Planeacion Cuarto Periodo Inter 2015

INSTITUCIN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO
FORMATO DE PLANEACIN INTERDISCIPLINAR

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
1. IDENTIFICACIN
1.1. CONJUNTO DE GRADOS: PREESCOLAR A TERCERO
GRADO: 3 GRUPOS: A, B, C, D Y E
1.2. PERODO COMPRENDIDO: DE OCTUBRE 14 A DICIEMBRE 4 DE 2015

1.3. MEDIADORES: MARTHA GOMEZ PUPO, SONIA SOLAR FUENTES, ANA REBECA VERGARA ARVALO, ALEX TANGARIFE,
IRINA ARROYO,ESTEBANA CONTRERAS .
1.4. PROPSITOS
Identificar fortalezas y debilidades en su proceso de crecimiento y desarrollo emocional y corporal que le permitan reconocerse a
nivel personal, social y cultural para relacionarse armnicamente en su entorno.
1.5.
MACRO EJE: El ser humano, mediador entre el conocimiento y la cultura
1.6.
MESO EJE: De qu manera la mediacin pedaggica del docente favorece el procesamiento de la informacin para el
desarrollo del pensamiento crtico que permita la adecuada interaccin social?
1.7.
MICRO EJE: Quin soy yo?
1.8.
SITUACIN DE APRENDIZAJE, PREGUNTA PROBLEMATIZADORA, TEXTO, IMAGEN, ETC.
Hola soy Robin y quiero

que conozcan mi nueva
vida.
MI NUEVO ESTILO DE VIDA
Mi pap an trabaja
en su
moto.
Tambin mi madre hizo un curso de repostera y

se defiende haciendo tortas, postres y pudines
para venderlos en las tiendas del barrio.
Mi mam trabaja medio tiempo en la

casa de la profe Tania y el resto de la
tarde la comparte con nosotros.
Ahora el dinero que ganan mis padres alcanza para

pagar los servicios de la luz, el agua, el gas y nos
compran las cosas que necesitamos para ir al
colegio. Mis hermanos y yo tenemos zapatos y
uniformes nuevos Y lo ms rico! Nos dan todos los
das para la merienda.
Ya mis compaeros no se burlan

y juegan con nosotros en horas
de recreo. Nos tratan con
respeto.
Con mi profe Tania aprend a

manejar el computador y por
eso ya consulto mis tareas por
internet.
Recientemente
celebramos
el
aniversario de la IENSS, Revivimos
la historia de nuestra querida
Institucin.
71
AOS
La profe Tania est muy contenta

porque he mejorado en todas las
reas con notas en Superior. Oh
qu alegra! Me condecoraron
porque ocupe el primer puesto en
el grado tercero.
Ahora
Ahora
Ahora somos
somos
somos
una
una
una
familia
familia
familia
feliz,
feliz,
feliz,
mis
mis
mis
padres
padres
padres
nos
nos
nos
dedi-can
dedi-can
dedi-can ms
ms
ms
tiempo,
tiempo,
tiempo,
juegan
juegan
juegan
con
con
con noso-tros
noso-tros
noso-tros
yy yestn
estn
estnms
ms
ms
atentos
atentos
atentos
a
a a
nuestra
nuestra
nuestra
Ahora somos una familia feliz,

mis padres nos dedican tiempo,
juegan con nosotros y estn ms
atentos a nuestra educacin.
LeLedoy
Ledoy
doy
gracias
gracias
gracias
a a a
nuestro
nuestro
nuestro Padre
Padre
Padre
Celestial
Celestial
Celestial
por
por
haber
por
haber
haber
ayudado
ayudado
ayudadoa a amimimi
familia
familia
familia
y y y
concederme
concederme
concederme el el el
sueo
sueo
sueo
anhelado
anhelado
anhelado
dedede
estudiar.
estudiar.
estudiar.
MeMeMe
esforzare
esforzare
esforzare
cada
cada
cada
da
da
da
hasta
hasta
hasta
alcanzar
alcanzar
alcanzar
ser
ser
un
ser
unun
profesional
profesional
profesional
Le doy gracias a nuestro Padre

Celestial por haber ayudado a mi
familia y concederme el sueo
anhelado de estudiar.
Me esforzar cada da hasta
alcanzar ser un profesional til a
mi sociedad.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES (SEXUALES, CIUDADANAS, LABORALES)
Sexuales: proyecto de vida

Oriento mi vida hacia mi bienestar y el de las dems personas, y tomo decisiones que me permiten el libre desarrollo de mi personalidad, a
partir de mis proyectos y aquellos que construyo con otros.
Ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las diferencias
Identifico y respeto las diferencias y semejanzas entre los dems y yo, y rechazo situaciones de exclusin o discriminacin en mi familia,
con mis amigas y amigos y en mi saln.
Laborales: Interpersonal
Aporto mis recursos para la realizacin de tareas colectivas.
COMPETENCIAS
ESTNDARES
*Uso diversas estrategias de clculo (especialmente
COMUNICACIN, REPRESENTACIN Y
MODELACIN
DISCIPLINA:
Usa fracciones comunes para describir situaciones

continuas y discretas.
RAZONAMIENTO Y ARGUMENTACIN
clculo mental) y de estimacin para resolver problemas

en situaciones aditivas y multiplicativas.
*Describo situaciones de medicin utilizando fracciones
comunes.
*Reconozco en los objetos propiedades o atributos que
se puedan medir (Peso)
Aplica destrezas y actitudes que le permiten

razonar matemticamente.
MATEMTICA
S
HABILIDADES DE PENSAMIENTO Y
INDICADORES DE DESEMPEO
OPERACIONES MENTALES
*Aplica conocimientos en la solucin de problemas y

situaciones experimentales, matemticas Y culturales.
Identificacin, comparacin, diferenciacin,

codificacin, decodificacin y clasificacin.
*Lee e interpreta mapas conceptuales.

