Jardn de Nios AURORA CAVAZOS DE AGUIRRE

CCT: 28DJN0138Y
SEGUNDO GRADO A
SITUACIN DE APRENDIZAJE:

FECHA: Del 24 al 31 de agosto del 2015

ME GUSTA LA ESCUELA
RESCATE DE SABERES PREVIOS:

Se cuestionara a los alumnos sobre Cmo es una escuela? Cmo se sienten de ir a la escuela? Qu
actividades se realizan en la escuela?
ESTNDARES:
ESPAOL:
3. Participacin en eventos comunicativos orales
3.1. Comunica estados de nimo, sentimientos, emociones, y vivencias mediante el lenguaje oral.
3.3. Comunica informacin acerca de s mismo y de su familia (nombres, caractersticas, direcciones)
MATEMTICAS:
1.Nmero
1.3. Representacin de informacin numrica
1.3.3. Agrupa objetos segn sus atributos cualitativos y cuantitativos; por ejemplo, forma, color, textura,
utilidad, cantidad y tamao.
2. Forma, espacio y medida
2.3. Comparacin y unidades no convencionales.
2.3.4. Categoriza objetos segn su tamao, masa y capacidad.
CIENCIAS:
4. Actitudes asociadas a la ciencia.
4.6. Disfruta y aprecia los espacios naturales disponibles para la recreacin y el ejercicio al aire libre.
CAMPO FORMATIVO

ASPECTO

Lenguaje y
comunicacin

Lenguaje oral

Pensamiento
matemtico

Forma, espacio y
medida

Exploracin y
conocimiento del
mundo

Cultura y vida
social

Desarrollo fsico y salud

Coordinacin,
fuerza y equilibrio

Desarrollo personal y
social

Identidad
personal

Expresin y apreciacin
artstica

Expresin y
apreciacin
musical

COMPETENCIAS

Escucha y cuenta relatos literarios que forman

parte de la tradicin oral.

Utiliza unidades no convencionales para resolver

problemas que implican medir magnitudes de
longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica
para que sirven algunos instrumentos de medicin.
Participa en actividades que le hacen comprender
la importancia de la accin humana en el
mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y la
comunidad.
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le
permiten resolver problemas y realizar actividades
diversas.
Reconoce sus cualidades y capacidades, y
desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y
necesidades de otros.

Expresa su sensibilidad, imaginacin e inventiva al

interpretar o crear canciones y melodas.

Ciclo escolar 2015- 2016

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CCT: 28DJN0138Y
SEGUNDO GRADO A
APRENDIZAJES ESPERADOS:

Escucha la narracin de ancdotas, cuentos, relatos, leyendas y fbulas, expresa que sucesos
o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.

Ordena de manera creciente y decreciente, objetos por tamao, capacidad, peso.

Conversa sobre las tareas responsabilidades que le toca cumplir en casa y en la escuela, y
por qu es importante su participacin en ellas.

Juega libremente con diferentes materiales y descubre los distintos usos que puede darles.
Explora y manipula de manera libre, objetos, instrumentos y herramientas de trabajo, sabe para
qu pueden utilizarse, y practica las medidas de seguridad que debe adoptar al usarlos.

Habla acerca de cmo es l o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente
familiar y de lo que vive en la escuela.

Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas.

ACTIVIDADES

MATERIALES:

INTRODUCCIN

Recibir a los alumnos en la entrada del saln, preguntndoles su nombre y

colocndoles un gafete decorado.
Dar la bienvenida a todos los alumnos y la maestra se presentara ante ellos.
Mostrar un ttere que se presentara ante los alumnos y les preguntara su nombre,
tendrn que decirlo fuerte para que escuchen todos los compaeros.
Por medio del ttere se les explicar a los alumnos la importancia de que asistan
a la escuela y las actividades que podrn realizar.

-Gafetes
-Tteres

(LUNES)
DESARROLLO

Presentar a los alumnos al personal que trabaja en la escuela y mencionar que

pueden acudir a ellos cuando necesiten algo.
Dejar que los alumnos, hagan preguntas de los que desean saber al personal.
Volver a mostrar a nuestro ttere del saln y mencionar que el da de hoy les
contara el cuento de Ricitos de oro.
Mencionar los diferentes estados de nimo que sintieron los ositos en el cuento.

-Tteres
-Cuento de
Ricitos de
oro

(MARTES)

Ensearles la cancin del ciempis.

Tomarse de las manos y hacer movimientos al escuchar la cancin, despus se
tomaran de la cintura y simularan ser ciempis.
Tomados de la cintura como si fueran gusanitos, saldremos a dar un recorrido en
la escuela explicando qu reas hay, para qu son y cmo debemos cuidarlas.
Al hacer el recorrido por la escuela se podrn utilizar rollos de papel higinico
simulando que son binoculares, para evitar empujones.

