Pcei 5°

PROGRAMA CURRICULAR QUINTO GRADO
QUINTO GRADO (V CICLO)

COMUNICACIN
DOMINIO
C
O
M
P
R
E
N
S
I
N
O
R
A
L
COMPETENCIA
CAPACIDAES
INDICADORES
Comprende crticamente diversos Escucha activamente diversos tipos de Practica modos y normas culturales de convivencia que
tipos de textos orales en variadas textos orales en distintas situaciones de
permiten la comunicacin oral
Presta atencin activa dando seales verbales y no
situaciones
comunicativas, interaccin.
verbales segn el tipo de texto oral y las formas de
poniendo en juego procesos de
interaccin propias de su cultura.
escucha activa, interpretacin
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su

reflexin.
propsito y tipo de texto oral, haciendo una lista de
ideas.
Recupera y reorganiza informacin en Identifica informacin bsica y varios detalles de textos
diversos tipos de textos orales.
orales con temtica variada.
Agrupa informacin explcita ubicada en distintas partes
de un texto oral.
Reordena informacin explcita estableciendo relaciones
de secuencia, comparacin y causa-efecto.
Expresa con sus propias palabras lo que entendi del
texto dando cuenta de varias informaciones relevantes.
Infiere e interpreta el significado del texto Deduce palabras desconocidas, hechos, referentes,
oral.
lugares y relaciones de causa-efecto a partir de
informacin explcita en los textos que escucha.
Deduce el tema, el propsito y conclusiones en los
textos que escucha.
Interpreta el sentido figurado y las expresiones irnicas.
Explica, segn modos culturales diversos, emociones y
estados de nimo a partir de recursos no verbales.
Reflexiona crticamente sobre la forma,
Opina con fundamentos acerca de las ideas, hechos,
contenido y contexto de los textos
personas o personajes del texto escuchado.
Opina con fundamentos sobre los modos de cortesa y
orales.
los recursos expresivos verbales y no verbales utilizados
por el hablante.
Descubre los roles del hablante y los intereses que
defiende.
Se expresa oralmente en forma Adeca eficazmente sus textos orales a Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro
eficaz en diferentes situaciones la situacin comunicativa y a su
de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito y
comunicativas en funcin de propsito.
tema.
4
Ajusta recursos concretos o visuales para apoyar su
propsitos diversos, pudiendo
texto oral segn su propsito.
hacer uso de variados recursos
expresivos.
Expresa
ideas,
emociones
y Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de

MATEMTICA
DOMINIO
COMPETENCIA
Resuelve
situaciones
problemticas de contexto
real y matemtico que
implican la construccin del
significado y uso de los
nmeros
y
sus
operaciones, empleando
diversas estrategias de
solucin, justificando y
valorando
sus
procedimientos
y
resultados.
M
E
R
O
CAPACIDADES
1. Matematiza situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
2. Representa situaciones que
contextos.
3. Comunica situaciones que
contextos.
4. Elabora diversas estrategias
haciendo uso de los
nmeros y sus operaciones
para resolver problemas.
5. Utiliza
expresiones
simblicas,
tcnicas
y
formales de los nmeros y
las operaciones en la
resolucin de problemas.
6. Argumenta el uso de los
nmeros y sus operaciones
DIMENSIONES
Construccin
del
nmeros naturales en
situaciones
problemticas de medir
y ordenar en contextos
econmico, social y
cientfico.
INDICADORES
Explora y describe las nociones de nmeros
naturales hasta seis cifras en situaciones
cotidianas para medir y ordenar.
Expresa cantidades de hasta seis cifras, en
forma grfica y simblica.
A plica diversas estrategias para estimar
nmeros de hasta cinco cifras.
Usa la descomposicin aditiva y equivalencias
de nmeros hasta seis cifras en unidad de
millar, centenas, decenas y unidades, para
resolver situaciones problemticas.
Usa expresiones simblicas para expresar
medidas exactas de longitud (kilmetros,
metros, centmetros), de masa (kilogramos,
gramos) y de tiempo (horas, minutos, a.m. y
p.m.), en la resolucin de situaciones
problemticas.
Utiliza los signos >, < o = para establecer
relaciones de comparacin entre cantidades
que expresan nmeros naturales hasta seis
cifras, a partir de situaciones cotidianas.
Explica sus procedimientos al resolver diversas
situaciones problemticas.
Construccin
del Experimenta y describe las nociones de
significado y uso de las
fracciones como parte de un todo, parte de un
fracciones
como
conjunto o de una cantidad en situaciones
medida1 y operador2 en
cotidianas.
Expresa fracciones equivalentes, en forma
situaciones
concreta (regletas, base diez, domins, etc.),
problemticas
con
grfica y simblica.
cantidades discretas y
U tiliza los signos >, < o = para establecer

continas.
relaciones de comparacin entre expresiones
fraccionarias y nmeros mixtos.
Explica sus procedimientos al resolver diversas
situaciones problemticas.
Construccin
del Experimenta y describe, el significado y uso de
las operaciones con nmeros naturales en
operaciones
con
situaciones cotidianas que implican las acciones
nmeros naturales en
de igualar o comparar dos cantidades5,
situaciones
combinar elementos de dos conjuntos.
Usa diversas estrategias que implican el uso de

problemticas aditivas
la representacin concreta y grfica (dibujos,
de igualar y comparar y
cuadros, esquemas, grficos, etc.), para
situaciones
resolver situaciones problemticas aditivas y
multiplicativas
de
multiplicativas, usando nmeros naturales hasta
combinacin y divisin.
seis cifras.
Usa diversas estrategias de clculo escrito y
mental que impliquen la descomposicin aditiva
y multiplicativa para resolver problemas con
nmeros naturales hasta seis cifras.
Usa diversas estrategias para resolver
situaciones problemticas de mltiplos de un
nmeros.
O
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Construccin
del
operaciones
con
fracciones
en
situaciones
problemticas
de
agregar, quitar, juntar,
separar,
comparar,
igualar, repetir o repartir
una cantidad**
Resuelve situaciones
1.Matematiza situaciones de Construccin
del
problemticas de contexto
regularidad, equivalencia y
real y matemtico que
cambio en diversos contextos.
patrones numricos y
7
Justifica el uso de las operaciones y

propiedades de los nmeros y operaciones, en
la resolucin de situaciones problemticas.
Experimenta y describe el significado y uso de
las operaciones con fracciones en situaciones
de diversos contextos que implican las acciones
de agregar, quitar, juntar, separar, comparar,
igualar, repetir o repartir una cantidad**.
Usa diversas estrategias que implican el uso de
la representacin concreta y grfica (dibujos,
cuadros, esquemas, grficos, etc.) para resolver
situaciones problemticas de fracciones.
Usa diversas estrategias que implican el clculo
escrito para resolver situaciones problemticas
de cambio, combinacin e igualacin 1,2 con
fracciones.
Usa estrategias de representacin concreta,
grfica y simblica para resolver situaciones
problemticas con fracciones.
Explica los procedimientos usados para resolver
problemas aditivos y multiplicativos con
fracciones a partir de situaciones reales.
Explica mediante ejemplos las propiedades
conmutativa, asociativa y distributiva, con
fracciones a partir de situaciones problemticas.
Experimenta y describe patrones numricos que
crecen y decrecen (aditivos) y patrones
geomtricos (de simetra) en situaciones donde
C
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B
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Y
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C
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E
implican la construccin del 2.Representa situaciones de

patrones, igualdades,
3.Comunica
las condiciones de
desigualdades, relaciones
y funciones, utilizando
diversas estrategias de
solucin y justificando sus 4.Elabora estrategias haciendo
uso
de
los
patrones,
procedimientos y
relaciones y funciones para
resultados.
resolver problemas.
5.Utiliza expresiones simblicas,
tcnicas y formales para
expresar patrones, relaciones
y funciones para resolver
problemas.
Argumenta el uso de los
patrones, relaciones y funciones
geomtricos
situaciones
problemticas
regularidad.
en
de
Construccin
del
relaciones de cambio en
situaciones
problemticas
cotidianas de medida y
de diversos contextos.
8
se presentan regularidades.
Expresa patrones numricos que crecen y
decrecen (aditivos) y patrones geomtricos (de
simetra), con material concreto, en forma
grfica y simblica.
Propone secuencias grficas con patrones
geomtricos y numricos.
Usa estrategias inductivas que implican el uso
de operaciones, o de la representacin
(esquemas, tablas, etc.), para hallar los
elementos desconocidos o que no pertenecen a
secuencias grficas con patrones geomtricos
(de simetra), y numricas con patrones
aditivos.
D escribe el patrn aditivo (que crece y
decrece), y geomtrico (de simetra) en la
resolucin de situaciones problemticas.
Explica por qu y comprueba si un elemento
pertenece o no a una secuencia con patrones
numricos que crecen y decrecen (aditivos) y
patrones geomtricos (de simetra).
Experimenta y describe la relacin de
equivalencia entre dos unidades de medida de
una misma magnitud, partir de situaciones de
diversos contextos.
Ordena datos en esquemas de representacin
(tablas, cuadros de doble entrada, grficos, etc.)
para establecer las relaciones de equivalencia
Construccin
del
significado y uso de
ecuaciones de primer
grado con expresiones
aditivas y multiplicativas
en
situaciones
problemticas
de
equivalencia.
entre dos unidades de medida de una misma

magnitud, a partir de situaciones de diversos
contextos.
Usa y explica las diversas estrategias para
encontrar los valores que faltan en una tabla o
en cuadros que presentan relaciones de
equivalencia.
D escribe cmo varan los valores de una
magnitud en relacin con la otra, en una
relacin de equivalencia.
Explica el proceso para hallar el valor de una
medida, en situaciones problemticas de
equivalencia entre dos magnitudes.
Experimenta y describe situaciones referidas a
encontrar un valor desconocido en una
igualdad.
Expresa el trmino desconocido de una
igualdad mediante representaciones grficas
(dibujos, conos, letras, etc.)
Expresa la equivalencia de expresiones aditivas
y multiplicativas, usando material concreto y de
forma grfica.
Elabora estrategias de clculo (operaciones
aditivas y multiplicativas) y de representacin
(concreta, grfica, pictrica) para encontrar el
trmino desconocido en una igualdad.
Usa igualdades en las que el valor desconocido
se representa con un cono o una letra, para

traducir el enunciado verbal o escrito de una
situacin problemtica.
Propone estrategias heursticas para encontrar
un trmino desconocido en igualdades con
expresiones aditivas y multiplicativas.
Explica que la igualdad se mantiene si se
agrega o quita, multiplica o divide por una
misma cantidad a ambas partes de la igualdad.
ORGANIZADOR /
COMPETENCIA
GEOMETRA Y
MEDICIN
2.1. Resuelve y formula
problemas
cuya
solucin requiera de la
transformacin
de
figuras geomtricas en
el
plano,
argumentando
con
seguridad,
los
procesos empleados y
comunicndolos
en
lenguaje matemtico.
10
CAPACIDAD
2.1.1.
Identifica
y
clasifica tringulos y
cuadrilteros
de
acuerdo con sus
ngulos y lados.
2.1.2. Interpreta la
ampliacin
y
reduccin de figuras
geomtricas,
las
graficas
en
cuadrculas y en el
plano cartesiano y
expresa su regla de
transformacin.
2.1.3.
Resuelve
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
Tringulos y
Es riguroso en la
cuadrilteros. Clases
formulacin de
problemas
Es creativo al desarrollar
ejercicios matemticos.
Transformacin de
Muestra precisin en el
figuras geomtricas:
uso de instrumentos de
Simetra
medicin.
Es creativo al desarrollar
Traslacin
Ampliacin
Reduccin
Plano Cartesiano
Rotacin
Problemas sobre
INDICADORES
Utiliza con precisin materiales adecuados
para construir figuras geomtricas.
Construye tringulos y cuadrilteros en
base a ngulos propuestos.
Transforma figuras en el plano usando la
traslacin.
Construye en el plano figuras simtricas a
otras.
Usa figuras simtricas para elaborar
guardillas.
Transforma figuras en el plano usando la
rotacin.
Muestra seguridad en la Plantea problemas para la transformacin

problemas
que
transformacin de
figuras geomtricas.
implican
la
transformacin de
figuras geomtricas.
2.1.4.
Identifica
y Polgonos regulares
Punto, recta, plano y
caracteriza
espacio.
polgonos regulares.
Rayo, segmento.
2.1.5.
Resuelve ngulos en figuras
geomtricas.
problemas
que
Clasificacin
implican el clculo
Bisectriz
de ngulos.
Operaciones con
ngulos
2.1.6. Interpreta y mide Superficie de
polgonos: trapecio,
la superficie de
pentgono,
polgonos.
hexgono.
2.2. Resuelve y formula 2.2.1.

