COLEGIO GNESIS

Programacin Mensual
2015
MODALIDAD PRE-BASICA

PLANIFICACIN MES DE DICIEMBRE LA NAVIDAD

MBITO
NIVEL
EDUCADORA
HORAS MENSUALES
OBJETIVOS GENERALES

Relacin con el medio natural y cultural

Primer nivel transicin
Alejandra Briceo Yevenes
10 horas
1. Descubrir y conocer activamente el medio natural, desarrollando actitudes de curiosidad,
respeto y de permanente inters por aprender, adquiriendo habilidades que permitan ampliar su
conocimiento y comprensin acerca de los seres vivos y las relaciones dinmicas con el entorno a
travs de distintas tcnicas e instrumentos.
2. Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lgico-matemticas y de
causalidad; cuantificando y resolviendo diferentes problemas en que stas se aplican.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Manifestar inters por realizar experiencias de indagacin y buscar explicaciones frente a lo
observado.
Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas, mediante la utilizacin de algunas
nociones y relaciones simples de secuencia (ayer-hoy- maana; semana-mes-ao; meses del ao;
estaciones del ao) frecuencia (siempre-a veces-nunca), duracin (perodos largos o cortos).
Resolver problemas prcticos y concretos que involucran nociones y habilidades de razonamiento
lgico-matemtico y cuantificacin

Eemplear los nmeros hasta al menos el 10, para contar, cuantificar, ordenar, comparar

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FECHA
Martes

01

HABILIDADES
Mencionar

ACTIVIDADES
INICIO:
Activacin
conocimientos previos.

de

DESARROLLO: Modelamiento:
La Educadora los invitara a
sentarse en semi circulo
para
observar un video el crecimiento
de una semilla.
Moldeamiento:
atentamente,
y
intereses.

Escuchan
demuestran

Internalizacin:
Responden
preguntas acerca del video.

FINAL: Colorean la imagen de

una semilla

CONTENIDOS
CONCEPTUALES: Crecimiento de
una semilla
PROCEIMENTALES:
Observar

INDICADORES DE EVALUACIN
Menciona
semilla

caractersticas de una

Escuchar,

ACTITUDINALES: Orden, respeto.

Colorea imagen de semilla

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Jueves
03

Relacionar

INICIO:
Activacin
conocimientos Previos.

Establecer
Experimentar

DESARROLLO: Modelamiento:
La Educadora invitara a los nios
a sentarse en semi circulo, a
observar un video sobre el da y la
noche, el fenmeno que ocurre y
las diferencias que hay.
Moldeamiento:
preguntas.

Responden

Internalizacin:
Comentan lo
aprendido y
Trabajan en una hoja de
actividades, sobre da y la noche.

CONCEPTUALES: El da y la noche
Relaciona imgenes al da y la
noche
PROCEDIMENTALES:
comparar
ACTITUDINALES: Orden,
atencin

observar,
Menciona cambios
dia-noche
respeto,

del fenmeno

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FINAL: Comentan la actividad.

Lunes
07

Contar
Seleccionar

INICIO: Activacin Conocimientos

previos.

DESARROLLO: Modelamiento:
se invita a los nios a ubicarse en
sus puestos de trabajo.

Moldeamiento: Se les explica

que van a contar el material
impreso colocaran el numero que
corresponda.

Internalizacin:
numero-cantidad

asocian

FINAL: Comentan la actividad.

CONCEPTUALES: contar

Cuenta elementos

PROCEDIMENTALES:
y determinacin

Asocia numero cantidad

Observacin

ACTITUDINALES: orden, respeto.