*Organizo la informacin utilizando mapas conceptuales.
*Elabora conclusiones de experiencias realizadas.
*Formulo explicaciones con base en el conocimiento
cotidiano, cientfico y cultural para responder preguntas.
*Expreso mis sentimientos, ideas y emociones mediante
distintas formas y lenguajes.
*Identifica avances tecnolgicos, cientficos y culturales
que utilizamos hoy para facilitarnos la vida.
RBRICAS PARA LA EVALUACIN

INSTRUMENTOS DE SEGUIMIENTO
*Rbrica para evaluar mapa conceptual.

*Rbrica para evaluacin de trabajo en equipo.
Organizadores Grficos: mapas conceptuales

Textos liricos y dramticos
TEMTICAS
Cmo conozco mi entorno con las matemticas? (la divisin, divisores de un nmero, criterios de
divisibilidad, nmeros primos y compuestos).
Cmo utilizar las fracciones para expresar informacin?
Unidades de capacidad y masa (litro, kilogramo, gramo)
COMPETENCIAS
ESTNDARES
*Produzco textos orales que responden a distintos
DISCIPLINA
COMUNICATIVA LECTORA Y ESCRITORA:
propsitos comunicativos.
*Comprende diferentes tipos de textos, verbales y
*Produzco textos escritos que responden a diversas
no verbales -orales, escritos e iconogrficos-
necesidades comunicativas.
identificando su estructura, propsito e intencin
*Comprendo textos que tienen diferentes formatos
comunicativa mediante la recuperacin de
y finalidades.
informacin explcita y alguna implcita.
*Identifico los principales elementos y roles de la

comunicacin para enriquecer procesos
LENGUAJE
comunicativos autnticos.
*Comprendo la informacin que circula a travs de
algunos sistemas de comunicacin no verbal.




*Rbrica para evaluar organizadores grficos.
Organizadores Grficos: mapas conceptuales.

TEMTICAS
Entonacin de la voz: Estados de nimo, Signos de admiracin, Signos de interrogacin.
La comunicacin y sus elementos: Medios de comunicacin: Orales: la radio, la televisin, el telfono.
Escritos: la carta, el peridico, el internet, revistas, libros, fax.
Textos lirico y su estructura (poesa, canciones, coplas, trabalenguas, adivinanzas, retahla).
El gnero dramtico: El teatro, Elementos del teatro, Elaboracin de un guion teatral, Representacin.
DISCIPLINA
COMPETENCIA
ESTNDARES
ARGUMENTATIVA
*Me reconozco como un ser social e histrico,
Justifica que su identidad cultural es el resultado
miembro de un pas con diversas etnias y culturas,
de un proceso histrico, respetando las diversas
con un legado que genera identidad nacional.
etnias y culturas.
SOCIALES




*Rubrica mapa conceptual
Organizadores Grficos: mapas conceptual

TEMTICAS
Colombia es mi nacin
Dnde queda nuestro pas?
La poblacin colombiana.
Qu tenemos en comn los colombianos?
Navego en la historia de mi pas.
COMPETENCIAS
ESTNDARES
*Reconozco en el entorno fenmenos fsicos que me
EXPLICACIN DE FENMENOS
afectan y desarrollo habilidades para aproximarme

a ellos.
DISCIPLINA
NATURALES
Construye explicaciones para comprender
*Valoro la utilidad de algunos objetos y tcnicas
argumentos y modelos que den razn de fenmenos
desarrollados por el ser humano y reconozco que
de situaciones cotidianas relacionadas con la
somos agentes de cambio en el entorno y en la
energa.
sociedad.






TEMTICAS
Qu hace que los electrodomsticos funcionen?
Qu mueve al mundo?
Formas o tipos de energa
Qu hace que
Cmo se mueven los cuerpos?
COMPETENCIAS
ESTNDARES
DISCIPLINA

TECNOLOG
A

*Organizo la informacin utilizando mapas
conceptuales.
cotidiano, cientfico y cultural para responder
preguntas.
*Identifica avances tecnolgicos, cientficos y
culturales que utilizamos hoy para facilitarnos la vida.


TEMTICAS
DISCIPLINA
COMPETENCIAS
ESTNDARES
*Desarrolla la capacidad de expresar en forma
Desarrollo habilidades para reconocerme como
oral lo que piensa, esforzndose por preguntar y
ser singular e identificarme como ser social,
responder de forma clara y precisa.
propiciando la convivencia e interaccin de

manera creativa y responsable en una cultura
democrtica.
PROCESOS
PEDAGGICOS E
situaciones experimentales, matemticas Y
INVESTIGATIVO
culturales.
*Organizo la informacin utilizando mapas
conceptuales.
preguntas.
*Expreso mis sentimientos, ideas y emociones
mediante distintas formas y lenguajes.
culturales que utilizamos hoy para facilitarnos la
Organizadores Grficos: mapas
conceptual
vida.

TEMTICAS
COMPETENCIAS
ESTNDARES
DISCIPLIN
A
Respeto las diferencias y semejanzas que

tengo con los dems y rechazo situaciones de
exclusin o discriminacin en mi familia, con
mis amigas y amigos y en mi saln.
Pluralidad, identidad y valoracin de las

diferencias: Reconocer la diversidad humana.
TICA


preguntas.


TEMTICAS
Valor del patriotismo

Respeto las diferencias.
La discriminacin.
Soy capaz de
DISCIPLIN
COMPETENCIAS
ESTNDARES
* Busca con prontitud las citas bblicas y se

interesa por conocer lo que Dios nos habla a travs
de la biblia.
*Inicio el proceso del manejo de la Biblia, como

fuente privilegiada para el conocimiento del
mensaje cristiano, que orienta la construccin del
proyecto de vida.
RELIGIN


preguntas.



TEMTICAS
Oremos por la paz de Colombia
Dios habla a su pueblo a travs de la Biblia
Manejo de la biblia
COMPETENCIAS
*Desarrolla
recepcin,
la
ESTNDARES
sensibilidad
creacin
en
procesos
socializacin
de
*Conozco los relatos, mitos o hechos histricos
basados
que permiten pensar el origen de las prcticas
DISCIPLIN
inicialmente en el juego y progresivamente en su
vinculacin con actividades propias de varias
artsticas.
prcticas artsticas.
ARTSICA



preguntas.

