PROGRAMACION DEL PERIODO PROMOCIONAL

I. DATOS INFORMATIVOS
1. CEBA : Nuestra Seora de la Merced
2. Ciclo : Avanzado
3. Grado : Primero
II. MATRIZ 1. Espacios y Situaciones de Vida
FAMILIA | TRABAJO | COMUNIDAD |
Nacional |
1.Alimentacin y nutricin2. convivencia familiar3. educacin y crianza de hijos4.
Planificacin Familiar5. Presupuesto familiar6. Salud e higiene7. Vivienda y salubridad | 1.
Actividades laborales dependientes2. Actividades Laborales independientes3. Educacin
para el trabajo, emprendimiento e innovacin.4. ejercicio de derechos laborales.5. Negocio
familiar6. Salud y seguridad laboral | 1. Expresiones culturales, deportivas y recreativas.2.
Desarrollo local3. Desarrollo vecinal comunitario4. Educacin ciudadana5. Educacin al
consumidor6. Seguridad ciudadana |
Regional/Local |
1. Desconocimiento del valor nutritivo de los alimentos.2. Hacinamiento
familiar3.Predominio del asistencialismo4. Recursos econmicos exigos.5. Familias
monoparentales. | 1. Subempleo e improvisacin2.Desconocimiento de deberes y
derechos3.Inasistencia por labores agrcolas.4. Migracin. | 1. Machismo, alcoholismo y
drogadiccin.2. Falta de identidad3. Organizacin ronderil.4. contaminacin ambiental |
CEBA |
1.Bajos recursos econmicos2.Hogares desintegrados3. Baja autoestima4. Asistencia
discontinua5. Violencia familiar6. Poca prctica de valores7.Iniciacin sexual a temprana
edad | 1.Trabajo ocasional sin vocacin2. Explotacin laboral3. Trabajo infantil4. Trabajo
informal5.Espacios de trabajo inadecuados | 1.Inseguridad ciudadana2..Consumo de
drogas: alcohol, tabaco3.Falta de espacios recreativos4. Hogares distantes a su
CEBA5.Pandillaje6.Falta de identidad cultural |
III. COMPETENCIAS Y NIVELES DE PROGRESO
rea curricular | Competencia | Niveles de progreso |
Comunicacin | 1. Expresa y comprende mensajes orales en diferentes situaciones
comunicativas. | a) Argumenta su opinin en diferentes situaciones comunicativas. |
| 2. Lee y comprende diferentes tipos de textos reconociendo su intencionalidad y
utilizndolos en situaciones concretas | b) Lee, comprende y produce diferentes tipos de
textos con coherencia y correccin. |
| 3. Produce textos con creatividad, coherencia y correccin | |
| 14. Aprende con autonoma | ll) Se hace responsable de su propio proceso de
aprendizajeb) Crea sus estrategias de aprendizaje individuales. |
| 15. Aprecia y manifiesta expresiones artsticas y culturales | m) Desarrolla su capacidad
esttica y literaria para conservar el patrimonio cultural y artstico de la comunidad. |
Matemtica | 4. Resuelve y formula problemas matemticos con coherencia y correccin. |
c) Resuelve y formula problemas que involucra el sistema numrico |
| 5. Recolecta datos, elabora, interpreta y grafica situaciones y fenmenos en su entorno. | d)
Procesa, grafica y comunica informacin que involucra relaciones, medidas y elementos
geomtricos. |
| 14. Aprende con autonoma | ll) Se hace responsable de su propio proceso de

