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BLOQUE __4___
PROYECTO
Producto final:
Cartas personales a familiares o amigos escritas y
remitidas por los alumnos, por correo postal o
electrnico.
Propsito didctico: Que los alumnos los alumnos reflexionen acerca de las diferencias entre el lenguaje oral y el lenguaje
escrito, as como que identifiquen los elementos que lleva una carta personal, para elaborar una y hacerla llegar a su
destinatario mediante el servicio postal.
TIPO DE TEXTO: Argumentativo
ACTIVIDADES PERMANENTES:
Generar espacios de reflexin e interpretacin del lenguaje
Incrementar las habilidades de lectura (desarrollar comprensin lectora)
Fomentar la lectura como medio para aprender y comunicarse
Producir textos breves y lectura de diversos textos para distintos fines
Visita a la biblioteca para investigar
Actividades para iniciar bien el da sobre lectura y matemticas.
Reportes de lectura.
COMPETENCIAS:
ESPAOL
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
MATEMATICAS:
Resolver problemas de manera autnoma
Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y resultados
Manejar tcnicas eficientemente
Se realizan actividades para iniciar bien el da.
ASIGNATURAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Comunica
ideas,
sentimientos
y sucesos a otros a travs de cartas.
ESPAOL
Identifica palabras y expresiones que indican tiempo y espacio en las
cartas personales.
Conoce la estructura de los datos de las direcciones postales y/o
electrnicas del destinatario y remitente.
MATEMTICAS
CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFA
HISTORIA
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN ARTSTICA
TEMAS DE REFLEXIN
Comprensin e interpretacin
Palabras y expresiones que denotan tiempo y espacio en las cartas
personales a partir de la fecha de la carta y los datos del remitente.
Produccin de textos escritos considerando el destinatario
potencial.
Importancia de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin.
Bsqueda y manejo de informacin
Estructura de datos de las direcciones convencionales y/o
electrnicas del destinatario y remitente.
Informacin necesaria para la interpretacin de las cartas
personales (nombres, tiempo y lugar).
Propiedades y tipos de textos
Caractersticas y funcin de las cartas personales.
Caractersticas de los formularios para la apertura de una cuenta
de correo electrnico.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
Ortografa y puntuacin convencionales.
Uso de adverbios temporales.
Aspectos sintcticos y semnticos
Uso de decticos (aqu, all, ac, ah, etctera).
Uso de signos grficos en el correo electrnico.
Actividades
Referencias y recursos
didcticos.
Productos
INICIO:
ESPAOL
Lo que conocen los alumnos, pg. 147
Platicar acerca de cmo te puedes comunicar con una persona
cuando est lejos de uno, qu se usaba anteriormente y qu
se usa ahora.
Platicar exclusivamente sobre las cartas postales: qu
contenan?, cmo son?, qu partes tiene? Pg. 147
Elaborar una lista de las caractersticas de las cartas postales.
Pg. 148
Extraer los datos de la carta que se muestra en la pgina
antes mencionada: de dnde se escribe?, quin escribe?, a
quin va dirigida?, en qu fecha se escribe?
DESAFIOS MATEMATICOS
Clculo de la longitud de una circunferencia mediante
diversos procedimientos.
Preguntar a los alumnos si conocen qu es una
circunferencia y sus elementos (radio, dimetro y el
significado del smbolo de (pi).
Entregar a los alumnos una hoja con 4 crculos,
encargar con anticipacin 4 metros de estambre para
representar lo que es un crculo, una circunferencia,
dimetro y radio pegando el estambre en el lugar
adecuado.
146-156
Cartas de familiares y
Lectura de cartas
amigos.
cartas personales:
informacin contenida,
estructura del cuerpo de
la carta y datos que se
Libros de la biblioteca
escolar.
CIENCIAS NATURALES:
Conocimientos previos
Preguntar a los alumnos: qu tanto saben sobre el
Universo?, creen que haya vida en otro lugar del
universo?, cmo puede ser esa vida?, si hay vida en
otros planetas, ser igual a la nuestra?
