Professional Documents
Culture Documents
Tema:
Proyecto de Aula de Universidad y Buen Vivir
Autores:
Erika Chitacapa
Fernando Montero
Michelle Muoz
Marcelo Once
Tutor:
Eco. Jaime Guambaa Mgt.
Resumen
El presente trabajo nos hace referencia a la falta de atencin hacia el adulto mayor
en un sector de la parroquia El Vecino del cantn Cuenca, denominado Miraflores.
Segn el ltimo censo de Poblacin y Vivienda realizado por el INEC en el ao
2010, el 7% de la poblacin del cantn Cuenca pertenece a la tercera edad, es decir que
una poca cantidad del total del cantn es considerado como adulto mayor.
En la investigacin realizada se da a conocer el desarrollo de un plan de accin
conforme a tres etapas, en la primera de ellas se podr evidenciar algunos procesos que
nos han permitido identificar el problema plateado como ttulo de la investigacin. En
la segunda etapa se describen los aspectos relacionados al tema en base a otros procesos
que nos posibilitado analizar con mayor profundidad el problema, para ello, se han
realizado entrevistas como mtodo de refuerzo a la investigacin, con lo que se puede
evidenciar claramente los puntos de vista existentes y muy importantes en este tema.
Finalmente en la ltima etapa se han planteado procesos que han permitido dar posibles
soluciones como ya se dijo a la problemtica planteada en el ttulo del presente
proyecto.
II
Dedicatoria
Dedicamos este proyecto primero a Dios por darnos la fuerza y nimo para realizar
todas nuestras actividades diarias, en segundo lugar a nuestros padres que son nuestro
sustento y apoyo incondicional en todo momento y adems queremos dedicar este
proyecto a todos los integrantes del grupo que hicieron posible la realizacin de este
trabajo que lo hemos realizado con todo nuestro anhelo.
III
ndice de Contenidos
Introduccin .................................................................................................................................. 1
Objetivos ....................................................................................................................................... 2
Objetivo General: ..................................................................................................................... 2
Objetivos Especficos: .............................................................................................................. 2
Justificacin .................................................................................................................................. 3
Marco terico ................................................................................................................................ 4
Procesos de contraccin de ideas .............................................................................................. 4
Definir Objetivos ................................................................................................................... 4
Considerar Prioridades ......................................................................................................... 4
Planificacin .......................................................................................................................... 5
Procesos de expansin de ideas ................................................................................................ 5
Considerar Variables ............................................................................................................. 5
Considerar otros Puntos de Vista ......................................................................................... 5
Considerar Alternativas ........................................................................................................ 6
Considerar Consecuencias .................................................................................................... 6
Concepto de Adulto Mayor ...................................................................................................... 6
Tipos de familia ........................................................................................................................ 7
Familias laxas: ....................................................................................................................... 7
Familias flexibles: .................................................................................................................. 7
Familias caticas: .................................................................................................................. 7
Tipos de clases sociales: ........................................................................................................... 7
Clase baja: ............................................................................................................................. 7
Clase media: .......................................................................................................................... 8
Clase alta: .............................................................................................................................. 8
Convivencia .............................................................................................................................. 8
Convivencia social.-............................................................................................................... 8
Convivencia familiar.- ........................................................................................................... 8
Convivencia humana.- .......................................................................................................... 8
Convivencia escolar.- ............................................................................................................ 8
Convivencia ciudadana.- ....................................................................................................... 8
Convivencia democrtica.- ................................................................................................... 8
Metodologa ................................................................................................................................ 10
Desarrollo ................................................................................................................................... 11
PRIMERA ETAPA................................................................................................................. 11
SEGUNDA ETAPA ............................................................................................................... 12
TERCERA ETAPA ................................................................................................................ 15
Conclusiones ............................................................................................................................... 17
Recomendaciones ....................................................................................................................... 18
Bibliografa ................................................................................................................................. 19
Anexos ........................................................................................................................................ 20
Introduccin
Desde hace tiempo se sabe que los adultos mayores no tienen un trato considerable
como debera ser, las familias no reconocen ni valoran el esfuerzo que ellos han puesto
a lo largo de nuestra vida. En la actualidad, surge la problemtica de este tema tan
importante para la sociedad, considerando que los adultos mayores ya no reciben una
buena atencin por parte de sus familias.