TEMTICAS
El origen de las artes
Canciones del repertorio infantil popular y tradicional

LA PEDAGOGIA NUESTRA RAZON DE SER

LA INSTITUCIN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO
La Institucin Educativa Normal Superior de Sincelejo (I.E.N.S.S), Est ubicada en la calle 15 No 10-03, avenida San Carlos, del
municipio de Sincelejo (Sucre). Pertenece al Ncleo Educativo N 6. Fue fundada el 25 de Junio del ao de 1944 por el seor German
Pea Garca, siendo este director de Normales. Es una Institucin Estatal de carcter mixto, que ofrece el servicio educativo desde
prescolar hasta el Ciclo complementario de formacin docente, con una poblacin de 4000 estudiantes, que funciona en dos jornadas
Matinal y Vespertina. Actualmente el rector es el especialista GUIDO NELL PEREZ DIAZ.
La comunidad Normalista Sucrea celebr el septuagsimo aniversario del 23 al 26 de Septiembre del 2014. Fue una semana de
integracin, de alegra y de compartir en sana convivencia.
Le doy gracias a Dios por permitirme estudiar en una Institucin tan valiosa como esta.
Somos parte de la IENSS, por eso debemos amarla, cuidarla y respetarla.
Nadie ama a su Institucin por ser la ms grande, la ms hermosa o la ms avanzada, sino porque es la suya"
Te invitamos para que asistas y participes en cada uno de los eventos programados en la semana cultural de la IENSS.

MOMENTO DE MOTIVACIN: SITUACION DE APRENDIZAJE MI NUEVO ESTILO DE VIDA.
Hola soy Robin y quiero

que conozcan mi nueva
vida.
Mi pap an trabaja
en su
moto.
Mi mam trabaja medio tiempo en la

casa de la profe Tania y el resto de la
tarde la comparte con nosotros.
Tambin mi madre hizo un curso de repostera y

se defiende haciendo tortas, postres y pudines
para venderlos en las tiendas del barrio.
Ya mis compaeros no se burlan

y juegan con nosotros en horas
de recreo. Nos tratan con
respeto.
Ahora
somos
una
familia
feliz,
mis
padres
nos
La dedi-can
profe Tania
est muy contenta
ms
porque
he juegan
mejorado en todas las
tiempo,
reas
notas en Superior. Oh
con con
noso-tros
y estn
qu
alegra!ms
Me condecoraron
atentos
porque
ocupe ela primer puesto en
nuestratercero.
el grado
Ahora el dinero que ganan mis padres alcanza para

pagar los servicios de la luz, el agua, el gas y nos
compran las cosas que necesitamos para ir al
colegio. Mis hermanos y yo tenemos zapatos y
uniformes nuevos Y lo ms rico! Nos dan todos los
das para la merienda.
Con mi profe Tania aprend a

manejar el computador y por
eso ya consulto mis tareas por
internet.
LeLedoy
Ledoy
doy
gracias
gracias
gracias
a a a
nuestro
nuestro
nuestro Padre
Padre
Padre
Celestial
Celestial
Celestial
por
por
haber
por
haber
haber
ayudado
ayudado
ayudadoa a amimimi
familia
familia
familia
y y y
concederme
concederme
el el elfeliz,
Ahora concederme
somos
una familia
sueo
sueo
sueo
anhelado
anhelado
anhelado
dede
de
mis padres
nos
dedican
tiempo,
estudiar.
estudiar.
estudiar.
juegan con nosotros y estn ms
Me
esforzare
esforzare
esforzare
cada
cada
cada
atentosMe
aMe
nuestra
educacin.
da
da
da
hasta
hasta
hasta
alcanzar
alcanzar
alcanzar
ser
ser
un
ser
unun
profesional
profesional
profesional
Recientemente
celebramos
el
septuagsimo aniversario de la
IENSS, Revivimos la historia de
nuestra querida Institucin.
Le doy gracias a nuestro Padre

Celestial por haber ayudado a mi
familia y concederme el sueo
anhelado de estudiar.
AOS
Me esforzar cada da hasta
alcanzar ser un profesional til a
mi sociedad.
71
Una vez organizados en el aula de clases se entregara a cada estudiante la fotocopia con la situacin de aprendizaje: Mi nuevo estilo de
vida. Se hace la lectura e interpretacin de la misma bajo la orientacin de la maestra.
Despus de haber ledo detenidamente, colorea, recorta y pega ordenadamente cada cuadro de la historieta en el cuaderno de Lengua
Castellana.
MOMENTO DE PREVIOS:
En cul nacin vive la familia de Robn? En cul vives t?
Cmo es tu nacin?
Qu tipo de labores realiza la mam de Robn en casa de la seo Tania?
Qu crees que necesitan los electrodomsticos para funcionar?
Qu tipo de narracin es la que se te presenta?
Qu caractersticas tienen las historietas?
Alguna vez has ledo una historieta? Recuerdas de qu trataba?
Ahora
Ahora somos
somos
MOMENTO
BASICO:
una
una
familia
familia
feliz,
feliz,
mis
mis
padres
padres
nos
nos
DESDE SOCIALES: COLOMBIA ES MI NACIN
dedi-can
dedi-can ms
ms
tiempo,
tiempo,juegan
juegan
con
con noso-tros
noso-tros
y y estn
estn ms
ms
atentos
atentos
a a
nuestra
nuestra
Colombia es hermosa, es mi nacin porque aqu nac, estoy estudiando y vivo con mi familia. Todos los habitantes que nos encontramos
dentro del territorio colombiano recibimos el ttulo de colombianos y somos miembros de la misma nacin. A pesar de las diferencias
regionales, tenemos en comn el idioma, las tradiciones, el mestizaje y sobre todo la historia.
La Constitucin Poltica reconoce la nacionalidad colombiana a:
Todos los hombres y mujeres nacidos en Colombia.

