TERAPIA GESTALT INFANTIL.

MDULO I

LAS 9 TENDENCIAS

El temperamento / tendencias pueden aumentarse/disminuirse pero no eliminar.

Las tendencias se ven muy claras hasta que el nio tiene 15 aos aproximadamente. Ms
tarde, a travs de la personalidad se pueden regular. Hay que tener en cuenta la tendencia del
nio para poder atenderla y sera conveniente atenderla diariamente. Hay muchas elecciones
que hacemos de manera inconsciente derivadas de estas tendencias. Cuando hay estrs o
ansiedad se agudizan mucho estas tendencias. Sin embargo, cuando atendemos nuestra
tendencia, nos sentimos bien. Dar espacio a los nios para atender sus tendencias hace que se
recompongan. Si conocemos nuestra tendencia, de mayores podemos regularlo.
Lo que modula la tendencia es la calidad del vnculo. Respetando las tendencias, se cambian o
modulan las tendencias ms rpido.

Tendencia 1. Actividad fsica

Los nios pueden ser hipoactivos o hiperactivos (no como diagnstico).
Hiperactivos: tienden a moverse fsicamente. Se detecta en conductas como: trepar por el
silln o los muebles, dormidos en la cuna se mueven mucho y amanecen en posiciones
diferentes a cuando les acostamos. Los nios hiperactivos necesitan actividad fsica y es
conveniente que todos los das realicen ejercicio (deporte, jugar en el parque, etc.)
Hipoactivos: Son bebs que se mueven poco, que pueden estar sentados entretenidos con
algo sin necesidad de moverse. Beb Buda. Los nios hipoactivos necesitan tener un rato al
da de tranquilidad, incluso de no hacer nada. Muchas veces estos nios buscan ese rato
cuando van al bao, por ejemplo. Hay que darle ese espacio al nio, incluso que est sentado
en el silln sin que est haciendo absolutamente nada.

Tendencia 2. Adaptabilidad.
Los nios pueden ser hipoadaptables o hiperadapatables. Es la facilidad y rapidez con la que un
nio puede adaptarse.
Hay nios que necesitan ms tiempo para adaptarse a los cambios. El problema surge cuando
los padres se ponen ansiosos porque el nio no se adapta todo lo rpido que ellos quieren o
consideran apropiado. Cuando los adultos no creamos esa ansiedad, los nios se vuelven ms

rgidos. La sensacin que tiene el nio hipoadaptable es de ser raro, rgido. Si hay intolerancia
de los padres ante los hipoadatables, se produce una mayor resistencia en los nios.

Tendencia 3. Ritmo.
Los nios pueden ser rtmicos o arrtmicos. Esta tendencia se refiere a los ritmos biolgicos:
comer, dormir, ir al bao
Un nio rtmico, por ejemplo, se despierta a la misma hora, como porque es la hora de comer,
no porque tenga hambre, etc. Necesitan mantener ciertas rutinas. Mientras mantengan ciertos
ritmos internos, se sienten ms tranquilos. Cuando les dan una pauta contraria a su tendencia,
se alteran.
Los nios arrtmicos, pueden comer a cualquier hora, no tienen horas de acostarse o
levantarse fijas. Por ejemplo, pueden aguantar un viaje sin comer o ir al bao sin problema,
mientras que para un nio rtmico, sera casi una tortura. Los conflictos surgen cuando los
padres y los hijos son de tendencias opuestas xej: Padre rtmico- nio arrtmico. Pero son
oportunidades de aprendizaje tanto para el nio como para los padres: pueden desarrollar la
parte que les falta a cada uno.

Tendencia 4. Capacidad de contacto.

Podemos ser de lejana o proximidad. Es cmo nosotros sentimos que contactamos con las
cosas y las personas.
Los nios con capacidad prxima son bebes que necesitan tocar, oler, chupar, para sentir que
han entrado en contacto. Los nios prximos se asemejan como metfora a los miopes, que
necesitan acercarse el libro para leer, o estar muy cerca para entrar en contacto con lo que le
rodea. Para poder percibir necesitan la vivencia, tocar, sentir. Suelen tener muchos amigos y
entablar amistad con facilidad, pero pueden cambiar de mejor amigo con frecuencia.
En el caso de los nios lejanos, se podran asemejar a los hipermtropes, que necesitan alejar
el libro para ver bien y si lo acercan demasiado, lo ven borroso. Necesitan para entrar en
contacto, ver el contexto global para sentir que est. Por ejemplo, un nio prximo, al entrar
en una juguetera, empieza a tocar todo, yendo de uno a otro, coger todos los juguetes,
sacarlos de sus cajas, etc. El nio lejano, primero se quedar a cierta distancia viendo todo en
la globalidad, estableciendo contacto desde la lejana. Se toman su tiempo para conectar con
su prxima tarea. Pero una vez que ha decidido, suele mantener esa decisin en el tiempo.
Suelen ser nios de no muchos amigos, pero buenos y duraderos.