Identifica
e Prismas rectos de
problemas
cuya
base regular.
interpreta prismas
solucin requiera de
rectos cuya base es
relaciones mtricas y
un polgono regular.
geomtricas en la
circunferencia, crculo,
prisma recto y poliedro;
argumentando
con
11
argumentacin de los
de figuras geomtricas.
procesos de solucin de Realiza operaciones con pares ordenados
problemas.
para agrandar o disminuir una figura
geomtrica.
Es preciso en el uso del Grafica figuras poligonales a partir de
lenguaje matemtico.
puntos en el plano.
Es creativo al desarrollar Representa figuras poligonales en el plano
cartesiano a partir de la ubicacin de
puntos.
Muestra seguridad en
Identifica algunas caractersticas de las
sus acciones de
figuras geomtricas: lados, base, ngulos.
formulacin y resolucin Halla el complemento y suplemento de
Aprecia el valor de la
ngulos dados.
matemtica y uso en la Formula problemas sobre medida de
vida cotidiana.
ngulos complementarios y
suplementarios.
Muestra precisin en el Mide la superficie de objetos de su entorno
con acierto.
medicin.
Plantea y aplica estrategias para resolver
problemas de superficie de polgonos.
matemtica y uso en la
vida cotidiana.
Emplea correctamente el Reconoce caractersticas y elementos de
lenguaje matemtico
los prismas rectos.
para comunicar los
Resuelve problemas sobre medidas de
procesos que utiliza.
poliedros argumentando con seguridad los
procesos aplicados.
matemtica y uso en la Estima el volumen de prismas rectos
vida cotidiana.
utilizando un lenguaje matemtico.

seguridad, los procesos 2.2.2.
Resuelve
y rea y permetro de
empleados
en
su
un polgono.
formula problemas
solucin,
y
de clculo de reas reas sombreadas
comunicndolos
en
y permetros de
lenguaje matemtico.
figuras geomtricas.
2.2.3 Mide y compara la Capacidad: litro y

mililitros.
capacidad
de
recipientes, en litros
y mililitros.
2.2.4 Representa y
argumenta
las
variaciones de los
permetros y reas
al variar la medida
de los lados de un
cuadrado y un
rectngulo.
2.2.5
Representa,
simboliza
y
argumenta
los
patrones generados
al variar los lados
12
Permetros y reas
de:
Rombo
Romboide
reas y permetros
de figuras
irregulares.
Muestra seguridad en la Aplica frmulas para la solucin de

problemas sobre reas en figuras planas.
argumentacin de los
procesos de solucin de Halla el permetro de figuras geomtricas
con exactitud.
problemas.
Es creativo al
desarrollar ejercicios
matemticos.
Muestra precisin en el
medicin.
Comparte con los dems
expresiones
matemticas visuales de
su contexto.
Es riguroso en la
formulacin de
problemas.
Comparte con los dems
expresiones
matemticas visuales de
su contexto.
Mide la capacidad de objetos de su

entorno.
Estima la capacidad de recipientes en
unidades comerciales y justifica su
deduccin.
Resuelve problemas con unidades de
capacidad usuales de su comunidad.
Observa la variacin de los lados de un
cuadrado y rectngulo formando otro
polgono.
Calcula el permetro de los polgonos
romboide y rombo en forma correcta.
Halla el rea del rombo y romboide usando
las frmulas adecuadas.
Argumenta con
seguridad los procesos
empleados en las
variaciones y
comunicndolos en
lenguaje matemtico.
Interpreta los patrones variados de figuras

irregulares correctamente.
Representa las figuras irregulares con
grficos adecuados.
ESTADSTICA
3. Resuelve con
autonoma y formula
con seguridad,
problemas cuya
solucin requiera
establecer relaciones
entre variables,
organizarlas en tablas y
grficas estadsticas,
interpretarlas y
argumentarlas.
del cuadrado y del

rectngulo.
3.1. Interpreta y
argumenta
informacin que
relaciona variables
presentadas en
grficos de barras,
poligonales y
circulares.
3.2. Resuelve problemas
que implican la
organizacin
de
variables en tablas y
grficas estadsticas
3.3.
13
Grafica estadsticas:
barra, poligonales,
circulares.
Recoleccin de
datos
Tabla de frecuencia
Media aritmtica
Muestra seguridad en la Construye, basndose en los datos,

comunicacin de
cuadros de doble entrada, diagrama de
resultados estadsticos.
barras y grficos en ejes coordinados.
Elabora tablas de frecuencia a partir de un
conjunto de datos.
Analiza grficos en forma correcta.
Resolucin de
problemas en tablas
y grficas
estadsticas.
Es autnomo al
seleccionar estrategias
para solucionar
problemas.
matemtica y su uso en
la vida cotidiana.
Disfruta y comparte sus
logros al resolver
diversos problemas
matemticos.
Muestra satisfaccin al
conseguir sus
resultados.
Disfruta y comparte sus
logros al resolver
diversos problemas
matemticos.
Identifica
e Sucesos
determinista
interpreta sucesos
Espacio muestral.
deterministas.
* Probabilidad de
eventos.
Manifiesta actitud crtica ante las

informaciones y mensajes estadsticos que
observa.
Utiliza la organizacin de variables en
tablas y grficas estadsticas al resolver
problemas.
Compara informacin estadstica
expresada en diagramas, esquemas,
tablas y grficos.
Registra la ocurrencia de sucesos al
realizar juegos de azar tomando en cuenta
las probabilidades.
Seala la probabilidad de que ocurra un
acontecimiento a partir de situaciones de
la vida cotidiana.
Enuncia conclusiones en base a
experimentos aleatorios con aciertos.
Resuelve problemas que involucran
ejercicios de probabilidad.

PERSONAL SOCIAL - CONVIVVENCIA
DOMINIO
COMPETENCIA
Convive
de
manera
democrtica en cualquier
contexto o circunstancia, y
con todas las personas sin
distincin.
C
O
N
V
I
V
E
N
C
I
A
14
CAPACIDAES
INDICADORES
Se reconoce a s mismo, y a Apela a su condicin de sujeto de derechos cuando alguien atenta contra
todas las personas, como
alguno de ellos.
sujeto de derecho y se Exige ser llamado por su nombre (no sobrenombres apelativos) y de manera
relaciona con cada uno desde
apropiada en cualquier circunstancia.
Se relaciona cordialmente con sus compaeras y compaeros, sin
la misma premisa.
discriminarlos por razn de gnero, discapacidad, etnia, condicin social,
apariencia u otra condicin.
Reflexiona sobre conductas propias en las que ha agredido a alguien y
muestra disposicin a cambiarlas.
Pide explicaciones por las conductas inapropiadas de personas de su entorno.
Manifiesta preocupacin por las necesidades e intereses de otras personas y
grupos.
Cuida que sus acciones no afecten a las personas de su entorno familiar y
escolar.
Explica, de manera sencilla, la nocin de inalienabilidad de los derechos.
Identifica situaciones de violencia, explotacin y marginacin como
atentatorias de los derechos humanos.
Reconoce los prejuicios y estereotipos ms comunes en su entorno, y los
relaciona con discriminacin de diversos tipos.
Comprende que la accesibilidad es un requisito para el ejercicio de derechos
de diversos colectivos humanos (personas con discapacidad, indgenas,
ancianos, nias/os).
Rechaza situaciones de marginacin o burla contra sus compaeros o
Utiliza,
reflexivamente,
conocimientos, principios y
valores democrticos como
base para la construccin de
normas y acuerdos de
convivencia.
Se relaciona interculturalmente
con personas de diverso origen
15
compaeras, o contra s mismo.

Se cuestiona sus propias conductas ofensivas y de discriminacin,
esforzndose por superarlas.
Acta en forma asertiva (es decir, sin agresin, pero con claridad y eficacia)
para frenar situaciones de abuso en la vida escolar.
Acude a las instancias de mediacin de conflictos o de proteccin de derechos
en la escuela cuando lo considera necesario.
Identifica si los principios democrticos (participacin, justicia, libertad e
igualdad) estn a la base de los acuerdos y normas de convivencia en la
familia y la escuela.
Busca que las normas y los acuerdos tomen en cuenta las caractersticas e
intereses de todas sus compaeras y compaeros.
Explica el significado de los principios de justicia, libertad e igualdad.
Comprende que las normas son facilitadoras de la convivencia armnica y
satisfactoria para todas y todos.
Comprende que todos los miembros de la comunidad educativa deben cumplir
las normas de convivencia sin excepcin.
Cumple con responsabilidad y autonoma los acuerdos asumidos en la
escuela.
Participa en el monitoreo y evaluacin de las normas.
Propone normas y acuerdos que favorezcan la convivencia.
Pide el cumplimiento de las normas acordadas en la escuela, a todos sus
miembros.
Participa democrticamente en la transformacin de las normas cuando las
considera injustas (no cumplen su objetivo vulneran sus derechos).
Evala si las normas del aula y la escuela cumplen los principios
democrticos.
Hace uso de su lengua materna en el aula y en la escuela, mostrando
satisfaccin.