Los adultos mayores son personas que se encuentran en una edad superior a los 65
aos, se podra decir que estn en la ltima etapa de su vida, sin embargo, son personas
que an conviven con nosotros y que requieren de una gran atencin por parte de su los
seres queridos que los rodean.
El sector Miraflores es un lugar no muy alejado de la zona urbana pero que a su vez
se encuentra alejado de la atencin de las autoridades hacia las personas ms
vulnerables de este sector de nuestra ciudad, como son los adultos mayores. Por ello, se
tiene que analizar este problema y posteriormente tomar conciencia del mismo,
comenzando dentro de las familias y luego en la propia comunidad del sector. Para ello,
este trabajo cuenta con la elaboracin de un plan de accin desarrollado mediante los
procesos de expansin y contraccin de ideas con los que se ha podido profundizar de
mejor manera en el tema.
Es as, que el presente proyecto pretende realizar un anlisis de la falta de atencin y
convivencia del adulto mayor con sus familias, en el lugar mencionado. El trabajo
cuenta con tres partes: la investigacin de conceptos previos al tema; el desarrollo del
plan de accin el cual hace referencia a tres etapas bastante importantes, en primer
lugar se utilizaron procesos que nos permiten identificar la situacin problemtica,
posteriormente otros procesos nos permitieron analizar y profundizar en el tema de
investigacin y despus se presentan procesos que permitieron plantear soluciones al
problema. Y finalmente se presentan conclusiones y breves recomendaciones que se
obtuvieron al finalizar el proyecto.
Objetivos
Objetivo General: Analizar la falta de atencin y convivencia del adulto mayor en la
sociedad que vive en el sector Miraflores de la parroquia El Vecino, en los meses
de noviembre y diciembre del presente ao, mediante la elaboracin de un plan de
accin para plantear las posibles soluciones al problema.
Objetivos Especficos:
Justificacin
El inters de este estudio se ha originado de una evidente inexistencia de atencin y
un aprecio merecedor en las familias del sector Miraflores hacia las personas mayores
ya que los marginan o los abandonan, es decir que no hay una correcta convivencia en
este lugar. Analizar la convivencia que hay entre el adulto mayor en esta sociedad
actualmente, es muy importante para demostrar la realidad en la que nos encontramos
inmersos, debido a esto, la presente investigacin servir de mucha ayuda para
proyectos posteriores que estn relacionados al tema y as tambin por medio del
mismo se tomar conciencia de la forma en que se le trata al adulto mayor en la
sociedad.
Marco terico
Procesos de contraccin de ideas
Propicia el desarrollo de hbitos productivos de la mente de pensar y actuar y para
valorar los logros alcanzados.
Definir Objetivos
Es identificar nuestros propsitos, intenciones o metas. Cuando definimos un
objetivo estamos mirando al futuro y fijando un rumbo para actuar. Se sabe por
experiencia, que mirar hacia el futuro no es una conducta natural en muchos seres
humanos. (Snchez, 2012, p.22)
Considerar Prioridades
Es un proceso que nos ayuda a centrarnos en las ideas ms importantes, segn un
criterio predeterminado; por tal razn es un proceso de contraccin de ideas.
(Snchez, 2012, p.26)
Es el proceso que nos permite seleccionar de un grupo de opciones las ms
importantes, o las que ms se ajustan a un criterio que est definido de antemano.
Para seleccionar lo ms importante, o sea las prioridades, se requiere saber la razn
que nos lleva a esa seleccin y no a otra; esto es, se requiere tener un criterio de
seleccin o de prioridad.
Ejemplos de criterios de prioridad:
Lo ms urgente
Lo ms conveniente
Lo ms difcil
Lo ms necesario
Lo que ms me gusta
Lo ms fcil
Tambin, cada persona puede seleccionar opciones diferentes con un mismo criterio.
