INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACION FISICA

PROFESORADO DE EDUCACION FISICA

UNIDAD CURRICULAR: HISTORIA SOCIAL ARGENTINA Y
LATINOAMERICANA
PROF. Maximiliano Martinez
FUNDAMENTACIN
La Historia propicia el conocimiento de mundos distintos, nos pone en
contacto con diversidad de situaciones, de problemas y de respuestas
concernientes a la vida de hombres y mujeres en sociedad. Este conocimiento
de la diversidad y pluralidad mediante la comparacin histrica sistemtica,
permite que los alumnos puedan reconozcan el desarrollo de una diversidad de
ideas y valores sociales expresados por distintos grupos sociales y sociedades
a travs del tiempo. Y, en este sentido, el conocimiento histrico tiene
relevancia en

la produccin

de

informacin; ofreciendo elementos

de

comprensin de la compleja realidad social presente en los mbitos local,

provincial, nacional, latinoamericano y mundial contemporneo.
Como disciplina escolar la Historia se consolid en los currculos nacionales y/o
provinciales a fines del siglo XIX y comienzos del XX. Dicho proceso fue
concomitante con la constitucin de los Estados Nacionales. El relato uniforme
acerca del pasado que comenz a transmitirse desde entonces tuvo un claro
sentido poltico: dotar de legitimidad al Estado y la sociedad nacionales que se
estaban construyendo y al orden resultante de los mismos. En efecto, la
construccin de una comunidad poltica, "la nacin", requiri de la elaboracin
de una identidad colectiva homognea, que integrara la diversidad de orgenes
y procedencias de diferentes grupos humanos que caan bajo su dominio; una
comunidad nacional que se deba reconocer (entre otros fundamentos) por la
existencia de un pasado y una cultura comunes y por la formacin de una
ciudadana poltica vinculada al naciente Estado-Nacin. El moderno sistema
escolar contribuy a este fin mediante la enseanza y celebracin de un
pasado que, en muchas ocasiones, adopt la forma de un relato mtico que
encontr en los prceres, efemrides y en los rituales escolares su principal

fuerza poltica y pedaggica. La enseanza de la Historia se confundi de esta

manera con la narracin de una verdadera epopeya patritica -que pona su
acento en prceres, gestas heroicas, sucesiones de gobierno y en una suma de
batallas-, clausurada con la consolidacin del Estado-Nacin que pona fin a un
pasado de luchas y conflictos. De este modo, la historia nacional y
latinoamericana se identificaba con la historia patria, que reforzaba la adhesin
al

Estado-Nacin

y procuraba

integrar

una

heterognea

poblacin

de

inmigrantes de ultramar y de pases vecinos, indgenas, criollos y negros en la

moderna civilizacin occidental que las elites pretendieron construir en la
Argentina.
Por todo esto es que se ha elegido un enfoque que priorizara el tratamiento de
problemas transversales en la historia de Argentina y latinoamericana,
buscando determinar elementos comunes y otros especficos en la trayectoria
de diversas formaciones sociales, desde las cultura originarias y el colonialismo
espaol en el actual espacio continental en el cambio del siglo XIX al XX, desde
la constitucin y consolidacin del Estado-Nacin y las sociedades y mercados
nacionales, hasta los procesos de crisis y reestructuracin social, econmica,
poltica y cultural en el presente en esta regin del mundo. Si la perspectiva
propuesta est centrada en la historia argentina y latinoamericana, queda claro
que stas no son inteligibles fuera de su relacin con los procesos asociados a
la historia mundial, durante los siglos XIX y XX fundamentalmente europea y
norteamericana.
Esta unidad curricular intenta seguir las nuevas orientaciones sobre la
enseanza de las ciencias humanas y la historia que complementan el
tradicional modelo de transmisin, centrado en la descripcin y adquisicin de
contenidos, con el modelo de la construccin del conocimiento, basado en la
comprensin de la compleja dinmica de interaccin de los procesos histricos,
en sus dimensiones poltica, econmica y principalmente, sociocultural. Los
potenciales alumnos de esta materia pueden hallar provecho en el estudio de
la historia contempornea de Argentina y Amrica Latina aprendiendo las
claves interpretativas que les ayuden a comprender sus principales procesos
polticos, econmicos y socioculturales en una perspectiva diacrnica. Para
estimular tal clase de comprensin, se emplearn dos estrategias de
enseanza. En primer lugar, se har especial hincapi en situar los