desde
una
conciencia Comparte las distintas manifestaciones de su propia sus compaeras y
identitaria abierta y dispuesta
compaeros.
Habla de s mismo y de su comunidad de pertenencia con orgullo.
al enriquecimiento.
Identifica y explica el significado de los smbolos patrios.
Manifiesta agrado y respeto por los smbolos patrios como representaciones
de la patria (no como objetos con un valor en s mismo).
Reconoce a todos sus compaeros y compaeras como integrantes de la
comunidad escolar.
Identifica a los pueblos indgenas y comunidades tnicas (mestizos, afro
descendientes, tusan, niseis, etctera) que viven en su regin y en el pas.
Reconoce semejanzas y diferencias culturales de diferentes pueblos indgenas
y comunidades tnicas de su regin y del pas.
Disfruta el conocimiento de otras culturas, mostrando curiosidad e inters
hacia ellas.
Muestra apertura para acercarse a otro u otra (de una cultura distinta), para
aportar y tratar de aprender de l o ella.
Explica el origen y el sentido de algunas costumbres de compaeros y
compaeras de diferentes culturas.
Identifica relaciones de violencia, marginacin y explotacin que han afectado
principalmente a determinados grupos humanos (indgenas, afro descendiente,
mujeres, personas con discapacidad) en determinados periodos histricos.
Reflexiona sobre las razones por las que se siguen dando situaciones de
violencia, marginacin y explotacin hacia determinados grupos humanos.
Brinda iguales muestras de respeto a personas de diferente condicin, etnia,
edad o gnero.
Seala crticamente situaciones en las que ciudadanos pertenecientes a
diferentes comunidades tnicas no son tratados como ciudadanos.
Maneja conflictos de manera Distingue conflicto de agresin.
constructiva a travs de Explica que la agresin es la que daa a las personas.
16

pautas, mecanismos y canales Comprende que muchos conflictos se originan por no reconocer a los otros
apropiados para ello.
como sujetos con los mismos derechos y por falta de control de las emociones.
Explica que es importante aprender a manejar las emociones para evitar
agresiones y daar a otras personas.
Reconoce que las personas tienen los mismos derechos y diferentes intereses.
Utiliza el dilogo para resolver los conflictos.
Controla la ira o la frustracin a travs de medidas prcticas de manejo de
emociones.
Distingue algunas de sus propias percepciones distorsionadas sobre las
conductas de personas de su entorno.
Recurre a su docente, a su asamblea de aula o a mediadores escolares
cuando no puede solucionar los conflictos.
Utiliza criterios de equidad para proponer alternativas de solucin a los
conflictos.
Recoge los puntos de vista de las personas con las que tiene el conflicto en las
propuestas de solucin.
Identifica posibles consecuencias de cada alternativa planteada para la
solucin de conflictos.
Cuida de los espacios pblicos Expresa opiniones sobre la importancia de ahorrar en el uso de los recursos
y
del
ambiente
desde
naturales para evitar futuros problemas.
perspectivas
de
vida Distingue las necesidades de sus deseos al tomar decisiones sobre su
ciudadana
consumo.
y de desarrollo
sostenible. Reconoce que toda actividad humana tiene efectos en el ambiente.
Toma iniciativas para minimizar los impactos sobre su ambiente inmediato a
travs de sus hbitos de consumo.
Muestra preocupacin porque los recursos naturales se usen
responsablemente.
Usa la regla de las 4 R (reusar, reciclar, reducir, reparar) en su vida escolar y
familiar.
17
Delibera sobre asuntos Problematiza asuntos pblicos

pblicos
a
partir
de a partir del procesamiento de
argumentos razonados, que informacin sobre ellos.
estimulen la formulacin de
una postura en pro del bien
comn.
D
E
L
I
B
E
R
A
Explica y aplica principios,

conceptos
e
informacin
vinculada a la institucionalidad,
a la democracia y a la
ciudadana.
Asume una posicin sobre un
18
Organiza la eliminacin de basura en su escuela.

Realiza acciones comunitarias de cuidado del ambiente.
Identifica la necesidad de ampliar los espacios pblicos en su localidad.
Fomenta cotidianamente que l y sus compaeros y compaeras mantengan
limpia su escuela.
Practica el buen uso de los servicios de su escuela y comunidad.
Explica la importancia de la normatividad del trnsito de personas y vehculos
en el espacio pblico.
Identifica las caractersticas que definen un asunto pblico.
Identifica que los asuntos pblicos tienen varios aspectos implicados.
Elabora conjeturas (que incluyan ms de una causa) que expliquen problemas
que lo afectan a l y a sus compaeros.
Elabora preguntas simples respecto a asuntos que involucran a los miembros
de su escuela y comunidad local y regional.
Elabora y aplica cuestionarios sencillos para recoger informacin testimonial
sobre distintos puntos de vista.
Explora una serie de fuentes de informacin de diversos tipos (impresas y
digitales) para abordar temas de inters.
Distingue los hechos de las opiniones en las fuentes trabajadas.
Discrimina informacin y cuestiona la validez de la misma.
Utiliza los comandos y herramientas del mundo digital y virtual para hacer ms
sencilla y rpida la bsqueda de informacin noticiosa en internet.
Identifica y distingue las funciones de las principales autoridades del Estado
peruano (presidente, congresista, juez).
Explica, a partir de situaciones concretas, los principios democrticos del
dilogo y la concertacin.
Identifica a la Constitucin como la norma suprema que rige la vida al interior
del pas.
Explica las posibles razones que llevan a otros a elegir una opcin diferente de
C
I
P
A
R
T
asunto pblico y la sustenta de

la suya sobre asuntos pblicos
Identifica los aspectos que diferencian la opinin personal del resto de
forma razonada.
opiniones del aula.
Formula opiniones propias ante temas en los cuales ha podido diferenciar
distintas posiciones.
Argumenta por qu elige determinada propuesta de solucin ante un problema
social, tomando en cuenta las caractersticas de la institucionalidad
democrtica y las causas del asunto pblico.
Manifiesta rechazo a los argumentos que evidencian estereotipos o prejuicios.
Construye consensos en
Aporta a la construccin de una postura/ opcin/opinin comn en el aula a
bsqueda del bien comn.
partir de las posturas/opciones/opiniones individuales.
Explica y acepta las posibles razones del disenso en situaciones o temas
cotidianos.
Participa democrticamente Propone y gestiona iniciativas Participa activamente en las discusiones y toma de decisiones grupales que
en espacios pblicos para de inters comn.
favorecen la convivencia en el aula y la escuela.
Manifiesta disposicin a participar en actividades de la escuela, demostrando
promover el bien comn
que se siente parte de esta.
Participa con sus compaeros y compaeras en proyectos orientados al bien
comn y la solidaridad.
Propone, a partir de un diagnstico, proyectos colectivos orientados al bien de
la escuela o la comunidad.
Elige a sus representantes basndose en argumentos sustentados.
Usa los mecanismos de participacin estudiantil de la escuela para viabilizar
propuestas de mejora de esta.
Participa y hace seguimiento de acciones que se desarrollan en redes
sociales.
Ejerce, defiende y promueve Explica que sus derechos se enmarcan en los instrumentos: la Convencin
los derechos humanos, tanto
sobre los Derechos del Nio y el Cdigo de los Nios y Adolescentes.
individuales como colectivos. Identifica los principales temas y derechos de la Convencin sobre los
19
I
C
I
P
A
C
I
Usa y fiscaliza el poder de

manera democrtica.
20
Derechos del Nio, as como las obligaciones de las familias y el Estado con
relacin a estos.
Ejerce sus derechos y responsabilidades como nio o nia en todo espacio de
interaccin.
Manifiesta indignacin, de manera pacfica, ante el incumplimiento de sus
derechos o los de sus pares.
Identifica las ocasiones en que acta sin considerar los derechos de otras
personas, y explica por qu esas acciones vulneran sus derechos.
Promueve acciones de proteccin de los derechos establecidos en la
Convencin sobre los Derechos del Nio.
Seala que existen autoridades, a nivel regional y nacional, que velan por la
seguridad y por los derechos de los nios y las nias.
Explica cmo puede recurrir a estas autoridades para que defiendan sus
derechos. Impulsa acciones en favor de grupos o personas vulnerables.
Impulsa acciones en favor de grupos o personas vulnerables.
Hace seguimiento de las acciones que desarrollan los representantes
estudiantiles.
Exige a sus representantes que informen sobre el trabajo realizado.
Distribuye las funciones y evala el desempeo de los miembros en el trabajo
en equipo.
Da cuenta del cumplimiento de su funcin como miembro de un equipo.
Expresa su opinin respecto al cumplimiento de sus responsabilidades y de las
responsabilidades de los dems.
Exige el cumplimiento de las normas y los acuerdos por parte de las
autoridades.
Explica las funciones del gobierno estudiantil.
Seala los logros y dificultades en el cumplimiento de las funciones de las
autoridades en la escuela.
Identifica las principales funciones de la autoridad regional y nacional.
ORGANIZADOR /
COMPETENCIA
COMPRENSIN
DE LA
DIVERSIDAD
GEOGRFICA Y
DE LOS
PROCESOS
HISTRICOS
2.1. Se reconoce
como parte de
la historia y del
contexto
geogrfico
nacional,
describe y
compara las
principales
caractersticas
de las regiones
naturales del
Per,
relacionndolas
con el
desarrollo
sociocultural de
cada regin del
21
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
2.1.1. Lee diversos

Orientacin espacio
tipos
de
temporal
representacin
Lectura de mapas: mapas
espacial: mapas
fsicos y polticos, planos,
fsicos y polticos
fotografas.
para identificar y Puntos de orientacin o
ubicar elementos
lneas imaginarias.
de la realidad Coordenadas geogrficas.
geogrfica.
2.1.2.
Representa
grficamente
hechos de su
historia nacional
utilizando medidas
temporales:
cuadros
cronolgicos
y
lneas de tiempo.
2.1.3. Describe y
valora
la
biodiversidad de
las cuatro regiones
naturales del Per
Categoras temporales:
signos, milenios, periodos,
eras.
Tcnicas de elaboracin de
lneas de tiempo y cuadros
cronolgicos.
Las cuatro regiones

naturales del Per: Mar,
Costa, Sierra y Amazona,
Biodiversidad
* Ocho regiones naturales:
ACTITUDES
INDICADORES
Valora la diversidad
tnica, lingstica y
cultural del Per.
Aprecia la biodiversidad
de las regiones
naturales del Per y
participa en su
proteccin y
aprovechamiento
racional.
Aprecia los hechos ms
significativos de la
historia peruana.
Demuestra actitud
emprendedora en el
desarrollo de proyectos
productivos.
Ubica a travs del meridiano y paralelos

puntos geogrficos en el mapa sealando su
latitud y longitud.
Explica las causas (latitud, longitud,
meridianos, paralelos y hemisferios terrestres)
de la diferencia horaria en la Tierra.
Aprecia la biodiversidad
de las regiones
naturales del Per y
participa en su
proteccin y
Expresa las caractersticas de su medio socio

cultural desde el punto de vista del clima y
paisaje de su comunidad.
Establece causas y consecuencias al
relacionar el clima y el relieve con la flora y
Grafica en una lnea de tiempo (lnea de

precisin) los hechos mas significativos de las
principales etapas de la historia local y
regional.
Utiliza los cuadros cronolgicos para
interpretar hechos de su historia nacional.
Realiza comparaciones entre las categoras
temporales de su historia nacional a travs de
lneas de tiempo.