(Snchez, 2012, p.27)
Planificacin
Es un proceso que genera un curso de accin o una secuencia de acciones a ser
realizadas (Snchez, 2012, p.28).
Es un proceso que consiste en delinear un camino a seguir para lograr un objetivo
previamente establecido. El proceso Planificar es complejo en cuanto involucra
varios procesos para su ejecucin. Tomando en cuenta que hay muchos tipos de
situaciones donde podemos plantearnos hacer una planificacin, existen muchas
formas de estructurar la secuencia de pasos para hacer la planificacin. (Snchez,
2012, pp.29-30)
actores en una situacin o hecho. El proceso considerar otros Puntos de Vista nos
invita a tomar en cuenta la opinin y el sentir de los dems, y a pensar que no
estamos solos, que lo que hacemos de alguna manera afecta a otras personas.
(Snchez, 2012, p.25)
Considerar Alternativas
La operacin de pensamiento o proceso "Considerar Alternativas" nos permite
identificar posibles explicaciones de un hecho o situacin, y nos ayuda a encontrar
posibles cursos de accin o posibles opciones al hacer una seleccin o una
escogencia.
El proceso "Considerar Alternativas" consiste en tratar de encontrar deliberadamente
posibles soluciones, explicaciones o cursos de accin de un hecho o situacin.
(Snchez, 2012, p.20)
El acto de buscar ms alternativas generalmente depende del criterio y de la
disposicin de las personas. El acto de suspender la bsqueda ocurre cuando la
persona se siente satisfecha con los logros alcanzados o cuando le parece que las
soluciones obtenidas son razonables. Buscar alternativas exige un esfuerzo
deliberado cuando uno est conforme con las que tiene. (Snchez, 2012, p.21)
Considerar Consecuencias
Cualquier hecho, suceso o accin genera consecuencias que no debemos ignorar; en
muchos casos nos previenen o alertan acerca de lo que puede suceder en el futuro,
para bien o para mal. Esta consideracin nos invita a pensar en las consecuencias. El
proceso "Considerar Consecuencias" implica mirar hacia el futuro para prever los
resultados de una accin o plan. Como se acaba de mencionar, existen consecuencias
a corto plazo, que se presentan al poco tiempo de ocurrir un hecho, y consecuencias
a ms largo plazo, las cuales se presentarn ms tarde. Podemos pensar en las
consecuencias de algo que est ocurriendo, de algo que podra ocurrir en el futuro, o
de algo que ocurri en el pasado. (Snchez, 2012, p.20)
que los adultos mayores, slo por haber alcanzada este rango de edad, son lo que se
conocen
como
pertenecientes
la
tercera
edad,
ancianos.
El adulto mayor pasa por una etapa de la vida que se considera como la ltima,
precisamente es la sptima y ltima etapa de la vida (prenatal, infancia, niez,
adolescencia, juventud, adultez y vejez o ancianidad) aconteciendo despus de esta
la muerte. Etapa en la que los proyectos de vida ya se han consumado, siendo posible
poder disfrutar de lo que queda de vida con mayor tranquilidad. Usualmente las
personas de la tercera edad han dejado de trabajar, o bien jubilan, por lo que su nivel
de ingresos decrece en forma considerable, lo que junto con los problemas de salud
asociados a la edad pueden traer consecuencias en todos los mbitos de su vida.
Existe un da al ao en el cual en el mundo entero se homenajea a los adultos
mayores: el 1 de octubre. (Edukavital, 2013, pp.1-2)
Tipos de familia
Segn Mosquera (2012) clasifica a los tipos de familia de la siguiente manera:
1. Familias laxas: existen pocas normas o casi ni existen. Los padres se preocupan
poco por ejercer control y disciplina, se ocupan ms de ellos mismos que de sus
hijos. La mayora de estas familias tienen muy poca comunicacin por lo que
sus miembros buscan resolver sus conflictos y necesidades fuera del hogar.
2. Familias flexibles: la determinacin y aplicacin de normas se establecen de
forma discriminada, segn la edad y las particularidades de cada miembro. La
comunicacin es democrtica y las reglas pueden ser negociadas, porque la idea
es educar no negociar.
