UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

SYLLABUS
DE
FISIOLOGA - INTRODUCCIN

Semestre Acadmico: 2010 I

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA
SEMESTRE ACADMICO: 2009-II

I.

DATOS GENERALES
1.1. Nombre de la Asignatura
1.2. Cdigo
1.3. Ciclo de Estudios
1.4. Crditos
1.5. Nmero de horas por semana
1.6. Fecha de inicio y culminacin
1.7. Duracin
1.8. Pre-requisitos
1.9. Profesores

: FISIOLOGA: INTRODUCCIN
: CIEN-196
: II
: 03 Total de horas semestral: 68 horas
: Teora: 02 h. Prctica: 02 h. Total : 04 h.
: Inicio
: 22 de Marzo del 2010
Culminacin : 17 de Julio del 2010
: 17 semanas
: CIEN-103, CIEN-108 y CIEN-283.
: Dr. Oscar Reyes Haro
Coordinador del Curso
oscareha2@yahoo.com

Mg. Henry L. Bulnes Beltrn: Prof. Auxiliar

hluis_2501@hotmail.com

Mg. Jess O. Cabrera Salinas: Prof. Auxiliar

jcabreras@upao.edu.pe

Mg. Yan Quiroz Egard

1.10. Tcnicos de Laboratorio

: Sr. Antenor Dieguez Rodrguez

Sr. Rudi Mercedes

II. FUNDAMENTACIN
2.1.

APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL

El profesional que forma la Facultad de Medicina en la Universidad Particular
Antenor Orrego lo realiza con una slida formacin en cultura general y
humanstica, cientfica y tecnolgica, capacitado para la solucin de problemas
de salud de la comunidad en la cual la asignatura de Fisiologa se propone
desarrollar en los estudiantes competencias para la interpretacin y explicacin
de los mecanismos fisiolgicos del medio interno, aparatos y sistemas del
cuerpo.

III. SUMILLA
La FISIOLOGA INTRODUCCIN, es una asignatura Terico-Prctico que
corresponde al rea Curricular de BIOMDICA, el que est dirigido a los alumnos
del II ciclo de la Escuela Profesional de Medicina Humana. Desarrolla competencias
con las bases Cientficas, Tecnolgicas y Humansticas, para la interpretacin y
explicacin del funcionamiento del organismo humano centrado en sus aspectos ms
generales con los diferentes mecanismos fisiolgicos por lo que son gobernados;
tambin esta orientado al estudiante hacia la adquisicin de conocimientos, as como

la formacin y desarrollo de habilidades y actitudes que le permitan una adecuada

vinculacin Bsico-Clnica relacionado con su profesin.
Con el propsito de cumplir con las competencias mencionadas esta asignatura est
estructurada en cuatro unidades didcticas:
Unidad I : Introduccin al Estudio de la Fisiologa y Regulacin del Medio Interno.
Unidad II : Fisiologa de los Tejidos Excitables.
Unidad III: Excitacin Contraccin Muscular y Metabolismo Energtico.
Unidad IV: Mecanismos de defensa del organismo.
IV. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
1.

Interpreta los diferentes mecanismos de regulacin externa e interna que

participan en la homeostasis del cuerpo humano, aplicando ensayos
experimentales con animales de laboratorio, demostrando iniciativa,
responsabilidad y sentido de organizacin y cooperacin.

2.

Analiza correctamente las fuentes energticas que estn involucradas durante el

proceso de Acoplamiento Excitacin Contraccin Muscular con un criterio
reflexivo y responsabilidad en sus apreciaciones.

3.

Explica utilizando mapas conceptuales los diversos mecanismos

neurofisiolgicos y de defensa del organismo, demostrando iniciativa inters y
sobre todo valorando la importancia de estos para la salud de la persona,.

V. PROGRAMACIN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD I: Introduccin al estudio de la Fisiologa y Regulacin del Medio
Interno.
CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
1.

Identifica el objeto de la Fisiologa y sus relaciones con otras ciencias haciendo

referenc ia a sus mtodos de estudio de investigacin que estn inmersos dentro
de l.

2.

Aplica las bases electrofisiolgicas de los biopotenciales generadora de la

transmisin sinptica en animales de laboratorio.

3.

Interpreta la distribucin de los lquidos corporales y su concentracin inica

responsables de la homeostasis celular.

4.

