Investigacion

INTRODUCCIN
Sabemos que la familia es la primera institucin social conocida por el
hombre, en donde todos participamos, nos relacionamos por primera vez en
la vida y compartimos lo que somos y nuestras actividades. Lo ideal es que
en la familia haya un ncleo de amor, compresin y ayuda pero, a veces es
todo lo contrario; y esto sucede por la falta de comunicacin.
La violencia intrafamiliar es un fenmeno de ocurrencia mundial en el que
las mujeres y los nios son los grupos ms vulnerables. Desde que el
hombre apareci en la tierra dio muestras de un lado hostil, brbaro y
aunque parezca racional, ms bien podra catalogarse de irracional.
Hemos sentido la necesidad y la motivacin de hacer un estudio analtico a
nivel terico sobre la violencia intrafamiliar en donde las principales
vctimas son los menores de edad, que viven en familias con problemas
disfuncionales.
Vamos a definir la violencia intrafamiliar como aquella violencia que tiene
lugar dentro de la familia, ya sea que el agresor comparta o haya
compartido el mismo domicilio, y que comprende, entre otros, violacin,
maltrato fsico, psicolgico e inclusive, el abuso sexual, la falta de
comunicacin.
Con esta investigacin se pretende conocer las causas que generan
agresin en la familia, saber que tipo de infantes estn propensos a recibir
agresiones por parte de sus padres y llegar a las conclusiones correctas
para poder aportar sugerencias y recomendaciones, para que se puedan
evitar futuras agresiones familiares.
JUSTIFICACIN
Ante la problemtica, de violencia, que enfrentan innumerables familias,
quisimos investigar cul es el motivo que desencadena este tipo de
agresiones, por lo cual decidimos investigar acerca del tema y, nos
encontramos con informacin que nos ayudo a enfocar el tema en un
problema especfico.
La violencia intrafamiliar ha tomado una importancia relevante a nivel
mundial y se han formado innumerables organizaciones que apoyan la
eliminacin de sta, pero algo que es an ms importante es, la violencia
que se da de adultos hacia menores de edad, y es an pero cuando esos
adultos son sus propios padres, esa actividad en las familias es un problema
de suma importancia, porque los nios pueden aprender esa conducta y
aplicarla con sus hijos cuando lleguen a ser padres y, de esa manera se ira
repitiendo el ciclo de una violencia intrafamiliar interminable. Unas de las
causas que esto ocurra es la falta de comunicacin en la familia, es decir,
que cada uno de los miembros de la familia no estn enterados de lo que
esta pasando con ellos.
Saber que este problema esta presente en la actualidad es preocupante,
porque es un problema social que se vive todos los das y nos afecta a todos

porque las consecuencias, de una violencia en la familia, pueden ser

catastrficas. Hay autores que sealan que la violencia Intrafamiliar se da
bsicamente por tres factores; uno de ellos es la falta de control de
impulsos, la carencia afectiva y la incapacidad para resolver problemas
adecuadamente; y adems en algunas personas podran aparecer variables
de abuso de alcohol y drogas.
Es por eso que decidimos realizar esta investigacin, para poder
comprender los motivos de la agresin fsica, que se desarrolla de padres
hacia sus hijos, en un entorno familiar.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La violencia es todo aquello que se realiza con genio arrebatado y se deja
llevar por la ira y esta se da en todos los niveles socioeconmicos por
factores variados, como la falta de comunicacin adicciones, problemas
econmicos, etc.
Hay diferentes tipos de violencia como la violencia familiar, maltrato infantil,
violencia psicolgica, entre otros. Cualquier tipo de violencia se puede
desarrollar tanto en hombres como en mujeres y puede afectar a cualquiera
de los dos.
En el caso del nio puede ser el ms afectado tanto fisca como
psicolgicamente. La violencia familiar puede llegar a diferentes
consecuencias como la violencia fsica o psicolgica y cualquiera de las dos
afecta a los miembros de la familia.
La comunicacin familiar es importante para evitar problemas familiares
adems es la forma en que la familia se puede conocer mejor. Despus de
habernos planteado todo lo anterior la pregunta final del planteamiento del
problema queda de la siguiente manera:
Es la falta de comunicacin lo que provoca la violencia fsica que
se da en familias numerosas en la comunidad de Tecamachalco?
PREGUNTAS GENERADORAS
Qu es la violencia? Si se da en todos los niveles socioeconmicos
Por qu sucede esto?
Cuntas clases de violencia hay?
Por qu se desarrolla la violencia, tanto en hombres como en mujeres?
Quin resulta ms daado, un nio o una mujer?
Qu tanto se puede afectar a un nio con la violencia en la familia?
La violencia fsica es el punto extremo de la violencia familiar?
Cmo perjudica la falta de comunicacin en las familias?
DESCRIPCION DEL PROBLEMA

