2010 - II - Do

BCF
SOLUCIONARIO
2010 II
SAN MARCOS
Habilidades
Habilidad Verbal
Tema
Series verbales
Series verbales es un ejercicio de habilidad verbal

que consiste en establecer vnculos semnticos y/o
lgicos entre las palabras con el fin de identificar el
trmino que se incluye o excluye en un determinado
campo semntico. A continuacin, resolveremos
las preguntas que corresponden al tema indicado.
PREGUNTA N. 1
Desquiciado, loco, orate, ..............

A) disoluto.
B) impertinente.
C) demente.
D) irreverente.
E) arrebatado.
Resolucin
En el ejercicio notamos que las palabras desquiciado, loco y orate presentan una relacin de sinonimia, pues aluden a un estado de alteracin mental
permanente. Por ello, el trmino que completa la
serie es demente. Descartamos el vocablo arrebatado por indicar un estado emocional violento.
Respuesta
El trmino demente completa la serie.
PREGUNTA N. 2
Altruismo, grandeza, nobleza, ...............

A) misericordia.
B) concordia.
C) justicia.
D) generosidad.
E) equidad.
Resolucin
Los vocablos: altruismo, grandeza y nobleza son
sinnimos, ya que refieren a la idea de ser solidarios y procurar el bien del prjimo. De este modo el
trmino que complementa la serie es generosidad.
Por otro lado, se descarta el trmino misericordia
porque implica nicamente un sentimiento de
compasin o piedad por la necesidad ajena.
Respuesta
El trmino generosidad completa la serie.
PREGUNTA N. 3
(I)Los historiadores del Egipto Antiguo plantean
que en 1560 a.C. se produca gelatina con
ligamentos de algunos animales para el tratamiento
de males digestivos. (II)Durante el Medioevo
y el Renacimiento, la gelatina se convirti en
un bocado de lujo para la monarqua reinante.
(III)En pleno auge de la Revolucin industrial,
la gelatina adquiri una importancia singular
para los hombres, por lo que se democratiz su
consumo. (IV)Para la dcada de 1950, la gelatina
se convierte en un artculo esencial en el men de
las reuniones sociales de carcter infantil. (V)La
gelatina no cura enfermedades digestivas, solo
alivia los sntomas.

A) I
B) III
D) IV
Humanidades - Ciencias Sociales - Econmico Empresariales
C) V
E) II
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Academia ADUNI
Resolucin
PREGUNTA N. 5
Las oraciones I, II, III y IV giran en torno a la

presencia de la gelatina en distintos periodos
histricos. Por consiguiente, el texto trata
sobre la gelatina desde un enfoque histrico.
En cambio la oracin V hace una afirmacin
sobre la incapacidad de la gelatina para curar
enfermedades digestivas, lo cual manifiesta un
enfoque mdico. Por tanto, se elimina la oracin
V por disociacin temtica.
(I)Un mtodo es un conjunto de reglas para saber cmo alcanzar una determinada meta. (II)El
mtodo cientfico en las ciencias naturales ha
mostrado ser exitoso aunque no hay consenso
sobre su definicin. (III)Bacon y Descartes propusieron establecer un mtodo para lograr avances
en el conocimiento cientfico. (IV)Bacon entiende
por mtodo cientfico un conjunto de reglas para
clasificar los fenmenos naturales. (V)Descartes
consideraba el mtodo cientfico como un proceso
deductivo que no empleaba la sensacin.
Respuesta
Se elimina la oracin V.
PREGUNTA N. 4
(I)En la mitologa griega, el Minotauro es una
criatura monstruosa con cuerpo de hombre y
cabeza de toro; nacido de Pasifae (mujer de Mino)
y un toro. (II)Resida en el laberinto de Creta.
(III)Se alimentaba de carne humana y devoraba
a los jvenes. (IV)En cdigos psicoanalticos, el
Minotauro simboliza la virilidad y la fuerza fsica
incontrolables. (V)El Minotauro fue asesinado
por Teseo.