Los hijos de colombianos nacidos en el exterior y que luego se domicilian en Colombia.
Los hijos de extranjeros, que al momento de nacer, alguno de sus padres estuviere residenciado en Colombia.
Los extranjeros que soliciten y obtengan la nacionalidad colombiana.
Los miembros de pueblos indgenas que comparten con nosotros territorios fronterizos.
DNDE ESTA UBICADO NUESTRO PAS?

privilegiado.
Colombia se encuentra situado en la parte Noroeste de Amrica del Sur en un lugar bastante
Al norte lo baan las aguas del ocano Atlntico y al oeste (Occidente) las del Ocano Pacifico.
Polticamente limita con cinco pases: al noroeste con Panam, al este con Venezuela y Brasil y al sur con Per y
Ecuador.
Los colombianos formamos un pas porque tenemos muchas cosas en comn:
Vivimos en un territorio llamado Colombia.
Hablamos el mismo idioma espaol.
Estamos regidos por las mismas leyes, autoridades y se reconoce el gobierno democrtico.
La moneda que utilizamos para realizar las actividades comerciales es el peso.
Compartimos un pasado histrico, unas creencias y unas costumbres.
DESDE RELIGION: OREMOS POR LA PAZ DE COLOMBIA

Orar es levantar el corazn a Dios.
Texto bblico: San Mateo 21: 22 Y todo lo que pidiereis en oracin, creyendo, lo recibiris.
Filipenses 4:6-7 No se inquieten por nada; ms bien, en toda ocasin, con oracin y ruego, presenten sus peticiones a Dios y denle
gracias. Y la paz de Dios, que sobrepasa todo entendimiento, cuidar sus corazones y sus pensamientos en Cristo Jess.
Gracias Amado Dios por nuestra Colombia, te rogamos que tu presencia se pose en el
corazn de cada colombiano para que reine la paz y la armona.
Que en Colombia se quiebren las armas y vuelen miles de palomas.
Que se queme la droga y broten miles de manantiales;
Que vuelvan a su hogar todos los combatientes y celebren un feliz banquete familiar;
Que se cierren las mangueras que fumigan la muerte y se abran flores y broten nuevos
frutos; Que las familias desplazadas regresen a sus casas y a sus tierras y as vuelvan a
la vida.
Oh Dios, que el mundo pueda ver una transformacin en Colombia, esa transformacin
que slo t puedes producir, por favor extermina la violencia de nuestro Pas, que sea
libre para construir la paz.
Gracias Seor por escuchar nuestra oracin.
En el nombre de Jesucristo, nuestro Seor y Salvador Oramos, Amen.
DESDE ETICA: VALOR DEL PATRIOTISMO

Es el valor que nos hace vivir como ciudadanos y fomentar el respeto que debemos a nuestra nacin y que se demuestra con nuestra
conducta, con los buenos modales. El verdadero patriota no habla mal de su pas, sino que por el contrario entra en su defensa cuando otra
persona lo hace.
Ser patriota es sentir emocin cuando se escucha el himno nacional, cuando vemos la bandera o el escudo, es izar la bandera en las fiestas
patrias, es conocer la historia, la cultura y las tradiciones de nuestro pas, es participar en actividades de servicio comunitario atendiendo
enfermos, ancianos, nios discapacitados, ya que esta es una forma de colaborar al desarrollo social.
DESDE LENGUAJE: EL LENGUAJE DEL CMIC O LA HISTORIETA
Algunas veces de habla de tira cmica, otras de historieta y otras, como ahora, del cmic. Todos estos nombres corresponden a la forma
de narracin que combina dibujos con los textos.
Las historietas fueron creadas con el nimo de divertir: tenan carcter cmico, de ah el nombre: comic-strip (tira cmica).
En los cmics todo tiene significado:
Los textos que se escriben en los bocadillos, que son las palabras de los
personajes.
La historia que se narra, que es lo que se cuenta o lo que les sucede a los
personajes.
Las onomatopeyas, que son las letras que se usan para expresar los sonidos.
Los signos de puntuacin, que se usan para dar coherencia al texto.
Los signos de interrogacin y admiracin, que dan entonacin al texto.
Y las imgenes, que recrea las acciones de los personajes.
DESDE MATEMTICAS: MULTIPLICACIN POR DOS CIFRAS
Para multiplicar por dos cifras se escribe el multiplicando y debajo el multiplicador.
Luego se procede igual que la multiplicacin por una cifra, despus el multiplicador que est en la decena multiplica a los que estn arriba
en el multiplicando empezando por las unidades, pero el producto se coloca debajo de las decenas y as sucesivamente, por ltimo se suman
los productos.
Ejemplo:
umcdu
umcdu
1
54
54
X 23
X 23
162
162
+ 108X
1.242
MOMENTO PRCTICO:
1. Lee los textos y ubcalos en los bocadillos correctos.
2. Imagina que Robn se encuentra con su mejor

amiga. Completa el dilogo.
3. Construye tu propia historieta. Cuenta alguna situacin de tu vida o un hecho cmico. Toma como referencia la historieta de Robin.
Puedes utilizar varios personajes. Usa los diferentes bocadillos.
4. RESUELVO PROBLEMAS:
Para la celebracin del cumpleaos de Robn, sus compaeros compraron 14 docenas de chupetas. Cuntas chupetas reunieron en
total?
Para la fiesta de Robn se compraron 18 cajas de sorpresas. Si en cada caja hay 15 sorpresas. Cuntas sorpresas hay en total?
Cada uno de los 30 invitados a la fiesta recibi una bolsa con 6 juguetes. Cuntos juguetes se entregaron en la fiesta?
5. Los estudiante se organizaran en un crculo para jugar de la siguiente forma: lanzar una pelota a uno o a una de sus compaeros(as)
diciendo me siento colombiano (na) porque y a continuacin explica la razn. Quien recibe la pelota repite me siento colombiano (na)
porque y as sucesivamente. Luego en una plenaria explicaran porque se siente como parte de Colombia.
6. Observa el siguiente mapa conceptual y compltalo llenando los espacios que estn en blanco
COLOMBIA
es
ESTADO
Porque
NACION
Porque
7. Explica con tus
Est formada por un