pas;
apreciando su
diversidad
natural y
cultural.
y reconoce la
necesidad
de
participar en su
proteccin
y
aprovechamiento
racional.
2.1.4. Relaciona las
caractersticas
geogrficas
de
cada regin con
las
actividades
econmicas
y
socioculturales
que se realizan en
cada una de ellas.
flora y fauna.
Caractersticas geogrficas
de cada regin:
Actividades econmicas:
Actividades extractivas
(pesca, minera, forestal)
Actividades productivas
(agricultura, ganadera)
Actividades transformativas
Utilizacin racional de los
recursos.
Desarrollo sostenible.
Explica las actividades
econmicas y la importancia
del desarrollo sostenible de
su localidad y regin.
2.1.5. Identifica y Elementos del geosistema:
Atmsfera, Litosfera,
describe
los
hidrsfera, Socisfera,
elementos
del
Bisfera.
geosistema
Las zonas polares:
ubicacin y descripcin de
sus carctersticas fsicas.
Los continentes.
22
aprovechamiento
racional.
Demuestra actitud
emprendedora en el
productivos.
fauna.
Relaciona las caractersticas fsicas y
climticas de la costa, sierra y selva con
estilos de vida, costumbres, viviendas
actividades culturales y hechos histricos.
Aprecia las
Relaciona recursos naturales y humanos con
caractersticas
actividades econmicas (extraccin,
geogrficas de su medio
transformacin, servicios)
local, regional y
Describe brevemente las actividades
nacional relacionando
econmicas que realiza su familia.
las actividades
Explica brevemente que forma de trabajo
econmicas y
infantil realizan los nios y nias en su
socioculturales.
localidad.
Demuestra con
confianza los elementos
del geosistema
valorando la importancia
de cuidarlas.
Demuestra actitud
emprendedora en el
productivos.
Detalla minuciosamente los elementos del

geosistema.
Indaga la influencia de los elementos del
geosistema en su entorno.
Explica la biodiversidad en la bisfera de la
Tierra.
Investiga sobre la relacin de la socisfera en
el entorno local, nacional e internacional.
Determina la ubicacin de las zonas polares
2.1.6 Describe y La Tierra y el Sistema

Planetario Solar.
explica
los
movimientos de la Movimiento de la Tierra:
Traslacin, Rotacin.
Tierra
en
el
Sistema Planetario Estaciones
Solar.
2.2. Describe y
2.2.1. Reconoce la
explica los
diversidad tnica,
procesos
lingstica
y
sociales,
cultural del Per y
polticos,
la valora como una
econmicos
gran riqueza de
ocurridos en las
nuestro pas.
diversas etapas
de la historia del 2.2.2. Describe y
Per, asume
explica
los
una actitud
procesos
socio
crtica sobre
polticos
ocurridos
estos procesos
en la historia del
y expresa su
compromiso de
Per, desde los
contribuir al
primeros
mejoramiento y
pobladores hasta
desarrollo del
la Repblica.
pas.
23
Patrimonio natural y
cultural
Diversidad tnica, lingstica
y cultural, como riqueza del
pas.
Parques Nacionales
Reservas Nacionales
Manifiesta su
preocupacin por el
cuidado de nuestro
planeta.
Cumple con los
encargos asignados.
Valora la diversidad
tnica, lingstica y
cultural del Per.
Rechaza toda forma de
discriminacin y
violencia.
Procesos socio - polticos en - Manifiesta los

la historia del Per
procesos histricos
Primeras comunidades: la
analizando cada hecho
ocurridos en el contexto
vida nmada de las bandas y
local, regional y
la vida sedentaria.
nacional, valorando su
El inicio de la cultura
aporte.
peruana (Culturas Pre Incas:
Chavn, Paracas, Nazca,
Tiahuanaco)
El Ayllu. Sentido de autoridad
en estas formas de
en el planeta tierra.
Detalla las caractersticas fsicas de las zonas
polares.
Seala en forma clara y coherente la
estructura de la Tierra.
Especifica el rol que cumple el Sistema
Planetario Solar en la vida cotidiana de los
seres vivos.
Relata situaciones de la vida diaria en la que
se aprecian las consecuencias de los
movimientos de Rotacin y Traslacin de la
Tierra.
Explica la importancia de la conservacin del
patrimonio histrico como continuidad entre el
pasado y presente de su comunidad.
Elabora trpticos para promocionar el turismo
en el Per con las riquezas ms resaltantes
de su patria.
Representa la diversidad tnica y cultural de
las regiones del pas a travs de grficos.
Identifica el origen milenario de la cultura
peruana a travs de fuentes orales y escritas.
Indaga el inicio de la cultura peruana y sus
antecedentes en forma adecuada.
Detalla el aporte de las diferentes culturas en
el desarrollo de la identidad nacional.
Especifica la funcin del Ayllu en el
Tahuantinsuyo en organizadores grficos.
Detalla el sentido de autoridad en el Ayllu
relacionndolo con las diversas formas de
gobierno establecidas en el Per.
24
organizacin social.
El Tahuantinsuyo:
Organizacin Social y
poltica.
La Economa Inca
La vida Cultural Inca
Los primeros exploradores
del continente americano.
Viajes de Coln.
La Conquista: cambios a
partir de la llegada de los
espaoles.
La despoblacin indgena. El
encuentro de las culturas.
El mestizaje en el Per:
Cambios en el estilo de vida:
alimentacin, vestido,
idioma, religin.
El Virreynato: La
organizacin del gobierno
virreinal.
Vida Cultural del virreynato.
Emancipacin: Tpac Amaru
y la Participacin Popular:
los criollos y su papel en la
Independencia del Per.
Desembarco de San Martn.
Llegada de Bolivar
La Sociedad a Inicios de la
Repblica: Nueva
organizacin social y poltica:
Representa caractersticas de la organizacin

social y poltica del Tahuantinsuyo en un
mapa conceptual.
Elabora un mapa mental con la vida
econmica y cultural Inca.
Indaga sobre las primeras exploraciones del
continente americano acertadamente.
Seala e ilustra los viajes de Coln en mapas
fsicos.
Detalla en forma precisa los aportes culturales
que trajo como consecuencia los viajes de
Coln.
Reconoce el inicio de la Conquista y sus
consecuencias en investigaciones que realiza.
Destaca el legado cultural en el encuentro de
dos culturas acertadamente.
Puntualiza la formacin del mestizaje en el
Per y la influencia en el rol de la sociedad.
Establece semejanzas y diferencias en el
estilo de vida durante la Conquista.
Representa las caractersticas de cada estilo
de vida en la Conquista mediante un mapa
mental.
Indaga sobre la formacin del Virreynato en
Amrica del Sur.
Detalla en organizadores visuales la forma de
gobierno y su estructura.
Destaca las caractersticas de la vida cultural
en el Virreynato en forma clara y coherente.
Seala el papel de los Prceres y Precursores
en la Independencia del Per

gobiernos civiles y militares.
El surgimiento de la clase
obrera: El indigenismo. El
voto femenino. Migracin
interna y cambios sociales.
2.3.
Participa 2.3.1. Reconoce la
Gestin de Riesgos - Demuestra
organizadament
importancia
del El Sistema Nacional de
responsabilidad en el
e en acciones
Sistema Nacional
cumplimiento de las
Defensa Civil Prevencin de
de
Defensa
de Defensa Civil
medidas de prevencin
accidentes.
Civil, Seguridad
para
enfrentar
de accidentes en la
Vial y Gestin
situaciones
de
escuela y en la
de Riesgos en
riesgo.
comunidad.
los mbitos en 2.3.2. Indaga sobre Causas y efectos de los
Hace uso responsable
los que se
desastres de origen natural y
de los lugares de
las causas y los
desenvuelve.
origen
tecnolgico.
seguridad en el hogar y
efectos de los
en la escuela, en casos
desastres
de
de emergencia.
25
Puntualiza la participacin del pueblo y los

criollos en la Emancipacin.
Destaca los principales hechos histricos de
los libertadores: San Martn y Simn Bolivar.
Describe las obras de cada libertador en
esquemas.
Reconoce el inicio de la etapa Republicana en
el Per.
Detalla la organizacin social, poltica de la
etapa republicana en grficos o esquemas.
Describe las obras de cada gobierno civil y
militar en la etapa republicana.
Esclarece en forma sencilla el surgimiento de
la clase obrera.
Destaca el rol de el indigenismo en la
organizacin social de la repblica.
Explica sobre la Migracin interna y las
consecuencias que trae en un pas
subdesarrollado.
Se informa sobre las medidas preventivas
para cuidar su integridad ante situaciones de
accidentes.
Determina objetos, sustancias que ocasionan
accidentes inusuales.
Investiga sobre los desastres naturales que
ocurren en su entorno local, regional y
nacional.
Establece los efectos que traen consigo un
desastre natural y tecnolgico.

origen natural y de
origen tecnolgico
en su regin.
2.3.3. Aplica medidas
de seguridad ante
situaciones
de
riesgo.
Es responsable en la
toma de decisiones
Seales y medidas de
Seguridad ante situaciones
de riesgo.
Sealizacin en la I.E. hogar
y entidades abiertas para el
pblico.
2.3.4. Participa con Organizacin de simulacros
responsabilidad en
en la escuela.
la organizacin y
evaluacin
de
simulacros
de
sismo
en
la
escuela.
Hace uso responsable

de los lugares de
seguridad en el hogar y
en la escuela, en casos
de emergencia.
Identifica en su hogar, I.E. y Comunidad los

lugares de riesgo.
Participa en dar a conocer las medidas de
seguridad ante situaciones de riesgo que se
observa en su entorno.
Demuestra
responsabilidad en el
cumplimiento de las
medidas de prevencin
de accidentes en la
escuela y en la
comunidad
Contribuye responsablemente en la
organizacin de simulacros de sismos en su
I.E.
Coopera en la evaluacin al trmino de la
organizacin de simulacros en la I.E.
Informa adecuadamente sobre los resultados
de la organizacin de simulacros en la I.E.

CIENCIA Y AMBIENTE
ORGANIZADOR /
COMPETENCIA
26
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES

CUERPO
HUMANO Y
CONSERVACIN
DE LA SALUD
1.
Relaciona el
funcionamiento
de los sistemas
de su cuerpo en
armona con el
ambiente,
valorando
la
prctica
de
higiene,
prevencin
y
seguridad
integral.
27
1.1.
Relaciona
el Estructura y
funciones del
funcionamiento de los
cuerpo humano
rganos de los sentidos
Sistema Nervioso
con
el
Sistema
Central: relacin con
Nervioso Central.
los rganos de los
Sentidos.
Clula: clase
Partes
1.2. Relaciona los sistemas Sistemas:
de
digestin, Circulatorio
circulacin, respiracin Respiratorio
y excrecin del ser Digestivo
Excretor
humano.
Roles
1.3.
Elabora
dietas Dietas balanceadas
balanceadas tomando Valor calrico
en cuenta las caloras.
Cuida y respeta su
cuerpo y el de las
dems personas.
Elabora hiptesis acerca de la ubicacin y

funcin de los principales rganos de su cuerpo.
Explica en base a sus indagaciones sobre la
clula como unidad estructural de todo ser vivo.
Procesa informacin sobre el funcionamiento de
los rganos de los sentidos con relacin al
Sistema Nervioso Central.
Toma decisiones para

el cuidado y respeto
de su cuerpo.
Cuida y respeta su
cuerpo y el de los
dems.
Selecciona informacin acerca de la funcin de

los sistemas de su cuerpo en armona con su
ambiente.
Detalla el rol que cumple cada sistema del ser
humano en mapas mentales u organizadores
grficos.
Aprecia con agrado la

importancia de
consumir alimentos
nutritivos.
Cuida y respeta su
cuerpo y el de los
dems.
Clasifica los alimentos por su origen, naturaleza

a su utilidad.
Prueba sus hiptesis a partir de las evidencias
que encuentra sobre el proceso de la digestin
de acuerdo al valor calrico de los alimentos.
Justifica con razones la necesidad de una dieta
balanceada para mantener la salud.
1.4. Relaciona la funcin Funcin

reproductora
reproductora humana,
humana:
con
la
formacin,
espermatognesis y
crecimiento
y
ovognesis
maduracin de los
Ciclo ovrico
espermatozoides y los
(esquema)
vulos
Cuida y respeta su
cuerpo y a acepta los
cambios corporales
que le ocurren.
Busca con inters
informacin sobre
avances de la ciencia
Relaciona los cambios observables en las

personas de sexos opuestos como
consecuencia de la funcin de reproduccin.
Explica la funcin de los vulos y
espermatozoides en el proceso de la
fecundacin.
Representa en un organizador el ciclo ovrico