Permitir que los alumnos den su opinin para motivar
sobre el tema e intercambien sus experiencias.
Elaboran un esquema libre sobre lo que conocen sobre
el universo.
GEOGRAFIA:
requieren.
Enlaces sugeridos:
http://www.sepomex.
gob.mx
cartas postales,
electrnicas y una
conversacin telefnica,
para contrastar las
Hojas Blancas.
Sobres
Borradores de carta
personal dirigida a la
persona seleccionada.
Listado de
direcciones.
Libro de desafos
Conocimientos previos.
matemticos de la
electrnico.
Plastilina o cubos de
funcionamiento del
papel.
HISTORIA:
El Islam y la Expansin Musulmana.
Pedir a sus alumnos que investiguen acerca del origen
del islam; con la informacin obtenida, coordinar que
tracen un mapa del lugar de origen del islam y la
expansin musulmana.
Leer las pg. 94 y 95 primero en silencio y despus de
manera grupal para rescatar las ideas principales del
texto.
Ver el siguiente enlace sobre Mahoma y el Islam:
http://www.youtube.com/watch?v=fFYqbELK8M8
Platicar acerca del video.
FORMACION CIVICA Y ETICA
Fortalezas de un gobierno democrtico.
Preguntar al grupo qu es la democracia y si creen que
existe en nuestro pas. Hacer una lluvia de ideas con las
respuestas.
Observar las imgenes de la pg. 140 y leer acerca de
Discusin sobre el
oficina de correos) y
comparacin entre el
Regla.
correo postal y el
electrnico.
Colores.
Pegamento y tijeras.
amigos escritas y
remitidas por los
alumnos, por correo
postal o electrnico
Libreta de problemas
DESARROLLO:
ESPAOL
Llenar el sobre de carta de la pg. 149 con los datos
que ah se presentan, verificando su lugar correcto.
Fichero del saber. Pg. 150 sobre las cartas personales o
epstolas.
Indagar en sus familias qu parientes o amigos viven
en otras partes del pas o del extranjero, sus nombres y
direcciones postales o electrnicas. Cada uno debe
localizar en el mapa el pas, estado y poblacin de una
persona con la que quieran comunicarse.
Utilizar adecuadamente el tiempo en el que est
expresado el mensaje.
Conocer el uso de palabras y expresiones que sirven
para designarlos: aqu, all, ayer, en ese lugar, despus,
antes, maana, etc.
Hacer una frase utilizando cada una de las palabras
anteriores en el cuaderno.
Identificar qu tipo de relacin interpersonal existe
entre el que escribe y el destinatario, con el fin de
adaptar el lenguaje: cmo iniciaras una carta dirigida
a la directora de tu escuela?
Definir de manera grupal qu es un dectico. Identificar
los decticos de la carta del libro. Pg. 151
Hacer una carta y seleccionar a quin le van a escribir y
en qu orden (primero hacerla por carta postal y
enseguida por correo electrnico).
y operaciones.
Lectura de comprensin y por
minuto.
Calculadora.
Resolucin de desafos
Hojas blancas.
Ejercicios en copias.
Redaccin de situaciones para
intercambiar y solucionar con
Citas o listones y
sus compaeros.
gises.
Objetos circulares.
DESAFIOS MATEMATICOS
Clculo del volumen de prismas mediante el conteo de
unidades.
Preguntar a los alumnos si saben qu es el volumen.
Realizar grupalmente una actividad como la siguiente
Colores, pegamento,
el cuaderno
C. Naturales.
Colores, tijeras,
de , mediante el clculo
correspondiente.
pegamento, recortes,
cartulina, papel bond.
Figura
O
P
Q
R
Nmer
o de
cubos
(largo)
Nmer
o de
cubos
(ancho
)
Nmer
o de
cubos
(alto)
Volumen:
nmero de
cubos que
forman la
figura
Descomposicin de la frmula
de permetro del crculo.
Material de reciclaje
para cada actividad
propuesta en el libro.
