Asesoras en

Educacin

DIAGNSTICO
Juan Carlos
Saavedra ENSAYO SIMCE LENGUAJE
Fuentes
SEXTO AO BSICO
NOMBRE ALUMNO:

CURSO

FECHA

TEXTO 1

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Educacin
Juan Carlos Saavedra
Fuentes

1. El texto anterior es:

A) Propaganda
B) Publicidad
C) Aviso
D) Infografa

2. Cul es el propsito comunicativo de la imagen anterior?

A) Informar sobre un determinado tema, utilizando la imagen como complemento.
B) Describir un producto.
C) Relatar en forma esquemtica la utilidad de algn objeto determinado.
D) Da a conocer las cualidades de algo.

3. De acuerdo a la informacin entregada, Quin provoca la gripe?

A) Las aves
B) Las personas
C) Un virus
D) Una bacteria

4. Segn el texto, la gripe ataca principalmente:

A) la nariz
B) los pulmones
C) las vas respiratorias superiores.
D) a las aves

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5. El texto anterior podramos definirlo como:

A) texto que tiene como objetivo informar de diferente manera, por medio de dibujos,
grficos, esquemas, estadsticas y representaciones.
B) cartel o aviso expuesto al pblico, realizado con alguna intencin artstica, mediante el que
se anuncia un evento futuro.
C) texto que tiene como objetivo anunciar algn acontecimiento o presentar un producto.
D) un texto persuasivo que apela a la emocin.

6. Segn el texto, Cmo se transmite la gripe?

A) De los cerdos a los humanos.
B) Por va area.
C) A travs del contacto de hombre a hombre.
D) Por las secreciones nasales.

TEXTO 2

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El paisajista
Hace mucho, mucho tiempo, un pintor de mucho talento fue enviado por el emperador a una
provincia lejana, desconocida, recin conquistada, con la traer imgenes pintadas. El deseo
del emperador era conocer as aquellas provincias. El pintor viaj mucho, visit los recodos
de los nuevos territorios, pero regres a la capital sin una sola imagen, sin siquiera un
boceto. El emperador se sorprendi, e incluso se enfad. Entonces, el pintor pidi que le
dejasen un gran lienzo en la pared del palacio. Sobre aquella pared represent la gran
extensin del pas que acababa de recorrer. Cuando el trabajo estuvo terminado, el
emperador fue a visitar el gran fresco. El pintor, varilla en mano, le explic todos los rincones
del paisaje, de las montaas, de los ros, de los bosques. Cuando la descripcin finaliz, el
pintor se acerc a un estrecho sendero que sala del primer plano del fresco y pareca
perderse en el espacio. Los ayudantes tuvieron la sensacin de que el cuerpo del pintor se
adentraba de a poco en el sendero, que avanzaba poco a poco en el paisaje, que se haca
ms pequeo. Pronto una curva del sendero lo ocult a sus ojos. Y al instante desapareci
todo el paisaje, dejando el gran muro desnudo. Despus, el emperador y las personas que lo
rodeaban volvieron a sus aposentos en silencio.
Annimo chino.

7.-El texto ledo corresponde a un texto:

A) literario.
B) dramtico.
C) argumentativo.
D) narrativo.

8. El narrador de este texto es un narrador:

A) protagonista.
B) personaje.
C) testigo

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D) omnisciente Juan Carlos Saavedra

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9. Cul fue la tarea que le encomend el emperador al pintor?

A) Que hiciera un boceto de l.
B) Que trajera imgenes pintadas de otros lugares.
C) Que comprara un fino lienzo.
D) Que pintara el palacio.

10. Qu ocurre al regreso del pintor?

A) El pintor le trajo al emperador innumerables imgenes.
B) El emperador se enfadado con el pintor.
C) El pintor decide que lo mejor es pintar y no dibujar el palacio.
D) El emperador obliga al pintor a realizar un dibujo.

11. En la frase, recin conquistada, con la misin de traer imgenes pintadas, la palabra
subrayada podemos reemplazarla por:
A) empresa
B) tarea
C) ocupacin
D) encomienda

12. Cul es el propsito comunicativo del texto?

A) Describir un acontecimiento.
B) Narrar una historia.
C) Informar acerca de algn suceso.

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D) Explicar un hecho
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13. Del fragmento Pronto una curva del sendero lo ocult a sus ojos. Y al instante
desapareci todo el paisaje, dejando el gran muro desnudo, podemos inferir que:
A) el pintor y sus paisajes desaparecieron misteriosamente en una de las paredes del
palacio.
B) el pintor al ver la actitud del emperador, borr cada detalle de los paisajes que haba
pintado.
C) al finalizar la pintura, los ayudantes del emperador decidieron hacer desaparecer al pintor.
D) el pintor y el paisaje, slo fueron producto de la imaginacin del emperador y sus
ayudantes.

14.-La palabra ms adecuada para reemplazar el trmino aposento que aparece en el

texto es:
A) sala
B) estancia
C) recinto
D) habitaciones

15. El texto podemos clasificarlo como:

A) cuento policial
B) cuento realista
C) cuento fantstico
D) cuento maravilloso

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TEXTO 3

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El cumpleaos de mi hermana
Hoy, que es el cumpleaos de mi hermana, no tengo nada que darle, nada.
No tengo nada, hermana. Todo lo que poseo siempre lo llevo lejos.
A veces hasta mi alma me parece lejana.
Pobre como una hoja amarilla de otoo
y cantor como un hilo de agua sobre una huerta:
los dolores, t sabes cmo me caen todos
como al camino caen todas las hojas muertas.
Mis alegras nunca las sabrs, hermanita,
y mi dolor es se, no te las puedo dar:
vinieron como pjaros a posarse en mi vida,
una palabra dura las hara volar.
Pienso que tambin ellas me dejarn un da,
que me quedar solo, como nunca lo estuve.
T lo sabes, hermana, la soledad me lleva
hacia el fin de la tierra como el viento a las nubes!
Pero para qu es esto de pensamientos tristes!
A ti menos que a nadie debe afligir mi voz!
Despus de todo nada de esto que digo existe...
No vayas a contrselo a mi madre, por Dios!
Uno no sabe cmo va hilvanando mentiras,
y uno dice por ellas, y ellas hablan por uno
Piensa que tengo el alma toda llena de risas,
y no te engaars, hermana, te lo juro.