A) II
B) III
D) I
C) IV
E) V
Resolucin
La primera oracin del texto presenta al Minotauro.
La segunda, seala el lugar de su residencia. La
tercera, menciona la forma de su alimentacin. Y
la quinta, indica su muerte. Por lo tanto, el tema
central del texto es Vida y muerte del Minotauro.
En consecuencia, se elimina la cuarta IV oracin
que trata al Minotauro desde un enfoque
psicoanaltico, un dato que se disocia del tema
central indicado.
Respuesta
Se elimina la oracin IV.
A) V
B) I
D) IV
C) III
E) II
Resolucin
Las oraciones II, III, IV y V giran en torno al mtodo cientfico en las ciencias naturales destacando
la falta de consenso en su definicin. Se menciona
a Bacon y Descartes para resaltar precisamente
esa falta de consenso. En cambio, en la oracin I
se define al mtodo como el medio para alcanzar
metas; no hace ninguna referencia al mtodo
cientfico. Esta oracin se disocia del resto.
Respuesta
Se elimina la oracin I.
Tema Comprensin de lectura
La comprensin de lectura consiste, bsicamente, en
captar el contenido esencial de un texto, tanto en el
plano explcito como implcito. La lectura se evala
en tres niveles: literal, inferencial y crtico-valorativo.
En un examen de admisin se evalan solo los dos
primeros mediante las siguientes preguntas:
Pregunta por el sentido contextual o parfrasis: Esta pregunta evala la capacidad para
expresar un trmino o locucin del texto con otro
u otros trminos equivalentes.
Habilidades
Solucionario de Examen de admisin
Pregunta por tema o idea central: Con esta

pregunta se evala la capacidad para jerarquizar
la informacin del texto, es decir, reconocer la idea
medular y la intencin del autor.
Pregunta por compatibilidad o incompatibilidad: Es aquella que evala la comprensin
global del texto, es decir, la capacidad de reconocer
las ideas que concuerdan o no con la idea principal
y las ideas secundarias a lo ledo.
Pregunta por inferencia: Esta evala la competencia del lector para reconocer ideas implcitas del
texto. Por lo tanto, la respuesta es una conclusin
que se obtiene de premisas o datos explcitos.
Pregunta por extrapolacin: Es aquella que
evala la habilidad para elaborar predicciones a
partir de la informacin que brinda el texto y la
nueva condicin que plantea la pregunta.
A continuacin, resolveremos las preguntas de
comprensin de lectura del examen.
Texto N. 1
Respecto al argumento de la fertilidad y la existencia
de ingentes recursos naturales explotables, podemos
decir, en primer lugar, que en efecto, la Amazona es
una regin rica que ha provedo recursos importantes
para el desarrollo de sociedades indgenas que,
combinando diversas estrategias productivas
(agricultura, caza, pesca y recoleccin), han sabido
usar con sabidura y respeto el medio ambiente. En
segundo lugar, que la riqueza de la Amazona no
radica en los suelos, a excepcin de los suelos aluviales
que aparecen en las pocas de vaciantes en las playas
de los grandes ros; sino que radica en el bosque
mismo, que debe su frondosidad al reciclaje continuo
de la materia orgnica que produce y que genera los
nutrientes que requiere para su crecimiento. En tercer
lugar, que talado el bosque con el fin de habilitar los
suelos para la produccin agrcola, los rendimientos

muestran una tendencia decreciente despus de
las primeras cosechas, porque el suelo se ha visto
privado de la principal fuente que le proporcionaba
material orgnico convertible en humus (hojas, ramas
y troncos que caen de los rboles y se descomponen).
Otra causa radica en que la temperatura de los suelos
ha aumentado a consecuencia de que estos se han
visto sometidos al impacto directo del sol que tiende
a calcinarlos, y de las lluvias que lavan la capa ms
frtil y los erosionan.
PREGUNTA N. 6
El desarrollo de las sociedades indgenas en la
Amazona depende, sobre todo,

A) de la prodigiosa fertilidad de los suelos

aluviales.
B) de los ingentes recursos naturales
explotables.
C) de la abundancia de la caza, la pesca y la
recoleccin.
D) del uso inteligente y sistemtico del medio
ambiente.
E) de la produccin agrcola de las primeras
cosechas.
Resolucin
Segn lo ledo, el desarrollo de los pueblos nativos de la Amazona se debe, principalmente, a
la forma cmo se ha aprovechado los recursos
naturales. Este aprovechamiento se ha realizado
durante generaciones con sabidura y respeto al
medio ambiente.
Respuesta
El desarrollo de los pueblos indgenas depende,
sobre todo, del uso inteligente y sistemtico
del medio ambiente.
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PREGUNTA N. 7
PREGUNTA N. 9
La fertilidad y la produccin agrcola de la