Este es un problema de los ms comunes en este pas, que deja grandes

secuelas como resultado heridas, mutilacin o incluso la muerte de los
individuos, tambin serios problemas psicolgicos irreversibles. Desgraciada
mente son los nios los que mas sufren con este problema
DELIMITACION DEL PROBLEMA
Debido a que este problema es inmenso, yo e decidido delimitarlo y solo
basar mis entudios en la comunidad de Tecamachalco donde e tomado un
muestra de 80 alumnos de la preparatoria regional Enrique Cabrera Barroso,
40 mujerres y 40 hombres, a los cuales les he realirazado una encuesta de 9
preguntas semicerradas
Es la falta de comunicacin lo que provoca la violencia fsica que se da en
familias numerosas en la comunidad de Tecamachalco?
OBJETIVOS
Objetivo general: Detectar el motivo principal, por el cul se da la violencia
fsica, de padres a hijos.
Objetivos especficos: Conocer concretamente, los tipos de violencia que
existen. Saber cules son las estructuras familiares en las que se genera la
violencia familiar. Identificar las causas que generan la violencia
intrafamiliar.
Determinar las causas de la violencia Encontrar actividades especficas con
las cules se puede evitar la violencia. Encontrar actividades que mejoren la
comunicacin familiar. Encontrar una de las causas que originan que la
comunicacin en las familias se pierda Saber como influye la comunicacin
en este problema.
MARCO TERICO

VIOLENCIA
Qu es la violencia? De acuerdo a la estricta definicin de la Real Academia
de la Lengua Espaola, violencia es: Una accin violenta o contra el natural
modo de proceder. As mismo por violenta(o) debemos entender a todo
aquello que se realice con genio arrebatado e impetuoso y que se deja
llevar fcilmente de la ira, adems de que se ejecuta contra el modo regular
o fuera de razn y justicia.
Tipos de violencia Desafortunadamente, la violencia se manifiesta en
diferentes escenarios y diferentes fuentes; por ejemplo, en la familia, donde
llega a ser fsica, verbal o psicolgica. Por desgracia, los casos en que el jefe
de la casa ejerce violencia contra la esposa o contra los hijos y las hijas van
en aumento. Otro tipo de violencia que se da en la sociedad es la
delincuencia, que consiste en transgredir cotidianamente las normas
legales.

En algunos casos, el delincuente puede llegar al extremo de privar de la

vida a sus vctimas. Otra forma de violencia se manifiesta en las
expresiones sociales de inconformidad radical, como es el caso de la
intolerancia poltica o religiosa, o la que emplean los grupos guerrilleros,
que va desde la detonacin de artefactos sencillos hasta el secuestro y las
acciones de guerra propiamente dichas. La violencia fsica ocurre cuando
con golpes, lesiones, cortaduras, fracturas, quemaduras, pellizcos, y hasta
la muerte, se daa la integridad fsica de una persona.
Capitulo 1: Violencia Familiar
La violencia psicolgica se refiere al dao emocional que sufre una persona,
trayndole como consecuencia, alteraciones en su conducta y
comportamiento. La violencia psicolgica se presenta cuando se realizan
actos de humillacin, denigracin, insultos, intimidacin e incluso
difamacin. Violencia sexual ocurre cuando se fuerzan las relaciones de
pareja, o se violenta sexualmente a otros familiares, especialmente a los
hijos e hijas. La violencia intrafamiliar se caracteriza por los gritos, insultos,
golpes, violaciones, perversiones y complicidades, entre sus miembros,
puede ser: fsica, psicolgica, sexual.
1.1 Violencia intrafamiliar
Por violencia intrafamiliar nos referimos a todas las situaciones o formas de
abuso de poder o maltrato (fsico o psicolgico) de un miembro de la familia
sobre otro o que se desarrollan en el contexto de las relaciones familiares y
que ocasionan diversos niveles de dao a las vctimas de esos abusos.
Puede manifestarse a travs de golpes, insultos, manejo econmico,
amenazas, chantajes, control, abuso sexual, aislamiento de familiares y
amistades, prohibiciones, abandono afectivo, humillaciones o al no respetar
las opiniones, son estas las formas en que se expresa la violencia
intrafamiliar, comnmente en las relaciones de abuso suelen encontrarse
combinadas, generndose dao como consecuencia de una o varios tipos de
maltrato.
Quienes la sufren se encuentran principalmente en los grupos definidos
culturalmente como los sectores con menor poder dentro de la estructura
jerrquica de la familia, donde las variables de gnero y generacin (edad)
han sido decisivas para establecer la distribucin del poder en el contexto
de la cultura patriarcal. De esta manera las mujeres, los menores de edad
(nios y nias) y a los ancianos se identifican como los miembros de estos
grupos en riesgo o vctimas ms frecuentes, a quienes se agregan los
discapacitados (fsicos y mentales) por su particular condicin de
vulnerabilidad.
1.2 Maltrato infantil
Un nio, segn la Ley considerado como tal en este sentido a todo menor de
18 aos, es maltratado o abusado cuando su salud fsica o mental o su
seguridad estn en peligro, ya sea por acciones u omisiones llevadas a cabo
por la madre o el padre u otras personas responsables de sus cuidados,
producindose el maltrato por accin, omisin o negligencia. El maltrato
infantil, de manera general, puede definirse como todo acto no accidental,
nico o repetido, que por accin u omisin (falta de la respuesta o accin