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Mircol
es 09

Contar

INICIO:
previos.

activar

conocimientos

CONCEPTUALES: contar hasta 5

Determinar
PROCEDIMENTALES: observacin y
determinacin
DESARROLLO: Modelamiento:
se invita a los nios a trabajar por
grupos
con
colecciones
de
bombillas y clips

Moldeamiento:
libremente

exploran

Internalizacin:
agregan
elementos segn se indica mbito
del 1 a 5

ACTITUDINALES:
disposicin al trabajo.

manifiesta

Cuenta elementos
coleccin

de

cada

Agrega cantidades se segn se

indica
Determina cantidades

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FINAL:
premios
a
participantes de cada grupo

Lunes 13

Describir
sealar

los

INICIO: Activacin de conocimientos

previos

DESARROLLO:
Modelamiento:
La
Educadora invita a los nios a jugar a
la bolsa mgica, en donde sacaran
objetos similares y les pedir decir las
diferencias y semejanzas entre ellos,

Moldeamiento: los nios sacan de la

bolsa mgica objetos similares y dirn
las diferencias entre ellos.

Internalizacin:

Los

nios

dicen

CONCEPTUALES:
y diferencias

semejanzas

PROCEDIMENTALES: A travs
de una bolsa mgica

ACTITUDINALES:
silencio

Atencin,

Muestra al observar en laminas,

objetos similares en su forma,
cuando se le pregunta

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diferencias de los objetos.

FINAL: Comentan la actividad.

Mircoles
15

Comenta
describe

INICIO:
previos

activacin de conocimientos

DESARROLLO:
Modelamiento:
La
Educadora invita a los nios a
sentarse
en
semi-circulo
para
observar
un
video
sobre
la
contaminacin, luego les realizara
preguntas dirigidas.
Moldeamiento: Los nios observan el
video y luego contestaran preguntas.

Internalizacin: Los nios responden

peguntas acerca de la contaminacin
ambiental.

CONCEPTUALES:
contaminacin ambiental

La

PROCEDIMENTALES: Ver video

sobre
la
contaminacin
ambiental

ACTITUDINALES:
respeto.
participacin

Atencin,

Nombra situaciones de riesgo de la

contaminacin
Comenta situaciones que causan
dao ambiental en su entero

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FINAL: Los nios dibujaran sobre la

contaminacin ambiental.

Jueves
16

Asocia
Determina
identifica

INICIO:
Activacin de conocimientos previos
DESARROLLO:
Modelamiento:
La
Educadora Invitara a los nios a
trabajar
en
una
lamina
de
matemticas, en donde debern
asociar numero - cantidad.

CONCEPTUALES: numerales
Asocia una cantidad a un objeto
PROCEDIMENTALES: trabajan
en el libro asociando cantidad
numero

ACTITUDINALES:
silencio.
Moldeamiento: Los nios trabajan en
la hoja de aprendizaje de matemticas
y asociaran numero- cantidad.
Internalizacin: Asocian cantidad con
numero

atencin,

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FINAL: Comentan lo aprendido

Viernes
17

Cuenta
memoriza

INICIO: Activacin de conocimientos

previos

CONCEPTUALES: cuantificar

Cuenta de uno en uno elementos

Usa nmeros en los juegos

DESARROLLO:
Modelamiento:
La
Educadora ordenara a los nios por
grupo para realizar un inventario
dentro de la sala de clases contando
por ejemplos cuantas sillas de color
rojo hay.
Moldeamiento: Los nios
contaran
elementos tangibles dentro de la sala
de clase.
Internalizacin: Cuentan los elementos
dentro de la sala de clases

PROCEDIMENTALES:
Cuantificacin de elementos

ACTITUDINALES:
trabajo en grupo

Atencin,

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FINAL:
Comentan
realizada

Viernes
18

Asocia
Determina
identifica

la

actividad

INICIO:
Activacin de conocimientos previos
DESARROLLO:
Modelamiento:
La
Educadora Invitara a los nios a
trabajar
en
una
lamina
de
matemticas, en donde debern
asociar numero - cantidad.

CONCEPTUALES: numerales
Asocia una cantidad a un objeto
PROCEDIMENTALES: trabajan
en el libro asociando cantidad
numero

ACTITUDINALES:
silencio.
Moldeamiento: Los nios trabajan en
la hoja de aprendizaje de matemticas
y asociaran numero- cantidad.
Internalizacin: Asocian cantidad con
numero

atencin,

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FINAL: Comentan lo aprendido