Identifica a travs de un diagrama la diferencia entre un sistema de control

nervioso y hormonal y a la vez seala como stos se interrelacionan para
mantener la homeostasis del medio interno.

5.

Analiza y describe los diferentes mecanismos de transporte a travs de la

membrana celular as como tambin la importancia de los canales inicos en la
sealizacin de mensajes.

PROGRAMACIN DE CONTENIDOS
N DE
SEMANA

1ra.

2da.

3ra.

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

Objeto de la fisiologa.- Concepto

de organismo y funcin. Fisiologa
como ciencia.- Relaciones con
otras ciencias. Mtodos de estudio
de la Fisiologa.
Medio Interno y Homeostasia.Sistemas de Regulacin de las
funciones corporales.- Mecanismo
de retroalimentacin negativo y
positivo. Volumen y composicin
de los compartimientos de los
lquidos
corporales.Lquido
intracelular y extracelular.

Explica el rol que cumplen

otras ciencias relacionadas
con la fisiologa . Identifica
los mtodos de estudio de
la fisiologa.
Establece y explica los
mecanismos de regulacin
del
medio
interno.
Determina el volumen de
los lquidos corporales.
Seala los componentes de
un sistema de control vivo.

Muestra inters en el
tema y disposicin al
trabajo en equipo;
reflexiona y llega a
conclusiones.
Refleja
inters,
aportando y aclarando
dudas.
Elabora su resumen.

Transporte de iones y molculas a

travs de la membrana celular.
Difusin Simple y Difusin
Facilitada.- Factores que afectan la
velocidad neta de difusin.Osmosis.
Presin
osmtica.
Transporte Activo: mecanismos
primarios y secundarios.

Explica el intercambio de
iones y molculas mediante
los diferentes mecanismos
de transporte.
Seala los factores que
modifican la velocidad
de transporte a travs de la
membrana celular.

Reflexiona sobre la
importancia de estos
mecanismos
de
transporte.

UNIDAD II: Fisiologa General de los Tejidos Excitables.

CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
1.

Describe las bases electrofisiolgicas de los biopotenciales generados en la

neurona y su implicancia en la trans misin sinptica.

2.

Analiza las caractersticas de las bases inicas y metablicas del Potencial de

Membrana en Reposo y Potencial Generador de los tejidos excitables y su
respectiva adaptacin al medio.

3.

Aplica el conocimiento del rol que cumple el Sodio-Potasio-ATPasa y Canales de

Sodio y Potasio en la gnesis del Potencial de Membrana en Reposo.

4.

Elabora un mapa conceptual sobre las bases inicas del Potencial de accin, fases
y su respectiva aplicacin en el clculo de la velocidad de conduccin del mismo
de una fibra nerviosa.

5.

Describe los mecanismos de regulacin de los Receptores como transductores

biolgicos, neurotransmisin y neuromodulacin

6.

Explica la transmisin qumica en la sinapsis neuroneuronal y sealando a su vez

los principales frmacos que alteran la conduccin neuronal y sus respectivas
implicancias.

7.

Elabora un mapa conceptual sobre ol s potenciales postsinpticas excitatorios e

inhibitorios y su implicancia en la placa motora (Potencial de Placa).

PROGRAMACIN DE CONTENIDOS
N DE
SEMANA

4ta.

5ta.

6ta.

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

Potencial membrana en reposo:

Concepto. Registro. Potencial de
difusin inico. Potencial de
equilibrio inico. Factores que
generan y mantienen el potencial de
membrana en reposo. Potencial de
accin: Concepto. Registro. Fases.
Bases inic as. Caractersticas del
proceso de excitacin. Umbral de
excitacin. Estmulo umbral. Ley del
todo o nada. Perodo refractario.

Establece la diferencia entre

un potencial de membrana
de reposo y potencial de
accin.
Explica las bases inicas de
la excitacin celular.

Refleja inters en la
comprensin del tema
en estudio. Recoge
aportes y arriba
a
conclusiones.

Propagacin del potencial de accin:

Teora del circuito local de corriente.
Propagacin en fibras mielnicas y
amielnicas: Relacin entre la
velocidad de propagacin, el
dimetro de la fibra y el grado de
mielinizacin.
Receptores: Concepto. Clasificacin
Importancia biolgica de los
receptores
nerviosos.
Estmulo
adecuado. Transduccin en los
receptores nerviosos.

