Estrategias innovadoras aplicadas en el rea de

matemtica bajo el enfoque de resolucin de

problemas.

FICHA DE TRABAJO
Introduccin
La matemtica naci como ciencia y sigue sindolo y, por tanto, trata en sus desarrollos de develar y dominar
alguna porcin del mundo real, interior o exterior al hombre. Por eso no es un mero arbitrario juego lgico.
Sus postulados y sus leyes de inferencia estn fuertemente inspirados en una fraccin de la realidad. Es de
aqu de dnde le viene a la matemtica su complejidad y su riqueza, reflejos de la riqueza y complejidad del
mundo real mismo. El misterio de la adecuacin de ese mundo matemtico, tan propio de la mente que ha
surgido de ella y de una mirada suya al universo, con la realidad externa es algo que no ha dejado de
maravillar a los cientficos de todos los tiempos. Pese a todo ello podemos afirmar que existen razones
poderosas para considerar el conocimiento matemtico como modelo de conocimiento cientfico, ya que
ningn otro tipo de ciencia alcanza su objetivo propio con tanta eficacia, evidencia y certeza como lo logra el
mtodo matemtico.1
La antigua definicin de las matemticas como ciencia del nmero (lo que da origen a la aritmtica) y del
espacio (lo que da lugar a la geometra) al travs de los siglos, ha dado lugar a la complejidad del smbolo (el
lgebra), a la complejidad del cambio y la causalidad (el clculo), la complejidad de la incertidumbre
(probalidad y estadstica) y la complejidad de la estructura formal del pensamiento (la lgica matemtica).
Es decir que, desde que las matemticas se conciben como tal, se ha desarrollado desde dos vertientes: la
aritmtica y la geometra; la primera estudia las relaciones cuantitativas y la segunda las formas espaciales,
a travs de diferentes procesos surgen nuevas ramas del pensamiento lgico matemtico. Federico Engels
planteaba que: el objeto de las matemticas son las relaciones cuantitativas y las formas espaciales del
mundo real.
ACTIVIDAD 1
Por qu es importante el conocimiento de la aritmtica y el lgebra, la geometra, el clculo, la
estadstica y la probabilidad?
La aritmtica y el lgebra juegan un papel primordial en la formacin de los estudios universitarios, ya que
son elementos que promueven la capacidad de abstraccin y generalizacin en los estudiantes, debido a que
les permiten descubrir un lenguaje simblico con el cual pueden representar situaciones reales y modelar
algunos problemas.
La geometra les permite una abstraccin de la realidad que no slo se basa en sus estructuras cognitivas
lgicas, sino tambin en sus estructuras relacionadas con la imaginacin espacial. Es la rama de las
matemticas ms adecuada para introducir a los estudiantes al razonamiento deductivo; se desarrolla al
proponer anlisis de ejemplos que lleven a formar conjeturas sobre las relaciones que hay entre las diversas
formas geomtricas.
El clculo le resulta provechoso para tener la idea clara de lo que es una funcin, lo que es un lmite, una
derivada y una integral. El clculo es uno de los pinculos de las matemticas en el nivel superior, pues se
conjugan ah los mtodos algebraicos y geomtricos, permitiendo que todo aquello que se estudi
previamente tenga una aplicacin conjunta e integral.
La estadstica y la probabilidad les permiten aplicar sus conocimientos llevando a cabo clculos con los que
pueden eliminar mucho trabajo de operaciones, dedicando el tiempo al anlisis y la interpretacin de los
resultados para comprender la situacin que producen los datos, los cuales les permiten a su vez, la
resolucin de problemas o tomas de decisiones fundadas en evidencias ms objetivas y no slo en criterios
intuitivos y subjetivos.
La probabilidad y la estadstica son componentes muy importantes en nuestra cultura y en muchas ciencias
por ello deberan constituir una parte importante del bagaje cultural de los estudiantes en nuestra sociedad.

Direccin: Jr. Miraflores N 1146 Juliaca.

Correo electrnico: wcuela@hotmail.com

Fono: 951951285

Estrategias innovadoras aplicadas en el rea de

matemtica bajo el enfoque de resolucin de
problemas.

TEXTO 1
Como herederos del mundo clsico, nosotros, profesionales de la transmisin del conocimiento matemtico,
enfatizamos con vehemencia las cualidades de las Matemticas: la capacidad para manejar la cantidad y la
extensin, la regularidad y la disposicin, la estructura y la implicacin, la induccin y la deduccin, la
observacin y la imaginacin, la curiosidad y la iniciativa, la lgica y la intuicin, la invencin y el
descubrimiento, el anlisis y la sntesis, la generalidad y la particularidad, la abstraccin y la concrecin, la
interpolacin y la extrapolacin, la decisin y la construccin, la belleza y la utilidad, la armona y la
creatividad, la interpretacin y la descripcin[...] siempre bajo la accin del entendimiento y el imperio de la
voluntad. Estas cualidades inherentes a las Matemticas alimentan su funcin informativa: adquirir un
conjunto de conocimientos que permitan familiarizarse con el mundo natural circundante, con herramientas
para interpretar el mundo fsico, natural y social, en trminos cuantitativos y abstractos, pero sobre todo, por
imperativo platnico, la funcin formativa: desarrollar el pensamiento crtico y el rigor cientfico, inculcar una
disciplina mental con la que operar sobre cualquier tipo de pensamiento o de situacin y a travs de la
resolucin de problemas desarrollar la iniciativa personal y la fortaleza para vencer obstculos, estimulando
la voluntad. La Matemtica incide as decisivamente sobre el binomio entendimiento-voluntad que es la
matriz del espritu humano, de ah la implicacin trascendental que como en los tiempos de Platn tiene hoy
y siempre la Matemtica en la Educacin. (Gonzlez, 2001b, p.15).
Con base en esta lectura, discutan el tema y manifiesten la importancia de las matemticas en su
comunidad; si es posible compartan alguna experiencia muy evidente de ello.

ACTIVIDAD 2
Ver la pelcula Mente indomable, la cual aborda el talento innato de un joven para las matemticas y la
problemtica de su personalidad en su vida cotidiana y responde a las interrogantes:
1.- Crees que las matemticas son fundamentales en la vida del protagonista, y por qu?
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2.- Te identificas con el personaje, tienes aptitudes para las matemticas y te gustan, o por el contrario, eres
opuesto a l, no las comprendes y no te gustan?
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matemtica bajo el enfoque de resolucin de
problemas.
3.- Qu opinas de las mentes brillantes que han desarrollado planteamientos matemticos fundamentales a
travs de la historia, como el protagonista de la pelcula y los matemticos inmortales?
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4.- Despus de haber visto la pelcula, de responder a las preguntas anteriores y el trabajo de toda esta
sesin qu reflexiones y aprendizaje te dejan?
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Conclusiones:
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