(espermatognesis y
ovognesis)
Esquematiza el ciclo
ovrico.
1.5. Investiga enfermedades Enfermedades
diarricas agudas (EDA),
diarricas agudas
infecciones respiratorias
(EDA) infecciones
agudas (IRA) y hepatitis
respiratorias agudas
A y B, estableciendo sus
(IRA) y hepatitis A y
causas, agentes que las
B.
producen,
transmisin Causas y
consecuencias y formas
consecuencias
de prevencin.
Transmisin
Consecuencias
Prevencin
28
y la tecnologa.
Busca con inters

informacin sobre
y la tecnologa.
Participa con
entusiasmos en
investigaciones y
desarrollo de
proyectos.
1.6. Investiga las tcnicas Deficiencias

que se emplean para la
visuales: tcnicas
correccin
de
las
para su correccin.
deficiencias visuales.
Busca con inters

informacin sobre
para el tratamiento
visual.
Participa con
entusiasmos en
investigaciones y
desarrollo de
proyectos.
1.7. Investiga los avances Enfermedades

cardiovasculares:
tecnolgicos en la
avances
Busca con inters

informacin sobre
de la mujer como proceso de reproduccin.
Infiere en base a informacin obtenida sobre las

EDAS e IRAS estableciendo causas y
consecuencias.
Indaga sobre los agentes que producen la
propagacin de la hepatitis A y B en su entorno
local.
Explican las consecuencias al contagio de la
hepatitis A y B en el ser humano.
Explica la importancia de vacunarse para evitar
enfermedades.
Infiere en base a sus experiencias, normas de
higiene para el cuidado de su salud y del
ambiente.
Indaga sobre las deficiencias visuales que
afectan a la poblacin infantil de su entorno.
Formula normas para prevenir deficiencias
visuales en la niez.
Seala las tcnicas que los avances
tecnolgicos utilizan para corregir las
deficiencias visuales.
Averigua sobre las enfermedades

cardiovasculares en diferentes medio de
comunicacin.

medicina
para
tratamiento
prevencin de
enfermedades
cardiovasculares.
SERES
29
el
y
las
tecnolgicos para su
tratamiento y
prevencin.
para el tratamiento de
enfermedades
cardiovasculares.
Participa con
entusiasmos en
investigaciones y
desarrollo de
proyectos.
Maneja con cuidado
los materiales del
ambiente.
Participa con
entusiasmo en
investigaciones y
desarrollo de
proyectos.
Explica los avances tecnolgicos para el

tratamiento de las enfermedades
cardiovasculares en su entorno.
Determina las medidas preventivas para evitar
las enfermedades cardiovasculares.
1.8. Investiga los efectos de

las sustancias qumicas
contaminantes en la
salud: monxido de
carbono, cianuro, plomo,
mercurio, arsnico y
otros.
Efecto de las
sustancias qumicas
en la salud:
Monxido de
carbono
Cianuro
Plomo
Mercurio
Arsnico
1.9. Organiza el botiqun El botiqun escolar

escolar de primeros
de primeras auxilios.
auxilios.
Brinda ayuda y auxilio

a sus compaeros.
Maneja con cuidado
los materiales del
ambiente.
2.1. Explora los factores
Participa en la
Participa en la organizacin del botiqun escolar

de primeros auxilios de su aula.
Coopera en la adquisicin de enseres para el
botiqun escolar.
Informa sobre los beneficios del botiqun escolar
en el aula.
Identifica y compara las caractersticas de los
Equilibrio de los
Indaga sobre las consecuencias que trae

consigo al inhalar el Monxido de Carbono en su
localidad.
Realiza pequeas experiencias para comprobar
los efectos nocivos si se inhala cianuro, plomo,
mercurio, arsnico.
- Manifiesta que en algunos objetos de uso
comn se concentra ciertas sustancias qumicas
nocivas para la salud.

VIVIENTES Y
CONSERVACIN
DEL MEDIO
AMBIENTE
que intervienen en el
equilibrio de los
ecosistemas terrestre y
acutico. * Seres
biticos, * Seres
abiticos
2. Relaciona y
juzga
la
intervencin del
hombre en los 2.2. Identifica las diferentes
ecosistemas del
formas
de
pas y del mundo,
asociacionismo de los
valorando
las
seres vivos: simbiosis,
prcticas
de
comensalismo,
proteccin
y
conservacin.
mutualismo
y
parasitismo
Formas de
asociacionismo de
los seres vivos:
Simbiosis
Comensalismo
Mutualismo
Parasitismo
Investiga
la Ecoproyectos de
biodiversidad y
biodiversidad del rea
salidas de campo.
natural protegida de su
regin.
2.4. Planifica y desarrolla Ecoproyectos de

biodiversidad y
ecoproyectos
de
salidas de campo
biodiversidad y salidas
responsables
de campo.
2.3.
30
ecosistemas
terrestres y
acuticos: factores
que intervienen.
Contaminacin
defensa y proteccin
seres biticos y abiticos de su entorno.
de plantas y animales. Representa los componentes de un ecosistema
que elige libremente.
Explica la importancia de las interrelaciones en
su ecosistema.
Realiza acciones de proteccin en los
ecosistemas evitando la contaminacin de las
mismas.
Reconoce la
Describe las formas de asociasionismo de los
importancia de los
seres vivos en un ecosistema determinado.
seres vivos y propone Explica la importancia de la simbiosis, el
como cuidarlos.
comensalismo, el mutualismo y el parasitismo
Demuestra inters por
en un mapa mental.
adquirir nuevos
conocimientos de
ciencia y tecnologa.
Participacin en
Indaga la biodiversidad natural de su entorno
investigacin y
local y regional.
desarrollo de
Interviene en la elaboracin de ecoproyectos
proyectos.
que determina el aula.
Demuestra inters por Explica los cambios que observa usando la
adquirir nuevos
importancia obtenida en las salidas de campo.
conocimientos de
Evala los ecoproyectos y salidas de campo en
forma asertiva.
Participacin en
Elabora Ecoproyectos y salidas de campo
investigacin y
responsablemente.
desarrollo de
Propone actividades para poner a prueba sus
proyectos.
hiptesis acerca de los cambios que se dan en
la biodiversidad natural de su regin.
adquirir nuevos
conocimientos de
2.5. Disea proyectos Biohuerto

productivos escolares con Crianza de cuyes
recursos de la comunidad. Opcionales
2.6. Investiga los procesos Domesticacin de

especies de plantas
de domesticacin de
y animales nativos:
especies de plantas y
Procesos de
animales nativos del
seleccin y
Per: procesos de
adaptacin.
seleccin y adaptacin Especies en peligro
a los pisos ecolgicos.
de extincin.
2.7. Investiga la diversidad Diversidad de
rboles de los
de rboles presentes en
bosques de la
los bosques de su
localidad o regin.
localidad o regin;
Importancia para el
explica su importancia
mantenimiento de la
para el mantenimiento
vida.
de la vida y elabora Tcnicas de diseo y
muestrarios de rboles
elaboracin de
nativos de su localidad.
muestrarios de
rboles nativos de la
localidad.
2.8. Utiliza tcnicas de Tcnicas de
prevencin sanitaria en
prevencin sanitaria
31
Participa en proyectos
productivos de
aplicacin de ciencia y
tecnologa.
adquirir nuevos
conocimientos de
Participa en jornadas
de conservacin de
ambientes naturales,
parques o jardines.
Participa activamente
en la defensa y
proteccin de plantas
y animales.
Participa en jornadas
de conservacin de
ambientes naturales,
parques o jardines.
Participa activamente
en la defensa y
proteccin de plantas
y animales.
Participa en la
defensa y proteccin
Planifica proyectos productivos (biohuertos,

crianza de cuyes) con los recursos de su
localidad.
- Desarrolla los proyectos productivos escolares
contribuyendo en la implementacin, cuidados,
en forma activa.
Averigua los procesos de domesticacin de los
animales y plantas en su regin.
Observa el proceso de adaptacin de algunos
animales y plantas en un piso ecolgico que no
es el suyo.
Seala en base a evidencias encontradas casos
de cautiverio o comercializacin de especies
que se encuentran en peligro de extincin.
Indaga sobre las diversidades de rboles en su
entorno local, regional y nacional.
Seala la necesidad de evitar el deterioro de los
bosques para proteger el ambiente.
Justifica de acuerdo a un esquema lgico
estrategia de conservacin de la diversidad de
rboles en su localidad o regin.
Desarrolla tcnicas de diseo para elaborara
muestrarios de rboles de su localidad.
Informa a travs de los muestrarios, el origen,
utilidad, cuidados de los rboles de la localidad.
Investiga sobre los medicamentos que utiliza en
la prevencin sanitaria para la crianza de

la crianza y cuidado de
para la crianza y
animales
y
plantas
cuidado de animales
locales y evala el uso
y plantas locales:
de medicamentos, y Medicamentos
abonos
orgnicos, Agroqumicos
agroqumicos de acuerdo Abonos orgnicos
al contexto.
2.9. Juzga los daos que Tala y quema
ocasionan
en
el
indiscriminada de
ambiente, la tala y
bosques: efectos en
quema indiscriminada de
el ambiente.
bosques
y
pastos
naturales.
MUNDO FSICO Y
CONSERVACIN
DEL AMBIENTE
3.1. Interpreta la propiedad

de la divisibilidad de los
materiales del entorno en

partculas y molculas.
3. Elabora, ensaya
y
evala 3.2. Mide y registra
estrategias
de
volmenes
de
conservacin y
materiales
slidos,
mejoramiento de
lquidos y gaseosos.
su
ambiente
inmediato a partir
de
conceptos
3.3. Estima el tamao de
cientficos
partculas y molculas,
bsicos, y su
mediante estrategias de
comprensin de
observacin.
las interacciones
32
de plantas y animales.
animales y plantas.
Se compromete en
Opina crticamente acerca del uso del
acciones de
agroqumico en la produccin de alimentos.
prevencin de riesgos Averigua el uso de los abonos orgnicos en la
ambientales.
agricultura de su localidad.
Cuestiona la tala y
quema de bosques.
Se compromete en
acciones de
prevencin de riesgos
ambientales.
Emite juicio crtico acerca de la contaminacin

del ambiente por la quema indiscriminada de
bosques.
Argumenta en base a sus investigaciones
acerca de la necesidad de mantener el equilibrio
de los ecosistemas evitando la tala
indiscriminada de bosques.
Materia y cambios Demuestra inters por Detalla las propiedades de la materia aplicadas
Divisibilidad de los
compro-bar conjeturas
a situaciones cotidianas y experimentales.
sobre la base de
Formula hiptesis sobre la divisibilidad de las
materiales del
evidencias.
entorno en partculas
materias de su entorno.
y molculas.
Volumen, tabla de
- Demuestra inters Utiliza las unidades de medida de masa,
registro.
por el estudio y
volumen y peso en medir los volmenes de
conservacin del
materiales.
mundo fsico y su
Determina los volmenes de objetos en una
interaccin con el
tabla de registro.
medio ambiente.
Partculas y
- Demuestra inters Calcula el tamao de partculas y molculas
molculas
por el estudio y
mediante la observacin.
estimacin del
conservacin del
Diferencia los tipos de molculas (Diatmicas,
tamao.
mundo fsico y su
triatmicas, poliatmicas) mediante la
Diatmicas
interaccin con el
observacin.