Establece los mecanismos Recoge los aportes,

que utiliza el potencial de reflexiona y respeta la
accin para propagarse en opinin de los dems.
un tejido excitable.
Explica la funcin que
cumplen los receptores en la
transduccin de un estmulo.

Potencial
Generador
(PG):
Concepto. Bases inicas. Relacin
en amplitud del PG y la frecuencia
de descarga de los potenciales de
accin en la fibra nerviosa.
Adaptacin: Receptores Fsicos y
Tnicos.
Codificacin
de
la

Explica las bases inicas de Demuestra empeo y

un Potencial Generador y su actitud cientfica y
diferencia con el potencial elabora un resumen.
de accin.
Establece
algunas
caractersticas de las sinapsis
neuronales.

informacin a nivel de los receptores

nerviosos.
Sinapsis:
Concepto.
Clasificacin. Transmisin qumica
en las sinapsis neuronales. Fatiga de
transmisin.
Potenciales
Postsinpticos:
Concepto. Caractersticas como
potenciales locales y sus bases
inicas. Inhibicin presinptica.Neurotransmisores: Tipos. Efecto de
frmacos sobre la transmisin
neuronal. Unin neuromuscular.
Potencial de Placa Motora:
Caractersticas y sus bases inicas.
Efecto de frmaco sobre la
transmisin neuromuscular.

7ma.

Establece las diferencias

entre
un
Potencial
Postsinptica Excitatorio y
el Inhibitorio.
Explica el efecto de
algunos frmacos sobre la
transmisin neuromuscular.

Recoge los aportes,

plantea preguntas y
respeta la opinin de los
dems.

Octava Semana: Primera Evaluacin Parcial: 17 22 de mayo de 2010.

UNIDAD III: Excitacin Contraccin Muscular: Esqueltico, Liso y Cardaco.
Metabolismo Energtico.
CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
1.

Elabora un mapa conceptual sobre la serie de eventos que se producen en el

fenmeno Acoplamiento Excitacin-Contraccin de la fibra esqueltica, liso y
cardiaco.

2.

Explica la participacin de los iones Na+, K+, Ca++ y Mg++, en los fenmenos de
la Excitacin-Contraccin de las fibras musculares esqueltica, liso y cardiaco.

3.

Identifica y explica los eventos electrofisiolgicos y propiedades mecnicas de la

contraccin muscular esqueltica, liso y cardiaco.

4.

Construye flujogramas acerca del rol que cumplen las protenas contrctiles y su
relacin con las fuentes energticas que intervienen durante la contraccin
muscular.

5.

Describe detalladamente por lo menos un mtodo utilizado en la determinacin

del Metabolismo Basal en humanos.

6.

Desarrolla en forma integral los principales factores que determinan la

modificacin de la Tasa Metablica Basal, dando nfasis a sus mecanismos de
regulacin.

PROGRAMACIN DE CONTENIDOS
N DE
SEMANA

9na.

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

Propiedades elctricas del msculo

esqueltico.
Acoplamiento
Excitacin-Contraccin.
Bases
musculares de la contraccin
muscular esqueltica. Teora del

Explica las bases inicas del

Acoplamiento.- Excitacin
contraccin. Establece la
diferencia entre la Sumacin
Espacial
y
Sumacin

Reflexiona sobre la
importancia
de
la
funcin
muscular,
demostrando inters e
inquietud cientfica.

desplazamiento
de
los Temporal.
miofilamentos.- Fuentes energticas
de
la
contraccin
muscular
esqueltica. Contraccin isotnica e
isomtrica.- Sumacin espacial y
temporal.

10ma.

11ava.

12ava.

Propiedades elctricas y mecnicas

del msculo liso unitario y msculo
liso multiunitario.- Acoplamiento
Excitacin Contraccin. Bases
moleculares. Factores que modifican
la contraccin muscular liso.

Establece y describe las Recoge los aportes,

caractersticas diferenciales, reflexiona y arriba a
funcionales y estructurales conclusiones.
de los tipos de msculo liso.
Seala los factores que
modifican la contraccin
muscular lisa.

Propiedades elctricas, mecnicas y

metablicas del msculo cardaco.
Acoplamiento
ExcitacinContraccin.- Bases moleculares.
Fuentes energticas.- Factores que
modifican la actividad cardiaca.

Establece
algunas
diferencias elctricas entre el
msculo esqueltico y el
cardiaco.
Explica las bases inicas y
moleculares
del
Acoplamiento. Excitacin
Contraccin cardiaca.