Pablo Neruda

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16. El propsito comunicativo del texto es:

A) describir un personaje.
B) expresar sentimientos.
C) narrar un acontecimiento.
D) recordar un momento importante.

17.-Qu sentimientos expresa el hablante ante el cumpleaos de su hermana?

A) tristeza
B) alegra
C) decepcin
D) orgullo

18. En el texto el hablante compara las alegras con:

A) con los pjaros
B) con hojas muertas
C) con el viento
D) con un ro

19. Al leer el texto podemos concluir que el hablante:

A) est indiferente ante el cumpleaos de su hermana.
B) gusta de engaar a la gente.
C) siente un gran amor por su hermana
.D) disfruta de la vida con alegra.
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TEXTO 4

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20. Cul es el propsito comunicativo del texto anterior?

A) Describir un objeto.
B) Ordenar o entregar indicaciones.
C) Relatar el uso de un producto determinado.
D) Persuadir al receptor

21. El texto anterior es:

A) una propaganda
B) afiche publicitario
C) un caligrama
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D) una infografaJuan Carlos Saavedra

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22. En relacin a la informacin que entrega el texto, podemos establecer que el papel:
A) es un material altamente txico.
B) es un producto til para las impresiones.
C) es un material difcil de conseguir.
D) es un producto nunca antes visto.

23. De la imagen podemos inferir que el producto que se ofrece:

A) es el de mejor calidad.
B) no contamina el medio ambiente.
C) es excesivamente contaminante.
D) est limitado a algunas personas.

24. Qu funcin cumple la imagen en este tipo de textos?

A) Persuadir al receptor.
B) Mostrar el producto.
C) Hacer ms llamativo el texto.
D) Todas las anteriores.

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TEXTO 5

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VALPARAISO
Los vientos de Valparaso soplaban en verano y duraban tres das cabales, revelando con
este lmite su carcter de cosa viva e inteligente. El viento Sur se adueaba de la ciudad de
manera sbita, deshilachando las nubes, expulsndolas. Despejaba el cielo y los lomos de
los cerros pasaba con mil ruidos dismiles, que nuestros odos filtraban y aglomeraban en
concierto

25. Segn lo que dice el texto, el viento soplaba en:

a) Invierno
b) Primavera
c) Otoo
d) Verano

26. De acuerdo al trozo, los vientos de Valparaso tienen el carcter de cosa viva porqu:
a) Limpiaba el cielo
b) Se aglomeraban en concierto
c) duraban tres das cabales
d)Expulsaban a las nubes

27. Los vientos se adueaban de la ciudad de manera:

a) Repentina
b) Grotesca
c) Desagradable
d)Oportuna

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28. El ttulo del trozo que mejor resume el contenido es:

a) Importancia del viento
b) Los vientos de Valparaso
c ) Una tarde de verano
d) Los cerros de Valparaso

TEXTO 6
PEDRO
En el barco comenz la civilizacin de Pedro. Lo primero que hicieron fue cortarle el pelo y
baarlo, luego vestirlo. Se le dieron ropas nuevas y se le ense a ponrselas y usarlas.
Todo lo admiti y todo lo adopt entusiasmado. Lo nico que rechaz fueron los zapatos. Lo
inmovilizaban: sentirlos en los pies y quedarse invlido era todo uno: No haba quin lo
hiciera dar un paso y en vano los marineros bailaban y zapateaban ante l para demostrarle
la utilidad y la inonfesividad del calzado. Pedro lo rechaz rotundamente y slo con el tiempo
sus pies se habituaron a ellos.

29. De acuerdo con el texto ledo Pedro era:

a) Un estudiante fugado de su casa
b) Un rehn muy peligroso
c) Un personaje ms bien salvaje
d) Un animal domesticado

30. - Pedro rechaz los zapatos, porque:

a) Le quedan chico
b) Le impedan moverse a gusto
c) Le disgustaba el color
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d) Le dolan los pies

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31. - Lo primero que hicieron con Pedro fue:

a) Vestirlo y cortarle el pelo
b) Baarlo y vestirlo
c) Vestirlo y ponerle los zapatos
d) Cortarle el pelo y baarlo

32. - Los marineros bailaban y zapateaban ante Pedro para:

a) Demostrar su alegra, porque l haba llegado
b) Manifestar la utilidad del calzado
c) Darle confianza y amistad
d) Ensearle a bailar y danzar

33. - Los marineros al bailar y zapatear:

a) No consiguieron lo que deseaban
b) Lo consiguieron a medias
c) Lo consiguieron plenamente
d) No lo dice el autor

34. La actitud de Pedro frente a lo que le entregaron fue:

a) De total rechazo
b) De aceptacin y entusiasmo
c) De indiferenciad) De duda y asombro

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35. - El ttulo que mejor conviene a este trozo es:

a) La vestimenta de Pedro
b) Las aventuras de Pedro
c) La educacin de un salvaje
d) Los zapatos de Pedro

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