apropiada) provoca dao fsico o psicolgico a una persona menor de edad,

ya sea por parte de sus padres, otros miembros de la familia o cuidadores
que, aunque externos a la familia, deben ser supervisados por esta.
El maltrato a los nios es un grave problema social, con races culturales y
psicolgicas, que pueden producirse en familias de cualquier nivel
econmico y educativo. El maltrato viola derechos fundamentales de los
nios o nias y por lo tanto, debe ser detenido, cuanto antes mejor. El
origen de la crueldad hacia los nios es en su sentido ms amplio puede ser
dividido en cuatro categoras: 1. - Crueldad inspirada en conceptos
exagerados de disciplina y en base a sus funciones que se resultan ser
sujetos profundamente inadecuados e irresponsables: alcohlicos,
drogadictos, criminales o delincuentes, dbiles mentales etc... 2. - Actos de
violencia o negligencia cometidos por padres o adultos ejerciendo rgidas
interpretaciones de la autoridad y de normas y reglas de conducta. 3. Crueldad patolgica cuyos oscuros orgenes mentales o psiclogos son muy
difciles de identificar y todava mas de tratar. 4. - La crueldad ms
intangible de todas, la crueldad oficial o la organizada, aquella que se
comete por ignorancia, por insensibilidad o por omisin en la forma de falta
de legislacin o de cumplimiento de la misma que proteja adecuadamente
al menor.
El maltrato infantil incluye el abandono completo o parcial y todo
comportamiento o discurso adulto que infrinja o interfiera con los Derechos
del Nio (Declaracin Universal de la ONU, 1959). La violencia, ya sea fsica,
sexual o emocional es una de las ms graves infracciones a estos derechos,
por las consecuencias inmediatas, a mediano y largo plazo que generan en
el desarrollo del menor. Dentro de esta categora podemos clasificar
tambin el abuso fetal que ocurre cuando la futura madre ingiere,
deliberadamente, alcohol o drogas, estando el feto en su vientre. Producto
de lo cual el nio(a) puede nacer con adicciones, malformaciones o retraso
severo, entre otros problemas.
1.3 Indicadores de Maltrato Infantil
El nio no sabe defenderse ante las agresiones de los adultos, no pide
ayuda, esto lo sita en una posicin vulnerable ante un adulto agresivo y/o
negligente. Los nios que sufren maltrato tienen mltiples problemas en su
desarrollo evolutivo, dficits emocionales, conductuales y socio-cognitivos
que le imposibilitan un desarrollo adecuado de su personalidad.
De ah la importancia de detectar cuanto antes el maltrato y buscar una
respuesta adecuada que ayude al nio en su desarrollo evolutivo. Los
problemas que tienen los nios maltratados se traducen en unas
manifestaciones que pueden ser conductuales, fsicas y/o emocionales. A
estas seales de alarma o pilotos de atencin es a lo que llamamos
indicadores, ya que nos pueden "indicar" una situacin de riesgo o maltrato.
A continuacin se expone una serie de indicadores que nos pueden ayudar
en nuestra observacin, sin embargo hay que tener en cuenta que stos por
s solos no son suficientes para demostrar la existencia de maltrato sino que
adems debemos considerar la frecuencia de las manifestaciones, cmo,
dnde y con quin se producen. Por ello es importante saber interpretar

estos indicadores y no quedarnos ante ellos como observadores o jueces de

una forma de ser ante la que no podemos hacer nada.
Estos indicadores no siempre presentan evidencias fsicas (algunas formas
de abuso sexual, maltrato psicolgico... ) sino que pueden ser tambin
conductas difciles de interpretar. Algunos de los indicadores, entre otros,
que se pueden dar son: En el NIO:
seales fsicas repetidas ( morados, magulladuras, quemaduras...)
nios que van sucios, malolientes, con ropa inadecuada, etc.
cansancio o apata permanente (se suele dormir en el aula)
cambio significativo en la conducta escolar sin motivo aparente
conductas agresivas y/o rabietas severas y persistentes relaciones hostiles y
distantes actitud hipervigilante (en estado de alerta, receloso,...) conducta
sexual explcita, juego y conocimientos inapropiados para su edad conducta
de masturbacin en pblico nio que evita ir a casa (permanece ms tiempo
de lo habitual en el colegio, patio o alrededores) tiene pocos amigos en la
escuela muestra poco inters y motivacin por las tareas escolares despus
del fin de semana vuelve peor al colegio (triste, sucio, etc..) presenta
dolores frecuentes sin causa aparente problemas alimenticios (nio muy
glotn o con prdida de apetito) falta a clase de forma reiterada sin
justificacin retrasos en el desarrollo fsico, emocional e intelectual presenta
conductas antisociales: fugas, vandalismo, pequeos hurtos, etc. intento de
suicidio y sintomatologa depresiva regresiones conductuales (conductas
muy infantiles para su edad) relaciones entre nio y adulto secreta,
reservada y excluyente falta de cuidados mdicos bsicos
En los PADRES y/o CUIDADORES:parecen no preocuparse por el nio no
acuden nunca a las citas y reuniones del colegio desprecian y desvalorizan
al nio en pblico sienten a su hijo como una "propiedad" ("puedo hacer con
mi hijo lo que quiero porque es mo") expresan dificultades en su
matrimonio recogen y llevan al nio al colegio sin permitir contactos
sociales los padres estn siempre fuera de casa (nunca tienen tiempo
para...) compensan con bienes materiales la escasa relacin personal
afectiva que mantiene con sus hijos abusan de substancias txicas (alcohol
y/o drogas) trato desigual entre los hermanos no justifican las ausencias de
clase de sus hijos justifican la disciplina rgida y autoritaria ven al nio como
malvado ofrecen explicaciones ilgicas, contradictorias no convincentes o
bien no tienen explicacin habitualmente utilizan una disciplina inapropiada
para la edad del nio son celosos y protegen desmesuradamente al nio
Capitulo 2: FAMILIA
2.1 Qu es la familia?
Sociolgicamente, una familia es un conjunto de personas unidas por lazos
de parentesco que son principales de dos tipos: Vnculos de afinidad

