Cuarto Grado - Unidad 5 - Sesin 17

Conocemos cmo se forman los frutos

y semillas en las plantas ayer y hoy
Por qu es importante conocer la
reproduccin en las plantas?
Las plantas son seres vivos muy importantes para el desarrollo
de todas las formas de vida porque son fuente de alimento de la
mayora de seres vivos. En la actualidad, producto de nuestros
hbitos y desconocimiento, las plantas estn disminuyendo en
poblacin. Por ello, en la presente sesin los estudiantes conocern
cul es la funcin de las flores en una planta, qu partes le ayudan
a producir frutos y semillas, cuales son sus rganos reproductores
y reflexionarn sobre la importancia de la polinizacin y los agentes
polinizadores en la reproduccin de las plantas como medio para la
conservacin de la diversidad de plantas y otros seres vivos.

Antes de la sesin
Prepara con anticipacin una flor de cucarda y un palito mondadiente para
cada grupo.
Leer las pginas 60 y 61 del libro de Ciencia y Ambiente 4.
Explora bibliografa para informarte sobre el presente tema en:
http://es.wikipedia.org/wiki/Polinizaci%C3%B3n
http://www.proyectosalonhogar.com/Ciencias/Reproduccion_Vegetal.htm
Solicita con anticipacin uno o dos sets del juego de investigacin de tal
modo que puedan trabajar en parejas con una lupa .
Imprime y saca copias de los anexos 1, 2, 3 y 4
Prev una ficha de coevaluacin.

Materiales o recursos a utilizar

Libro de Ciencia y ambiente 4.
Flores de cucarda.
Lupas por pareja de estudiantes.
Palitos mondadientes.
Papelotes.
Plumones.
Lpiz y colores.
Copias de anexo 1, 2, 3 y 4.

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Cuarto Grado - Unidad 5 - Sesin 17

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)

A TRABAJAR EN LA SESIN
REA CURRICULAR DE Ciencia y Ambiente
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Indaga mediante mtodos
cientficos situaciones que
pueden ser investigadas por
la ciencia.
Explica el mundo fsico
basado en conocimientos
cientficos.

Analiza datos o informacin. Extrae conclusiones a partir

de las relaciones entre sus
explicaciones iniciales y los
resultados de la indagacin.
Comprende y aplica
Relaciona las partes de una flor
conocimien-tos cientficos y y su funcin con los procesos de
argumenta cientficamente. polinizacin y fecundacin como
medio para conservar la variedad
de plantas y otros seres vivos.

Momentos de la sesin

1.

INICIO

10

minutos

En grupo clase
Comienza la sesin revisando con los estudiantes las actividades que
quedaron como tarea para la casa en la sesin anterior: afiche que muestre
los beneficios de un animal vertebrado o invertebrado en la cultura
andina, las secuencias Indago y clasifico y Actividades integradoras
del texto de Ciencia y Ambiente 4.
Pide a los estudiantes que peguen sus afiches en uno de los lados del aula
para que todos los puedan apreciar y que algunos estudiantes voluntarios
lean el desarrollo de las actividades del libro. Valora las fortalezas y aclara
dudas con ejemplos.
Presntales el propsito de la sesin: hoy conoceremos sobre las flores
y su funcin, as como acerca de la importancia de la polinizacin y los
agentes polinizadores en la reproduccin de las plantas.
Mencinales poner en prctica las siguientes normas de convivencia
en el desarrollo de las diversas actividades individuales y grupales de la
presente sesin de aprendizaje:
1. Realizar las tareas con esmero y seriedad.
2. Trabajar con orden y limpieza.