Refleja
inters
cientfico,
recoge
aportes y elabora su
resumen y conclusiones.

Importancia del ATP en el

metabolismo. Energa aerbica:
Tipos. Factores que modifican el
metabolismo
energtico.
Importancia y determinacin del
Metabolismo. Calorimetra directa e
indirecta. Tasa Metablica Basal.
Condiciones y mtodo para su
determinacin.

Seala y explica los factores

que
modifican
el
metabolismo basal.
Identifica las condiciones
necesarias
para
la
determinacin de la Tasa
Metablica Basal.

Demuestra
inquietud
cientfica
haciendo
preguntas y elaborando
resumen.

UNIDAD IV: Mecanismos de defensa del organismo

CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
1.

Describe la composicin
de la sangre,
linfohematopoytico, el origen y su desarrollo.

caractersticas

del

tejido

2.

Elabora un mapa conceptual donde indique los factores y mecanismos de la

regulacin de la eritropoyesis, as como las posibles causas de su alteracin.

3.

Elabora un mapa conceptual sobre los factores y mecanismos de la hemostasia,

precisando los niveles de accin de los anticoagulantes de uso clnico y
laboratorio.

4.

Analiza en base a nuevos conocimientos los mecanismos generales de defensa

del organismo y el rol que cumplen los polimorfonucleares como clulas
sanguneas maduras.

5.

Utiliza la informacin bsica para analizar las caractersticas que presenta todo
cuadro inflamatorio y la de aquellos factores que intervienen en su regulacin.

6.

Define lo que es antgeno y anticuerpo, explicando a la vez el mecanismo de

accin de cada una de ellas en la inmunidad celular y humoral.

7.

Evala el papel que cumple n las distintas subpoblaciones de clulas T en la

respuesta inmune humoral o mediada por clulas.

8.

Aplica los conocimientos previos de la respuesta inmune sobre las causas por
las que se produce la entroblastosis fetal y sus respectivas consecuencias, sobre
el recin nacido.

9.

Aplica los conocimientos de aglutingenos aglutininas y mediante diagramas,

seala su presencia en los diferentes grupos sanguneos.

PROGRAMACIN DE CONTENIDOS
N DE
SEMANA

13 ava.

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

Sangre: Componentes. Protenas

plasmticas:
funciones.
Hematopoyesis.
Factores
inductores de la proliferacin,
diferenciacin y maduracin del
glbulo rojo. Regulacin de la
eritropoyesis.
Hemoglobina.
Metabolismo
del
hierro.
Destruccin del glbulo rojo.
Anemia y Policitemia. Plaquetas:
funciones. Coagulacin sangunea.
Factores y mecanismos que
previene
la
coagulacin
intravascular.
Anticoagulantes.
Resistencia del cuerpo a la
infeccin. Defensa inespecfica.
Leucocitosis: Caractersticas y
propiedades generales.

Explica la regulacin de la
eritropoyesis , as como de
los factores y mecanismos
que
previenen
la
coagulacin intravascular.
Seala las caractersticas y
propiedades generales de
los leucocitos.

Participa en el debate
aportando informacin
y mostrando inters
cientfica.

Organizacin del Sistema Retculo

Endotelial. Inflamacin: Respuesta
a macrfagos y neutrfilos.
Inmunidad: Concepto, Tipos. Papel
del tejido linfoide. Antgenos :

Seala los signos de un

cuadro inflamatorio y as
como
explica
su
mecanismo de regulacin.
Establece
algunas

Refleja inters en cada

momento y reconoce su
importancia,
formulando preguntas y
legando a conclusiones.

14 ava.

15 ava.

Clases y mecanismos de Accin caractersticas

de
Sistema de Complemento para la inmunidad
celular
activacin de los anticuerpos. humoral.
Clulas T: funciones. Inmunidad
pasivo y activo.

Grupos Sanguneos. Sistema ABO

y Factores Rh. Aglutinogenos y
aglutininas.
Tipificacin
y
transfusin
sangunea. Eritroblastosis fetal.
Hemostasia:
Mecanismo
de
regulacin. Fisiopatologa de la
deficiencia hemosttica.

la
y

Explica la importancia de
la tipificacin de la sangre
en la determinacin de los
grupos sanguneos, as
como el mecanismo de
regulacin
de
la
Hemostasia.

Demuestra entusiasmo
y
responsabilidad,
inters e inquietud
cientfica, elaborando
sus resmenes.