entre los seres
Triatmicas
biticos y seres
Poliatmicas
abiticos de la 3.4. Comprende cambios Cambios fsicos y
naturaleza.
qumicos de
fsicos y qumicos de la
materiales:
materia para determinar
diferencias.
sus diferencias.
Mezcla
Combinacin
3.5. Reconoce la formacin Energa, fuentes,
transmisin y
de imgenes de objetos
transferencia.
utilizando espejos y
lentes y la aplica en Luz: formacin de
imgenes de
diferentes dispositivos
objetivos en espejos
pticos sencillos.
y lentes.
3.6. Explora la produccin

de energa elctrica en
las pilas de zinc y
carbn y reconoce la
funcin
de
sus
componentes.
Reflexin
Refraccin
Energa elctrica:
Pilas de zinc y
carbn
Funciones de sus
componentes.
medio ambiente.
- Demuestra inters
por el estudio y
conservacin del
mundo fsico y su
interaccin con el
medio ambiente.
Participa en proyectos
productivos aplicando
la ciencia y tecnologa
Reflexiona con
autonoma sobre el
uso de la tecnologa al
realizar sencillas
aplicaciones.
adquirir nuevos
conocimientos de
3.7. Identifica artefactos Electricidad:
Practica el ahorro de
energa utilizando
elctricos de alto, Artefactos elctricos
estrategias.
de
alto,
medio
y
bajo
medio y bajo consumo
consumo.
de electricidad y aplica
33
Identifica los fenmenos fsicos y qumicos a

travs de experiencias de laboratorio.
Realiza experiencias con los tipos de mezcla
que conoce.
Indaga sobre la propagacin de la luz utilizando

espejos y lentes.
Realiza experiencias con las propiedades de la
luz: Reflexin y refraccin.
Averigua las fuentes de luz que existe en el
planeta tierra.
Identifica los tipos de energa y sus aplicaciones

en su entorno local, regional y nacional.
Seala que la corriente elctrica es bsicamente
flujo de electrones.
Demuestra el proceso de generacin de
corrientes elctricas en las pilas de zinc y
carbn a travs de experiencias.
Reconoce en su localidad artefactos de alto
medio y bajo consumo de energa elctrica.
Elabora un cuadro de artefactos resaltando el
consumo en kilovatios o focos.

estrategias de ahorro Estrategias para el
ahorro de energa al
de energa elctrica.
usar artefactos
elctricos.
3.8.
Reconoce
el Electroimanes:
funcionamiento
de Interacciones con
materiales
electroimanes
con
ferromagnticos:
materiales
hierro, acero.
ferromagnticos y lo
aplica en instrumentos
para elevar pequeos
objetos metlicos.
3.9.
Comprende
las Sonido: variaciones
en la produccin de
variaciones
en
la
sonidos segn
produccin de sonidos,
medios acsticos,
cuando se modifican:
tamao, espesor y
los
materiales,
el
tipo de materiales
tamao, espesor, y tipo
utilizados.
de los mismos en la
construccin
de
instrumentos.
3.10. Investiga las fuerzas Fuerza y
movimiento
que son causa de: la
cada de los cuerpos, el Fuerza que
producen el
movimiento
y
el
movimiento.
rozamiento.
Cada de los
cuerpos, movimiento
y rozamiento.
34
adquirir nuevos
conocimientos de
Precisa las acciones a usar para el ahorro de

energa elctrica.
Elabora un circuito elctrico observando los
conductores de electricidad.
Reflexiona con
Realiza experiencia con electroimanes
autonoma sobre el
comprobando la fuerza de atraccin que posee
uso de la tecnologa al
el imn.
realizar sencillas
Identifica que la electricidad posee cargas
aplicaciones.
positivas y negativas generando un campo
magntico en electroimanes domsticos.
adquirir nuevos
Usa partculas de hierro y acero en la
conocimientos de
experiencia con electroimanes.
Es respetuoso de su
Elabora hiptesis sobre las ondas que se
salud auditiva. Sabe
propagan en varias direcciones ya sea por un
que debe escuchar
medio elstico, slido, lquido y gaseoso.
sonidos a bajo
Realiza la experiencia del sonido con recursos
volumen.
de su entorno.
Participa con
Evala y verifica la hiptesis formulada con los
entusiasmo en
resultados de la experiencia.
investigaciones y
desarrollo de
proyectos.
Demuestra inters por Observa acciones que realizan los seres vivos
comprobar conjeturas
aplicando la fuerza.
sobre la base de
Indaga y grafica las fuerzas que actan sobre
evidencias.
los planos inclinados.
Participa con
Diferencia entre trabajo y potencia con
entusiasmo en
experiencias sencillas.
investigaciones y
Explica el funcionamiento de la palanca, polea y
desarrollo de
plano inclinado.
35
3.11. Investiga los efectos Presin atmosfrica:

de
la
presin Efectos sobre los
materiales.
atmosfrica sobre los
materiales.
3.12. Investiga sobre las

causas
y
consecuencias de los
movimientos ssmicos,
los instrumentos y
escalas con los que se
miden.
La tierra, sus
caractersticas
Movimientos
ssmicos:
Sus causas
Consecuencias
3.13. Investiga al sol como Energa solar:

fuente de energa, para Importancia para la
vida.
el mantenimiento de la
Estructura del sol.
vida en el planeta.
3.14.
Relaciona
el La Tierra:
movimiento
de Movimientos de
traslacin de la
traslacin de la Tierra
tierra.
con las estaciones.
Estaciones
El sol
proyectos.
Muestra su
preocupacin por la
contaminacin
atmosfrica
y
el
calentamiento global
que afecta la salud de
los seres vivos.
Juzga crtica-mente la
depredacin de
recursos naturales.
Participa con
entusiasmo en
investigaciones y
desarrollo de
proyectos.
Comunica los
beneficios y efectos
del sol a los seres
vivos.
Participa con
entusiasmo en
investigaciones y
desarrollo de
proyectos.
Demuestra seguridad
al manifestar sucesos
que ocurre en nuestro
planeta.
Tiene predisposicin a
la investigacin.
Averigua las caractersticas de la presin

atmosfrica en la Tierra.
Expone los efectos de la presin atmosfrica
sobre los materiales.
Indaga sobre las causas y efectos de los

desastres de origen natural e inducidos
participando en la prevencin de los sismos.
Explica el uso de los instrumentos y escalas en
movimientos ssmicos a travs de mapas
conceptuales.
Determina la importancia de la energa solar
para el mantenimiento de la vida en el planeta
Tierra.
Describe las caractersticas generales del sol en
organizadores grficos.
Reconoce la ubicacin de nuestro planeta en el

universo.
Describe la evolucin del estudio del universo
desde sus inicios a travs de un organizador
visual.
Identifica la importancia de la presencia del sol

La luna: fases
Planetas y satlites
Eclipses
3.15.
Investiga
la Contaminacin
atmosfrica, agua y
contaminacin
suelo.
atmosfrica
y
las
Lluvia cida y sus

caractersticas de la
efectos.
lluvia cida, sus efectos
en el suelo, agua y
seres vivientes.
Participa en acciones
de prevencin de
riesgos ambientales.
la investigacin.
3.16. Identifica los recursos Tecnologa y

conservacin del
adquirir nuevos
naturales renovables y
ambiente
conocimientos de
no renovables de su
Mezclas
y
localidad y regin y las
combinaciones:
estrategias para el uso
Aplicaciones en la
la investigacin.
sostenible.
preparacin de
alimentos y otros.
Artefactos pticos
sencillos: tcnicas de
diseo y
construccin.
Diseo y
construccin de
electroimanes y sus
aplicaciones (por ej.
gras para elevar
objetos)
36
para la vida en nuestro planeta.

Establece diferencias entre los planetas del
sistema solar en cuadros comparativos.
Identifica las caractersticas que provocan los
eclipses lunares y solares a travs de imgenes.
Identifica algunos seres microscpicos como
causantes de la contaminacin.
Participa actividades en campaas sobre la
Contaminacin Atmosfrica, agua y suelo.
Indaga sobre los procesos que intervienen en la
lluvia cida.
Explica los efectos de la lluvia cida en el suelo,
agua y seres vivientes.
Diferencia la mezcla y combinacin en la
elaboracin de sus alimentos.
Realiza aplicaciones de mezcla y combinaciones
en experiencias sencillas.
Usa la lupa para observar algunos elementos de
su entorno.
Confecciona un telescopio manual con material
reciclable.
Averigua las funciones de los telescopios.
Construye electroimanes colocndolos en los
trabajos que realiza.
Coopera en la realizacin de objetos que
contengan electroimanes.
Observan los instrumentos de medicin de
movimientos ssmicos que utiliza el Instituto
Geofsico.
Elaboran modelos representativos de

Instrumentos
Escala para medir
movimientos
ssmicos.
Modelos
representativos.
Recursos naturales
renovables y no
renovables de la
localidad y regin.
instrumentos y escalas.
Diferencia los recursos naturales de su localidad
por su sostenibilidad renovables y no
renovables.
Detalla en un listado los recursos renovables y
no renovables de la regin.

ARTE
ORGANIZADOR /
COMPETENCIA
EXPRESIN
ARTSTICA
1.
Expresa
con
espontaneidad sus
sentimientos,
emociones
y
percepciones,
en
libertad,
haciendo
uso de los elementos
propios de cada
manifestacin
artstica, aplicando
correctamente
las
37
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
1.1.
Explora
y
Artes Visuales
experimenta
los Dibujo, pintura,
procesos seguidos en
collage, modelado,
la
produccin
de
construccin, mural,
tejidos, cestera, masa
panel, cartel,
de pan, retablos,
maquetas, vietas,
cermica utilitaria y
historietas, cestera,
ornamental, tallado en
masa de pan,
madera, otros.
retablos, cermica
utilitaria y
ornamental, tallado
en madera, otros.
1.2. Disea y produce un Lnea, forma, color,
textura, volumen.
retablo,
mate
ACTITUDES
INDICADORES
Se interesa por
descubrir sus
posibilidades
expresivas como
parte de su auto
aprecio.
Representa a travs de artes visuales sus

sentimientos, emociones.
Establece elementos propios en la pintura que
realiza.
Elabora murales, paneles y carteles con
espontaneidad.
Construye maquetas sobre temas de su inters.
Usa la cermica experimentando percepciones
diversas de agrado.
Reproduce trabajos en madera con creatividad.
Aprecia sus
posibilidades de
Emplea la lnea, forma y color en las

producciones que crea.

tcnicas
para
burilado, cermica,
potenciar desde lo
bordado, repujado,
concreto
y
lo
dibujo, pintura u otra
abstracto
su
pieza de arte con
representacin,
simbologa o motivos
demostrando
propios
de
su
motivacin hacia el
localidad, regin o
arte a travs de su
creatividad,
pas.
innovacin y placer 1.3. Representa con otros
por la creacin
una breve historia real
individual y colectiva.
o imaginaria, a travs
de
gestos,
movimientos
y
posturas propias del
mimo y la pantomima.
1.4. Crea e interpreta

canciones
que
expresan
sus
vivencias,
sentimientos
y
situaciones de su
cotidianeidad,
acompandose con
38
Dos y tres
dimensiones.
Procesos seguidos
en diversas
creaciones manuales
y grfico plsticas.
Instalaciones y
exposiciones de arte.
expresin las de sus Realiza dibujos en dos o tres dimensiones con

compaeros y de los
motivos propios de su entorno local, regional y
artistas.
nacional.
Comunica los procesos seguidos en las
creaciones manuales y grfico plsticas que
elabora.
Arte dramtico
Muestra identidad y
Juegos dramticos,
autenticidad durante
actuacin, juego de
el proceso de su
roles, animacin de
expresin artstica.
objetos y tteres.
Sketch, mimo y
pantomima.
Gesto postura,
expresin vocal.
Escenografa.
Utilera y vestuario
Puesta en escena de
una obra teatral.
Msica
Demuestra
Canto, cuentos
perseverancia y
sonoros, juegos
motivacin al hacer
rtmicos.
arte.
Sonidos, ritmos,
melodas, canciones.
Canciones y temas
musicales de la
regin.
Desempea roles a travs de juegos dramticos.