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Cuarto Grado - Unidad 5 - Sesin 17

2. DESARROLLO
70

minutos

En grupo clase
Planteamiento del problema
Organiza a los estudiantes en grupos de cuatro o cinco estudiantes por
nmeros correlativos y pdele a cada grupo que se asigne un nombre
de flor con el que se identifique.
Entrega a cada estudiante el Anexo 1, una noticia titulada Abejas:
Estados Unidos propone un plan en contra de su desaparicin, para
que la lean y en grupo respondan las preguntas planteadas.
Las respuestas de la lectura son:
1. Por qu son importantes las abejas y las mariposas monarcas?
Las abejas y mariposas son importantes porque polinizan las
plantas y aportan mucho dinero para la economa estadounidense.
2. Cul es la causa de su desaparicin?
La causa es el descenso en sus opciones de nutricin, los caros, las
enfermedades y los pesticidas.
3. Qu medidas se van a tomar para evitar su desaparicin?
Se plantea ampliar los terrenos hasta Mxico y hacerlos ms
agradables cultivando plantas variadas.
Pide a un representante de cada grupo que responda las preguntas;
luego verifican y aclaran dudas en plenario. Tambin los estudiantes
pegarn el Anexo 1 corregido en el cuaderno.
Plantea la siguiente pregunta: qu crees que ocurrira si desaparecen
las abejas?, por qu crees que se dice que sin las abejas y otros
insectos no hay reproduccin de plantas con flores?, qu partes
ayudan a que una flor produzca semillas y frutos?
Escribe las preguntas en un papelgrafo dejando espacios para las
respuestas y pgalo en la pizarra.

Planteamiento de hiptesis
Motiva a los estudiantes a que den respuesta a las preguntas
planteadas. Escucha sus respuestas y antalas debajo de la pregunta.
El papelote escrito se queda a un lado de la pizarra para contrastarlo
durante el desarrollo de la clase.

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Cuarto Grado - Unidad 5 - Sesin 17

Orienta a los estudiantes a formular las hiptesis, dando respuestas

completas, con las siguientes afirmaciones:
Si las abejas desaparecen entonces
Se dice que sin abejas y otros insectos no se reproduciran las plantas con flores
porque
Las partes de una flor que ayudan a que se produzcan las semillas y frutos son..

Elaboracin del plan de indagacin

Promueve la investigacin preguntndoles: cmo podemos dar
respuesta a las preguntas planteadas?, qu actividades debemos
hacer para contrastar las hiptesis?
Escucha y anota sus respuestas; con sus aportes y lo que has planificado
sugireles hacer un plan actividades. Por ejemplo:
Observar las partes de una flor e identificar y dibujar sus rganos.
Leer informacin bibliogrfica del libro de Ciencia y Ambiente 4 e
Internet sobre la polinizacin en la reproduccin de las plantas.
Desarrollar actividades para reconocer la importancia de las flores
en la reproduccin de las plantas y en la produccin de frutos y
semillas, as como la funcin que cumplen insectos como la abeja
en la polinizacin de las plantas.
Escucha las ideas de los estudiantes y manifistales que has
preparado actividades interesantes que los ayudarn a comprender
la importancia de la polinizacin en la reproduccin de las plantas
para que puedan verificar sus respuestas al problema planteado y
comprobar su hiptesis.

Registro de datos y anlisis de resultados

Entrega a cada estudiante el Anexo 2, ficha de experiencia y una
adicional para que presenten grupalmente su trabajo y una lupa
(pueden trabajar tambin en parejas).
Pdeles que en grupo coloquen sobre la mesa sus flores de cucarda y
los palitos mondadientes.
Explcales que deben desarrollar las dos primeras actividades teniendo
en cuenta las siguientes recomendaciones:

145

Cuarto Grado - Unidad 5 - Sesin 17

En la primera actividad, deben observar la flor para que dibujen y sealen sus partes
con la ayuda del libro de Ciencia y Ambiente 4, pgina 60, en el recuadro en blanco
de la ficha.

Para la segunda actividad, deben retirar la corola y el cliz para quedarse con los
estambres y pistilo, rganos reproductores o sexuales que deben dibujar. Adems,
con la lupa, deben identificar las clulas sexuales en los estambres se observa el
polen y en la base del pistilo se encuentra el ovario con los vulos (se debe abrir con
el palito mondadientes el ovario para poder ver los vulos) para dibujarlos en los
recuadros en blanco de la ficha.

