etnografa durante dcadas ha sido considerado como uno de los

procedimientos cualitativos de investigacin ms novedosos para estudiar la
realidad social, es un medio para buscar un enfoque de concepcin y practica de
conocimiento que busca comprender los fenmenos sociales desde la perspectiva
de sus miembros segn Guber Debemos tener en cuenta un mtodo abierto de
investigacin en terreno donde caben las encuestas, las tcnicas no directivasfundamentalmente, la observacin participante y las entrevistas no dirigidas
Gutirrez reconoce que debido a su carcter flexible, holstico, naturalista,
amplio, subjetivo, inductivo y descriptivo. Este mtodo trata de comprender la
complejidad estructural de los fenmenos que viven y sienten las personas
involucradas en los ejes problemticos asociados a su cotidianidad,
involucrndolos como co-investigadores de su propia realidad y de su propio
medio.
La investigacin etnogrfica es un tipo de investigacin orientada hacia la
interpretacin de la sociedad o de un grupo especfico por medio de la
observacin de campo de los fenmenos socioculturales y, en un momento dado,
por medio de la accin participativa en la solucin comunitaria de los problemas
concretos. Mediante este mtodo, el investigador busca informacin detallada de
los diferentes aspectos de la vida de un grupo humano, a travs del trabajo de
campo. El trabajo de campo se constituye en el camino que le permite al etngrafo
obtener informacin de los diferentes aspectos de otra cultura.
En esta tarea, la observacin constituye un elemento fundamental para el
investigador, la cual debe estar mediada por una teora. El ver y describir es una

actividad dialgica, en la medida que slo se puede ver, lo que existe como
contexto, en el espacio del observador. Lo visto puede describirse para ser
convertido en texto, en el diario de campo.
Adems de ello, la etnografa ensea a tener en cuenta las perspectivas en
nuestra investigacin, entrar a profundizar el tema en ellos y saber, conocer sus
puntos de vista, sus conocimientos, sus propias teoras o convicciones de su
realidad. El simple hecho de escuchar, de observar y armar una lluvia de
respuestas de los entrevistados y comprendidos y as apoyarnos en nuevos
paradigmas, nuevos significados

y posiblemente nuevas conclusiones dando

apertura nuevas soluciones.

Tcnicas e instrumentos

En el trabajo presentado se apropiara de la etnografa como mtodo, ya que

se presta para utilizar instrumentos en donde veremos reflejadas realidades con
nuevos significados y posturas.
Se utilizara como instrumento primordial la entrevista individual y grupal (respecto
a la familia), entrevista semiestructurada con objetivos concisos y claros con el fin
de desentraar

las representaciones sociales de los conceptos ruptura y

disfuncionalidad familiar y su impacto en estudiantes universitarios (u.f.p.s.).

Posteriormente se adjuntara un boceto de los temas a tratar
Seleccionar este mtodo nos crea una confianza en los instrumentos que se
aplicaran ya que lo tenemos al alcance de nuestro ambiente y de la socializacin,

lo natural y real que es este mtodo nos ha invitado a reflexionar progresivamente

sobre la falsedad de nuestro vivir y nos ha empujado a iniciar una intervencin de
forma investigadora y comprendedora de realidades sociales, culturales.
En una entrevista estructurada, el entrevistador viene preparado con una
lista establecida de preguntas para resolver. En una entrevista semi-estructurada,
tiene preguntas preparadas, pero no sigue un programa estricto. La discusin
puede desviarse de la lista de preguntas, y puede pensar en otras nuevas durante
el debate. Sin embargo, si la discusin se va de tema o no se ha ocupado de
temas especficos que desea cubrir, debe redirigir el enfoque. Debido al bajo
nfasis en la planificacin, una entrevista semi-estructurada tiene una sensacin
conversacional.
La entrevista estructurada tiene como objetivo obtener de manera eficiente
la informacin sobre el candidato. En este estilo de la entrevista, el entrevistador y
el candidato por lo general se acaban de conocer. El entrevistador desea obtener
el mismo tipo de informacin acerca de cada candidato para que pueda evaluar a
unos contra otros con justicia. Al decidir entre dos o ms candidatos que la firma
ha entrevistado previamente, el entrevistador puede utilizar una entrevista semiestructurada. En este caso ya se ha ganado la informacin ms importante sobre
los candidatos y ha pesado sus calificaciones uno contra el otro. Se desea tener
una mejor idea de los personajes de los candidatos, y una conversacin menos
estructurada ofrece esta oportunidad. En este caso particular, la entrevista se
estructurara mediante la teora de facetas.

Y otro de los instrumentos importantes que se utilizaran en la investigacin ya

predestinada es La observacin cuantitativa, como mtodo para recolectar datos,
es similar al anlisis de contenido. De hecho, es una forma de observacin del
contenido de comunicaciones verbales y no verbales.