Amazona tienen su sustento en
La tala de los bosques es perjudicial porque
A) los bosques.
B) los suelos.
C) la vegetacin.
D) la pesca.
E) la fauna.
Resolucin
En el texto se menciona que la base de la fertilidad
y, por ende, de la produccin agrcola recae principalmente en la materia orgnica y los nutrientes
que generan los bosques; por ello, dicha fertilidad
tiene su sustento en estos.
Respuesta
La fertilidad y la produccin agrcola de la Amazona tienen su sustento en los bosques.
PREGUNTA N. 8
Segn el texto, el significado de la palabra
NUTRIENTE es

A) calcinador.
B) abundancia.
C) fertilizante.
D) produccin.
E) reciclaje.
Resolucin
En el texto se pone de manifiesto que la principal
fuente que proporciona el material orgnico reciclable son los bosques, a travs de las hojas, ramas
y troncos que caen y se descomponen formando
el humus; por lo tanto, la tala de estos privara al
suelo de este material.
Respuesta
La tala de bosques es perjudicial porque priva al
suelo de material orgnico reciclable.
PREGUNTA N. 10
Resolucin
En el texto se menciona que el bosque, en su
descomposicin, presenta materia orgnica y
proporciona nutrientes al suelo, necesarios para
el crecimiento de los bosques; por ello, el trmino
nutriente hace alusin a fertilizante.
Del contenido del texto, se infiere que, a pesar

de la riqueza natural de la Amazona, los campesinos inmigrantes suelen fracasar, porque
desconocen
Respuesta
La palabra nutriente adquiere el significado de

fertilizante.
A) disminuye la variedad de las especies de

cultivo.
B) priva al suelo de material orgnico
reciclable.
C) impide una temperatura ms alta en los
suelos.
D) protege los cultivos del intenso calor solar.
E) imposibilita el uso de los recursos fluviales.
A) los cursos de los ros de la regin.

B) la secuencia de las estaciones en la selva.
C) la combinacin de las especies cultivables.
D) los medios qumicos para combatir las
plagas.
E) las posibilidades y limitaciones del medio.
Habilidades
Resolucin
PREGUNTA N. 11
En el texto, se plantea que el suelo destinado

a la produccin agrcola, a partir del talado del
bosque, muestra en su rendimiento una tendencia
decreciente, ocasionada por diversos factores
naturales como el sol y la lluvia, que ahora inciden
directamente en el suelo; en tal sentido, se infiere
que si un campesino fracasa, a pesar de la riqueza
natural de la Amazona, es por su desconocimiento
de las posibilidades y limitaciones del medio.
La pesca marina como fuente de alimentos para

la humanidad
Respuesta
Se infiere que los campesinos inmigrantes suelen
fracasar porque desconocen las posibilidades
y limitaciones del medio.
A) es una industria poco eficiente.

B) es un abastecedor exclusivo.
C) ofrece los mejores alimentos proteicos.
D) es rentable solamente en las costas.
E) constituye un gran ahorro de energa.
Resolucin
El texto seala la enorme prdida que genera la
industria pesquera, pues invierte ms energa de
la que produce como fuente de alimento. Por lo
tanto, resulta ser una industria poco rentable y con
nfimas perspectivas futuras si no se moderniza.
Respuesta
Texto N. 2
Los economistas creen que diversos problemas
pesqueros se resuelven solo dentro de una economa de mercado. El mar no puede producir
mucho; en realidad, lo que produce actualmente
representa solamente el 1% del consumo total
de alimentos de la humanidad, y se duda que
esta cifra, con las tcnicas actuales, sin recurrir a
tcnicas especiales de cultivo, se pueda aumentar
hasta el 2 3%. Por otra parte, la industria pesquera requiere una gran inversin de energa. En
productos del mar congelados, pescados a gran
distancia de los mercados, la cantidad de energa
invertida en la pesca es unas cinco veces mayor,
quiz ms, que la energa contenida en los peces
como alimento; en la agricultura tradicional, en
cambio, la energa invertida es solo dos veces o
incluso menos, que la contenida en los alimentos
como tales. Desde el punto de vista econmico, la
pesca orientada al consumo humano no aparece
ahora como una industria con mucho futuro. En el
aspecto econmico, el mar puede ser actualmente
ms importante como rea por donde se navega y
por ofrecer otros tipos de recursos diversos. Como
fuente de alimento, probablemente hay que ir, de
alguna forma, a desarrollar unos cultivos marinos.
La pesca marina como fuente de alimentos para

la humanidad es una industria poco eficiente.
PREGUNTA N. 12
De acuerdo con el contenido del texto, es
incompatible que la