Infrmales que pegarn en la pizarra una ficha desarrollada por grupo

y que solo un representante presentar los dibujos en plenario.
Observa los dibujos y escucha la identificacin de las partes de la
flor por cada grupo en plenario y aclara dudas con el aporte de los
estudiantes haciendo uso de las flores de cucarda enteras y separadas
por partes.
Pdeles que mejoren sus dibujos y verifiquen sus fichas de experiencia
personal.
Comntales que para conocer mejor sobre la reproduccin de las
plantas, la polinizacin, su relacin con los insectos y la formacin de
las semillas y frutos, van a realizar una lectura en cadena del texto y
examinar las imgenes sobre polinizacin de la pgina 60 de su libro
de Ciencia y Ambiente 4. Puedes acompaar la lectura de preguntas
como: qu es la polinizacin?, para qu ocurre la polinizacin?, qu
o quienes intervienen en la polinizacin? En la lectura de imgenes
pide a los nios describir cada imagen, leer los textos y hacer preguntas
como, por ejemplo: qu ocurre cuando el polen llega al ovario?,
qu es la fecundacin?, qu sucede cuando la flor se marchita?, de
dnde se forma el fruto y las semillas?

Estructuracin del saber construido

Entrega a los estudiantes el Anexo 3 y explcales que para dar
respuesta a nuestras preguntas iniciales, considerando la informacin
que han obtenido al observar la flor y lo ledo en su texto de Ciencia y
Ambiente, completarn el dibujo sobre el ciclo de vida del manzano.
Solicita que realicen la ltima actividad del Anexo 2 a modo de
conclusiones.

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Cuarto Grado - Unidad 5 - Sesin 17

1. En la .POLINIZACIN pasan unos granitos, conocidos como.POLEN,

desde el rgano reproductor masculino, llamado .ESTAMBRE, hasta el rgano
reproductor femenino llamadoPISTILO, donde se encuentra el ovario y dentro
de l, el VULO
2. Durante la.FECUNDACIN, se unen el polen y el vulo en elOVARIO., el cual,
cuando la flor se marchita, se transforma en.FRUTO y los vulos fecundados se
transforman en SEMILLA, la que dar origen a una nueva planta. La fecundacin
y formacin de semillas son parte del proceso de reproduccin de las plantas que
hace posible la continuidad de la vida.

Explcales que deben socializar sus respuestas en grupo y en plenario;

un integrante de cada grupo las presentar y los dems integrantes
respondern las preguntas de sus compaeros o docente.
Despus de la puesta en comn, refuerza o aclara dudas con relacin
al tema de la importancia de la polinizacin en la reproduccin de las
plantas y felictalos por su esfuerzo.
Coloca el papelote con las preguntas iniciales (problema) e ideas
previas (hiptesis) en la pizarra y pdeles que mediante el dilogo
mejoren sus respuestas en el cuaderno. Pregnteles qu coincidencias
encuentran en sus respuestas.
Comenta a los estudiantes que las culturas prehispnicas fueron grandes
observadores de la naturaleza y del ciclo vital de las plantas, lo que les permiti
domesticar muchas especies de plantas y satisfacer su necesidad de alimentacin.
Consumieron gran variedad de frutas, como chirimoya, guanbana, lcuma, pacae,
papayas, pias y granadilla, entre otras. Obtuvieron las semillas de algunos frutos
que les sirvieron para cultivarlos y as obtener nuevos frutos.

Evaluacin y comunicacin
Reflexionan con las preguntas: cul es la funcin de la flor?, qu
ocurre primero, la formacin de frutos y semillas o la polinizacin?,
qu relacin hay entre la flor, el fruto y las semillas?, cmo
intervienen insectos como la abeja en la polinizacin?, qu animales
de mi localidad participan en la polinizacin de plantas?, cmo
podemos conservar esos animalitos en la localidad?
Pdeles que intercambien ideas en el equipo y que luego las expresen
a toda el aula por turnos.
Entrega a cada estudiante el Anexo 4, Cmo preparar un almcigo y

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Cuarto Grado - Unidad 5 - Sesin 17

germinar semillas?
Explcales que, para que las semillas que se obtienen con la
reproduccin se desarrollen, es necesario preparar un almcigo, algo
que podemos hacer en la casa o escuela. Por ello, se leern los pasos
y recomendaciones para preparar un almcigo, y este procedimiento
se realizar ms adelante en forma prctica.
La clasificacin de los frutos

3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)

Frutos carnosos. Son jugosos y tienen

mucha agua. Por ejemplo, la papaya, el
meln, el durazno, la palta, el tomate, etc.