Poblacin y muestra.
Los participantes en la investigacin son estudiantes universitarios de la
U.F.P.S. cede principal que actualmente cursan sus estudios de pregrado. Como
caracterstica principal los individuos deben vivir con su familia.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

PRESUPUESTO

BIBLIOGRAFA

Alcaldia de Bogot. (2014). Violencia intrafamiliar. Recuperado el 1 de

Diciembre de 2015, de file:///C:/Users/hp1/Downloads/VIOLENCIA
%20INTRAFAMILIAR%20TERMINADO.pdf
Bez, L. (2013). Las Familias Disfuncionales Su Incidencia En El
Comportamiento De Las Nias De Quinto Grado De Educacin Bsica De
La Escuela Sagrado Corazn De Jess de la parroquia la magdalena
provincia de pichincha. Ambato. Recuperado el 16 de Septiembre de
2015, de http://repo.uta.edu.ec/bitstream/123456789/5670/1/TESIS
%20FINAL%20SRA.%20LAURA%20BAEZ.pdf
Becoa, M. C. (2012). Cmo Influye La Desorganizacin Familiar En El
Consumo De Drogas De Los Hijos? Una Revisin. Palma De Mallorca.
Recuperado el 16 de Octubre de 2015, de file:///C:/Users/hp1/Downloads/
%C2%BFC%C3%B3mo%20influye%20la%20desorganizaci%C3%B3n
%20familiar%20en%20el%20consumo%20de%20drogas%20de%20los
%20hijos-%20Una%20revisi%C3%B3n.pdf
Chan, E. (2006). socializacin del menor infractor: perfil psicosocial diferencial.
Recuperado el 1 de Diciembre de 2015, de
http://gip.uniovi.es/docume/TClaudia.pdf
Cogollo, Z., Arrieta, K., Blanco, S., Ramos, L., Zapata, K., & Rodrguez, Y. (2011).
Factores Psicosociales Asociados Al Consumo De Sustancias En
Estudiantes De Una Universidad Pblica. Cartagena. Recuperado el 2015
de Septiembre de 16, de
http://www.scielo.org.co/pdf/rsap/v13n3/v13n3a09
Cogollo, Z., Gmez, E., DeArco, O. R., & Campo, A. (2009). Asociacin Entre
Disfuncionalidad Familiar Y Sntomas Depresivos Con Importancia Clnica
en estudiantes de Cartagena, Colombia. Bogot D.C. Recuperado el 16
de Septiembre de 2015, de http://www.scielo.org.co/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0034-74502009000400005
Daz, S., Arrieta, K., & Gonzlez, F. (2014). Estrs Acadmico Y Funcionalidad
Familiar En Estudiantes De Odontologa. Barranquilla. Recuperado el
2015 de Septiembre de 16, de
http://www.scielo.org.co/pdf/sun/v30n2/v30n2a04.pdf
Espinoza, Y. (2015). Estudio sobre la disfuncionalidad familiar y su incidencia en
el aprendizaje de los nios y nias de primero y segundno ao de
educacion primaria de la escuela Sagrado Corazn De Jess de Tulcn.

Recuperado el 1 de Diciembre de 2015, de

http://bibdigital.epn.edu.ec/bitstream/15000/10577/1/CD-6255.pdf
Hurtado, S. (2015). Factores Que Predisponen A La Disfuncionalidad Familiar
En El Sector La Propicia #1 Provincia Esmeraldas. Esmeraldas.
Recuperado el 16 de Octubre de 2015, de
http://repositorio.pucese.edu.ec/bitstream/123456789/401/1/HURTADO
%20QUINONES%20SANDRA.pdf
Oliva, E., & Vera, V. (2014). Hacia un concepto interdisciplinario de la familia en
la globalizacion. Recuperado el 16 de Septiembre de 2015, de
http://www.scielo.org.co/pdf/jusju/v10n1/v10n1a02.pdf
Rivadeneira, G., & Trelles, L. (2014). Incidencia de las familias disfuncionales en
el proceso de la formacin integral de los nios del sexto ao de
educacin bsica de la unidad educativa Republica del Ecuador , Cantn
Huamboya, provincia de M;orona, Santiago. Recuperado el 1 de
Diciembre de 2015, de
http://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/6086/1/UPSCT002821.pdf
Rodrguez, A. (2013). Teora Y Prctica De La Intervencin Socio-Familiar Con
Familias Multiproblematicas. Madrid. Recuperado el 16 de Octubre de
2015, de
http://biblioteca.universia.net/html_bura/ficha/params/title/teoriapractica-intervencion-socio-familiar-familiasmultiproblematicas/id/56247959.html
Sabogal, E. (2014). PERCEPCIN FRENTE A LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR DE
LOS HABITANTES DE LA VEREDA YAGUARA, DEL MUNICIPIO DE
CHAPARRAL, TOLINA. Tolima. Recuperado el 2015 de Diciembre de 2015,
de http://repository.unad.edu.co/bitstream/10596/2470/1/65829347.pdf
Snchez, D., Camacho, R., Valencia, M., & Rodrguez, A. (2008). Percepcin De
La Funcin De Sus Familias Por Adolescentes De La Enseanza Media
Superior. La Habanna. Recuperado el 16 de Octubre de 2015, de
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=s003475312008000300004
Torres, L., Ortega, P., Reyes, A., & Garrido, A. (2011). Paternidad Y Ruptura
Familiar. Ciudad de Mexico D.F. Recuperado el 16 de Octubre de 2015, de
http://cneip.org/documentos/revista/CNEIP_16_2/277.pdf