derivados del establecimiento de un vnculo reconocido socialmente, como

el matrimonio.
En algunas sociedades, slo se permite la unin entre dos personas, en
otras, es posible la poligamia. Vnculos de consanguinidad, como la filiacin
entre padres e hijos o los lazos que se establecen entre los hermanos que
descienden de un mismo padre. Tambin puede diferenciarse la familia
segn el grado de parentesco entre sus miembros: Familia nuclear - padres
e hijos (si los hay) Tambien se le dice Circulo Familiar Familia extensa o
patriarcal - adems de la familia nuclear, incluye a los abuelos (muchas
veces considerados los patriarcas), tos, primos y dems parientes de
primera lnea consangunea. Existen sociedades donde al decir familia se
refieren a la familia nuclear y otras donde se refieren a la familia extensa.
Este significado es de origen cultural y depende en gran parte el grado de
convivencia que tengan los individuos con sus parientes. En muchas
sociedades, principalmente en Estados Unidos y Europa occidental, tambin
se presentan familias unidas por lazos puramente afectivos, ms que
sanguneos o legales, pero que funcionan de manera similar a las familias
tradicionales.
Entre este tipo de unidades familiares podemos mencionar a las familias
encabezadas por miembros que mantienen relaciones conyugales estables
no matrimoniales con o sin hijos.
2.2 Historia
Antroplogos y socilogos han desarrollado diferentes teoras sobre la
evolucin de las estructuras familiares y sus funciones. Segn stas, en las
sociedades ms primitivas existan dos o tres ncleos familiares, a menudo
unidos por vnculos de parentesco, que se desplazaban juntos parte del ao
pero se dispersaban en las estaciones en que escaseaban los alimentos. La
familia era una unidad econmica: los hombres cazaban mientras que las
mujeres recogan y preparaban los alimentos y cuidaban de los nios.
En este tipo de sociedad era normal el infanticidio y la expulsin del ncleo
familiar de los enfermos que no podan trabajar. Despus de la Reforma
protestante en el siglo XVI, el carcter religioso de los lazos familiares fue
sustituido en parte por el carcter civil. La mayor parte de los pases
occidentales actuales reconocen la relacin de familia fundamentalmente en
el mbito del derecho civil.
2.3 La institucin familiar
En un primer enfoque, la familia aparece como un grupo natural de
individuos unidos por una doble relacin biolgica, por dos funciones:
Procreacin - que genera nuevos miembros del grupo Asistencia - que
pretende proteger a los miembros de las condiciones de ambiente, que
marcan el desarrollo de los jvenes y que mantienen al grupo unido
En las especies animales, esta segunda funcin da lugar a comportamientos
instintivos a menudo muy complejos. Se ha debido renunciar al intento de
hacer derivar de las relaciones familiares as definidas los otros fenmenos
sociales observados en los animales. Por el contrario, estos ltimos se
manifiestan como sumamente de los instintos familiares. As, los