aprendizajeb) Crea sus estrategias de aprendizaje individuales. |

CAS | 6. Reconoce y valora la importancia de la salud integral para mejorar su calidad de
vida. | e) Argumenta y valora la importancia de conservar la salud integral para mejorar la
calidad de vida |
| 7. Asume compromisos con la conservacin y proteccin del ambiente | f) Comprende los
mecanismos y principios que sustentan y rigen la vida en nuestro planeta evidenciando
compromiso con su conservacin y proteccin. |
| 8. Utiliza
y valora la importancia de la salud integral para mejorar su calidad de vida. | g) Comprende
y aplica conocimientos cientficos y tecnolgicos que se producen en su entorno. |
| 14. Aprende con autonoma | ll) Se hace responsable de su propio proceso de
aprendizajeb) Crea sus estrategias de aprendizaje individuales. |
| 15. Aprecia y manifiesta expresiones, deportivas y culturales. | Valora, se emociona y
disfruta las expresiones deportivas y culturales de la localidad. |
CC.SS | 9. Reconoce la interculturalidad y asume actitud crtica respecto a los
acontecimientos culturales y sociales del pas y del mundo. | h) Investiga y explica con
actitud crtica, hechos relacionados con el pas y el mundo |
| 10. Ejerce sus derechos y deberes con respeto y tolerancia a los otros para la construccin
de una ciudadana democrtica. | i) Ejerce con responsabilidad y tica su ciudadana para la
convivencia democrtica. |
| 11. Establece interrelaciones entre la economa local, regional, nacional y mundial. | |
| 15.Aprecia y manifiesta las expresiones culturales | Conoce, comprende, y valora
crticamente, diferentes manifestaciones culturales y artsticas de su identidad cultural |
| 14. Aprende con autonoma | ll) Se hace responsable de su propio proceso de
aprendizajeb) Crea sus estrategias de aprendizaje individuales. |
EPT | 12. Asume caractersticas, habilidades sociales y actitudes emprendedoras como
medio para su realizacin personal y laboral. | j) Participa en la gestin de proyectos de
desarrollo en su comunidad, regin y pas. |
| 13. Investiga, planifica y gestiona proyectos de bienes y servicios de diversas opciones
ocupacionales | k) Elabora e implementa proyectos de microempresa evidenciando
emprendimiento y habilidades
sociales. |
| 14. Aprende con autonoma | ll) Se hace responsable de su propio proceso de
aprendizajeb) Crea sus estrategias de aprendizaje individuales. |
Ingls | 1. Expresa y comprende mensajes orales en diferentes situaciones comunicativas. |
a) Argumenta su opinin en diferentes situaciones comunicativas. |
| 2. Lee y comprende diferentes tipos de textos reconociendo su intencionalidad y
utilizndolos en situaciones concretas | b) Lee, comprende y produce diferentes tipos de
textos con coherencia y correccin. |
| 3. Produce textos con creatividad, coherencia y correccin | |
| 14. Aprende con autonoma | ll) Se hace responsable de su propio proceso de
aprendizajeb) Crea sus estrategias de aprendizaje individuales. |
Religin | 16. Construye una civilizacin del amor, promoviendo una cultura de paz,
solidaridad y justicia, respetando las mltiples manifestaciones culturales. | l). Reconoce a
Jesucristo como prototipo de persona que nos invita a seguirlo defendiendo los derechos
humanos y cristianos, y viviendo en comunin con todos los seres del entorno. |
| 14. Aprende con autonoma | |

IV. EXPERIENCIAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Consensuado

Situaciones de Vida | Experiencias de aprendizaje | Actividades |
FAMILIA |
1.Bajos recursos econmicos2.Hogares desintegrados3. Baja autoestima4. Asistencia
irregular5. Violencia familiar6. Poca prctica de valores7.Iniciacin sexual a temprana edad
| -Mejorando nuestra economa familiar- Conociendo nuestras fortalezas y debilidades.Mejorando nuestras relaciones familiares.- Rescatando y practicando valores en familia.Reconociendo mi sexualidad responsablemente. | - Cmo mejoro mi economa familiar?Soy responsable?- Me valoro? -Cmo es mi familia?-S
cuidar mi cuerpo?-Practico valores? |
TRABAJO |
8.Trabajo ocasional sin vocacin9. Explotacin laboral10. Trabajo infantil11. Trabajo
informal12.Espacios de trabajo inadecuados | -Conociendo mi trabajo-Ejerciendo mis
deberes y derechos. | Mi trabajo-Cmo valoro mi trabajo?-Conozco mis deberes y
derechos laborales?-Puedo iniciar mi negocio? |
COMUNIDAD |
13.Inseguridad ciudadana14..Consumo de drogas: alcohol, tabaco15.Falta de espacios
recreativos16. Hogares distantes a su CEBA17.Pandillaje18.Falta de identidad cultural |
-Hablando de ciudadana.-Conociendo las consecuencias de las drogas.- Valorando nuestra
identidad cultural-Practicando deportes para tener una vida saludable- Organizando mi
tiempo.- Eligiendo mis amigos | -Cules son los efectos y consecuencias del consumo de
drogas?- Quines son mis amigos?- La canchita de mi barrio- Cmo organizo mi
tiempo?- Conozco mi comunidad? |
En el siguiente cuadro, los docentes de rea tienen que llenar slo un cuadrito con sus
aprendizajes a lograr extrados del DCBN, con los que les sea posible solucionar las
situaciones de vida que elijan. Les adjunto la ma de EPT para que se guen:
V. PROGRAMACIN (esta es la anual)
:
rea
| Situacin de vida | Niveles de Progreso | Experiencias de aprendizaje |
Actividades | Calendarizacin |
| | | | | M | A| M | J | J | A| S | O | N | D |
Nombre | Estn en el cuadro IV Las que puedan solucionar con su rea. | Elijan del cuadro
III el nivel de dificultad ms adecuado al grado o al saber. | Del cuadro IV Son las que
corresponden a la situacin que han elegido. | Del cuadro IV Las que corresponden a las
experiencias que han elegido. | | | | | | | | | | |
Educacin para el Trabajo | Bajos recursos econmicos
(Familia)Trabajo ocasional sin vocacin (trabajo)Explotacin laboral (Trabajo)Trabajo
infantil (Trabajo)Trabajo informal(Trabajo)Espacios de trabajo inadecuados (Trabajo) |
Eleg el que es ms probable que se cumpla de acuerdo al saber.k) Elabora e implementa
proyectos de microempresa evidenciando emprendimiento y habilidades sociales |
-Mejorando nuestra economa familiar-Conociendo mi trabajo-Ejerciendo mis deberes y
derechos. | - Cmo mejoro mi economa familiar?1.1. La empresa Mi trabajo-Cmo
valoro mi trabajo? Ventajas ydesventajas formalizacin de la empresa.-Puedo iniciar mi