3. Familias caticas: las normas se establecen sin fundamento racional, muchas
veces dependiendo del estado de nimo de los padres. La comunicacin suele
ser ambigua y contradictoria. Los hijos viven en constante desorientacin.
Una vez identificado los tipos de familias, se define las diferentes clases sociales
que se tomaran en referencia para identificar a las que pertenece las diferentes familias.
Clase media: se la designa a la que est por debajo de la clase alta y superior a
la clase baja y mantiene sus recursos econmicos suficientes para vivir.
Clase alta: es el grupo de personas que tienen ms riqueza y poder estando asi
por encima de las dems clases sociales.
Convivencia
Este estudio analizar la convivencia que es la capacidad de interactuar
reconociendo los derechos de los dems, manteniendo relaciones valiosas y
gratificantes (Palma, 2013, p.13).
As mismo la convivencia se divide en diferentes tipos:
Convivencia humana.- Es aquella que se vive en toda la raza humana sin tener
ningn vnculo de ningn tipo. El ser humano no es un ser solitario sino todo lo
contrario, somos seres sociales.- Necesitamos de los dems para vivir mejor y
poder desarrollarnos. Sin embargo estos otros seres a los que necesitamos, son
diferentes. La diversidad es la clave de la humanidad, todos somos humanos y
diferentes, sta caracterstica, sta diferencia es lo que nos alimenta y nos hace
crecer como personas pero tambin es la diferencia la que provoca el conflicto.
escolar, la cual incide de manera significativa en el desarrollo tico, socioafectivo e intelectual del alumnado y de las relaciones que establecen entre s y
con el personal docente y directivo.
Metodologa
En la presente investigacin se ha diseado un plan de accin mediante la utilizacin
de los procesos y de las fuentes secundarias.
Las tcnicas que se utilizaron para recolectar informacin fueron las entrevistas y la
observacin. Cabe decir que se realizaron dos entrevistas pero slo una de ellas fue
grabada, ya que por pedido de una de las personas entrevistadas no se la pudo grabar.
Adems el tipo de anlisis empleado en cada una de las variables que se han plateado
en los objetivos de la investigacin es principalmente, el cualitativo, al momento de
describir y desarrollar los conceptos del tema de investigacin. Tambin se ha
empleado el mtodo descriptivo, el cual se encarga de la descripcin de fenmenos
sociales en un espacio y tiempo determinados.
Por otro lado, la poblacin requerida para la investigacin son los habitantes del
sector Miraflores de la Parroquia El Vecino, teniendo como un total a 1203 personas,
pero tomando nfasis que el problema se ha delimitado en el estudio de los adultos
mayores que en el lugar mencionado son 124 personas de este rango etario.
10
Desarrollo
PRIMERA ETAPA
Descripcin de la Situacin:
La inexistencia de una buena convivencia y la falta de atencin hacia los adultos
mayores es evidente dentro de la comunidad del sector Miraflores que pertenece a la
parroquia El Vecino. Un lugar no muy alejado de la zona urbana pero a la vez alejado
de la atencin de las autoridades hacia las personas ms vulnerables de este sector de
nuestra ciudad. Por ello, se tiene que analizar este problema y posteriormente tomar
conciencia del mismo, comenzando dentro de las familias y luego en la propia
comunidad del sector. Y con la ayuda de un plan de accin desarrollado mediante los
procesos de expansin y contraccin de ideas, se puede profundizar en el tema.
Es as que al comenzar este plan de accin se puede identificar claramente que el
problema central radica en la existente falta de atencin hacia el adulto mayor en el
lugar mencionado anteriormente, sin embargo con los siguientes procesos se puede
identificar de mejor manera.
Definir Objetivos
Situacin: Proyecto de Aula
Tema: La falta de atencin hacia el adulto mayor en las familias de clase mediabaja del sector Miraflores de la parroquia El Vecino en el periodo noviembrediciembre del ao 2015.