investigadores ms recientes los relacionan con un instinto original, llamado

de inter-atraccin.
2.4 Tipos de familia
2.4.1 Familia extensa o familia compleja es un concepto con varios
significados distintos. En primer lugar, es empleado como sinnimo de
familia consangunea.
En segundo lugar, en aquellas sociedades dominadas por la familia
conyugal, refiere a la parentela una red de parentesco egocntrica que se
extiende ms all del grupo domstico, misma que est excluida de la
familia conyugal. Una tercera acepcin es aquella que define a la familia
extendida como aquella estructura de parentesco que habita en una misma
unidad domstica (u hogar) y est conformada por parientes pertenecientes
a distintas generaciones
En las familias extendidas, la red de afines acta como una comunidad
cerrada. Este tipo de estructuras parentales puede incluir a los padres con
sus hijos, los hermanos de los padres con sus hijos, los miembros de las
generaciones ascendentes abuelos, tos abuelos, bisabuelos... o de la
misma generacin que Ego. Adems puede abarcar parientes no
consanguneos, como medios hermanos, hijos adoptivos o putativos. Todo lo
anterior establece un contraste con la pequea familia nuclear.
En las culturas donde la familia extendida es la forma bsica de la unidad
familiar, la transicin de un individuo hacia la adultez no necesariamente
implica la separacin de sus parientes o de sus padres. Cuando un pequeo
crece, se traslada al ms amplio y real mbito de los adultos, aun cuando en
circunstancias normales establezca una identidad separada del resto de su
comunidad.
2.4.2 Familia nuclear
En este diagrama se representa lo que normalmente se entiende por familia
nuclear, es decir, una pareja con su descendencia, que puede ser de uno o
ms hijos. El trmino familia nuclear fue desarrollado en el mundo
occidental para designar el grupo de parientes conformado por los
progenitores, usualmente padre y madre y sus hijos.
Se concibe como un tipo de familia opuesto a la familia extendida, que
abarca a otros parientes adems de los indicados aqu para una familia
nuclear. El trmino es relativamente nuevo, aunque las estructuras sociales
que designa no lo sean. El cambio de las estructuras familiares extensas a
las nucleares en muchas sociedades no occidentales obedece en muchas
ocasiones a la difusin de los valores y civilizacin occidentales.
2.4.3 Familia monoparental
Una familia monoparental se compone de una madre soltera o padre soltero
y sus hijos. Este tipo de familia sufre de grandes retos debido a que toda la
responsabilidad del manejo del hogar recae en una sola persona. Es aquella
familia que se constituye por uno de los padres y sus hijos. Esta puede tener
diversos orgenes. Ya sea porque los padres se han divorciado y los hijos
quedan viviendo con uno de los padres, por lo general la madre; por un

embarazo precoz donde se configura otro tipo de familia dentro de la

mencionada, la familia de madre soltera; por ltimo da origen a una familia
monoparental el fallecimiento de uno de los cnyuges.
2.4.4 Familia de madre soltera
Familia en la que la madre desde un inicio asume sola la crianza de sus
hijos/as. Generalmente, es la mujer quien la mayora de las veces asume
este rol, pues el hombre se distancia y no reconoce su paternidad por
diversos motivos. En este tipo de familia se debe tener presente que hay
distinciones pues no es lo mismo ser madre soltera adolescente, joven o
adulta.
2.4.5 Familia de padres separados
Familia en la que los padres se encuentran separados. Se niegan a vivir
juntos; no son pareja pero deben seguir cumpliendo su rol de padres ante
los hijos por muy distantes que estos se encuentren. Por el bien de los
hijos/as se niegan a la relacin de pareja pero no a la paternidad y
maternidad.
Capitulo 3: Comunicacin familiar
La comunicacin familiar es uno de los factores ms importantes para
salvaguardar la salud sexual de los adolescentes. Creemos que cuanto
mayor sea la comunicacin entre padres e hijos, ms posibilidades tiene un
adolescente de esperar antes de tener relaciones sexuales y de tomar
decisiones responsables si, o cuando se vuelven sexualmente activos.

Planned Parenthood Golden Gate (PPGG) est comprometido a ayudar a los

padres a sentirse cmodos al comunicarse con sus hijos sobre temas de
sexualidad. PPGG cuenta con un educador de padres de tiempo completo
que ofrece talleres en ingls y en espaol, para ayudar a los adolescentes a
prevenir el embarazo y a los padres a discutir aspectos de la sexualidad de
manera abierta, honesta y certera.

Reconocemos que puede ser difcil hablar con un adolescente sobre temas
sensibles, pero tambin sabemos cun importante es para el futuro de su
hijo. Vivimos en una poca de imgenes sexuales ubicuas. Se habla sobre
sexualidad en la televisin, en la escuela, en los centros comerciales y hasta
nuestros lderes polticos y religiosos hablan sobre el tema. Aunque es
importante ofrecer educacin sexual comprensiva, con evidencia mdica y
apropiada segn las edades en las escuelas, no existe sustituto para la
comunicacin en el hogar. La primera escuela donde aprendemos cmo
comunicarnos.

La forma como aprendemos a comunicarnos en nuestra familia de origen

determinar cmo nos comunicamos con los dems.
As el nio comienza aprendiendo gestos y tonos de voz de sus padres y

hermanos, comunicndose a travs de ellos. Por ejemplo, cuando seala con

el dedo y pide "ete" "quielle" para pedir algo.

En este caso, es la familia la que entiende e interpreta lo que quiere decir.

As las familias establecen formas de coordinarse que determinan y
satisfacen las necesidades de todos sus miembros.La forma de comunicarse
que tienen los miembros de la familia, determinar la forma en que los
nios que en ella crecen aprendan una manera de emocionarse y de pensar.

Esto significa que cada familia ensea a travs de la forma que tiene de
comunicarse, su estilo particular; los valores, forma de pensar y mirar el
mundo.
3.1 Relaciones dentro de la familia La familia tiene distintos niveles para
comunicarse.