grupo humano unido
por el mismo origen,
el mismo territorio,
el idioma, las tradiciones,
las
costum-bres,
los
palabras la diferencia
sentimien-tos y la
historia.
PAIS
Porque
que hay entre Nacin y Estado, entre Nacin y pas.
Lee comprensivamente el contenido del texto titulado Colombia queda en Suramrica . Observa el mapa y escribe los lmites de
Colombia:
Al norte: ____________________________
Al sur: ______________________________
Al este: ____________________________
Al oeste: ____________________________
8.
a.
b.
c.
d.
e.
9.
En el mapa de Amrica del Sur, Colorea a Colombia de verde. Luego guate por el mapa y completa:
Nombre del pas donde vives: ______________________________
El pas ms pequeo con el cual limita Colombia: _________________
El pas ms delgado de Amrica del sur: _______________________
Pases suramericanos que no tienen costas: _____________________
El pas ms extenso de Amrica del sur: _______________________
Explica porque es importante la ubicacin de Colombia en Suramrica.
10. Lee la siguiente cita bblica San Mateo 21: 22 Qu te ensea este versculo? Eleva un clamor a Dios por la paz de Colombia.
11. En tu cuaderno, dibjate en una accin en la que expreses, porque te sientes orgulloso de ser colombiano.
12. Pega el recorte de 10 cosas que ms te gustan de tu nacin colombiana. Explica porque te gustan.
MOMENTO DE EVALUACION:
1. En los grupos de trabajo creados en el aula de clases, los estudiantes crearan una historieta en medio papel peridico la cual
expondrn ante los dems estudiantes.
2. Escribo el nmero:
A. soy el doble de 8: ______

B. soy el triple de 6: _______
C. soy el doble de 200: ________
3. Robn abri su alcanca y observo el nmero de monedas que tena:
MONEDAS
$ 50
$ 100
$200
NUMERO DE MONEDAS
8
11
13
Cunto dinero ahorr Robn?
A. Multiplico para saber cunto dinero tiene en monedas de

$ 50, $100 y $200.
50 X ____ = _______
____ X 11 = _________
200 X ______ = _______
B. Ahora sumo los resultado para saber cunto dinero tiene Robn en total? ______________
C. Le alcanza el dinero a Robn para comprar un lbum de $5.000? _______ por qu?_____________ cunto le falta? ________
4. En los grupos de trabajo creados en el aula de clases, los estudiantes crearan una historieta en medio papel peridico la cual
expondrn ante los dems estudiantes.
MOMENTO DE EXTENSIN
En casa, con ayuda de tus padres, crea un lbum de historietas.
Buscar en peridicos distintas historietas, recrtalas y pgalas en hojas de block, luego decrala y llvala a la clase para ser revisada.
VACACIONES ESTUDIANTILES
DEL 6 AL 13 DE OCTUBRE

MOMENTO DE MOTIVACIN:
Se continuar con un interrogatorio sobre el contenido de la historieta: Mi nuevo estilo de vida
Renete con tu equipo de trabajo y responde de manera escrita las siguientes preguntas:
Qu entiendes por historieta? De qu te habla la historieta que leste?
a. Qu cambios ocurrieron en la vida de Robn? Enumralos.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
En qu Institucin Educativa estudia Robn? Cuntos aos cumple la IENSS?

Qu valores se pueden observar en la historieta leda?
Cmo bendijo Dios a Robn y a su familia? Cul fue el compromiso de Robn para consigo mismo?
Qu enseanza te deja la historieta? Cul es tu compromiso para ser un excelente estudiante con valores?
Qu te dice el ttulo de la historieta?
Cmo cambi la vida de Robn?
Cmo crees que podemos mejorar nuestras vidas?
MOMENTO DE PREVIOS:
MOMENTO BSICO:
DESDE LENGUAJE: ENTONACIN DE LA VOZ
La entonacin de la voz cambia segn lo que se quiera expresar o el estado de nimo que se tenga. Podemos expresar tristeza, alegra,
enojo, sorpresa o desagrado. Cuando se hacen preguntas la entonacin de la voz es diferente de cuando se expresa susto, alegra y
sorpresa.
Usamos signos de interrogacin ? para hacer preguntas.Utilizamos los signos de admiracin ! si queremos expresar alegra, sorpresa,
susto o admiracin.
DESDE SOCIALES: PERTENEZCO A LA POBLACION COLOMBIANA
La mayora de la poblacin colombiana es mestiza, que se

form de la mezcla de tres razas: indgenas, espaoles y
africanos. Por esto se dice que los colombianos somos
trietnicos. En Colombia hay aproximadamente 47 millones
de habitantes.
Adems de la poblacin mestiza, en nuestro territorio
habitan los indgenas y algunas comunidades negras como
los afrocolombianos y raizales, que no se han mezclado,
conservan su raza pura y representan una parte
considerable de la poblacin colombiana. Tambin estn
los ROM o gitanos, son inmigrantes o personas venidas de otros pases que se han radicado en Colombia.
DESDE ETICA: RESPETO LAS DIFERENCIAS.

Es tener consideracin por los sentimientos de las otras personas.
Es importante conocer nuestro derecho a ser diferentes, pero sobre todo, ejercerlo. Es decir, debemos hacer todo lo posible para que
este derecho se cumpla en nuestra vida diaria, en el trato que tenemos con otras personas en nuestra casa y fuera de ella
MOMENTO PRCTICO:
1. Lee lo que le sucedi a Robn con un extraterrestre.
ROBIN Y SU NUEVO AMIGO!
Como siempre, Robin se encontraba en su cuarto curioseando aqu y all. l era un nio muy inquieto, observaba todo y preguntaba mucho,
pero lo que ms disfrutaba era observar las estrellas a travs de su ventana. Para esto, utilizaba un viejo telescopio que le haba regalado
uno de sus tos.
La noche transcurra tranquila, el cielo estaba lleno de estrellas, Robin se haba quedado dormido cuando de repente grit: -Auxilio!
Auxilio!
-No te asustes, quiero ser tu amigo dijo l.
Quin eres? pregunt Robn un poco asustado.
-Soy un extraterrestre.
-Un extraterrestre?
-S, un autntico y alegre extraterrestre.
-Y cmo llegaste hasta aqu?
-Viajando de estrella en estrella, as recorr toda la galaxia.
-La galaxia! Qu es una galaxia?