A) agricultura tradicional sea menos onerosa

que la pesca en la produccin de alimentos.
B) pesca marina sea la solucin viable al
problema mundial del hambre.
C) tcnica de cultivos marinos pueda
incrementar el volumen de alimentos
producidos.
D) pesca marina genere un enorme costo de
energa en su proceso de produccin.
E) modernizacin de la pesca provoque una
mayor rentabilidad en la industria.
Resolucin
La pesca marina es una industria que se encuentra
por debajo de la productividad de la agricultura
tradicional, por ello, no resulta una solucin
factible al problema del hambre de la humanidad;
por lo menos no en sus condiciones actuales.
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Respuesta
Es incompatible, segn el texto, que la pesca

marina sea la solucin viable al problema
mundial del hambre.
PREGUNTA N. 13
El texto desarrolla el tema de la inversin de

energa en la industria pesquera; se entiende que
dicha inversin alude a los costos que demanda
la produccin de la industria mencionada.
En la agricultura tradicional, la relacin entre la

energa invertida en la produccin de alimentos
y la energa contenida en estos es

D) actuales de investigacin para producir

alimentos.
E) destinados a la produccin de alimentos.
Resolucin
Respuesta
La frase inversin de energa se refiere a los costos destinados a la produccin de alimentos.
A) relativamente equilibrada.
B) claramente desproporcionada.
C) igual en todo sentido.
D) ostensiblemente distante.
E) imposible de cuantificar.
PREGUNTA N. 15
Si no hubiera que congelar los pescados para
mandarlos a lugares alejados del mar,
Resolucin
Mientras que en la industria pesquera la relacin entre
la inversin de energa y la que proporciona el pescado
como alimento es desproporcionada (de 5 a 1) en la
agricultura tradicional; esta relacin en trminos cuantitativos se reduce significativamente (de 2 a 1), lo cual
hace que la relacin sea ms balanceada.
Respuesta
En la agricultura tradicional, la relacin entre estos
dos factores es relativamente equilibrada.
A) el precio del pescado aumentara

significativamente.
B) se comera pescado en lugar de carne
vacuna.
C) no habra hambre en pases en desarrollo.
D) la energa invertida en la pesca disminuira.
E) no se mantendra el gusto fresco del
pescado.
Resolucin
La frase inversin de energa, en el texto, se

refiere a los costos
La mayor dificultad que se evidencia al trasladar el

pescado, desde la zona de pesca hasta los lugares
de destino, es el elevado costo de inversin que
significa su congelamiento; pero si esta necesidad
tcnica desaparece, dicho costo de inversin de
energa se reducira sustancialmente.
Respuesta
PREGUNTA N. 14
A) futuros de las tcnicas de cultivos

marinos.
B) para la modernizacin de la flota pesquera.
C) orientados a la conservacin del pescado.
De no ser necesario el congelamiento de los pescados para enviarlos a zonas distantes del mar, la
energa invertida en la pesca disminuira.
Habilidades
Texto N. 3
Las numerosas formas de vida que existen
deben ser nombradas y organizadas de manera
ordenada, de modo que los bilogos de todo el
mundo puedan estar seguros de que se refieren
a un determinado organismo. La definicin de
los grupos de organismos debe basarse en la
seleccin de caractersticas importantes o rasgos
compartidos, responsables de que los miembros
de cada grupo sean semejantes entre s y diferentes
de los otros grupos. Los mtodos actuales de
clasificacin tratan, adems, de reunir los grupos en
categoras, de modo que estas reflejen los procesos
evolutivos que subyacen bajo las similitudes y
diferencias que existen entre los organismos. Dichas
categoras forman un tipo de pirmide o jerarqua,
donde los distintos niveles representan diferentes
grados de relacin evolutiva.
Para conseguir que los mtodos de clasificacin
se correspondan lo ms exactamente posible
con la naturaleza, los bilogos han examinado
y comparado la anatoma, fisiologa, gentica,
comportamiento, ecologa y fsiles de tantos
organismos como ha sido posible. Se han
identificado, y al menos descrito en parte, ms de
1,5 millones de grupos diferentes, y an quedan
muchos ms por ser estudiados.
Todas las ramas de la biologa contribuyen a
dichos estudios, pero las especialidades que estn
implicadas directamente en los problemas de la
clasificacin son la taxonoma y la sistemtica.
Aunque las dos disciplinas se superponen, la
taxonoma est ms centrada en la nomenclatura
(denominacin) y el establecimiento de los
sistemas jerarquizados; y la sistemtica, en las
relaciones evolutivas an no establecidas.
PREGUNTA N. 16
El texto se refiere bsicamente

