SUBSECRETARIA DE EDUCACIN PRIMARIA

ESCUELA PRIMARIA particular incorporada Jos mara de yermo y parres

c.c.t 13ppr0018e
ZONA ESCOLAR 079
SECTOR 19

PROYECTO DIDCTICO
GRADO: 6 BLOQUE: i

PROYECTO: cmo nos estamos desarrollando?

PERIODO: 25 DE AGOSTO AL 09 DE SEPTIEMBRE DE 2014

PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

PRODUCTO FINAL:

Elabora r guas de estudios para la resolucin de exmenes

Guas de autoestudio para la resolucin de exmenes.

PROPSITO DIDCTICO (COMUNICATIVO):

Que l@s alumn@s diseen sus guas de estudio como apoyo a su aprendizaje, a travs del anlisis y la comparacin de diversos tipos de bateras de exmenes.

TIPO DE TEXTO: Descriptivo.

ACTIVIDADES PERMANENTES:
Revisar y analizar diversos tipos de textos.
Generar espacios de reflexin e interpretacin del lenguaje.
Fomentar la lectura como medio para aprender y comunicarse.

Producir textos breves y lectura de diversos textos para distintos fines.

COMPETENCIAS:

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico

ASIGNATURAS
ESPAOL:

MATEMTICAS:
CIENCIAS NATURALES:

APRENDIZAJES ESPERADOS
Elabora guas de estudio con base en las caractersticas que identifica en exmenes y
cuestionarios.
Identifica distintos formatos de preguntas en exmenes y cuestionarios.
Identifica las formas de responder ms adecuadas en funcin del tipo de informacin que se
solicita.
Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar nmeros naturales, fraccionarios y
decimales, explicitando los criterios de comparacin.
Analiza las ventajas de preferir el consumo de agua simple potable en lugar de bebidas azucaradas.

Argumenta la importancia de la dieta correcta, del consumo de agua simple potable, la activacin
fsica, el descanso y el esparcimiento para promover un estilo de vida saludable.

GEOGRAFA:

Reconoce la utilidad de diferentes representaciones cartogrficas de la Tierra .

HISTORIA:

Identifica la duracin del periodo y la secuencia del origen del ser humano, del poblamiento de los
continentes y de la sedentarizacin aplicando trminos como siglo, milenio y a.C.
Ubica espacialmente el origen del ser humano, el poblamiento de los continentes y los lugares
donde se domesticaron las primeras plantas y animales.

FORMACIN CVICA Y TICA:

Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres

humanos.

EDUCACIN FSICA:

Identifica caractersticas del proceso creativo para la exploracin de sus posibilidades y la toma de
decisiones.

EDUCACIN ARTSTICA:

Valora la importancia del patrimonio cultural.

TEMAS DE REFLEXIN

Comprensin e interpretacin
Propsitos de los diferentes tipos de reactivos en exmenes y cuestionarios.
Forma de respuesta requerida
en exmenes y cuestionarios
(explicaciones, descripciones, relaciones causa-efecto).
Estrategias para resolver ambigedades en preguntas y respuestas.
Propiedades y tipos de textos
Caractersticas y funciones de los diferentes tipos de exmenes.
Propsitos de las preguntas en exmenes y cuestionarios.
Formatos de cuestionarios y exmenes.
Conocimiento del sistema de escritura
y ortografa
Acentos grficos para distinguir
palabras que introducen preguntas
y uso de acentos diacrticos.

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL

PROYECTO:
Anlisis de cuestionarios y reactivos con diferentes formatos y temticas.
Clasificacin de los diferentes tipos de preguntas en funcin de su estructura y propsitos
(abierta, cerrada, opcin mltiple).
Sistematizacin de las caractersticas de cada uno, identificando la informacin y los
procedimientos que se requieren para responderlos.
Discusin sobre las estrategias para resolver distintos tipos de cuestionarios y exmenes,
considerando:
--Tipos de pregunta que se realiza.
--Elementos implcitos y explcitos en las preguntas.
--Profundidad y extensin de la respuesta requerida.
Notas con estrategias para la lectura, el llenado y la resolucin de cuestionarios y
exmenes en funcin de sus caractersticas y propsito.
Borrador de las guas de autoestudio.

ACTIVIDADES.