Dcimo Sexta Semana: EVALUACIN FINAL: Del 05 10 de julio de 2010.

Dcimo Sptima Semana: EXAMEN DE APLAZADOS: Del 12 17 de julio del 2010

VI. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Las actividades acadmicas se desarrollan centradas en el estudiante con un enfoque
de construccin de su propio conocimiento y aplicando el mtodo cientfico en el
proceso de Enseanza Aprendizaje. La metodologa que se utiliza es a base de
trabajos tutoriales.
Las actividades tericas se desarrollarn bajo las formas de Tcnica Expositiva,
Seminario, Seminario Taller. As mismo, las experiencias de aprendizajes se
desarrollarn en base a mtodos activos tales como: el mtodo basado en problemas,
estudio de casos y la de discusin en pequeos grupos con el nico propsito de
fomentar en ellos el compromiso de dar solucin a situaciones problemticas. En este
enfoque, los profesores son los facilitadotes, orientadores y asesores de los alumnos en
la construccin de sus propios conocimientos.
Las actividades prcticas se desarrollan bajo la forma de redescubrimiento en el
laboratorio, Seminario Taller, trabajos de experimentacin de laboratorio en
pequeos grupos (mximo 10 alumnos), plasmados en informes de prctica. Las
prcticas son generalmente experimentales de redescubrimiento la que se desarrolla en
base a un formato de informe de prctica que se alcanza oportunamente al alumno.
Las prcticas se desarrollarn en un tiempo de 02 horas, la primera ser destinada a la
parte experimental y la segunda a la discusin de la misma, con intervencin activa del
estudiante. Para estas actividades los alumnos sern distribuidos en grupos de trabajo
de 10 alumnos por docente quien fungir como facilitador del trabajo grupal.

As mismo durante la actividad prctica, los alumnos portarn su respectivo mandil

blanco, de lo contrario no se les permitir el ingreso al laboratorio.
Para los trabajos de investigacin (Seminario), los alumnos trabajarn en grupo de 03
alumnos, quienes sern los responsables directos y bajo la atenta supervisin de su
profesor asesor.

VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Proyector de diapositivas.
Proyector de transparencias.
Equipo de video.
Microscopios.
Tensimetros y estetoscopios.
Material biolgico de experimentacin.

VIII. PROCEDIMIENTOS, TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

La evaluacin es formativa y sumativa y los criterios de evaluacin son concordantes
con las Normas del Reglamento de Evaluacin de la Universidad. La calificacin se
hace en escala vigesimal y consta de dos evaluaciones parciales terico prctico en
la 8va. y 16ava. semana.
Cada evaluacin parcial comprende las evaluaciones formativas y sumativas de las
diferentes actividades acadmicas segn el siguiente cuadro:
Tcnica
Evaluacin Semanal (E.S)
Laboratorio (L)

Seminarios (S)
Examen Parcial (E.P)

Instrumento

Coeficiente (peso)

Pruebas escritas
Asistencia e informe s de
prctica y evaluaciones
prcticas (ensayos)
Sustentacin e informe
Prueba objetiva

1
1

1
3

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
La actividad terica se evala mediante dos pruebas objetivas, cada una de 40
preguntas, una a mitad del ciclo y otra al finalizar el mismo.
Las preguntas son de opcin nica, de opcin mltiple, de relacin, de asociacin y
para completar cuadros o figuras. La calificacin de esta prueba es de 0 a 20 puntos.
La actividad prctica, se evala mediante pruebas de ensayo. Se realiza al inicio de la
actividad, mediante un cuestionario de preguntas no mayor de cinco. La calificacin
es de 0 a 20 puntos.

NORMATIVIDAD DE LA EVALUACIN
Las evaluaciones semanales tanto tericas como prcticas se realizarn durante los
primeros 15 minutos de cada sesin acadmica, siendo estas fechas improrrogables.
Alumno que no asista a ellos se har acreedor a la nota mnima en la escala
vigesimal, salvo justificacin escrita ante la Direccin de Escuela, por causas
debidamente sustentadas y comprobadas.
La revisin de los exmenes y cualquier reclamo se har en los dos das siguientes al
examen en el horario establecido.
1. Las notas parciales resultan de la sumatoria de las evaluaciones formativa y
sumativa de:
a. Evaluaciones semanales (escritas)
b. Evaluaciones de las actividades prcticas
c. Evaluaciones de los Seminarios
d. Evaluaciones Parciales (Prueba objetiva).
2. La nota promocional resulta de promediar las dos evaluaciones parciales.
3. La nota de aplazados tiene un valor independiente. Para tener derecho a examen
de aplazado deber tener nota promocional igual o mayor a 07.
4. Toda fraccin mayor o igual a 0.5 se considera a favor del estudiante a nivel de
promedio promocional y aplazado.
5. Para ser aprobado en la asignatura se requiere:
-