-Has visto en las noches claras como esta, una franja de estrellas en el cielo? Eso es una galaxia. Nuestra galaxia recibe el nombre de Va
Lctea. Quieres conocerla?
-Claro!, me encantara saber ms sobre ella, pero debo continuar durmiendo, porque maana tengo que ir a la escuela.
-Qu lstima!, pero no importa, regresar para que iniciemos nuestro viaje.
-Perfecto! Dijo Robin, y continu en su sueo, pensando en su nuevo amigo.
Cmo te sentiras si te encontraras con un extraterrestre?
Crees que Robin estaba feliz, enojado o asustado?
Imita lo que dice cada personaje de la lectura.
-Auxilio! Auxilio!
-No te asustes, quiero ser
tu amigo.
1. En los equipos de trabajo, expresen diferentes estados de nimo. Utilicen el tono de voz y los gestos adecuados. Cada grupo har una
representacin de un estado de nimo que debern adivinar los integrantes de los otros grupos.
2. Imagina que estas en esta situacin. Qu haras? Escribe.
Te encuentras perdido y no sabes por cul calle coger.

_____________________________________________________________
3. Escribe qu diras en cada caso? Comparte tu trabajo con el grupo.
PRIMER CASO
SEGUNDO CASO
Entras a una droguera. Pregntale al
Te encuentras con una amiga. Exprsale
vendedor o a la vendedora.
con sorpresa lo que sientes.
4. Compara tus expresiones con los siguientes ejemplos.

Disclpeme seor, dnde encuentro la
Qu alegra verte!
calle 21?
Increble! No encuentro la calle 21.
5. Lee comprensivamente el contenido del texto titulado Pertenezco a la poblacin colombiana luego responde:
a. De dnde proviene la poblacin colombiana?
b. Cules son los grupos tnicos de Colombia y averigua porque se les llaman grupos tnicos.
c. Cuntos habitantes tiene Colombia?
6. Lee los siguientes casos y descubre quienes son colombianos y quines no. Explica tu respuesta:
Caso n 1: Pedro y Sara son tos de Robn, se casaron y fueron a vivir a Mxico, all tuvieron dos hijos que nunca han venido a Colombia.
Caso n 2: La familia de Juan Wayuu viven en la zona fronteriza hace ms de diez aos.
Caso n 3: La familia Smith, conformada por los dos padres y tres hijos, son de Suiza y llevan veinte aos viviendo en Colombia.
Poseen una gran finca y algunos negocios.
7. Elabora un mapa conceptual sobre la poblacin colombiana y comenta sus caractersticas.
8. Anota varias acciones en donde hayas aplicado el respeto a las diferencias.
9. Lee cuidadosamente los textos siguientes:
Mis dos hijos mayores son blancos, como yo; el ms pequeo es morenito como su abuela."
"En este pas los ms atrasados son indiecitos
10. Qu opinas de los textos anteriores? En alguno de ellos se discrimina o se hace menos a las personas? Por qu? En qu lo notas?
MOMENTO DE EVALUACIN:
1. Recuerdas haber estado en alguna de estas situaciones?
2. Escribe alguna expresin que hayas utilizado en esa situacin.

Estado de nimo
Feliz
Tiste
Enojado
Sorprendido
Somnoliento
Pensativo
Saludable
Enfermo
Hambriento
Apenado
Asustado
Aburrido
Expresin - oracin
MOMENTO DE EXTENSIN:
Lee con tus compaeros y compaeras el siguiente texto de dos

maneras: rindose y asustados.
Quin eres?
La magia del color.
Qu es la magia del color?
La mezcla del agua y el sol.
Qu quieres?
Alegrar tu corazn.
Por qu?
Porque el arco iris soy.
Isabel Velasco
1. Cambia
los
signos
Lleg la navidad!
Mi evaluacin es excelente!
No saldr hoy de casa!
Vendrs maana?
de
las
siguientes
oraciones.
Pronncialas
Lleg la navidad?
comenta
su
nueva
entonacin.
MOMENTO DE MOTIVACIN:
Se jugar con los estudiantes al telfono roto. As se observara si existe una buena comunicacin entre los estudiantes.
Cul fue el mensaje inicial? Lleg el mensaje correctamente hasta el ltimo receptor? Qu crees que sucedi? Cmo podras mejorar
ese problema de comunicacin?
MOMENTO DE PREVIOS:
En este momento se realiza una comunidad de indagacin con los estudiantes hacindole preguntas para introducir el tema del cual se
desea hablar: la comunicacin.
1. Cmo nos comunicamos los seres humanos?
2. Para qu nos comunicamos?
3. Qu medios utilizamos para comunicarnos? Cules usamos con mayor frecuencia?
MOMENTO BSICO:
DESDE MATEMTICAS: DIVISIN

La divisin es una operacin matemtica que se utiliza en situaciones de repartos en partes iguales.
Para indicar una divisin se utiliza el signo entre ().
Ejemplo:
TRMINOS DE LA DIVISIN:
Dividendo: es el nmero que se Divisor: es el nmero que
Cociente: es el resultado de la
Residuo: es lo que ha
va a dividir.
divisin.
quedado del dividendo, que
divide.
no se ha podido dividir
porque es ms pequeo que

el divisor.
Ejemplo:
DIVISIN EXACTA:
DIVISIN INEXACTA:
Es cuando el resultado de la divisin es
Es cuando el resultado es diferente a
cero.
cero.
Ejemplo:
Ejemplo:
DIVISIN ENTRE UN DIVISOR DE UNA CIFRA