REFERENCIAS Y RECURSOS
DIDCTICOS:

PRODUCTOS
(PRODUCCIONES
PARA EL
DESARROLLO DEL
PROYECTO)

INICIO:
La maestra saluda a sus alumnos: buenos das! cmo amanecieron?
Se escribe en el pizarrn el ttulo de la lectura (libro de lecturas pg., 20 35),
Grafiti: jvenes pintando el mundo.
En base al ttulo realizar cuestionamientos para que expresen sus conocimientos
previos sobre el tema Grafiti. qu conoces sobre el grafiti?, has visto algunos
murales sobre el grafiti?, conoces personas que practiquen el grafiti en tu
comunidad?, conoces las pinturas rupestres?, crees qu existe alguna
semejanza entre las pinturas rupestres y el grafiti?, sabes qu materiales utilizan
para realizar un grafiti?, has participado t en elaboracin grafiti?, qu representa
un grafiti?, sabes dnde y cundo surgi el grafiti?
Realizar la lectura guiada en episodios (pg., 20 23, orgenes del grafiti).
Posteriormente la lectura se realizar diariamente a inicio de las sesiones.
Mediante una lluvia de ideas, definir que entienden por bidimensionalidad y
plasmarlas en un papel bond, ( con anterioridad se designar a un alumno que
rescatar las palabras claves)
Elaborar una conclusin grupal.
Observar detalladamente las imgenes que se encuentran en las pginas 10 y 11
del libro de historia.
Realice en su cuaderno la descripcin detallada de cada una de las imgenes.
Socialice voluntariamente sus descripciones.
Formar equipos de 4 integrantes (mediante una dinmica atractiva para los
alumnos)
ACTIVIDAD EXTRACLASE. INVESTIGAR SOBRE LAS PINTURAS RUPESTRES,
DE LA REGIN.
Que el alumn@ identifique en un mapa del estado de Hidalgo los lugares donde se
encuentran las pinturas rupestres que conoci durante su investigacin, e ilustre y
dibuje.
Compartir la edad de las pinturas rupestres que investigaron.
Ordenar las edades de las pinturas de mayor a menor, en su cuaderno con ayuda
del contador, como tabla de aproximacin.
Realizar el juego del contador y la consigna de la leccin 2, pg., 11 del libro
Desafos matemticos.

Libro de lectura (pg., 20 -23)

Velocidad lectora
Fluidez
Entonacin

Conclusin grupal sobre

Bidimensionalidad.

Actividad de la pag. 13 del

Libro del alumno de Artsticas (pg., 12)

Libro del alumno de Historia (pg., 13)

libro de Artstica.(CREAR
PINTURA
BIDIMENSIONAL)
Conclusin grupal

Descripcin de imgenes

Mapa del estado de Hidalgo

Investigacin de pinturas
rupestres dentro de la
regin.

Orden numrico de las

 Lectura guiada de las pginas 11 a la 16 del libro de geografa.

En equipos elaborar un listado de tres preguntas, sobre las regiones continentales,
compartirlas en plenaria e integrar un banco de preguntas.
Cuestionar qu tipos de exmenes conocen y en qu consisten.
En plenaria realizar un cuadro comparativo (examen, gua de estudio) de las
opiniones previas de los alumnos.

Libro del alumno. Desafos matemticos

pg. 11

ACTIVIDAD EXTRACLASE: RECOPILAR DIVERSOS EXMENES Y/O GUAS DE

ESTUDIO (DE DIFERENTES NIVELES Y PERSONAS).

Libro de Geografa pg. 11 a la 16.

edades.

Tabla de aproximacin.
Actividades de la consigna

Banco de preguntas.

DESARROLLO:
Observar, analizar y clasificar el material recopilado y en equipo contestar las
preguntas de la pg., 12 del libro de Espaol actividades.
En plenaria a manera de conclusin, comentar cules tipos de preguntas le
resultaran ms tiles para elaborar su gua de estudio y porqu.
Escribir en su cuaderno la conclusin.
Revisan el banco de preguntas elaboradas en geografa y examinan si en las
preguntas, si, utilizaron adecuadamente los signos de interrogacin, con ayuda del
ltimo prrafo de la pg.,12
Elaboran una ficha en su cuaderno sobre el uso de los signos de interrogacin y de
los tipos de preguntas.
Realizar una lectura compartida en equipo de la pgina 22 a la 25 del libro de
Ciencias Naturales, rescatando las ideas principales en un cuadro sinptico.
Realizan la actividad de la pgina 23 del libro de Ciencias Naturales y elaboren la
tabla informativa en papel bond y/o cartulina.
En equipos analizar los procedimientos que utilizaron para contestar los
cuestionarios anteriores, previamente de forma individual contestar las preguntas de
la pgina 13 de Espaol, en parejas socializar las estrategias que utilizan para
estudiar y enumeren las que les parezcan ms convenientes. (Espaol actividades)
Realizar el organizador grafico o un cuestionario para que los alumnos contesten al
ver el video sobre el sistema inmunolgico.
Realizar un cuestionario o reporte del video.

