Escuela de Estudios Profesionales

Programa AHORA
Universidad del Turabo

Taller #6
Prontuario del Curso.

Wellington Gmez Mndez

PRTE 630

Profa. Laylannie Torres

6 de octubre de 2015

Introduccin
Aunque pueda ser repetitivo: este es otro trabajo de gran importancia. En esta ocasin les
presento el prontuario del proyecto tecnolgico. Este al ser ledo por el aprendiz, brindar toda la
informacin necesaria para tener una idea amplia del curso que estar realizando. Aqu se
incluye el ttulo del curso, el cdigo, el prerrequisito (de haber alguno), los crditos, la
descripcin del curso, la justificacin, los objetivos, le contenido, las estrategias instruccionales,
la evaluacin, las referencias, los acomodos, el derecho de autor y la fecha de revisin. Este
prontuario no incluir el nombre del autor, ya que segn la Universidad del Este, de Puerto Rico
(2010), aunque el prontuario tenga un autor, este no se incluye.

El Mobile Learning como una herramienta del Siglo XXI para los docentes
en el desarrollo del evalo y la evaluacin.

mLearn 300

Ttulo:
El Mobile Learning como una herramienta del Siglo XXI para los docentes en el desarrollo
del evalo y la evaluacin.
Codificacin: mLearn 300
Prerrequisitos: Ninguno
Crditos: 3 (4 horas sincrnicas). 5 semanas de duracin.
Descripcin del curso:
Este curso est diseado para docentes de todos los niveles y sectores (pblicos-privados).
Analiza y promueve el uso de equipos mviles (telfonos inteligentes y tabletas) para su uso en
el desarrollo de actividades de evaluacin y avalo en el saln de clases. Es curso se ofrecer
totalmente en lnea, con dos clases sincrnicas.
Justificacin:
Este curso se ha creado partiendo de la necesidad de utilizar la tecnologa latente en los
estudiantes en el saln de clases. Como docentes de una era tan exigente y cambiante en cuanto a
tecnologa, es menester mantenerse al da en cuanto a los recursos tecnolgicos que promueven
la evaluacin y avalo de forma rpida y dinmica.
Objetivos generales del curso:
Aplicar el uso del Mobile Learning en el saln de clases en los diferentes niveles acadmicos,
tanto el sector pblico como privado en el desarrollo e implementacin del avalo y la
evaluacin.

Contenido:
Qu es el Mobile Learning?
Orgenes del Mobile Learning.
Caractersticas del Mobile Learning.
Aplicaciones para el avalo y la evaluacin.
Aplicacin del Mobile Learning en la sala de clases.
Estrategias Instruccionales:
Presentacin
Material de lectura.
Video.
Podcast
Vodcast
Video tutorial.
Foros de discusin.
Evaluacin:

Evaluaciones
Foros
Tareas
Assessments
Exmenes
Totales

Cantidad de
Evaluaciones
5 de 15 puntos
1 de 5 puntos
6 de 18 puntos
4 de 5 puntos
2 de 50 puntos
18

Puntos totales

Peso porcentual

80 puntos

26%

108 puntos
20 puntos
100 puntos
308 puntos

36%
6%
32%
100%

Curva de Evaluacin
A = 90 100
B = 80 89
C = 70 79
D = 60 69
F = 0 59

Referencias:
Aguilar, G., Chirino, V., Neri, L., Noguez, J. & Robledo-Rella, V. (2010). Impacto de los
recursos mviles en el aprendizaje. Recuperado de
http://sitios.itesm.mx/va/boletininnovacioneducativa/29/docs/Impacto_AM_en_Aprendiz
aje.pdf
Ibez, A., Vicent, N. & Asensio, M. (2012). Aprendizaje informal, patrimonio y dispositivos
mviles. Evaluacin de una experiencia en educacin secundaria. Recuperado de
http://roderic.uv.es/bitstream/handle/10550/25677/1937.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Lievertz, M. (2015). Learning management system cost benefit analysis. Recuperado de
http://www.academia.edu/1929574/Learning_Management_Systems__Cost_Benefit_Analysis
Molina, A. & Chirino, V. (2010). Mejores prcticas de aprendizaje mvil para el desarrollo de
competencias en la educacin superior. Recuperado de
http://moodle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/lic/ED/AV/AM/05/Mejores_practicas.pdf

Ramos, A. & Ramrez, M. (2010). Desarrollo de habilidades cognitivas con aprendizaje mvil:
un estudio de caso. Recuperado de
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3167104
Robles, D., Liendo, C., Delgado, J., Lpez, M. & Gonzlez, N. (2009). Diseo Instruccional:
Modelo ADDIE. Recuperado de http://unefainstruccional.blogspot.com/2009/04/modeloaddie.html
Tamez, L. & Lozano, A. (2014). Aprendizaje mvil y desarrollo de habilidades en foros
asincrnicos de comunicacin. Recuperado de http://eprints.rclis.org/17617/
Vargas, L., Gmez, M. & Gmez, R. (2013). Desarrollo de habilidades cognitivas y tecnolgicas
con aprendizaje mvil. Recuperado de
http://rieege.tecvirtual.mx/index.php/rieege/article/view/76/40
Acomodo razonable:
Cualquier estudiante que necesite acomodo razonable, deber solicitarlo con anterioridad para
realizar los arreglos pertinentes.

Derechos reservados. Wellington Gmez Mndez

Rev. octubre 2015

Conclusin
El material que se acaba de presentar en este trabajo, es uno con el que estamos bien
familiarizados, ya que para cada clase que hemos tomado hemos visto un material como este. As
de importante como lo es para nosotros un prontuario, as de importante lo ser para nuestros
futuros aprendices. Es por esto que, los prontuarios segn nos indica Oquendo (2004), son
indispensable a la hora de ofrecer un curso.

Referencias
Oquendo, M. (2004). Gua para la preparacin de un prontuario. Recuperado de
http://cedtec.sagrado.edu/documentos/guia_preparacion_prontuarios.pdf
Universidad del Este, PR. (2010). Gua para preparar prontuarios de curso con un enfoque
constructivista. Recuperado de http://unemsa.suagm.edu/edocs/ED%2015Guidelines%20for%20the%20preparation%20of%20course%20syllabi%20with%20a%2
0constructivist%20approach.pdf