De acuerdo a ello se establecen grupos que tienden a tener un cierto tipo de

relacin en su interior y con el otro grupo: nos referimos a los padres y los
hijos. Al interior de cada uno de estos grupos existe una relacin de
igualdad. Esto es, los padres - ambos adultos - establecen una comunicacin
como padres entre ellos para ejercer mejor su funcin. A su vez, los hijos
establecen una comunicacin de hermanos, iguales, que les permite pasarlo
bien, jugar y ejercer su rol de hijos frente a los padres.

En un nivel distinto de comunicacin se encuentra la pareja que constituye

un espacio exclusivo de los adultos y que no tiene que ver con la crianza de
los hijos, ni con la manutencin de la casa.

La pareja existe en torno a la comunicacin de ellos como pololos, amigos y

amantes. De acuerdo a lo anterior, cuando hablamos de comunicacin en la
familia, debemos distinguir a qu nivel de estos sub-sistemas o grupos nos
estamos refiriendo.

Cuando la familia es capaz de dejar claros los lmites y normas entre

distintos grupos de la familia, la comunicacin entre sus miembros tiende a
ser ms directa, eficaz y transparente.

Esto significa que si los adultos en su rol de padres tienen un desacuerdo,

deben ser capaces de no traspasar ese desacuerdo a la pareja y deben
adems tratar de no involucrar a los hijos en la discusin. Es algo que
debern resolver como padres, para luego transmitir a los hijos su decisin.
En esto nada tiene que ver su comunicacin como pareja.

El estilo y la forma de comunicacin que tengan como familia o sub-grupo

de esa familia, depender de su historia familiar y de su forma particular de
relacin. 3.2 Familia y reglas
Las familias fijan reglas para convivir, que estn de acuerdo a los valores y
normas que los guan. Estas reglas por lo general son definidas y aplicadas
por los padres.

En algunas familias, y de acuerdo a su estilo y valores, los padres permiten

que los hijos participen en la discusin sobre cierto tipo de reglas (permisos,
salidas, paseos, deberes en la casa, etc...). El que los hijos participen o no
de estas decisiones depender de la forma que cada familia tenga de
ejercer el poder en su interior (ms democrtico o autoritario).
Lo fundamental es que quienes velen por el cumplimiento de estas reglas
estn de acuerdo y hayan definido dichas normas en conjunto. Esto
permitir ser consistentes a los padres, aumentando su credibilidad y
eficacia para lograr que las reglas se cumplan.

Una de las denominaciones que tiene el acto de fijar reglas es "rayar la

cancha" a los hijos, y como se deca, este rayado debe hacerse de comn
acuerdo. Cuando los padres no logran acuerdo y tienden a discutir frente a
los nios, o uno se ala con los hijos contra el otro, se tienden a generar
problemas a nivel de la organizacin de la familia, que son difciles de
resolver (dictadura de los hijos, negacin de la autoridad de uno de los
padres, que dan origen a los habituales problemas conductuales en los
hijos).

Lo habitual es que los padres hagan uso de los castigos como forma de
lograr que los hijos cumplan con las normas que se han fijado.

En este sentido es necesario sealar que el uso del "costo de respuesta"

(quitarles las cosas que les gustan frente a la trasgresin de las normas)
brinda la mayor eficacia y eficiencia, como lo demuestran los estudiosos del
tema, y que el premio y refuerzo (en forma contingente y estable) a las
conductas deseadas es la forma ms eficaz de lograr que se instauren
nuevas formas de conducta en los hijos.
Qu y cmo comunicamos
En todo lo que hacemos, decimos o dejamos de hacer, estamos
comunicando algo, ya que estamos siempre estableciendo una relacin con
el otro.En esa relacin puede haber un convenio sin palabras de no
hablarse, por ejemplo, cuando uno se sienta en una micro junto al otro al
cual no conoce, "An en esa situacin le comunicamos al otro que no
queremos comunicarnos con l con gestos o postura de nuestro cuerpo.

Es importante distinguir que existen 2 formas de comunicarnos:

verbalmente y no verbalmente. Lo verbal se refiere a la comunicacin a
travs de lo que decimos o escribimos. Lo no verbal corresponde a gestos,
actitudes, posturas corporales, tonos de voz y/o miradas que yo hago
cuando me relaciono con otro u otros.
Es importante que lo que se dice a nivel verbal coincida con lo que se
comunica con gestos o con el tono de voz. Por ejemplo, si una madre le dice
a su hijo "No estoy enojada" y el tono es de enojo, el nio no sabr si
hacerle caso a lo que dice o al tono con que lo dice. Este tipo de
contradicciones pueden llevar a una familia a tener dificultades en su
comunicacin y existe una mayor tendencia a que se generen problemas
entre sus miembros. Las razones de una mala comunicacin familiar Cuando
un miembro de una familia llega a su casa puede percibir un mensaje de
bienestar o tensin sin la necesidad de mirar a la cara del resto de la
familia. Eso suele suceder en razn de que cuanto ms estrecha sea la
relacin en las personas, ms importancia tendr y ms evidente ser la
comunicacin no verbal.