(MIRCOLES)

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-Msica
-Grabadora
-tubos de
papel de
bao vacos

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Explicar y observar los saberes que tienen acerca de los conceptos grande y
pequeo. Hacer una lista grupalmente de objetos grandes y pequeos que
observemos.
Realizar el juego Gigantes y enanos
Permitir que los alumnos lleven su juguete favorito, lo mostrarn y dirn por qu
les gusta.
Pasaran 3 o 4 alumnos y tendrn que ordenar los juguetes por tamao.

-Papel bond
-Plumones
-Juguetes

(JUEVES)

Mostrar el material del saln, explicar el uso y cmo debemos de cuidarlos.

Colocar etiquetas con los nombres de los materiales.
Nombrar a algunos nios como encargados de revisar que se acomoden los
-Etiquetas
materiales en su lugar y los cuiden.
-Hojas
Darles una hoja y crayolas para que realicen trazos libremente y observar su
-Crayolas
motricidad fina.
Observar como toman la crayola e irles explicando cmo hacerlo.
(VIERNES)
Cantar y bailar la cancin de Marchando, te voy a saludar, tendrn que
elegir una pareja para hacer los movimientos con ella.
-Hojas
Debern mencionar el nombre del compaero con el que bailaron y darle un
-Plumones
abrazo.
-Grabadora
Mencionar qu son las reglas y explicar por qu es importante cumplirlas.
-Msica
Dejar que los alumnos propongan algunas reglas, irlas anotando y pegarlas a la
-Imgenes
vista de todos.
de normas
Llevar imgenes y pegarlas para que sean ms entendibles las reglas del saln.
de conducta
(LUNES)
Preguntar a los alumnos si conocen los colores y para qu nos sirven.
-Crculos de
Mostrar crculos de algunos colores e irles preguntando qu color es, para
colores
observar cuales identifican.
-Pintura
Proporcionar pintura de diferentes colores y con su dedo tendrn que hacer
dactilar
trazos libremente, mencionar el cuidado que debemos tener al utilizar la pintura. -Papel bond
Ensearles y realizar el juego de Los listones
-Listones de
(MARTES)
colores
Con ayuda de nuestro ttere se les contar a los alumnos el cuento de
Pinocho o proyectarlo en diapositivas.
-Ttere
Mencionar qu era lo que quera Pinocho y que senta cuando era un mueco
-Fotos
y despus cuando fue nio.
-Cartulina
Mostraran una fotografa de cuando eran bebes y comentaran en qu han
-Resistol
cambiado y qu es lo que les gusta ahora.
-Cuento de
Realizar un collage con las fotos para que puedan observarlo los padres de
pinocho
familia.
(MIRCOLES)

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Dar a los alumnos una hoja que tenga una silueta de nio o nia y tendrn que
colorear la silueta a la que pertenecen ellos.
Mencionar y sealar las partes de nuestro cuerpo, para observar si las
identifican.
Jugar a Simn dice mencionando que toquen diferentes partes de su
cuerpo.
Bailar la cancin de La man
(JUEVES)

-Hojas
-Crayolas
-Msica
-Grabadora

CIERRE

Hacer un dibujo de cmo se sienten en la escuela.

Mostrarn y explicarn su dibujo
Nos sentaremos formando un crculo, se les dar un micrfono de juguete y por
turnos platicaran sobre su familia. (quines son, cmo se llaman, etc.)
Observaremos nuestro saln y verificaremos que todo el material este
acomodado para poderlo utilizar la prxima semana.
(VIERNES)

-Hojas
-Crayolas
-Micrfono
de juguete

ADECUACIONES CURRICULARES
Algunas actividades se pueden realizar en el patio, para ir cambiando el espacio.
PARTICIPACIN DE LOS PADRES DE FAMILIA
Proporcionar a los alumnos fotos de cuando eran bebs.
ACTIVIDADES PERMANENTES
Actividades para empezar bien el da, actividades para aprender a convivir, actividades para leer da
a da, actividades para escribir da a da.
OBSERVACIONES
Promover la integracin de todos los alumnos en las actividades.
ASPECTOS A EVALUAR

Adaptacin a la escuela
Escucha con atencin cuentos
Participa en las actividades
Identifica tamaos (grande-pequeo)
Se expresa libremente

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DA

CAMPO FORMATIVO

ASPECTO
Coordinacin,
Desarrollo Fsico y Salud
fuerza y equilibrio

Desarrollo personal y
Social

Identidad
Personal

COMPETENCIAS
Mantiene el control de movimientos que implican
fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y
actividades de ejercicio fsico.
Acta gradualmente con mayor confianza y
control de acuerdo con criterios, reglas y
convenciones externas que regulan su conducta
en los diferentes mbitos en que participa.

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APRENDIZAJES ESPERADOS

Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo.

Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.