acontecimientos de la historia argentina y latinoamericana en el contexto

internacional

ms vasto con el cual pueden ofrecer concordancias o

divergencias que las hacen singulares. En segundo lugar, se ensearn a los

alumnos ciertas herramientas conceptuales bsicas de las ciencias humanas,
como la ciencia poltica, la sociologa, la economa, la antropologa cultural o la
psicologa social, que les permitan examinar crticamente no slo los procesos
de la historia argentina y latinoamericana, sino cualquier otro proceso histrico
y social.
OBJETIVOS
La finalidad general de la materia ser, permitirles a los estudiantes de 1er ao
del Profesorado de Educacin Fsica, generar una cultura de aprendizaje
autnomo y continuo en el conocimiento general del proceso histrico
argentino vinculado a lo humano, su relacin directa con la Ciencias Sociales y
su enseanza didctica. El programa ha sido diseado en funcin de los
contenidos

mnimos

de

la

asignatura

Historia

social

Argentina

Latinoamericana (1880-2011) para que los estudiantes adquieran estrategias

de enseanza y aprendizaje para el anlisis crtico de la historia. Es por esto
que, en un ambiente de tica, pluralidad y solidaridad, se espera que los
alumnos puedan:

Desarrollar conocimientos bsicos de los procesos sociales, polticos e

institucionales de la historia argentina y latinoamericana durante los siglos XIX
al XX.

Incorporar herramientas tericas y metodolgicas para la formulacin de

problemas sobre los ejes temticos desarrollados en el curso acadmico.
Realizar un anlisis crtico de la bibliografa, incorporando las estrategias de
trabajo profesional tanto en la escritura como en la exposicin oral.

Explorar las conexiones existentes entre el proceso de formacin del Estado, la

construccin de la nacionalidad y la transformacin de la estructura social
argentina y latinoamericana.

Identificar el impacto de los procesos histricos internacionales en el contexto

poltico y econmico local.

Indagar en la etapa de transicin a la democracia y la emergencia de polticas

neoconservadoras.

Fortalecer la formacin en el proceso enseanza-aprendizaje-evaluacin que

permita establecer nuevos niveles de conocimiento en los estudiantes.
PROGRAMA DE ESTUDIO
UNIDADES
UNIDAD I. Historia y Teora
-La Historia
-Para que la Historia?
-La anfibologa del concepto
-Objeto y sujeto.
-El Hombre, la sociedad, la cultura
-El tiempo y la cronologa. Periodizacin.
-El espacio y el tiempo.
-Espacio vividos, pensados e imaginados
-El espacio como representacin cultural.
-Historiografa Argentina. Formas de Hacer Historia.
-Surgimiento y Consolidacin de la Historiografa en la Argentina.
-Historia cientfica. Positivistas, La Nueva Escuela Histrica, El Revisionismo, la
Izquierda y la Renovacin Historiogrfica
-Latinoamrica, Iberoamrica e Hispanoamrica.
-Rasgos culturales comunes de Hispanoamrica.
Unidad 2: Amrica latina y el nuevo orden econmico mundial
-El rol de Amrica latina en la era colonialista, imperialista y capitalista.
-La conformacin de los Estados Nacionales en la regin. Tipos, Formas y
Modelos.
-El proceso poltico.
-La economa de un perodo en expansin. La tierra, lo rural y sus miradas.
-La sociedad.
-Mxico: de las reformas a la Revolucin. La Revolucin dividida.
-Latinoamrica: entre la guerra y la depresin mundial.
-La preeminencia norteamericana.
-Los Gobiernos populares y el populismo.
Unidad 3: Los aos radicales
-El primer gobierno de Hiplito Yrigoyen.
-La presidencia de Marcelo T. de Alvear.
-El retorno del caudillo.
-El Golpe de 1930.
Unidad 4: Crisis, reconversin y guerra
-Crisis y cambios en Amrica latina.
-Las nuevas realidades nacionales.
-Las transformaciones econmicas y sociales.
-Avances democrticos en la posguerra.
-La Revolucin Cubana.