Trabajo en equipo.
http://www.youtube.c
om/watch?
feature=endscreen&v
=hX-
Figura
Nmer
o de
cubos
(largo)
Nmer
o de
cubos
(ancho
)
Nmer
o de
cubos
(alto)
1
2
3
4
5
6
hwFtAcOw&NR=1
Volumen:
nmero de
cubos que
forman la
figura
Esquemas para
palabras clave.
http://www.youtube.c
om/watch?
v=e7TakvKXBg0&feat
Trabajo de ejercicios en
copias.
ure=related
Experimentos y ficha de
observacin de las pag. 146
om/watch?
v=eS2KpDMk0Hg&fe Actividades propuestas en el
libro de texto C.N
ature=related
http://www.youtube.c
Organizador grafico y
esquemas.
om/watch?
CIENCIAS NATURALES
Ubicacin del tema.
Centrar el tema en la siguientes preguntas: qu es el
universo?, qu son las galaxias?, qu forma tienen?,
los planetas emiten luz?, de qu estn hechos los
cometas?
Comentar nuevamente en grupo. Permitir que el alumno
escriba o dibuje en una hoja blanca todo lo que se
refiere a las preguntas anteriores. Al terminar, pegar
esta hoja en un lugar visible del saln para corroborar al
final sus conocimientos.
Ver video del universo:
http://www.youtube.com/watch?
feature=endscreen&v=hX-hwFtAcOw&NR=1
Leer el libro pg. 146 a la 148 y hacer un mapa
http://www.youtube.c
v=C99n_eFTjXo&feat
ure=endscreen&NR=
1
http://www.youtube.c
Realizacin de
investigacin.
om/watch?
v=MqDaGhttp://www.
Actividades en copias.
Realizacin de PROYECTO
youtube.com/watch?
v=6ylOLbBHJB0oy4QL
ENERGA.
4. Leccin 3. Pg.
136-145, de
Geografa.
Actividades propuestas en el
libro de texto geografa.
GEOGRAFIA:
Exploremos. Pg. 139
Identificar la pg. 98 del Atlas de Geografa las grficas
del produccin de automviles. Relacionar con los
pases desarrollados para encontrar una coincidencia.
Leer: Publicidad y sociedades de consumo y comentar.
Actividad. Pg. 140
Colores.
de la economa mundial
Cartulina.
Anlisis de tablas y elaboracin
de graficas sobre la
Marcadores.
Mapas.
informacin proporcionada.
Colores, Tijeras,
Mapamundi, Hojas
Actividades propuestas en el
libro de texto historia.
blancas, Plumones.
Pginas 96 a la 105
de historia.
Enlace:
http://www.youtube.c
om/watch?
v=fFYqbELK8M8
Enlace:
http://www.youtube.c
om/watch?
v=vw2Cfk7K7XE
Hojas blancas
HISTORIA:
India, China y Japn del siglo V al XV.
Comprendo y aplico. Leer las pg. 96 a la 99 y elaborar
un cuadro donde escriban los rasgos principales de
India, China y Japn: localizacin, organizacin poltica y
social, aportaciones, religin.
Hacer una lista de productos provenientes de Asia que
estn presentes en la vida actual.
Leer a sus alumnos algunos textos sobre las culturas
que existieron en Asia durante la Edad Media y oriente
al grupo para establecer relaciones de simultaneidad
con los procesos de Europa; en seguida incorporar la
informacin a la lnea del tiempo que elaboraron al
inicio del bloque.
Temas para analizar y reflexionar.
Preguntar a los alumnos si saben lo que es la peste
negra.
Ver el siguiente enlace para conocer ms sobre la peste
negra:
http://www.youtube.com/watch?v=vw2Cfk7K7XE
http://www.youtube.com/watch?v=cTGOcqsRlyc
A partir de lo anterior sobre epidemias organizar en el
grupo una dramatizacin acerca de su impacto en la
poblacin.
Investigo y valoro. En equipo hacer un peridico mural
donde se d informacin de la peste negra y de los
padecimientos actuales.