Tendencia 5. Intensidad del estmulo.

Los nios pueden ser hipoestimulables o hiperestimulables. Es la intensidad que necesita un

nio para reaccionar.
Los nios hipoestimulables necesitan slo un pequeo estmulo para que reaccionen. Pero
tambin reaccionan rpido antes las cosas negativas. Ante un estmulo que para ellos es
negativo (una tarea, un no por respuesta, decirles algo que no les gusta, etc), lo viven
tambin intensamente. Se despiertan al menor ruido, etc. Suelen ser hipersensibles.
Los hiperestimulables necesitan muchos estmulos para que reaccionen. El estmulo negativo
tiene que ser muy fuerte para que les afecte. Y tambin tiene un aspecto negativo, cuando por
ejemplo, un nio tiene baja autoestima, necesita muchsimos ms estmulos para conseguir
aumentar su nivel de autoestima.

Tendencia 6. Intensidad de respuesta.

Los nios pueden ser hiporespuesta o hiperintenso.
Con los nios hiperintenso, nunca puedes dudar de su respuesta, de lo que sucede, porque
todo lo muestran de una manera clara. Si tienen ganas de llorar, lo van a hacer.
Los nios con hiporespuesta, dan pocas seales que pueden definir lo que estn sintiendo. El
tipo de respuesta es mnima. Cara de pker.

Triada de las adicciones: prximo-hipoestimulable-hiperintenso. No es matemtico, pero los

adictos suelen reunir estas tres tendencias. lo importante no es lo que consumimos, sino
cmo es mi respuesta

Tendencia 7. Calidad de humor.

Los nios pueden tener diferentes tipos de humor como tendencia. Hay que respetar esas
calidades de humor.
Serio
Pesimista
Optimista
Borde
Llorn
Sonrisa barata: no discrimina , sonre a todos.
Etc

Tendencia 8. Distractabilidad
Ser distrado tiene varios problemas:
-para ellos no es un problema
- tampoco les molesta que el otro sea distrado.
Puede cambiar un poco por el vnculo: decirle a un despistado que para ti es importante lo
que quieras pedir
Hay nios que estn distrados porque estn desconectados, no por tendencia. En este caso,
les suele ocurrir ago. Cuanto ms encima estn los padres, ms distrados son: por ejemplo, si
los padres estn siempre pendientes de que no se les olvide meter todo en la mochila para
cubrir su distraccin, ellos ms se despreocupan.

Tendencia 9. Perseverancia
La perseverancia se logra con la aceptacin de la frustracin. Tolerancia cero, perseverancia
cero. La fuerza de voluntad se consigue tolerando la frustracin.
Ante la dificultad, un no perseverante abandona la tarea. Se puede desarrollar la tolerancia a
la frustracin. La voluntad se hace aceptando los noes. En la generacin actual de padres,
solemos tolerar poco la frustracin y por eso sucumbimos antes, ante la perseverancia de los
nios. Por eso nos saltamos los lmites que habamos puesto. El perseverante ve la meta, no el
camino. Los nios tienen que aprender a perseverar, pero los padres debemos mantenernos
firmes ante los lmites que hemos puesto. Si al final, el nio se sale con la suya, despus de
intentar 30 veces conseguir su objetivo, aprende que tiene que insistir 30 veces para
conseguirlo.
Por otro lado, a un nio perseverante, hay que ensearle a soltar, a abandonar, para que no
se empecinen en algo que tampoco es bueno para ellos. Un padre/madre rgido con un nio
perseverante, tiene que negociar y ensear al nio a negociar. Por ejemplo, ante la insistencia
de un nio de ver la tele: hoy no hay pantallas porque es martes y entre semana no hay
pantallas, pero si te parece, el fin de semana, vemos una pelcula juntos. Por un lado, se le
ensea que perseverar es bueno pero no consigue su objetivo haciendo que nosotros nos
saltemos los lmites impuestos.
Tambin hay que ensearles a posponer incluso las cosas buenas, para no ceder al primer
impulso. Por ejemplo: en terapia, hacer un trabajo en barro, y se lo quieren llevar en el
momento. Tienen que aprender que tiene que secarse y la semana siguiente tiene que
pintarlo, y la siguiente, cuando est seco se lo podr llevar. No ceder a lo inmediato.