Objetivo General: Analizar la falta de atencin y convivencia del adulto mayor en la
sociedad que vive en el sector Miraflores de la parroquia El Vecino, en los meses
de noviembre y diciembre del presente ao, mediante la elaboracin de un plan de
accin para plantear las posibles soluciones al problema.
Objetivos Especficos:
Considerar Variables
Qu variables se debera tomar en cuenta en el problema sobre la falta de atencin
hacia el adulto mayor en el sector Miraflores?
o Nmero de habitantes del sector: 1203 personas
o Nmero de adultos mayores del sector: 124 personas
o Ausencia o presencia de adultos mayores en el sector Miraflores: presencia
o Ausencia o presencia de atencin hacia el adulto mayor: ausencia
o Tipo de familias: familias laxas, caticas y flexibles.
o Tipo de clases sociales: clase social media y baja.
o Tipo de convivencia: convivencia social y familiar.
o Ausencia o presencia de asilos en el sector: ausencia
o Ausencia o presencia de reuniones de integracin comunitaria: ausencia.
SEGUNDA ETAPA
Ahora bien con los procesos anteriormente citados, ya se puede realizar un anlisis
de la situacin problemtica de investigacin. Por ello en esta segunda etapa se hace
referencia a los siguientes procesos que precisamente nos permiten profundizar en el
tema.
Planificacin
Dentro de este paso se ven vinculados los dems procesos descritos, ya que una
planificacin depende de la situacin y de una determinada organizacin, en este caso
con el siguiente orden:
Identificar el problema.
Definir los objetivos
Considerar variables
Considerar otros puntos de vista
Considerar consecuencias
Considerar alternativas
Considerar prioridades
12
Los adultos mayores son utilizados por sus familias para que ellos cuiden de sus
nietos.
El adulto mayor es una persona que todava sirve a la sociedad y que puede
realizar muchas actividades.
Crear un crculo social que permita la convivencia con los adultos mayores.
Tiene que salir adelante por su propio mrito, realizando trabajos de agricultura
para sacar adelante a sus nietos.
Adems de eso, recibe tambin el bono del gobierno pero no es algo que a ella
le llena de felicidad. Sus nietos son los que le alegran su da a da.
A las personas del sector les hace falta poner atencin a los adultos mayores que
hay en sus familias.
Se deberan realizar reuniones que integren a los adultos mayores con las
personas de la comunidad.
13
Considerar Consecuencias
Cules seran las consecuencias mediatas e inmediatas si la falta de atencin hacia
el adulto mayor persiste en el sector Miraflores?
Consecuencias inmediatas:
La soledad de los adultos mayores seguir presente.
Prdida continua del respeto y convivencia mutua.
Consecuencias mediatas:
Mayor desintegracin de la comunidad.
Ms adultos mayores abandonados en asilos.
El sector Miraflores ser considerado un ambiente no apto para los adultos
mayores.
rbol de Problemas
Hay que tener en cuenta en esta etapa, los siguientes problemas que se han
identificado en el sector Miraflores, mediante el siguiente diagrama causa-efecto:
Cuadro 1: rbol de problemas de acuerdo a la falta de atencin a los adultos mayores del sector
Miraflores
Elaborado por: grupo de trabajo
14
TERCERA ETAPA
En esta ltima etapa se dar a conocer los procesos que nos ayudan a plantear
soluciones al problema de investigacin.
Considerar Alternativas
Cules seran las alternativas para la falta de atencin hacia los adultos mayores en
el sector Miraflores?
Abandono a los adultos mayores porque las familias han emigrado al extranjero.
Desamparo al adulto mayor por considerarlo una persona que ya no tiene lugar
en la sociedad, prcticamente muchos los consideran como un estorbo.
Las familias no quieren hacerse cargo de un adulto mayor debido a que requiere
de mucha atencin, tal es el punto que deciden dejarlos en un asilo y
abandonarlos.
Falta de recursos econmicos para brindar una mejor atencin al adulto mayor
(esto es en algunas familias).
Integrar a los adultos mayores en la comunidad por medio de programas y
encuentros de entretenimiento para ellos.
Hacer un llamado de atencin a las familias que han olvidado a un adulto mayor
en este sector.