Cuadro comparativo
Compilado de exmenes
Diversos exmenes, y guas de estudio.
Actividad de la pg. 12 de
espaol. Cuestionario.

Conclusin escrita en el
cuaderno.

Libro de Espaol actividades (pg. 12)

Ficha sobre

gramtica:
signos de interrogacin.

Libro de Ciencias Naturales (pg., 22

25)

Libro de Espaol actividades (pg. 13)

Ver video:
*https://www.youtube.com/watch?
v=RIbNvTH9tK4 (5 min de Natgeo)

En equipo realizar la consigna del libro de Desafos matemticos de la pgina 12,

de la leccin 2. (Formar
nmeros y completar tabla)
Elaboracin de contador
Listado de preguntas por
equipo

Cuadro sinptico pg. 2225 de Ciencias Naturales.

Act. Pag.23 de Ciencias
naturales: Tabla informativa
del Sistema Inmunolgico.

Preguntas pg. 13 de
espaol.
Reporte o cuestionario del
video.

completando la tabla y contestando las preguntas, utilizando el material recortable

de la pg., 81.
En binas realizan las consignas de las pginas 13, 17 y 18, material recortable pg.,
179.
En equipo seleccionan e integran estrategias propias para estudiar para la
resolucin de un examen, presentarlas en un papel bond de a cuerdo a la creativa
del equipo (cuadro sinptico, esquemas, cuestionarios, etc.)

En parejas, observan las fotografas de la pgina 14 de Formacin Cvica y tica, y

comentar lo que observan.
Copiar en su cuaderno las preguntas de la pgina 15 actividad 2, de Formacin
Cvica y tica, y contestarlas en forma individual, agregando la pregunta Crees qu
ha influido tu alimentacin en tu desarrollo y porqu?
ACTIVIDAD EXTRACLASE: Elaborar una lnea del tiempo personal, e ilustrarla
(recortes, fotos)
En binas realizan la actividad exploremos de la pg., 16 y la de apliquemos lo
aprendido de la pg., 17 y compartir en plenaria los trabajos. (libro de Geografa)
Tomando en cuenta la informacin de Geografa, realizar la consigna de la pg., 10
de Desafos matemticos.
En equipo contesta las preguntas de la actividad de la pg., 13 del libro de historia.
De manera individual en su cuaderno completa el esquema de actividad 3 pg., 13
de Historia y lo comparten y comparan con los dems.
En binas contestan la actividad cuando y donde paso de la pg., 14, observando
la lnea de tiempo y el mapa de pg., 15.
En su cuaderno ordenan las edades del mapa en forma descendente, escribe
correctamente como se lee cada cantidad
Analizan y realizan las consignas de las pginas 14 y 19 de Desafos matemticos.
Publicar y compartir la lnea del tiempo que realizaron, reflexionando sobre los
cambios fsicos y psicolgicos que han experimentado a travs del tiempo,
apoyndose en la actividad 1 de la pg., 18 del libro de Formacin Cvica, (hacer
uso de las frases que se sugieren en la pg. 18)
ACTIVIDAD EXTRACLASE: REALIZAR LA ACTIVIDAD 2 DE LA PG. 18 del libro
de Ciencia naturales
En el aula se comparten las respuestas de la actividad 2, y se complementa
realizando las actividades 3 y 4 de la pg. 20
Proponer al grupo llevar a cabo un anecdotario, analizando sus ventajas.
De forma individual realizar una gua de estudio sobre El Sistema Nervioso
(pginas de la 11 a la 21 de Ciencias Naturales), elaborando una lista de posibles
preguntas. (borrador)
Observan el video sobre el sistema nervioso y complementan o agregan nuevas
preguntas a su gua de estudio.

Libro Desafos matemticos (pg. 12,

13, 17 y 18). Material recortable pg.,
181 y 179.

