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ALIAT UNIVERSIDADES

MAESTRAS EN LINEA
PROGRAMAS VIRTUALES (ALIAV)

Nombre: Jos de Jess Lpez Lpez

Asesora: M.C.E Susana Lillian Luckie Luckie

Materia: Filosofa y Sociologa de la Educacin

Grupo: 12t Generacin 14

Sesin 2: Modelos Filosficos De La Educacin I

11 de Diciembre del 2015

INTRODUCCION
Durante el desarrollo del presente trabajo analizaremos y veremos de qu manera se ven
implcitos los modelos filosficos de la educacin y su importancia en la educacin a
distancia (virtual) al entorno educativo, ya que se convierte en una necesidad social,
producto de la globalizacin. Vamos a ver que las condiciones de la nueva educacin
(virtual) requieren de un redimensionamiento del Trabajo metodolgico porque las
viejas estructuras y la cantidad de tareas pedaggicas que realizan los docentes est
condicionando un solapamiento por un lado de actividades metodolgicas debido a la
indefinicin de cada colectivo, a lo que se agrega la necesidad de trabajar la nueva
educacin a distancia como lo hacen algunas instituciones, con el propsito de tener o crear
nuevos modelos educativos de forma virtual a travs de video conferencias que permiten el
uso de las TICS, conforme a los modelos en que ande edificarse las nuevas culturas que
han de dar origen a nuevas generaciones de profesionistas, concluyendo de qu manera se
insertan en la prctica, en cuanto a su aplicacin docente.

IDEALISMO

Sistema de carcter
filosfico que concibe las
ideas como el principio del
ser y del conocer.

El docente es quien, basado en el tipo de


hombre que quiere formar, perfila sus
esfuerzos, para as poder cumplir con los
propsitos educacionales.
Educacin virtual

es se encuentran separados fsicamente y slo se relacionan de manera presencial ocasionalmente. Desde una perspectiva del proceso instruccional, esa modalidad permite transmitir informacin d

MODELOS
FLOSOFICOS DE
LA EDUCACION

REALISMO

NATURALISMO

Considera que las cosas


existen aparte e
independientemente de la
conciencia.

"El naturalismo es un
sistema filisfico que
destaca a la naturalezacomo
el principio de la realidad

El hombre es formado por el


educador o por el docente partiendo
de los conocimientos con que el
individuo cuenta sin necesidad de
una experiencia para llegar a la
confirmacin por medio de ella.

Se esta influenciado por los intereses


humanos, sociales y morales; partir de la
ejecucin y formar en hbitos de
indagacin, de crtica, de reflexin y de
argumentacin fundada.

CONCLUSIONES

La educacin a virtual es un sistema efectivo en la transmisin de conocimientos y


habilidades, y ms an, bajo un modelo virtual, en contraposicin al viejo modelo
pedaggico, el cual es utilizado por la mayora de las instituciones educativas.
Las competencias laborales ya son una nueva cultura de aprendizaje, pues la tendencia en la
formacin profesional del mundo de hoy es disear los currculos acadmicos en base a
ellas y de manera virtual, tan es as que pases Europeos y algunos Latinoamericanos, han
decidido implementar el mtodo de formacin por competencias laborales bajo un modelo
educativo virtualmente.
Los sistemas no deben desenfocar la finalidad de la enseanza, cual es la formacin de
hbitos o virtudes, pues a travs de ellas el ser humano crece en la posesin de sus actos, lo
que constituye la mdula de su perfeccionamiento, pues las virtudes son el ingrediente
principal en la interactuacin de los individuos en una sociedad.

Me gustara cerrar compartiendo una experiencia personal. Hace algn tiempo me reun con
compaeros de la preparatoria que haca varios aos que no vea, y cuando les cont que
me acababa de inscribir a la Maestra en la modalidad a distancia, una de ellas le pregunt a
un compaero que se dedica a la educacin a nivel superior Eso es vlido? Tiene algn
chiste hacerlo as?, porque creo que es muy fcil porque puedes tener todo el tiempo para
buscar lo que necesitas y tus profesores ni cuenta se dan si haces trampa Lo comparto
porque creo que est en nosotros quienes formamos estas comunidades el dar valor a lo que
hacemos para ganarnos el respeto de quienes nos ven desde fuera.

BIBLIOGRAFA

CASTRO TAVIRA, MARA. (2000). Leyes, Teoras y Modelos. 2da. Edicin. Mxico.
Trillas.
HENAO, O. Y ZAPATA, D. (2001). La Enseanza Virtual en la Educacin Superior.
Bogot. Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior.
Kreimer, R. La filosofa como arte de vivir.
Disponible en: http://filosofiaparalavida.com.ar/artedevivir.htm
SANGR, A. (2003). La Educacin a Distancia como factor clave de innovacin en los
modelos pedaggicos. Documento en lnea
Silvio, J. (2006). Hacia una educacin virtual de calidad, pero con equidad y pertinencia.
Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. 3 (1)
Disponible en: www.uoc.edu rusc dt esp silvio.pdf