Frutos carnosos

Frutos secos. Tienen poca agua. Algunos

se abren al madurar, como las alverjas y las
habas; otros no se abren, como la almendra o
el man, por la dureza de su corteza.

En grupo clase

Frutos secos

La dispersin de las semillas

Promueve la metacognicin planteando

las semillas
preguntas:
Por lo general, muchas
caen al suelo y qu
T oma en cuenta
germinan all mismo. Existen otras semillas que
aprendizaje han obtenido sobre la importancia
deganchos
la polinizacin
tienen alas, plumas,
o espinas para en laEsta informacin es
para tu proyecto de
poder trasladarse a otro lugar. El viento, el agua o
reproduccin de las plantas?, cul de
las actividades les gust ms?,til
investigacin.
los animales son los encargados de dispersarlas
o alejarlas.
cmo podemos aplicar este nuevo conocimiento
a nuestra vida diaria?

Tarea a trabajar en casa

Fig. A. Pelos

El viento
Las semillas de los
frutos con pelos o alas
son trasladadas por
el viento a grandes
distancias. Esta es
la razn por la que
pueden crecer en
diversos lugares.
Como ejemplo
tenemos a las
semillas del diente de
len (A) y del arce (B).

Descubro y aprendo

Cul es la importancia de la polinizacin?

Inda go y rela ciono
Qu relacin existe entre la flor del
manzano y la manzana?
Cmo crees que la flor se convierte en fruto?
Qu funcin tienen las semillas que observas
en la manzana?
Flor de manzano

Manzanas

Santillana S. A. Prohibida su reproduccin. D. L. 822

Indcales que vuelvan a leer las pginas 60 y 61 del libro de Ciencia

y Ambiente 4 y desarrollen en su cuaderno las secuencias Indago y
relaciono clasifico y Actividades integradoras.
Fig. B. Alas
Santillana S. A. Prohibida su reproduccin. D. L. 822

Actividades integradoras
1. Comparar. Indica la diferencia entre
polinizacin y fecundacin.
2. Registrar. Anoten en un cuadro los frutos
secos y carnosos que existen en su localidad.

Me informo
Es el rgano de reproduccin de las plantas.
Sus partes son:
Corola. Est formada por
varias hojas de colores
llamadas ptalos.

Estambres. Son el rgano

reproductor masculino de la
flor. Producen los granos de
polen.

Cliz. Est formado

por unas hojitas verdes
llamadas spalos.

Pistilo. Es el rgano reproductor

femenino de la flor. Tiene forma
de botella. Contiene el ovario
con los vulos.

La polinizacin
Es el paso del polen, desde los estambres hasta
el pistilo de la misma flor o de otra distinta, para
germinar y fecundar los vulos. Esto ocurre por
accin del viento, el agua, los insectos y las aves.
8 de setiembre

Polen

6 de octubre

Fruto
Semillas

Semillas

Ovario

El polen llega hasta el

ovario, se une con los
vulos y se produce
la fecundacin.

1 de octubre

Fruto

La flor se marchita, el
ovario se transforma
en fruto y los vulos
fecundados, en
semillas.

El fruto verde se va
engrosando poco a
poco y la flor termina
de marchitarse.

Seccin de proceso

148

El fruto ya est
maduro.

Santillana S. A. Prohibida su reproduccin. D. L. 822

1 de setiembre

60

Los animales
Las semillas de los
frutos con ganchos
son trasladadas de
un lugar a otro por
Ganchos medio del pelo de
los animales. Otras
veces son expulsadas
a travs de las heces
de los animales en
un lugar diferente de
donde estuvieron.
Espinas

Ahora sa be mos qu e
La polinizacin es
importante porque permite
la fecundacin que dar
origen a nuevos frutos.
Unidad 3

La flor

Santillana S. A. Prohibida su reproduccin. D. L. 822

10

minutos

Los frutos se pueden clasificar en dos grupos:

61

Cuarto Grado - Unidad 5 - Sesin 17

Anexo 1
Cuarto Grado
Lectura de artculo cientfico
Nombres: _________________________________________
Lee la siguiente noticia y responde a las preguntas.
ABEJAS: EE. UU. PROPONE UN PLAN EN CONTRA DE SU DESAPARICIN
Entre los planes, buscan que los terrenos federales sean ms agradables, as como invertir ms en
investigacin.
Washington. El gobierno federal de Estados Unidos espera combatir el
descenso en las poblaciones de abejas y mariposas monarca con un plan
que incluye hacer los terrenos federales sean ms agradables para las abejas,
gastar ms dinero en investigacin y considerar el uso de menos pesticidas.
Los cientficos sealan que las abejas, que son muy importantes para
polinizar muchas cosechas, han sufrido por una combinacin de descenso
en sus opciones de nutricin, caros, enfermedades y pesticidas. Estos animalitos producen una
aportacin a la economa estadounidense valorada en ms de 15.000 millones de dlares.
El asesor cientfico de la Casa Blanca, John Holdren, manifest que "los polinizadores tienen
problemas" porque descubri que los apicultores perdieron ms del 40 % de sus colonias el ao
pasado, aunque ms tarde recuperaron parte dividiendo las colmenas sobrevivientes. Adems, la
cantidad de mariposas monarca que pasan el invierno en los bosques de Mxico ha descendido 90 %
o ms en las ltimas dos dcadas, por ello se est coordinando con Mxico para expandir el hbitat
para las monarcas en el sur de ese pas.
El plan contempla restaurar 7 millones de acres de hbitat para abejas en los prximos cinco aos
cultivando plantas en terreno federal que sean ms variadas y mejores para alimentar a las abejas,
porque los cientficos temen que las amplias extensiones de terreno donde se cultiva una nica
especie hayan perjudicado la nutricin de estos insectos.
Fuente: Diario El Comercio, mircoles 20 de mayo de 2015

1. Por qu son importantes las abejas y las mariposas monarcas? ___________________

_______________________________________________________________________
2. Cul es la causa de su desaparicin? ________________________________________
_______________________________________________________________________
3. Qu medidas se van a tomar para evitar su desaparicin? _______________________
_______________________________________________________________________

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Cuarto Grado - Unidad 5 - Sesin 17

Anexo 2
Cuarto Grado
Observamos las partes de una flor
Nombres: _________________________________________
I. Observa la flor de cucarda y dibjala sealando sus partes en el siguiente recuadro:
LA FLOR Y SUS PARTES

II. Separa los rganos reproductores de la flor y, con la ayuda de una lupa y un palito
mondadientes, observa el polen y vulos. Dibjalos en los siguientes recuadros:
RGANO REPRODUCTOR MASCULINO

RGANO REPRODUCTOR FEMENIN0

III. Completa las siguientes conclusiones haciendo uso de las palabras del recuadro:
ESTAMBRE- FECUNDACIN- VULO- POLINIZACIN- FRUTO-PISTILO- SEMILLA-OVARIO-POLEN

1. Durante la_____________, pasan unos granitos conocidos como _________desde

el rgano reproductor masculino llamado_____________, hasta el rgano reproductor femenino llamado___________, donde se encuentra el ovario y dentro de el, los
____________ .
2. En la________________se unen el polen y el vulo en el ____________, el cual,
cuando la flor se marchita, se transforma en __________ y los vulos fecundados se
transforman en ___________, la que dar origen a una nueva planta. La fecundacin y
formacin de semillas son parte del proceso de reproduccin de las plantas que hace
posible la continuidad de la vida.

150

Cuarto Grado - Unidad 5 - Sesin 17

Anexo 3
Cuarto Grado
La polinizacin y fecundacin en las plantas
Completa los recuadros sobre la reproduccin del manzano.

22 . Polinizacin Cmo ocurre?

11 . Produccin del Polen

Los insectos como la abeja

transportan ________________
hasta______________________

La flor produce el polen

en el estambre, rgano
reproductor masculino.

5
55 y 6 . Maduracin de

las semillas y el fruto

y la germinacin.
El fruto y las semillas
maduran y la
semilla, si encuentra
las condiciones
adecuadas, da origen a
una nueva planta.

4
33. La fecundacin del ovulo

44 . Formacin de las semillas y el fruto

El vulo fecundado se transforma en

____________________________y el
ovario de la flor se transforma en
______________________________

151

La fecundacin ocurre cuando

___________________________
___________________________
___________________________