negocio?1.5. Ideas de negocio.- Conozco mi comunidad?1.6. Oportunidadesde negocio

enel entorno.1.7. Factores queinfluyen para el inicio deun negocio.1.8. El estudio de
mercado1.9. Tcnicas y estrategiaspara recoger yanalizar informacin en elestudio de
mercado.-Conozco mis deberes y derechos laborales?1.10.Importancia de la tica en el
desarrollo laboral | x | xx | xx | x | x | x | x | x | x | x |
El director ya se encargar de copiar y pegar en la Programacin General. Esto es todo lo
que tienen que hacer para cada grado.
Por supuesto el de EPT, no lo enven, es slo para que se guen nada ms. Aprovecho para
que vean lo fcil que es hacer la de corto plazo:
PROGRAMACIN DE CORTO PLAZO (Segn el PPP me toca: Puedo iniciar mi
negocio?: Ideas de negocio. Vanlo en cuadro anterior)
Ciclo: Avanzado
Grado: Primero
Perodo Parcial:
2 bimestre, 14 de Mayo-26 de Julio.
Experienciasde Aprendizaje/ actividades | Niveles de Progreso | Aprendizajes | Metodologa
| Calendarizacin |
| | Saber(Saquen del DCBN) | Saber hacer(Procedimientos) | Ser(Actitudes) | | Mayo | Junio
| Julio |
Experienciasde
AprendizajeBajos recursos econmicosActividades-Puedo iniciar mi negocio?- Conozco
mi comunidad?. | k) Elabora e implementa proyectos de microempresa evidenciando
emprendimiento y habilidades socialesYo eleg el que es ms probable que se cumpla de
acuerdo al saber. | 1.5. Ideas de negocio1.6. Oportunidadesde negocio enel entorno.1.7.
Factores queinfluyen para el inicio delun negocio.El cdigo es el mismo del DCBN,
decidan ustedes si lo ponen o no. | - Generacin de ideas de negocio empleando una
diversidad de las fuentes.- Identificacin de las oportunidades de negocio de mi
comunidad- Evaluacin de la mejor idea de negocio mediante -Seleccin de la idea
ganadora .-Anlisis FODA para la idea seleccionada.-Evaluaciones | -Desarrollan su
imaginacin para la identificacin de las ideas de negocio.-Aprenden a trabajar en equipo
para recibir mayores aportes y una mejor retroalimentacin.- Estn pendientes de las
necesidades y requerimientos de los clientes.-Elevan el autoestima para atreverse a dar el
primer paso de su negocio propio. | -Se propiciar la participacin activa y cooperativa de
los estudiantes en sus aprendizajes.- Se crear un clima afectivo que fomente una relacin
de empata y de respeto mutuo.-Prctica permanente de hbitos de higiene, orden y
seguridad laboral.-Desarrollo de la creatividad para generar una actitud Innovadora.Se
motivar la reflexin permanente de los estudiantes sobre su propio aprendizaje
(metacognicin), | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 |
||||||x|x|x|x|x|x|x|x|
Por favor; cualquier consulta, aunque les parezca sin importancia, hganla con confianza a
mi correo: juelirome333@gmail.com
No importa si no soy la tutora, me gustara que lo comprendan bien para que les parezca f