Demuestra seguridad al realizar teatro de tteres
en el aula.
Participa en actividades de arte mediante el mimo
y la pantomima.
Interviene en la elaboracin de la escenografa
que se requiere en la actuacin.
Trabaja en la utilera y vestuario de su sketch.
Expresa con seguridad los gestos, postura y
vocalizacin en las actuaciones que participa.
Produce cuentos sonoros acompaados con

instrumentos de su entorno.
Expresa sus sentimientos a travs de las
canciones que entona.
Realiza juegos rtmicos con palmadas u otro
recurso de su entorno.
Inventa ritmos con melodas y sonidos de fcil
expresin.
Indaga sobre los temas musicales e instrumentos

instrumentos.
1.5.
APRECIACIN
ARTSTICA
39
Instrumentos de
viento y percusin.
Participa en la Danza: Expresin

- Se interesa por
corporal y danza.
investigar y practicar
creacin grupal de
Movimientos y
las manifestaciones
coreografas
de
desplazamientos
en
artsticas de su
danza y expresin
el espacio en
localidad y de otros
corporal
sobre
diferentes
lugares.
motivos propios de su
direcciones
localidad, regin o
(adelante, atrs, a la
pas.
derecha, a la
izquierda) y niveles
(arriba, abajo, al
centro) coreografas
sencillas.
Coreografas que
narra historias.
Danzas tradicionales
de su regin,
movimientos rtmicos.
1.6.
Construye Construccin de
Demuestra
instrumentos de
perseverancia y
instrumentos
de
viento.
motivacin al hacer
cuerdas
con
arte.
materiales
del Ensamble musical.
Construccin de
entorno.
instrumentos de
cuerdas.
2.1. Percibe y aprecia la Caractersticas y
Aprecia el trabajo
belleza y el significado
significado de los
cooperativo y las
de
los
recursos
diferentes elementos
posibilidades de
que se usa en su regin.

Lee las notas musicales en un pentagrama en
forma correcta.
Expresa a travs de la danza sus costumbres y
tradiciones de su localidad.
Crea diversos estilos y coreografas para una
danza seleccionada.
Manifiesta su estado de nimo al participar en
danzas regionales o nacionales.
Elabora instrumentos de viento con material

reciclable o de su entorno.
Contribuye en el ensamblaje musical de los
instrumentos que observa.
Confecciona instrumentos de cuerda de forma
sencilla.
Comunica las caractersticas que observa en sus
manifestaciones artsticas.
Opina sobre la Belleza compositiva que tiene los

2. Percibe, explica y
naturales como fuente
presentes en
expresin de sus
manifiesta su opinin
de inspiracin en las
espacios naturales y
compaeros.
y aprecio sobre los
manifestaciones
ambientes
diferentes
valores
artsticas y culturales
construidos de su
naturales y culturales
de su regin y pas,
entorno. Belleza
de su localidad y del
explicando
las
compositiva.
sentido
que
le
diferentes formas en
trasmiten; sobre las
que son representados
creaciones
en distintos productos
individuales
y
artsticos.
colectivas en las que 2.2. Comparte ideas y Diseo y
- Aprecia el trabajo
participa, brindando
composicin de los
cooperativo y las
aportes sobre sus
sus aportes para
espacios,
elementos
posibilidades de
propios trabajos y los
mejorarlas; y sobre
naturales y objetos
expresin de sus
de sus compaeros
los resultados de su
construidos.
compaeros.
para mejorar una
investigacin acerca
puesta en comn.
de
las
2.3. Investiga acerca de Manifestaciones
Se interesa en
manifestaciones
culturales y artsticas
indagar sobre las
las manifestaciones
que forman parte del
de
su
entorno
y
su
manifestaciones
culturales y artsticas
patrimonio
e
regin.
que forman parte del
identidad
local,
Procedimientos,
de su contexto
patrimonio e identidad
regional y nacional.
cultural y de otros.
materiales, motivos y
local, entrevistando e
Respeta y cuida su
temas que
interrogando
a
entorno cultural.
contienen.
personas sobre lo
que significa para
ellos,
consultando
libros, a travs de
Internet
y
otros
recursos.
40
temas grficos plsticos trabajados.

Establece comparaciones entre dos o ms obras
representativas.
Observa su entorno natural y cultural como fuente
de inspiracin en sus trabajos que realiza.
Emite opiniones sobre el mensaje y los elementos

estticos: lnea, color, forma y movimientos de
sus propias expresiones artsticas y el de sus
compaeros.
Participa en el diseo de objetos para mejorar
una puesta en comn.
Emite opiniones sobre los colores, las formas y el
movimiento de diferentes expresiones artsticas
de su medio.
Averigua sobre las manifestaciones artsticas y
culturales de su entorno local y regional.
Realiza entrevistas a personas entendidas
(polica de Turismo, Agencias tursticas, museos,
bibliotecas) sobre el patrimonio artstico - cultural
de la regin.

2.4. Comparte con sus Origen, significado e
compaeros
el
historia.
proceso y resultados Sentido y significado
de su investigacin,
para s mismo y la
manifestando
su
poblacin.
aprecio
y Patrimonio de la
reconocimiento a la
identidad local,
creacin colectiva.
regional y nacional.
Reconoce la
Manifiesta aprecio por el origen de su patrimonio
importancia de las
artstico - cultural de la regin.
manifestaciones
Reconoce el patrimonio de la localidad y propone
protegerlo mediante campaas, carteles, etc.
de su localidad
regin y pas.

EDUCACIN RELIGIOSA
ORGANIZADOR /
COMPETENCIA
FORMACIN DE LA
CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA
1.
CAPACIDAD
ACTITUDES
INDICADORES
Adopta una actitud

de compasin y
solidaridad hacia las
personas que
padecen injusticias.
Descubre el camino de felicidad en la Biblia

profundizando el mensaje.
Profundiza el mensaje de Jess a travs del
Evangelio.
Anima a otros a vivir actitudes positivas frente a
la vida.
Identifica el Espritu Santo como la fuerza que
nos impulsa a vivir nuestro compromiso cristiano.
Comenta con espontaneidad hechos de vida que
nos hablan de la presencia de Cristo entre
nosotros.
Reconoce la accin de la Santsima Trinidad en
1.1. Reconoce al Espritu Santo,

como el protector y consolador
que Cristo quiso dejarle para
vivir mejor la fe.
Los apstoles
transmisores de la
revelacin de Dios:
El evangelio.
1.2. Identifica la accin especfica

de cada persona de la
Santsima Trinidad.
Jess acta en la
Muestra una actitud
Iglesia: comunidad
de esperanza en las
de creyentes.
situaciones
La presencia de Dios
dolorosas de la vida.
Comprende el Plan
Salvador
de
Dios
asumiendo una nueva
forma de vivir su fe.
41
CONOCIMIENTOS

entre los hombres.
Muestra apertura a
Mara es madre de la
la persona de Jess
Iglesia y Madre de
como modelo de
los creyentes.
vida a imitar.
Jess, Mara y los
santos modelos de
vida nueva.
1.3. Identifica en el credo, la

confesin de fe de la
comunidad cristiana.
1.4. Formula razones de su fe en

Cristo y se esfuerza por lograr
que otros tambin lo conozcan
y lo sigan.
TESTIMONIO DE VIDA
42
2.1. Rechaza toda forma de
Jess acoge a todos

en su Iglesia por el
sacramento del
Bautismo.
Muestra una actitud

de apertura a la vida
fraterna.
Muestra apertura a
la persona de Jess
como modelo de
vida a imitar.
Jess hijo de Dios
Valora la importancia
camino al Padre,
de la palabra de Dios
modelo de confianza
en su vida y respeta
y obediencia.
las diferentes
Parbolas
creencias religiosas.
Muestra una actitud
Milagros
de esperanza en las
La verdad hace
situaciones
libres a todas las
personas.
Jess muestra el
camino que
debemos seguir.
El llamado a vivir el
Muestra una actitud
la Iglesia.
Reafirma que Mara es Madre y Modelo de
nuestra fe.
Imita la fe y fidelidad de Mara en aceptar la
voluntad de Dios en las acciones que realiza.
Conversa sobre las virtudes que practicaron los
santos.
Descubre que los Santos respondieron con
fidelidad, el llamado de Cristo.
Reconoce que recibe la fuerza de Cristo por
medio del Sacramento del Bautismo.
Comprende que por el Bautismo todos somos
hermanos en Cristo y miembros del nuevo
Pueblo de Dios.
Lee pasajes bblicos siguiendo una secuencia

lgica.
Participa con responsabilidad en
escenificaciones de parbolas y milagros de
Jess.
Reconoce sus errores en determinadas
situaciones que vive.
Expresa en sus acciones la veracidad como
forma de libertad.
Participa en forma libre y responsable en grupos
de reflexin bblica, coros, catequesis y
celebraciones litrgicas.
Reconoce que Jess es camino, verdad y vida
mostrndolo en sus acciones.
Dialoga sobre un hecho de vida, en el que
2. Testimonia su fe, comprometindose a construir una

sociedad ms justa y ms
humana, mediante la
promocin de los Derechos
Humanos y la prctica de
los Valores Evanglicos.
violencia, discriminacin y
atropello a la dignidad y a los
derechos de las personas,
reconociendo que es un
atentado contra la ley de Dios
que busca el bien supremo de
la persona.
2.2. Vivencia los Mandamientos,
Obras de Misericordia y
Bienaventuranzas para ayudar
a construir la civilizacin del
amor.
2.3. Difunde el mensaje de la

Palabra de Dios y la
importancia de la Eucarista en
su vida.
2.4. Respeta, valora y acepta a las

dems personas, en su
comunidad de fe, con sus
caractersticas y diferencias.
43
respeto,
cooperacin,
acogida, bondad y
amistad entre todos.
El adviento
de autocrtica con lo
que hace y dice.
Muestra una actitud
de esperanza en las
situaciones
Muestra una actitud
fraterna.
Muestra una actitud
de esperanza en las
situaciones
Valora el sentido
religioso de los
domingos y fiestas
importantes.
Muestra una actitud
fraterna.
La buena nueva de
Jesucristo:
Mandamiento de
Amor.
La importancia del
valor de la vida
familiar.
Mirada amorosa de
Jess: perdn y
reconciliacin
Reconciliacin con la
historia personal
para acrecentar la fe.
La gratitud a Dios
por el don de la fe y
por el bautismo.
El seguimiento a
Cristo como pueblo
de Dios.
La Navidad.
Adopta una actitud

de compasin y
personas que
- Adopta una actitud
de compasin y
observa actitudes de amor.