ACTIVIDADES
Conducir una pelota con el pie, primero con un pie y despus con el otro,
preguntarles con cul les fue ms fcil.

Jugar al cartero, explicar cmo es el juego y las reglas

MATERIALES:
-Pelotas
-Ninguno

ACTIVIDADES PARA APRENDER A CONVIVIR

CAMPO FORMATIVO

ASPECTO
COMPETENCIA
Expresin
Expresin y
corporal y
Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
apreciacin artstica apreciacin de
acompaamiento del canto y de la msica.
la danza
APRENDIZAJES ESPERADOS
Improvisa movimientos al escuchar una meloda e imita los movimientos que hacen los dems.
ACTIVIDADES
MATERIALES:
Se ubicaran por parejas frente a frente, como si estuvieran viendo un espejo,
Ninguno
un nio realizar movimientos mientras el otro lo imita.

ACTIVIDADES PARA LEER DA A DA

CAMPO FORMATIVO
Lenguaje y
Comunicacin

ASPECTO

COMPETENCIA
Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la
Lenguaje Oral
tradicin oral.
APRENDIZAJES ESPERADOS

Escucha la narracin de ancdotas, cuentos, relatos, leyendas y fbulas, expresa qu sucesos o

pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza,
ACTIVIDADES
MATERIALES:
Pedir a los padres de familia que narren a los alumnos un cuento en casa para que
Cuentos
al otro da lo compartan con sus compaeros.

ACTIVIDADES PARA ESCRIBIR DA A DA

CAMPO FORMATIVO
Expresin y
apreciacin artstica

ASPECTO
Expresin y
apreciacin
musical

COMPETENCIA
Expresa sus sensibilidad, imaginacin e inventiva al interpretar
o crear canciones y melodas.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas.
ACTIVIDADES
Cantar la cancin de Witizi witzi araa ya que les permite disociar los
dedos desarrollando su motricidad fina.

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MATERIALES:
Grabadora
Msica

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REGISTRO DE EXPERIENCIAS

FECHA: ____________________

Vo. Bo.

EDUCADORA

_________________________________

DIRECTORA

________________________________

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SEGUNDO GRADO A

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LENGUAJE Y COMUNICACIN
Aspecto: Lenguaje oral
Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradicin oral.
Evaluacin
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Escucha la narracin de
ancdotas, cuentos, relatos,
leyendas y fbulas, expresa
qu sucesos o pasajes le
provocan reacciones como
gusto, sorpresa, miedo o
tristeza.

INDICADORES DE EVALUACIN:

SI

X NO

EN PROCESO

No. De Lista del Alumno

1

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

21

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23

24

25

INDICADORES DE EVALUACIN:

SI
EN PROCESO
X
PENSAMIENTO MATEMTICO
Aspecto: Forma, espacio y medida
Competencia: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de
longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qu sirven algunos instrumentos de medicin.

Evaluacin
APRENDIZAJES
ESPERADOS

NO

No. De Lista del Alumno

1

10

11

12

13

14

15

Ordena, de manera creciente y

decreciente,
objetos
por
tamao, capacidad, peso.

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Ciclo escolar 2015- 2016

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SEGUNDO GRADO A
INDICADORES DE EVALUACIN:
EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Aspecto: Cultura y vida social
SI
EN PROCESO
X
Competencia: Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la accin humana en el
mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y la comunidad.

Evaluacin
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Conversa sobre las tareasresponsabilidades que le
toca cumplir en casa y en la
escuela, y por qu es
importante su participacin
en ellas.

NO

No. De Lista del Alumno

1

10

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25

INDICADORES DE EVALUACIN:

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

SI
EN PROCESO
X
Aspecto: Identidad personal
Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades
de otros.
Evaluacin
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Habla acerca de cmo es l o
ella, de lo que le gusta y/o
disgusta de su casa, de su
ambiente familiar y de lo
que vive en la escuela.

NO

No. De Lista del Alumno

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SEGUNDO GRADO A
INDICADORES DE EVALUACIN:
DESARROLLO FSICO Y SALUD
Aspecto: Coordinacin, fuerza y equilibrio
SI
EN PROCESO
X
Competencia: Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades
diversas.

Evaluacin

No. De Lista del Alumno

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Juega
libremente
con
diferentes materiales y
descubre los distintos usos
que puede darles.
Explora y manipula de
manera
libre,
objetos,
instrumentos y herramientas
de trabajo, sabe para qu
pueden utilizarse, y practica
las medidas de seguridad
que debe adoptar al usarlos

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INDICADORES DE EVALUACIN:

SI
EN PROCESO
EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICA
Aspecto: Expresin y apreciacin musical
Competencia: Expresa su sensibilidad, imaginacin e inventiva al interpretar o crear canciones y melodas.

Evaluacin
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Escucha, canta canciones y
participa en juegos y rondas.

NO

X NO

No. De Lista del Alumno

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