Asistir regularmente a cada una de las actividades tericas y prcticas no

menor al 70%. La inasistencia del 30% o ms a las sesiones programadas es
causal de INHABILITACIN.
Rendir las evaluaciones en las fechas programadas. Las inasistencias sern
justificadas con los medios probatorios dentro de las 24 horas de las fechas de
evaluacin, en caso contrario se aplicar la nota mnima a dicha actividad.
Obtener como mnimo la nota de 11, que le da la condicin de APROBADO.
La asistencia a las prcticas, sustentacin de Seminarios y Ex menes
Parciales son obligatorios e irrecuperables, debiendo hacerlo dentro de sus
horarios establecidos. De no hacerlo sern calificados con la nota mnima:
cero.
olo en caso debidamente justificados podrn rendir alguna evaluacin de
unidad o parcial que no lo hicieron oportunamente previa solicitud a la
Direccin de Escuela.
Referente a las prcticas de laboratorio, los alumnos presentarn
individualmente el informe respectivo a los 8 das de realizado dicha prctica.
El abandono de las actividades programadas (clases tericas, laboratorio,
seminario), antes de su finalizacin o en cualquier momento de su desarrollo
INVALIDA la asistencia a la misma y se califica con la nota mnima en la
escala vigesimal.

La NOTA PROMOCIONAL de la asignatura resulta de promediar las notas

de los dos exmenes parciales segn la formula siguiente:
NP =

E.P (3) + E.S (1) + S (1) + LAB (1)

12

IX. PROGRAMA DE TUTORA Y CONSEJERA

La Tutora y la Consejera, como actividad acadmica complementaria, es atendida
por los docentes que desarrollan la asignatura para fomentar la formacin profesional,
para orientar y apoyar a los estudiantes en resolver las dudas o problemas y
dificultades acadmicas que se planteen durante el proceso enseanza-aprendizaje.
Con esta finalidad la Direccin de la Escuela de Medicina elabora un Programa de
Tutora Consejera, teniendo en cuenta la disponibilidad de tiempo de los docentes en
coordinacin con los estudiantes.

X. BIBLIOGRAFA
A. REFERENCIA BSICA
- GUYTON, Arthur... TRATADO DE FISIOLOGA MDICA. 11 Ed.
Interamericana, Mxico, 2006.
- GANONG, William... FISIOLOGA MDICA. 20 Ed. El Manual Moderno.
Mxico, 2005.
- BEST Y TAYLOR... BASES FISIOLGICAS DE LA PRCTICA
MDICA. 13 ed. Ed. Panamericana, Bs. As., 2005.
B. REFERENCIA COMPLEM ENTARIA
- BERNE, R... FISIOLOGA, 2da. ed. Ed. Harcourt Brace. Madrid, 1998.
- MEYER, F... FISIOLOGA HUMANA, Ed. Salvat. Barcelona, 1986.
- NOBACK, C... SISTEMA NERVIOSO HUMANO. 5 ed. Ed. McGraw-Hill,
Mxico, 1980.
- RHOADES, R... FISIOLOGA MDICA. Ed. Masson Little, Brown S.A.,
Barcelona, 1997.
- SELKUR, E... FISIOLOGA HUMANA, 5 ed. Ed. Panamericana, Bs. As.,
1990.
C. REVISTAS CIENTFICAS:
- American Journal Pyscology
- Science
- Journal Apply Pyscology
- Pysiology Applied
- The New England Journal of Medicine
- Investigacin y Ciencia
- Lancet.
- Journal of Pharmacology Experimental and Therapeutic.