Para resolver una divisin se debe seguir varios pasos para hallar el cociente.
Para dividir 74 3 se procede as:
Se separa en el dividendo la primera cifra, que en este caso es 7.
74 3
Se divide 7 entre 3. Como 2 X 3 = 6 es el producto ms cercano y menor que 7, entonces se escribe 2 en el cociente y el
producto, 6, debajo de la cifra que se separ.
74 3
-6
2
Se sustrae o resta 7 - 6 = 1 y escribe el resultado. Se baja la siguiente cifra del dividendo que es 4.
74 3
-6
2
1 4
Se divide 14 entre 3. Como 4 X 3 = 12 es el producto ms cercano, se escribe 4 en el cociente y 12 debajo del 14. Luego
se resta.
74 3
- 6
24
1 4
- 1 2
2
Como no hay ms cifras en el dividendo, la divisin termina. En este caso el cociente es 24 y el residuo es 2, o sea una
divisin inexacta.
PRUEBA DE LA DIVISIN
La prueba de la divisin se realiza multiplicando el cociente por el divisor y a este producto le sumamos el residuo. El resultado
debe ser el dividendo.
Ejemplo:
24
x3
72
+ 2
74
DESDE LENGUAJE: LOS MEDIOS DE COMUNICACIN
Los medios de comunicacin son los instrumentos mediante los cuales se informa y se comunica de forma masiva; son la manera como las
personas, los miembros de una sociedad o de una comunidad se enteran de lo que sucede a su alrededor a nivel econmico, poltico, social,
etc. Los medios de comunicacin son la representacin fsica de la comunicacin en nuestro mundo; es decir, son el canal mediante el cual
la informacin se obtiene, se procesa y, finalmente, se expresa, se comunica.
MEDIOS DE COMUNICACIN ORALES
Televisin
Es
un
medio
de
comunicacin visual de
entretenimiento,
informacin y educacin
que debemos ver de
acuerdo con las reglas y orientaciones de nuestros
padres y maestros.
Los programas de televisin se clasifican, segn el
pblico o televidente a quien va dirigido, en infantil,
juvenil, familiar o general.
Tambin se clasifican de acuerdo con el gnero en
informativos, tcnicos, documentales, educativos,
deportivos, culturales o de farndula.
Radio
Telfono
La radio es un
medio de
comunicacin,
en el que los
mensajes se
transmiten a
travs de las palabras y los sonidos. La
radio informa, divierte y ensea.
Existe gran variedad de programas
radiales: deportivos, culturales,
musicales, de variedades y educativos,
en los que se combina informacin
cultural, noticias, msica, etc.
El telfono es
un
instrumento
de
comunicacin a
distancia que
permite la
trasmisin y
reproduccin
de voz y sonidos hasta lugares remotos
mediante la electricidad.
DESDE RELIGION: DIOS HABLA A SU PUEBLO A TRAVES DE LA BIBLIA
TEXTO BIBLICO: 2 Timoteo 3:16-17

Toda la Escritura es inspirada por Dios, y til para ensear, para redargir, para
corregir, para instruir en justicia, a fin de que el hombre de Dios sea perfecto,
enteramente preparado para toda buena obra.
MENSAJE: La Biblia, es una coleccin de Libros Sagrados que contienen la palabra de Dios, fue escrita por santos hombres en distintos
tiempos, bajo la gua e inspiracin del Espritu Santo. La Biblia se divide en dos partes: Antiguo testamento y Nuevo testamento. La
palabra testamento significa pacto o alianza, que Dios hizo con los hombres.
EL ANTIGUO TESTAMENTO comprende lo sucedido desde la creacin del mundo, hasta cuando lleg el tiempo de la venida del hijo
de Dios, y contiene los pactos o testamentos que hizo Dios con los primeros padres, con los patriarcas (No, Abraham, Moiss), con los
profetas y con el pueblo de Dios. Narra tambin los xitos que obtuvieron quienes cumplieron estos pactos o testamentos, y los fracasos
que sufrieron quienes no los cumplieron.
EL NUEVO TESTAMENTO contiene lo que sucedi desde el nacimiento del Hijo de Dios en Beln, sus enseanzas, su vida, su pasin, su
muerte, resurreccin y Ascensin a los cielos. Y, adems, la historia de los apstoles, las cartas de algunos de ellos, y el libro del
Apocalipsis, que trata del fin del mundo.
DESDE SOCIALES: QU TENEMOS EN COMUN LOS COLOMBIANOS?
Los colombianos tenemos lazos que nos unen y nos hacen sentir que formamos parte de una gran comunidad.
DESDE ETICA: SENTIDO DE PERTENENCIA

Soy colombiano porque nac en el territorio de Colombia y aqu desarrollo todas mis actividades, estudio, juego,
MOMENTO PRCTICO:
1
Robn empac en bolsas las frutas que tena. Al terminar de empacar en cada bolsa igual nmero de frutas, not que le sobraron
algunas peras, pero que con ellas no poda formar otro grupo igual.
a
b
c
d
e
f
Cuntas manzanas tena Robin?_________

Cuntas manzanas le sobraron despus de repartirlas en las bolsas?________
Cuntas mandarinas tena? __________
Cuntas mandarinas le sobraron luego de repartirlas en las bolsas?__________
Cuntos peras tenan?__________
Cuntas peras le sobraron?________
Verifica si Robn reparti las frutas bien haciendo las siguientes divisiones :
a
Manzanas
16
4=
Mandarinas
12
4=
c Peras
18
4=
El pap de Robn tienen 86 canicas de cristal y la va a repartir entre sus cuatro hijos, cuntas recibe cada uno?
Lee cada situacin y resuelve. En cada caso escribe que clase de divisin es: Exacta o inexacta.
La mam de Robin compr 52 barras de chocolate para las tortas que va hacer.
paquetes compr?
Si en cada paquete vienen 4 barras. Cuntos
El to de Robin necesita comprar 67 pilas AAA para los juguetes de sus sobrinos. Si en cada paquete vienen 3 pilas, Cuntos
paquetes de pilas debe comprar?
La mam de Robin compra 86 peras y quiere empacarlas en bolsas con 5 peras en cada una. Cuntas bolsas necesita para eso?
Cuntas peras quedan sin empacar?
Qu hace con las que sobran?
1. Escribe el nombre de tus programas de televisin favoritos y describe de que se tratan.
2. Cules de los medios de comunicacin estudiados tienes en tu casa? Encirralos en un crculo. Cul de ellos utilizan ms?
Televisin
radio
telfono
3. Une con una lnea el medio de comunicacin con su definicin.