Crear centros de ayuda, sobre todo en este sector, para que ellos se sientan
incluidos en la sociedad y ms que nada que no tengan que trasladarse a un
lugar tan alejado como los asilos que se encuentran en el centro de la ciudad.
Incentivar la unin familiar en la comunidad.
Promover charlas de reflexin en este sector, acerca del problema investigado.
Considerar Prioridades
Cules seran las alternativas ms importantes para mejorar la atencin hacia el
adulto mayor en el sector Miraflores?
Lo que ms se desea lograr:
Integrar a los adultos mayores en la comunidad por medio de programas y
encuentros de entretenimiento para ellos.
15
Crear centros de ayuda, sobre todo en este sector, para que ellos se sientan
incluidos en la sociedad y ms que nada que no tengan que trasladarse a un
lugar tan alejado como los asilos que se encuentran en el centro de la ciudad.
Promover charlas de reflexin en este sector, acerca del problema investigado.
rbol de soluciones
A continuacin se dan las posibles soluciones a los problemas planteados en el
cuadro 1, mediante el siguiente diagrama causa-efecto:
Cuadro 2: rbol de soluciones de acuerdo a la falta de atencin a los adultos mayores del sector
Miraflores
Elaborado por: grupo de trabajo
16
Conclusiones
Al finalizar este trabajo de investigacin se ha llegado a las siguientes conclusiones:
17
Recomendaciones
Segn nuestro punto de vista, el buen vivir es como una forma de vida en
convivencia armnica con las personas y con la naturaleza ya que somos parte de ella,
el buen vivir es vivir feliz y en paz con los dems, debemos dejar de lado lo material y
tomar como primordial aspecto el humanismo y el bien comn para todos.
Como parte de ello, hay que saber valorar a los adultos mayores ya que tambin son
humanos y son personas que sienten al igual que nosotros y que sobre todo necesitan
mucha ms atencin y cuidado de las personas que los rodean. Debemos ser muy
respetuosos y como ya se dijo valorarlos y valorar el enorme esfuerzo que siempre han
puesto en nosotros los jvenes, dndonos sus enseanzas, compartiendo sus
experiencias, brindndonos su apoyo y cario incondicional. Es as que esta
convivencia nos permitir ser ms felices consigo mismos.
Debemos optar por dar nuestro apoyo a los centros de asilo, ya sea visitando estos
lugares y tambin impulsando la creacin de ms centros. Los adultos mayores merecen
la atencin correcta, y no slo esperemos que otras personas como el gobierno o la
reina de la ciudad, se preocupen por ellos, tambin nosotros tomemos la decisin de al
menos un da compartir con los ms vulnerables de la sociedad, brindndoles alegra y
apoyo a los adultos mayores.
18
Bibliografa
Edukavital (2013, marzo) Educacin para la Vida [web log post]. Recuperado de:
http://edukavital.blogspot.com/2013/03/adulto-mayor.html.
Hidalgo, A. & Cubillo, A. (2013). Seis debates abiertos sobre el sumak kawsay
(Dossier) Six open debates on sumak kawsay. conos. Revista de Ciencias Sociales.
En busca del sumak kawsay, 18(48): 25-40. ISSN: 1390-1249.
Mosquera, L. (2012). Convivencia Familiar: Tipos de Familia.
Palma, R. (2013, 21 de mayo) Qu es convivencia y cules son sus caractersticas?,
Convivencia
Ciudadana.
[web
log
post]
Recuperado
de:
http://conviveencomunidad.blogspot.com/2013_05_01_archive.html
Plan De
2.
Ilustre Municipalidad
de
Cuenca.
Recuperado
de:
http://www.cuenca.gov.ec/sites/default/files/pdot/modelo.pdf
Plan Nacional Para el Buen Vivir 2013-2017, Tomo 1, Resolucin 2, 2013, Septiembre,
11; Estado: Vigente.
Snchez, A. (2012). Desarrollo del Pensamiento, Tomo 1: Organizacin del
Pensamiento. Primera edicin. Quito, Ecuador.
19
Anexos
20
21
22