En ocasiones, la falta de dilogo supone una grave limitacin a la

comunicacin. Muchas veces la prisa de los padres por recibir alguna
informacin les impide conocer la opinin de sus hijos y, de igual forma,
impide que sus hijos se den cuenta de la actitud abierta y de la
predisposicin a escuchar de los padres.

La situacin anterior es especialmente importante en la adolescencia. Son

mltiples las situaciones en que los padres sienten curiosidad por lo que
hacen los hijos y estos, ante una situacin de exigencia responden con
evasivas. MARCO REFERENCIAL Preparatoria Enrique Cabrera Barroso
Tecamachalco Fundacin y crecimiento de la escuela. A finales de los
sesenta y principios de los setenta, eran tiempos de confrontacin entre los
campesinos y de los terranientes de la regin de Tecamachalco.
El origen de la preparatoria se encuadro en el proyecto universitario de
regionalizacin, producto de la reforma universitaria. Este proyecto consta
de tres ejes centrales: Llevar la educacin media superior y superior a todas
las regiones del estado de puebla. Generar conocimientos adecuados a las
necesidades de la regin. Vincular el proyecto de universidad democrtica,
crtica y popular con su entorno social. Gnesis.
Actualmente existe en Tecamachalco tanto la preparatoria como la escuela
de medicina veterinaria y zootecnia.
Para la creacin de la preparatoria, el ayuntamiento dispuso el local del
antiguo hospital de san Vicente, para que ah se instalara provisionalmente
la preparatoria, y dono un terreno de seis hectreas en el bario de san
Antonio. En el terreno donado fue construido el edificio actualmente
ocupado por la preparatoria. Los primeros pasos.

En agosto de 1973 se iniciaron las inscripciones a la nueva preparatoria y el

1 de octubre comenz sus actividades. El ayuntamiento otorgo en comodato
a la escuela la biblioteca Ignacio Manuel Altamirano. Las actividades de la
preparatoria se empezaron con 83 alumnos.
HIPTESIS
Es la falta de comunicacin lo que provoca la violencia fsica que se
da en familias numerosas en la comunidad de Tecamachalco.
Estructura de la hiptesis
Variable Independiente: Falta de comunicacin
Enlace lgico: Provoca
Variable dependiente: Violencia Fsica
Unidad de anlisis: Familias
OPERACIONALIZACIN:
Variables: Violencia Fsica: Adicciones Problemas econmicos Ideales
diferentes Discusiones Falta de Comunicacin: Desacuerdos Exceso de
trabajo Rebelda Mala comunicacin
METODOLOGA:
Se realizar una investigacin de campo de tipo descriptivo porque esta nos
permite la recoleccin de ciertos documentos, ya que as podremos trabajar
en un rea especfica de acuerdo a las condiciones y necesidades que
requerimos para aplicar nuestra muestra.
Nosotros escogimos a la Escuela Preparatoria Enrique Cabrera Barroso
Regional para representar a Tecamachalco y seleccionamos un determinado
tipo de poblacin de esta escuela que cumpliera con ciertas cualidades,
como tener una edad de 16 a 18 aos.
Entre estas personas, como muestra, seleccionamos al azar 80 personas, 40
del sexo masculino y 40 del sexo femenino, para tener un mayor control
sobre los resultados y poderles aplicar lo que nosotros tomamos como
instrumento que fue un cuestionario de 10 preguntas semi-cerradas.
Ante la problemtica, de violencia, que enfrentan innumerables familias,
quisimos investigar cul es el motivo que desencadena este tipo de
agresiones, por lo cual decidimos investigar acerca del tema y, nos
encontramos con informacin que nos ayudo a enfocar el tema en un
problema especfico. Otro factor importante en la violencia familiar es la
falta de comunicacin entre los integrantes de la familia
TAMAO DE LA MUESTRA
a)Nosotros usamos como instrumento la encuesta
b) Lo realizamos en el preparatoria regional Enrique Cabrera Barroso
Tecamachalco Puebla.