Los alumnos elaboraran por equipos
Plumones
Anecdotario.
Colores, tijeras,
pegamento.
Elaboracin de trpticos y
carteles.
Cartulinas, hojas
blancas.
Revistas, libros de la
biblioteca del aula.
elaboracin de organizadores
grficos sobre lo aprendido en
la leccin.
Marcadores,
diccionario.
Anlisis del reglamento de
Pg. 73-76 DE
clases.
Educacin Artstica.
Mapas temticos
Reportes de lectura.
EDUCACION FISICA
Realizar juegos con los alumnos, en los que usen la creatividad
como referente bsico para interactuar y dar solucin a
diversos juegos, entre ellos los tradicionales.
- Pasar la barca con osito". -"Burro 16"
-Al Bab y los cuarenta ladrones".
CIERRE:
ESPAOL:
Abrir un correo electrnico en caso de que no se tenga.
Apoyar al alumno al respecto. pg. 151
educacin fsica.
Realizacin de juegos en
equipos.
Producto final.
Diseo de instructivos de
juegos.
Presentacin de danzas.
Realizacin de ensayos.
Proyecto:
Aplicacin del conocimiento cientfico y tecnolgico.
Cmo construir un periscopio con materiales sencillos?
Cmo construir un juguete que funcione con energa elica?
Permitir que los alumnos se renan en equipo y dialoguen sobre ambas
preguntas para que tomen la decisin de cul elaborar.
Ya que se hayan puesto de acuerdo, dejar que investiguen sobre lo
decidido para que vean como lo pueden elaborar.
Reunir su material al da siguiente para trabajar en equipo. Dejar que
el alumno use su creatividad y destreza, pero sin dejar de apoyarlo a
resolver sus dudas.
Presentar los trabajos dentro y fuera del grupo.
GEOGRAFIA:
Apliquemos lo aprendido. Pg. 141.
Investigar en la comunidad qu tipo de alimentos se
consumen.
Utilizar la encuesta que se muestra en el libro. Aplicar
tres por alumno.
Mostrar los resultados en una tabla de frecuencias
grupal y grfica de barras o circular.
HISTORIA:
El papel de los musulmanes en el conocimiento y la difusin de la
cultura. Hacer una lista de los aportes musulmanes y sealar la
importancia de cada uno para la sociedad actual.
Investigo y valoro. Elaborar en el cuaderno un diagrama espina con
informacin de China, Islam, India y Japn. Pg. 103.
Lo que aprend. Pg. 104.
Evaluacin. Pg. 105.
FORMACION CIVICA Y ETICA
Hacer una tabla de frecuencias con la informacin dada y realizar un
breve informe con su respectiva grfica.
Si se tienen dudas sobre la transparencia de la obra investigada
guardar el informe para apoyarse en l y hacer una carta a una
autoridad al final de esta leccin.
Leer y analizar la pg. 154 la cual habla de los mecanismos de
participacin ciudadana. Leer cada uno de sus elementos y analizar si
se llevan a cabo.
Redactar una carta a una autoridad respecto a una obra la cual no
tengan muy clara su transparencia ni la rendicin de cuentas. Revisar
Asignatura: Espaol.
Bloque: 4_
Marzo Abril
proyecto 3
Escribir cartas personales
familiares o amigos
01
CARMONA CORNELIO BRISSEIDA
Matemticas
01
CARMONA CORNELIO BRISSEIDA
Comparacin de razones del
tipo por cada n, m, mediante
Construccin de sucesiones a
partir de la regularidad.
MARZO- ABRIL
N
a
La economa mundial
01
HISTORIA
N
Nombre del alumno
01
CARMONA CORNELIO BRISSEIDA
Identifica algunos rasgos de
las culturas de Asia del siglo v
al xv y sus
GEOGRAFA
Reconoce diferencias
socioeconmicas en el
mundo, a partir del
Producto Interno Bruto por
habitante, empleo,
escolaridad y salud.