Realiza tareas concretas de actos de amor en su
entorno.
Descubre que la practica de la justicia nos hace
fieles al amor de Cristo.
Reconoce en las Bienaventuranzas las actitudes
fundamentales para anunciar el Reino de Dios.
Realiza acciones que permitan mostrar obras de
misericordia con los dems.
Reafirma que por medio del Sacramento de la

Eucarista vivimos la nueva Alianza en la Iglesia.
Reconoce que en la Eucarista actualizamos el
Misterio Pascual de Cristo.
Manifiesta que a travs de la reconciliacin
recobramos nuestra Amistad con Dios.
Expresa su gratitud a Dios por las bondades que
le brinda en su vida.
Agradece espontneamente los dones y virtudes
que Dios le ha confiado a travs de la fe y el
Bautismo.
Reafirma que el Reino de Dios se construye en la
prctica de la justicia y del amor.
Desarrolla actitudes de solidaridad y ayuda entre
sus compaeros y amigos.

personas que

EDUCACIN FSICA
ORGANIZADOR /
CAPACIDAD
COMPETENCIA
Comprensin
y 1.1. Reconoce y describe
desarrollo de la
el
funcionamiento
corporeidad y la
elemental de su cuerpo
salud
en la prctica de
actividades fsicas.
1. Comprende su
desarrollo corporal,
el cuidado de su 1.2. Explora actividades
salud y la prctica
de activacin corporal
organizada
de
(calentamiento)
y
actividades fsicas y
explica su utilidad.
los procedimientos
de
seguridad
personal, valorando
la higiene como
parte
de
su
desarrollo personal. 1.3.Reconoce y desarrolla
de manera global sus
capacidades fsicas en
actividades de mayor
complejidad, tomando
precauciones
para
44
CONOCIMIENTOS
Las principales
funciones
corporales:
Circulacin
Respiracin
Locomocin
Las capacidades
fsicas bsicas:
Fuerza, velocidad.
Flexibilidad y
resistencia en
actividades fsicas
diversas.
ACTITUDES
Es persistente para
superar retos y
alcanzar metas.
Adopta de manera
autnoma hbitos
higinicos y de
cuidado personal.
Valora el trabajo en
equipo cooperando
con los otros.
Adopta de manera
autnoma hbitos
higinicos y de
cuidado personal.
Procedimientos de
seguridad personal y
equipo cooperando
prevencin de
con los otros.
accidentes en la
prctica de
actividades fsicas
INDICADORES
Realiza las fases de la respiracin en diversas
actividades fsicas.
Detalla minuciosamente el ritmo de sus
pulsaciones al realizar sus actividades fsicas.
Dosifica su esfuerzo con sentido crtico y segn

su condicin fsica.
Realiza con eficacia y seguridad situaciones
motrices en el suelo y aparatos gimnsticos.
Realiza actividades fsicas que impliquen
resistencia, fuerza, flexibilidad y velocidad.
Toma decisiones adecuadas cuidando su
integridad y respetando el espacio de su
compaero.
Diferencia la aplicacin de mayor y menor
esfuerzo en las actividades fsicas para evitar
accidentes.

evitar accidentes.
diversas.
1.4. Describe la relajacin Diferencias entre
Valorar el trabajo en
de la totalidad corporal
respiracin, postura
equipo cooperando
y
utiliza
y relajacin corporal.
con los otros.
adecuadamente
su
Adopta de manera
respiracin
en
autnoma hbitos
actividades fsicas de
higinicos y de
mayor intensidad.
cuidado personal.
1.5. Adopta posturas Posturas adecuadas Acepta de manera
adecuadas
para
para desarrollar
autnoma hbitos
solucionar situaciones que
ejercicios de: fuerza,
de higiene y cuidado
exigen actividad motriz.
velocidad, flexibilidad
personal
y resistencia.
1.6.
Reconoce
la Hbitos de higiene,
Adopta de manera
importancia
de
alimentacin e
autnoma hbitos
practicar hbitos de
hidratacin.
higinicos y de
higiene, alimentacin,
cuidado personal.
hidratacin y descanso
Es persistente para
luego de la actividad
superar retos y
fsica.
alcanzar metas.
Dominio Corporal y 2.1. Reconoce y utiliza Motricidad, ritmo y Muestra una actitud
expresin creativa
con pertinencia sus
expresin
de autocrtica con lo
habilidades motrices Relacin y utilidad
que hace y dice.
Demuestra dominio
bsicas en juegos
Es persistente para
de las habilidades
corporal y utiliza
variados.
motrices bsicas en
superar retos y
creativamente sus
juegos variados.
alcanzar metas.
habilidades motoras
2.2. Identifica y utiliza Relacin y utilidad
Demuestra
bsicas combinadas,
adecuadamente
su
de las habilidades
seguridad personal
al resolver
lado no dominante en
motrices bsicas:
en la ejecucin y
situaciones motrices
la
ejecucin
de Desplazamientos.
expresin de sus
diversas; mostrando
habilidades bsicas.
movimientos.
45
Explica a travs de ejercicios motrices la

relajacin postural, postura y respiracin.
Ejercita en sus actividades fsicas la respiracin,
postura y relajacin.
Mantiene una correcta postura al realizar

lanzamientos y recepciones en diferentes
posiciones y direcciones.
Realiza posturas adecuadas al desarrollar
ejercicios de flexibilidad y resistencia.
Practica hbitos de higiene al inicio y al final de
sus actividades fsicas.
Conoce la importancia de la higiene personal de
nutricin y seguridad al realizar sus actividades
fsicas.
Determina la importancia de una nutricin
adecuada al practicar actividades fsicas.
Ejecuta lanzamientos, pases, recepciones
iniciando los juegos de baln - mano.
Organiza creaciones rtmicas individual y/o
colectivas en juegos variados.
Analiza sus habilidades en situaciones motrices
que impliquen saltos.
Utiliza con sentido crtico sus habilidades en
situaciones motrices que impliquen giros y

inters para
superarse.
Saltos.
Giros.
Lanzamientos.
Recepciones.
2.3. Identifica su posicin El espacio comn.

con respecto a lugares
y distancias.
2.4. Crea y practica La gimnasia creativa:

actividades
nociones de giros y
gimnsticas de giros y
equilibrios
equilibrios.
corporales.
2.5. Identifica y practica Actividades atlticas:

distintos tipos de
nociones sobre las
carreras y saltos en
carreras y saltos.
actividades
atlticas
bsicas.
2.6. Crea y
movimientos
46
Muestra
perseverancia en la
resolucin de tareas
y situaciones
motrices.
Asume el orden y la
organizacin en la
prctica de
actividades fsicas.
Es persistente para
superar retos y
alcanzar metas.
Asume el orden y la
organiza-cin en la
prctica de
actividades fsicas.
Es persistente para
superar retos y
alcanzar metas.
Demuestra
seguridad personal
en la ejecucin y
expresin de sus
movimientos.
Es persistente para
superar retos y
alcanzar metas.
movimientos en mltiples direcciones.

Resuelve situaciones motrices referidos a saltos,
giros, lanzamientos, recepciones y
desplazamientos empleando diversos materiales.
Estructura y utiliza su espacio en situaciones
motrices complejos que requieran de su
globalidad corporal o segmentaria.
Controla su espacio y resuelve problemas de tipo
motriz en situaciones adversas y espacios
reducidos, mostrando eficacia en sus
movimientos.
Construye un circuito controlando su corporeidad
en situaciones de equilibrio y desequilibrio
esttico y dinmico.
Realiza desplazamientos sobre obstculos
mostrando seguridad en s mismo.
Eleva su corporeidad coordinando dicha accin

con el movimiento de sus brazos.
Transporta y conduce objetos con distintos
segmentos corporales en distintos tipos de
carreras.
Salva obstculos cuidando su integridad
manifestando inters por elevar el nivel de sus
habilidades.
Realiza saltos largos con impulso y sin impulso
fortaleciendo sus extremidades inferiores.
practica Pasos de bailes,
Asume el orden y la Explora y analiza las posibilidades y recursos del
y
danzas y ritmos de la
organizacin en la
propio cuerpo adecuando sus movimientos a

desplazamientos
siguiendo
ritmos
sencillos de su regin.
comunidad.
CONVIVENCIA E
INTERACCIN SOCIO
MOTRIZ
3.1.Interacta
Reglas y normas de
asertivamente con sus
juegos
compaeros en la
consensuadas.
prctica de juegos y
3.
Interacta
actividades fsicas.
asertivamente con
los
otros
al
participar en la
organizacin
y 3.2. Coopera con los otros Juegos pre
prctica de juegos y
en la prctica de
deportivos
deportes de diversa
diversos juegos pre- Mini bsquet
ndole, respetando
deportivos respetando Mini ftbol
a sus compaeros,
las reglas
Mini voleibol
las
reglas
acordadas
y
mostrando
tolerancia ante los
3.3. Organiza, practica y Juegos tradicionales
resultados.
describe de diversas
de la regin.
maneras,
juegos
colectivos de su regin.
3.4. Practica con otros Juegos de campo,

compaeros juegos de
exploracin y
47
prctica de
actividades fsicas.
equipo cooperando
con los otros.
Muestra apertura
para construir,
aceptar y respetar las
reglas acordadas en
el grupo.
equipo cooperando
con los otros.
Asume con
compromiso roles y
responsabilidades en
la realizacin de
juegos diversos
equipo cooperando
con los otros.
Respeta a sus
compaeros, las
normas y los
resultados obtenidos
en el juego.
Es persistente para
superar retos y
alcanzar metas.
Respeta a sus
compaeros las
secuencias y ritmos.
Utiliza su corporeidad como vehculo de
expresividad.
Valora su expresividad como medio de
comunicacin.
Aplica normas de respeto en la participacin de
los juegos.
Respeta las reglas de juego asertivamente.
Aplica valores de respeto y solidaridad antes,
durante y despus del juego.
Relaciona y aplica sus capacidades fsicas

globalmente en la prctica de actividades pre
deportivas de la vida cotidiana.
Conoce los principales fundamentos y reglas de
mini vley, mini fulbito y mini bsquet.
Participa en forma activa y espontnea en juegos
de iniciacin deportiva al mini vley, al mini ftbol
y mini bsquet.
Explica en juegos populares y tradicionales
mostrando respeto frente a la diversidad cultural
de su comunidad.
Adecua juegos de su comunidad.
Practica juegos de estacin y temporada.

Explora el aire libre manifestaciones motrices no

campo, de exploracin
y de orientacin.
48
orientacin.
normas y los
resultados obtenidos
en el juego.
Es persistente para
superar retos y
alcanzar metas.
reglamentadas, valorando la actividad fsica en un

medio natural.

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