RADIO
medio de comunicacin visual de

Entretenimiento, informacin y educacin.
TELEFONO
Medio de comunicacin que transmite su

Mensaje a travs de palabras y sonidos.
TELEVISIN
medio de comunicacin a distancia que permite la

Trasmisin y reproduccin de voz y sonidos
MOMENTO DE EVALUACIN:
Completa la tabla y resuelve las divisiones:
DIVIDENDO
88
58
65
74
DIVISOR
4
6
5
2
COCIENTE
RESIDUO
a En qu casos obtuvimos divisiones exactas?____________________

b En qu casos obtuvimos divisiones inexactas? _________________
Una empresa dispone de 20 empleados y los debe repartir en 3 grupos con el mismo nmero de integrantes cuntos
empleados quedarn necesariamente afuera?
3 Diego est creciendo y debe tomar vitaminas que vienen envasadas en blster de 30 unidades. Las 2 dosis que debe
tomar va con todos los almuerzos. Cuntos das le dura cada blster?
JUEGO A RESOLVER DIVISIONES (4 personas)

Por turnos cada jugador escoge y resuelve una de las operaciones de la tabla y tacha la casilla correspondiente si la hizo
bien. En un papel, anota el residuo de su operacin. Al final gana quien tenga la menor suma de los residuos.
53 6
39 4
14 3
44 5
29 3
31 7
21 6
17 9
24 4
18 5
11 2
40 6
46 3
84 7
58 2
16 3
59 7
63 7
81 9
33 2
72 2
45 9
19 5
28 8
MOMENTO DE EXTENSIN:
Completo cada matemagrama. La igualdad debe cumplirse en forma vertical y horizontal.
63
X
=
=
X
3
=
La seo Tania recibe 4 paquetes con 6 manzanas en cada una y tres manzanas sueltas.
Cuntas manzanas recibi en total?
Cul divisin puedes escribir a partir de esta situacin?
Conversa con algunas personas de tu familia y pregntales que emisoras escuchan o conocen. haz una lista de ellas.
Recorta y pega imgenes de los tres tipos de medios de comunicacin oral.

Planeacion Cuarto Periodo Inter 2015

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INSTITUCIN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO

FORMATO DE PLANEACIN INTERDISCIPLINAR

1.2. PERODO COMPRENDIDO: DE OCTUBRE 14 A DICIEMBRE 4 DE 2015

MACRO EJE: El ser humano, mediador entre el conocimiento y la cultura

desarrollo del pensamiento crtico que permita la adecuada interaccin social?

MICRO EJE: Quin soy yo?

SITUACIN DE APRENDIZAJE, PREGUNTA PROBLEMATIZADORA, TEXTO, IMAGEN, ETC.

Hola soy Robin y quiero

MI NUEVO ESTILO DE VIDA

Tambin mi madre hizo un curso de repostera y

Mi mam trabaja medio tiempo en la

Ahora el dinero que ganan mis padres alcanza para

Ya mis compaeros no se burlan

Con mi profe Tania aprend a

La profe Tania est muy contenta

Ahora somos una familia feliz,

Le doy gracias a nuestro Padre

COMPETENCIAS TRANSVERSALES (SEXUALES, CIUDADANAS, LABORALES)

Sexuales: proyecto de vida

Usa fracciones comunes para describir situaciones

clculo mental) y de estimacin para resolver problemas

Aplica destrezas y actitudes que le permiten

*Aplica conocimientos en la solucin de problemas y

Identificacin, comparacin, diferenciacin,

*Lee e interpreta mapas conceptuales.

RBRICAS PARA LA EVALUACIN

*Rbrica para evaluar mapa conceptual.

Organizadores Grficos: mapas conceptuales

COMUNICATIVA LECTORA Y ESCRITORA:

*Comprende diferentes tipos de textos, verbales y

*Produzco textos escritos que responden a diversas

no verbales -orales, escritos e iconogrficos-

identificando su estructura, propsito e intencin

*Comprendo textos que tienen diferentes formatos

comunicativa mediante la recuperacin de

informacin explcita y alguna implcita.

*Identifico los principales elementos y roles de la

*Aplica conocimientos en la solucin de problemas y

Identificacin, comparacin, diferenciacin,

*Lee e interpreta mapas conceptuales.

RBRICAS PARA LA EVALUACIN

Organizadores Grficos: mapas conceptuales.

*Rbrica para evaluacin de trabajo en equipo.

*Me reconozco como un ser social e histrico,

Justifica que su identidad cultural es el resultado

miembro de un pas con diversas etnias y culturas,

de un proceso histrico, respetando las diversas

con un legado que genera identidad nacional.

*Aplica conocimientos en la solucin de problemas y

Identificacin, comparacin, diferenciacin,

*Lee e interpreta mapas conceptuales.

RBRICAS PARA LA EVALUACIN

Organizadores Grficos: mapas conceptual

*Rbrica para evaluacin de trabajo en equipo.

afectan y desarrollo habilidades para aproximarme

Construye explicaciones para comprender

*Valoro la utilidad de algunos objetos y tcnicas

argumentos y modelos que den razn de fenmenos

desarrollados por el ser humano y reconozco que

de situaciones cotidianas relacionadas con la

somos agentes de cambio en el entorno y en la

*Aplica conocimientos en la solucin de problemas y

Identificacin, comparacin, diferenciacin,