01
Ciencias Naturales
MARZO- ABRIL
MARZO- ABRIL
MARZO- ABRIL
01
EDUCACIN ARTSTICA
Diferencia las
caractersticas de una
persona creativa en el
01
Acta propositivamente a
partir de reconocer la
importancia de los
factores que inciden en el
desarrollo de las
actividades.
Nombre
alumno
CARMONA
CORNELIOdel
BRISSEIDA
Educacin Fsica
MARZO- ABRIL
MARZO- ABRIL
01
Clasifcacin de los
componentes de una
Reconoce la importancia
Lista de cotejo:
Calificacin:
5: no realizo la actividad, ni mostr inters.
6-7: Realiza la actividad con dificultad y solo con algunos aspectos requeridos.
8-9: realiza la actividad con facilidad y con la mayora de los aspectos requeridos.
10: realiza la actividad con facilidad, reflexin y los aspectos requeridos en cada producto.
Producto:
No. De lista.
1 2 3 4
1.
2.
5 6
7 8
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
se requieren.
Discusin de las ventajas y desventajas entre
las cartas postales, electrnicas y una
conversacin telefnica, para contrastar las
diferencias entre oralidad y escritura.
Borradores de carta personal dirigida a la
persona seleccionada.
Apertura (de ser posible) de una cuenta de
correo electrnico.
Discusin sobre el funcionamiento del correo
postal (de ser posible visitando una oficina de
correos) y comparacin entre el correo postal
y el electrnico.
Producto final: Cartas personales a familiares
o amigos escritas y remitidas por los alumnos,
por correo postal o electrnico
Lectura de comprensin y por minuto.
Resolucin de desafos propuestos en el libro
de texto 124- 132.
Redaccin de situaciones para intercambiar y
solucionar con sus compaeros.
Actividades para iniciar bien el da.
RETOMANIA
Elaboracin de diversos prismas con cubos
de plastilina o papel(cm)
Justificacin de respuestas a las situaciones
dadas en el libro y el cuaderno
Trazo de crculos y obtencin de ,
mediante el clculo correspondiente.
Descomposicin de la frmula de permetro
del crculo.
Trabajo en equipo.
Clculo de volmenes partiendo de
referencias dadas.
Realizacin de las tablas de doble entrada
sobre proporcionalidad en el cuaderno.
Trabajo de ejercicios en copias.
Experimentos y ficha de observacin de las
pag. 146-163 del libro de texto.
Actividades propuestas en el libro de texto
C.N
Organizador grafico y esquemas.
Realizacin de investigacin.
Actividades en copias.
Realizacin de PROYECTO por equipos.
USO DE LA ENERGA.
26. Exposicin de temas por equipos y
esquemas.
27. Actividades propuestas en el libro de texto
geografa.
28. Realizacin de mapas temticos de la
economa mundial
29. Anlisis de tablas y elaboracin de graficas
sobre la informacin proporcionada.
30. Historieta sobre consumismo y consumo
responsable.
31. Actividades propuestas en el libro de texto
historia.
32. Respuesta en el cuaderno a las preguntas y
esquema de las etapas de la edad media.
33. Maquetas sobre la edad media por equipos.
34. Redaccin de noticias para el peridico de la
edad media. Peste negra.
35. Elaboracin de mapas mentales por equipo.
36. Realizacin de las actividades propuestas en
el libro de texto de formacin cvica y tica.
37. Elaboracin de trpticos y carteles.
38. Contestar los cuestionarios y tablas
propuestos en el libro de formacin cvica y
tica.
39. elaboracin de organizadores grficos sobre
lo aprendido en la leccin.
40. Anlisis del reglamento de clases.
41. Realizacin de los reportes de lectura.
42. Mapas temticos
43. Reportes de lectura.
44. Realizar las actividades propuestas en el libro
de educacin fsica.
45. Realizacin de juegos en equipos.
46. Diseo de instructivos de juegos.
47. Realizacin de las actividades propuestas en
el libro de educacin artstica.
48. Presentacin de danzas.
49. Realizacin de ensayos.
Prof. De grupo
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Vo.Bo. Directora
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