D. REFERENCIA EN LNEA (www.) : VIRTUAL

-

http://html.rincondelvago.com/arco-reflejo.html
http://www.frmi.com.uy/revista/junio01/los_reflejos-htm.
http://www.bibliotecavirtual.com.do/Biologi/ElSistemaNervioso.htm.
http://www.eutimia.com/cursos/neurotransmision.html.
http://www.canal- h.net/webs/sgonzalez002/Fisiologia/RECEPTOR.htm.
www.tuotromedico.com/fisio/sinapsis-htm.
http://escuelamed.Puc./paginas/cursos/primero/neuroanatomia/miosis/htm.
http://www.canal- h.net/webs/sgonzalez002/Fisiologia/POTACCIO.htm.
http://www.geocities.com/ohcop/neurotra.html.
http://www.atenas.ath.cx/members/mmontoya/archivos/neurotransmisores
http://www.psicopedagogia.com/definicion.sinapsis.
http://www.fciencias.unam.mx/cursos/Biologia/AnimalesII/potencial.htm
http://www.psicomag.com/neurobiologia/LOS%20NEUROTRANSMISORES%
20EN%20GENERAL.php
http://www.prodigweb.net.mx/galexis/adrenalina.htm.
www.us.es/dfba/programas/FisiolHumano0102.htm-28kwww.i-natacion.com/contenidos/entrenos/musculos/musculos.html-45kpvirtual.uco.es:8082/Descargas/fisiologia_general.pdf-

www.unav.es/ciencias/estudio/programas/nutricion/primero/fisiol_humana.htm-23k-

www.ibi.herrera.unt.edu.ar/ing_biomedica/programaa/Fisiologia.htm-42kmed.unne.edu.ar/catedras/fisiologia1/ProgrfhPNW.pdf-

www.unav.es/ciencias/estudios/programas/nutricion/primero/fisio_humana.htm-23k-

www.ibi.herrera.unt.edu.ar/ing_biomedica/programas/Fisiologia.htm-42kovnis.if.ufrj.br/jlneto/FISMEDICA/fisiohum.html-7kwww.i-natacion.com/contenidos/entrenos/musculos/musculos.html-45k-

Trujillo, Marzo de 2010.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DEL CURSO DE FISIOLOGA: INTRODUCCIN 2010-I

SEMANA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

TEORA

LABORATORIO

SEMINARIO

Introduccin a la filosofa: objeto, relacin con otra ciencia.

Mecanismos de regulacin
Medio interno y Homeostasis. Mecanismos de retroalimentacin.
Transporte de iones y molculas a travs de la membrana celular. Presin osmticas y Difusin a travs de la membrana
celular.
transporte activo.
Software de potencial.
Potencial de membrana en reposo y de accin.
Biopotenciales
Propagacin del potencial de accin. Potencial generador. Receptor.
Receptores sensitivos
Bases inicas del potencial generador. Sinapsis.
Fisiologa del dolor
Potenciales postsinpticos. Inhibicin presinptica. Neurotransmisores.
Examen Parcial
Propiedades elctricas y mecnicas del msculo esqueltico. Acoplamiento-ExcitacinContraccin.
Propiedades elctricas y mecnicas del msculo liso. Acoplamiento Excitacin
Contraccin.
Propiedades elctricas y mecnicas del msculo cardaco.

Contraccin
del
msculo
esqueltico.
Contraccin del msculo liso.

Propiedades
fisiolgicas
del
msculo cardaco.
Determinacin del metabolismo
Importancia del ATP en el metabolismo.
basal.
Determinacin e importancia del metabolismo. Tasa metablica basal.
Resistencia del cuerpo a la infeccin. Leucocitos. Sistema retculo endotelial. Hematrimetra.
Inflamacin.
Coagulacin
Inmunidad adquirida. Mecanismo de accin de antgenos y anticuerpos. Clulas T.
sangunea
hemofilia
Determinacin
del
grupo
Grupos sanguneos. Sistema ABO y Rh.
sanguneo.

EXAMEN FINAL
EXAMEN DE APLAZADOS

INSTRUMENTO PARA EVALUAR INTERVENCIONES ORALES

ASIGNATURA:
FECHA:
UNIDAD
:
PROFESOR :
INSTRUCCIONES:
- La evaluacin es individual y debe ser aplicada a travs de la observacin del desempeo del estudiante.
- Anotar el nombre de los estudiantes que participan en la asignatura.
- Marcar en las columnas de criterios al puntaje otorgado al estudiante de acuerdo a su desempeo en la intervencin oral. Sumar los puntajes
parciales y obtener la nota de cada estudiante.
INDICADORES

Claridad de la
intervencin

Sustento terico y
tcnico de la
intervencin

APELLIDOS Y NOMBRES

PUNTAJE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

Contribucin de la
intervencin para Seguridad durante
profundizar el tema su participacin
en estudio

Aportes
constructivos para
el grupo de
estudiantes

TOTAL

20 ptos.