Libro de Formacin Cvica y tica pgs.

14 y 15.

Consignas de las pgs. 12,

13,17 y 18 del libro de
Desafos.(
tabla
de
nmeros fraccionarios y
calculo
mental
con
decimales)
Participacin colaborativo
en estrategias de solucin
en los desafos.
Presentacin de estrategias
de estudio en plenaria.
Actividad 2 de Formacin
Cvica y tica. Pg. 15.
Cuestionario.

Lnea del tiempo personal

Libro de geografa PAG. 16 Y 17.

Libro de Desafos matemticos pg. 10.

Libro de Historia act. 3 pg. 13. Y pg.

14 act. cundo y dnde pas?
Mapa de la pg. 15 de Historia(edades)
Pgs. 14 y
matemticos.

19

de

Desafos

Actividades pgs.16 y 17 de
Geografa.(Identificar
y
comparar
regiones
culturales
y
tabla
comparativa)
Consigna de la pg. 10 de
desafos
matemticos.
(Tabla de orden de los
nmeros)
Cuestionario de historia
pg. 13
Actividad 3 de historia pg.
13. Mapa mental
pg. 14 act. cundo y
dnde pas? del libro de

 Intercambian sus preguntas para darles respuestas y corregir el planteamiento de

las mismas.
Formar bancos de palabras CLAVE y preguntas que les sirvan posteriormente de
guas de estudio.
Como retroalimentacin, por equipos realizan las consignas de las pginas 15, 16,
20 y 21 por binas y equipos.
En plenaria comparten las estrategias de resolucin a dichos problemas y eligen las
que les den mejor resultados, que quedarn publicadas dentro del aula.
Cada equipo redactar y propondr una situacin en la cual pongan en prctica la
resolucin de problemas aditivos y multiplicativos, aplicando las estrategias que
ellos propusieron anteriormente.

Realizar los retos en equipo de las pginas 24 crear en equipo, pgina 28 roba
queso saludable, de educacin fsica, en la cual trabajarn una receta de cocina
que buscarn en la biblioteca y pondrn los ingredientes en el plato del buen comer
para posteriormente determinar si es un platillo completo y sano o como se puede
modificar para hacerlo sano.

CIERRE:
En plenaria presentar por equipo sus respectivas guas de estudio y las califican
mediante rbricas.
En equipo realizar un collage sobre la importancia del uso y consumo del agua
simple para promover un estilo de vida saludable.
Realizar la autoevaluacin de Espaol de la pgina 17 y Formacin Cvica pgina 21
REFLEXIONA. Qu aprendiste durante este proyecto?, Cmo aplicaras lo que
aprendiste en la vida cotidiana?, Qu te gustara agregarle al proyecto?

Actividad 1 de pg. 18 del libro

Formacin cvica y tica.
Pg. 18 del libro de Ciencia naturales,
act. 2.
Act. 2,3 y 4 de Ciencias naturales pg.
20.
Libro Ciencias Naturales pgs. 11 a la
21.

Historia. Cuestionario.
Edades
del
mapa
ordenadas
cronolgicamente en el
cuaderno.
Pg. 18 del libro de Ciencia
naturales, act. 2. Tabla de
riesgos en la escuela
Act. 2,3 y 4 de Ciencias
naturales
pg.
20.
Situaciones de riesgo.

gua de estudio(borrador)

Video: el cuerpo humano al limite de

Discovery Channel.( Sistema nervioso).

Libro de desafos matemticos pgs.

15, 16, 20 Y 21.

Libro de Educacin Fsica pg. 24 y

pg. 28.

Libro de desafos
matemticos pgs. 15, 16,
20 Y 21.(Situaciones a
resolver con operaciones
bsicas con fracciones y
nmeros decimales)
Exposicin
oral
de
estrategias.
Redaccin de una situacin
problemtica que implique
el uso suma, multiplicacin
de nmeros fraccionarios y
decimales.
Libro de Educacin Fsica
pg. 24 y pg. 28.
(consignas para trabajar en
equipo creatividad y temas
de salud)

 Collage sobre estilo de vida

saludable.
Libro de Espaol pg. 17
autoevaluacin
Libro Formacin Cvica y
tica
pag.21
autoevaluacin.

Libro de Espaol pg. 17

Libro Formacin Cvica y tica pag.21.
AUTOEVALUACION.