-La encrucijada econmica de la dcada de 1960.

-Tiempos de inestabilidad poltica.
Unidad 5: Los aos treinta en la Argentina
-La reconstruccin conservadora.
-La crisis econmica y sus respuestas.
-La reestructuracin productiva.
-Nuevas tensiones sociales y polticas.
-El 17 de octubre.
Unidad 6: Los gobiernos de Pern
-El triunfo del peronismo.
-Las transformaciones sociales.
-Las transformaciones econmicas.
-El estado peronista y el movimiento obrero.
-El estado peronista y la Iglesia.
-La cada de Pern.
-El Golpe del 55.
Unidad 7: La Argentina entre 1955 y 1976
-La Revolucin Libertadora.
-La experiencia desarrollista.
-Elecciones y un nuevo golpe militar.
-El gobierno radical.
-El Golpe del 66
-La Revolucin Argentina.
-El tercer perodo peronista.
Unidad 8: Dictaduras y democracias en Amrica latina
-Las cuestiones econmicas y sociales.
-Salvador Allende, las reformas y el Golpe de 1973.
-El terrorismo de estado.
-El renacimiento de la democracia.
-La economa neoliberal.
-La vida poltica.
-Las relaciones exteriores de los pases latinoamericanos.
Unidad 9: La Argentina entre 1976 y 1983
-El Golpe del 76
-El Proceso de Reorganizacin Nacional.
-La poltica econmica de la dictadura militar.
-El final del Proceso.
Unidad 10: Los aos de democracia
-La democracia restablecida.
-Los gobiernos de Menem.
-El gobierno de la Alianza.
-La Crisis del 2001.
-Las elecciones de 2003.

METODOLOGIA PROPUESTA PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO DE

ENSEANZA-APRENDIZAJE.
El curso tendr un desarrollo terico-prctico. Para algunos temas se utilizar el
mtodo expositivo-dialogado, y en otros casos, metodologas activas.
Se recurrir alternativamente a las guas de estudio, elaboracin de fichas
bibliogrficas, lecturas de fuentes diversas y de bibliografa de distinta
orientacin, exposiciones orales, discusiones, debates, proyeccin de pelculas
y audiovisuales de temtica histrica.
La planificacin prctica adoptar las siguientes modalidades:
-Lectura y fichaje de bibliografa de diferentes tendencias destinadas a
comprender y profundizar distintas temticas de la planificacin.
-Preparacin y presentacin de trabajos escritos en forma individual y/o grupal
con consulta permanente al docente a cargo a tiempo y en forma.
-Presentacin de un trabajo escrito final, aplicando alguna de las temticas
expuestas durante el cursado a un tema elegido por los alumnos.
CRITERIOS DE EVALUACION
La evaluacin de los alumnos se realizar de la siguiente manera segn lo
dispuesto:
-Se deber reunir una asistencia a las clases terico-prcticas equivalente al 70
% para obtener la regularidad y 80 % para promocionar.
-Los Trabajos Prcticos deben ser aprobados en un 80% para alumnos regulares
y 100% para alumnos promocionales con entregas de fichas bibliogrficas
pautadas por unidad.
-Se deber aprobar un trabajo escrito final con defensa oral con una nota igual
o superior a 5 (cinco) para alumnos regulares y con una nota igual o superior a
7 (siete) para alumnos promocionales.
-Para obtener la promocionalidad el alumno deber obtener una nota igual o
superior a 7 (siete) en el Coloquio Integrador al finalizar el cursado del espacio
curricular.
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