c) Esta institucin tiene una poblacin estudiantil de 1 200 alumnos

d) Tomamos una muestra de 80 alumnos, 40 hombres y 40 mujeres entre
los 16 y 17 aos de los distintos grupos de la escuela.
BENEMRITA UNIVERSIDAD AUTNOMA DE PUEBLA PRAPERATORIA ENRIQUE
CABRERA BARROSO (REGIONAL) CURSO INTERDICIPLINARIO Y APOYO
ACADEMICO II
SEXO Femenino ( ) Masculino ( ) Edad _____
Tienes buena comunicacin con tus padres? Si ( ) No ( )
Con que frecuencia convives con tu familia a la semana? 0 a 1 vece ( ) 2 a
3 veces ( ) mas de 4 veces ( )
Crees que es necesario que las discusiones terminen en violencia fsica? Si
( ) No ( ) Por qu? __________________________________________________
Crees que las adicciones son una de las causas que genera la violencia
fsica familiar? Si ( ) No ( )
Los problemas econmicos podran ser una causa de la violencia fsica
familiar? Si ( ) No ( )
Consideras que el exceso de trabajo es un factor que afecta la
comunicacin familiar? Si ( ) No ( )
Crees que hay violencia fsica por ideales diferentes entre los miembros de
la familia? Si ( ) No ( )
Consideras que la falta de comunicacin provoca la rebelda hacia tus
padres? Si ( ) No ( )
Conoces algn lugar de apoyo para personas que sufren violencia fsica
familiar? Si ( ) No ( ) Cul?
_____________________________________________________
CONCLUSIONES
El maltrato a los menores siempre ha existido desde los tiempos antiguos,
pero no se haba formulado derechos exclusivos para ellos por lo tanto los
padres o personas mayores pensaban que tenan la autoridad sobre ellos.
Una de las principales causas es que, la sociedad est atravesando es que
los menores de edad son afectados por maltratos y agresiones fsicas y
psicolgicas, porque no existe la suficiente comunicacin, vitalmente en la
pareja.
Y esa falta de comunicacin se manifiesta tambin en el trato que tienen
con sus hijos desarrollando as, las conductas de agresin y violencia
intrafamiliar. Todas las familias son disfuncionales, pero unas son en mayor
grado, donde el infante sufre una serie de agresiones que son demasiado
para su edad, y eso le puede traer trastornos en su infancia y a lo largo de
su vida o incluso su muerte.
A lo largo de nuestra investigacin observamos, en nuestras fuentes de
informacin que, la violencia se da en cualquier nivel socioeconmico sin

importar las costumbres, ni el nivel de educacin. Los objetivos que el

equipo se traz para la realizacin de este trabajo fueron cumplidos, al
conocer cada uno de los puntos que se plantearon al inicio del trabajo.
Como objetivo general logramos detectar el motivo principal, por el cul se
da la violencia fsica, de padres a hijos, y el factor principal es la falta de
comunicacin. Tambin logramos conseguir cada uno de los objetivos
especficos al conocer concretamente, los tipos de violencia que existen;
saber cules son las estructuras familiares en las que se genera la violencia
familiar; identificamos las causas que generan la violencia intrafamiliar; se
determinaron las causas de la violencia; y encontramos actividades
especficas con las cules se puede evitar la violencia, las cuales
mencionaremos a continuacin en nuestro apartado de propuestas y
sugerencias.
PROPUESTAS Y SUGERENCIAS
Los nios maltratados, tienen derecho a vivir una vida como cualquier otro
nio, es por eso que a los menores maltratados se les debe dar la ayuda
necesaria para que, ellos puedan superar este problema y puedan retomar
una vida de tranquilidad y bienestar social.
La propuesta que tenemos es que, se debera concientizar ms a la
poblacin adulta, se deberan hacer programas de difusin, en los cuales se
les dijera que la salud de los menores debe ser cuidada, de tal manera que
no se expongan a un desequilibrio por causas de maltrato, que como ya se
mencion, puede ser de diferentes maneras y afectan de diversas formas a
los menores pudindoles causar en casos graves la muerte o sino, por lo
menos quedan secuelas con trastornos psicolgicos que afectarn por el
resto de sus vidas, sus Comportamientos.
Otra propuesta es que, estara bien que se programaran plticas en las
escuelas, con temas sobre la violencia familiar y la manera de prevenirla
para que en un futuro, al formar una familia no traten mal a sus hijos. Hay
que hacer conciencia a los padres de familia, sobre la buena educacin, que
sta no es pegarles a sus hijos ni hacerlos menos, si no que es: darles amor,
cuidado y proteccin, porque sta es la mejor manera de brindarles una
buena educacin. Ayuda psicolgica para los padres porque as podrn
controlar su carcter y su forma de actuar.
Que los padres tengan valores como el respeto, responsabilidad, tolerancia,
comprensin, amor para poder brindarles a sus hijos un trato digno y
bueno. Que se organice la familia en los labores del hogar para as lograr
mas tiempo libre para convivir.
Salir con la familia por lo menos dos veces a la semana a parques y centros
donde puedan comunicarse abiertamete. Proporcionar ayuda especial a los
padres adictos ya que estos tienden a golpear a sus hijos por efectos de las
drogas y trastornos de estas. Tener una comunicacin plena con sus hijos
para no tener desacuerdos y que los hijos les falten el respeto a sus ideales
de sus padres.
BIBLIOGRAFIA
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Vidales, Ismael. Formacin cvica y tica 2 Ejercicios. Larousse Gispert,

Carlos. Psicologa Infantil y Juvenil. Grupo Ocano, Tomo 2 Boada Calvet ,
Humbert. Enciclopedia Prctica de Pedagoga. Planeta Valle, Carlos, y Jorge
Mercado. tica y Civismo. Librera Americana Pia, Manuel, y Eugenia
Chvez. tica y Valores 2. Publicaciones cultural
FUENTES ELECTRNICAS
http://es.wikipedia.org
http://www.violenciaintrafamiliar.org
http://www.rae.es
http://www.psicologia-online.com/colaboradores/paola/violencia/index.htm
http://www.medigraphic.com/espanol/e-htms/e-gaceta/e-gm2003/e-gm034/em-gm034gI.htm