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
FICHA DE CONTROL DE SEMINARIOS
Grupo
Docente

:
:

Da
Hora

:
:

Aspecto

Apellidos y Nombres

S = Siempre

ACTITUDINAL

COGNITIVO

C = Casi siempre

A = A veces

R = Rara vez

N=0

PROCEDIMENTAL

Demuestra
puntualidad, Sustentacin con buen Presentacin
de
la Uso
de
responsabilidad
e
inters fundamento terico.
monografa
bien audiovisuales.
durante su desarrollo.
estructurada y con la
bibliografa pertinente.

Criterios

CLAVE:

ESCALA VALORATIVA
S=4
C=3
R=1

N = Nunca

recursos

P
R
O
M.

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE LA MONOGRAFA (SEMINARIOS)

ASIGNATURA:
FECHA:
TEMA
:
PROFESOR :
COMPETENCIA EVALUADA:
INSTRUCCIONES:
- Anotar el nombre de los estudiantes que participan en la dinmica.
- Marcar en las columnas de criterios la puntuacin que le corresponde al estudiante de acuerdo a su desempeo:
1. Inadecuado o incompleto, 2. Regular, 3: Bueno 4. Excelente
- Obtener la nota del estudiante, para ello se debe sumar el puntaje obtenido y traducir a la escala vigesimal considerando que 40 = 20.

Criterios
La portada
contiene
todos los
elementos

Alumnos
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

1 2 3

En tabla de
contenidos
todas las
secciones estn
incluidas
4 1 2 3 4

Cubre los
La revisin
temas
bibliogrfica principales
es pertinente implicados
al tema de
en la
investigacin investigacin
1 2 3 4 1 2 3 4

Las tablas y
Las
Las
Presenta
figuras se
referencias
conclusiones
correcta
citan en el
bibliogrficas
son claras y
gramtica y
texto con la
estn bien
precisas
ortografa
correspond.
redactadas
1

2 3

4 1

2 3

La
monografa
se presenta
limpia y
ordenado

2 3 4 1

2 3

Se entrega
en la fecha
sealada

4 1 2

3 4

CALIFIC

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
PRCTICAS DE LABORATORIO
Grupo
Docente

:
:

Da
Hora

:
:

Aspecto

Apellidos y Nombres

S = Siempre

COGNITIVO

PROCEDIMENTAL

Presenta su informe con buen Utiliza

fundamento
terico
y adecuadamente el
bibliografa pertinente.
protocolo
de
prctica

Criterios

CLAVE:

ESCALA VALORATIVA
S=4 C=3 A=2 R=1

C = Casi siempre

A = A veces

R = Rara vez

N=0

ACTITUDINAL

Demuestra
Interpreta
Demuestra
orden,
destreza en el correctamente los disciplina, inters y
manejo
de resultados
y puntualidad en el
materiales
y participa en la desarrollo
de
la
equipos
de discusin de los prctica.
laboratorio.
mismos.

N = Nunca

P
R
O
M.

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE LA PARTICIPACIN DE LOS ESTUDIANTES

EN LAS DISCUSIONES DE GRUPO
ASIGNATURA:
FECHA:
TEMA
:
PROFESOR :
COMPETENCIA EVALUADA:
INSTRUCCIONES:
- Anotar el nombre de los estudiantes que participan en la dinmica.
- Marcar en las columnas de criterios la puntuacin que le corresponde al estudiante de acuerdo a su desempeo :
1. Inadecuado o incompleto, 2. Regular, 3: Bueno 4. Excelente
- Obtener la nota del estudiante, para ello se debe sumar el puntaje obtenido y traducir a la escala vigesimal considerando que 40 = 20.
Criterios

Alumnos
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Sus aportes
Mantiene el
Sus aportes
Formula
Usa un
Acepta
contribuyen
Propicia
inters
tienen sustento
conclusiones
lenguaje
participacin
a
toma de
durante la
terico tcnico profundizar
y presenta
claro y
de otros
decisiones
reunin
recomendac.
adecuado
compaeros
el tema
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Colabora
con los
dems
1 2 3

Evita
distractores
que perturbe
la dinmica
4 1 2

3 4

Muestra
CALIFIC
liderazgo
durante la
discusin
1 2 3 4