EVALUACIN (INSTRUMENTOS)
Lista de cotejo:
Calificacin:
5: no realizo la actividad, ni mostr inters.
6-7: Realiza la actividad con dificultad y solo con algunos aspectos requeridos.
8-9: realiza la actividad con facilidad y con la mayora de los aspectos requeridos.
10: realiza la actividad con facilidad, reflexin y los aspectos requeridos en cada producto.

Producto:

No. De lista.
1 2 3 4

Velocidad lectora
Fluidez
Entonacin
Conclusin
grupal
sobre
Bidimensionalidad.
Actividad de la pag. 13 del libro de
Artstica.(CREAR
PINTURA
BIDIMENSIONAL)
Conclusin grupal
Descripcin de imgenes

5 6

7 8

1
0

1
1

1
2

1
3

1
4

1
5

1
6

1
7

1
8

1
9

2
0

2
1

 Mapa del estado de Hidalgo sobre restos

fsiles.
Investigacin de pinturas rupestres dentro
de la regin.
Orden numrico de las edades de restos
fsiles en la localidad.
Tabla de aproximacin.
Actividades de la consigna de la leccin 2.
(Formar nmeros y completar tabla)
Elaboracin de contador
Listado de preguntas por equipo
Banco de preguntas.
Cuadro comparativo
Compilado de exmenes
Actividad de la pg. 12 de espaol.
Cuestionario.
Conclusin escrita en el cuaderno.
Ficha sobre gramtica: signos de
interrogacin.

Cuadro sinptico pg. 22-25 de Ciencias

Naturales.

Tabla

informativa
del
Sistema
Inmunolgico.
Preguntas pg. 13 de espaol.
Reporte o cuestionario del video.
Consignas de las pgs. 12, 13,17 y 18 del
libro de Desafos.( tabla de nmeros
fraccionarios y calculo mental con
decimales)
Participacin colaborativo en estrategias
de solucin en los desafos.
Presentacin de estrategias de estudio en
plenaria.
Actividad 2 de Formacin Cvica y tica.
Pg. 15. Cuestionario.
Lnea del tiempo personal
Actividades pgs.16 y 17 de Geografa.
(Identificar y comparar regiones culturales
y tabla comparativa)

 Consigna de la pg. 10 de desafos

matemticos.(Tabla de orden de los
nmeros)
Cuestionario de historia pg. 13
Actividad 3 de historia pg. 13. Mapa
mental
pg. 14 act. cundo y dnde pas? del
libro de Historia. Cuestionario.
Edades
del
mapa
ordenadas
cronolgicamente en el cuaderno.
Pg. 18 del libro de Ciencia naturales, act.
2. Tabla de reglas de seguridad.
Act. 2,3 y 4 de Ciencias naturales pg. 20.
Identificacin de situaciones de riesgo.
gua de estudio(borrador)
Libro de desafos matemticos pgs. 15,
16, 20 Y 21.(Situaciones a resolver con
operaciones bsicas con fracciones y
nmeros decimales)
Exposicin oral de estrategias.
Redaccin de una situacin problemtica
que implique el uso suma, multiplicacin
de nmeros fraccionarios y decimales.
Libro de Educacin Fsica pg. 24 y pg.
28. (consignas para trabajar en equipo
creatividad y temas de salud)
Collage sobre estilo de vida saludable.
Libro de Espaol pg. 17 autoevaluacin
Libro Formacin Cvica y tica pag.21
autoevaluacin.

Identifca las formas de

responder ms adecuadas
en funcin del tipo de

Clasifca los diferentes

tipos de preguntas en
funcin de su estructura y

Analiza a acentos grfcos

para distinguir palabras

n que se
cita.

ierta,
mltiple).

reguntas
ntos

Discute sobre las estrategias

para resolver distintos tipos de
cuestionarios y exmenes,
considerando:

Identifca distintos
formatos de preguntas en
tionarios.

Elaborar guas de
autoestudio para la
resolucin de exmenes

Elabora guas de estudio

con base en las
caractersticas que

Proyecto 1

menes y
rios.

Rubricas:

Rubrica para collage

OBSERVACIONES:
SE DEJAN LAS ACTIVIDADES DE COLLAGE Y MAPA DE HIDALGO PARA EL SIGUIENTE PROYECTO.

Prof. De grupo

Vo.Bo. Directora

_________________________________________________
____________________________________
Profra. Anglica garrido Domnguez
Profra. Marina Rosas Melchor.