A) a los procedimientos para la comprensin

de los seres vivos.
B) al estado actual de desarrollo de las
especies en la Tierra.
C) a la jerarqua existente entre los criterios

cientficos usados.
D) a la lgica evolutiva que preside el
conocimiento humano.
E) a los fundamentos de la clasificacin de las
formas de vida.
Resolucin
El texto desarrolla diversos aspectos de la clasificacin
de las formas de vida, los cuales son los objetivos, la
naturaleza, los mtodos y las disciplinas implicadas.
Por lo tanto, se concluye que el autor se refiere,
principalmente, a los fundamentos de la clasificacin
de las formas de vida.
Respuesta
El texto se refiere bsicamente a los fundamentos
de la clasificacin de las formas de vida.
PREGUNTA N. 17
En el texto, la palabra RAMA adquiere el sentido
de

A) conexin.
B) subdivisin.
C) inclusin.
D) teora.
E) fragmentacin.
Resolucin
En el ltimo prrafo del texto se establece
una relacin de sinonimia entre la palabra
rama y especialidad, de lo cual se concluye
que el trmino RAMA adquiere el sentido de
subdivisin, es decir, disciplina que forma parte
de una ciencia, en este caso, de la biologa.
Respuesta
En el texto, la palabra RAMA adquiere el sentido
de subdivisin.
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PREGUNTA N. 18
Se puede inferir de la lectura que el orden y la

divisin de las diferentes formas de vida en la
Tierra,
Resolucin
A) producen un modelo trascendente y

ahistrico.
B) son producto de la mera especulacin
filosfica.
C) son consecuencia de la observacin
preestablecida.
D) constituyen un cdigo comn entre
cientficos.
E) impiden la aparicin de cualquier rasgo
nuevo.
Resolucin
La clasificacin de los seres vivos es producto
del anlisis y la comparacin de la anatoma,
fisiologa, gentica, etc., de tantos organismos
como sea necesario. Es decir, la taxonoma y la
sistemtica realizan un estudio experimental a
travs del mtodo inductivo.
Respuesta
D) La taxonoma y la sistemtica coinciden

parcialmente.
E) Los cientficos intentan los procesos
evolutivos.
Si bien la taxonoma y la sistemtica han

establecido el ordenamiento y la divisin de ms
de 1,5 millones de especies de vida, no significa
que se haya logrado clasificar a todas las formas de
vida. An hay especies que deben ser descubiertas
y clasificadas.
Respuesta
Segn el texto, es incompatible afirmar que los
bilogos han clasificado todas las formas
de vida.
PREGUNTA N. 20
Si se establece una nueva relacin anatmica
evolutiva entre dos organismos, esta sera materia
de estudio de la
Se infiere que el orden y la divisin de las

diferentes formas de vida son consecuencia de
la observacin preestablecida.
PREGUNTA N. 19
Resolucin
Cul de los siguientes enunciados es incompatible

con el texto?
En la clasificacin de las especies de seres vivos

intervienen, principalmente, la taxonoma y la
sistemtica. La taxonoma establece la nomenclatura y la jerarqua, mientras que la sistemtica
determina la relacin evolutiva entre las especies.
A) Los bilogos han clasificado todas las

formas de vida.
B) La clasificacin se basa en la seleccin de
caractersticas.
C) Los mtodos clasificatorios buscan reunir
los grupos en categoras.
A) botnica.
B) sistemtica.
C) zoologa.
D) taxonoma.
E) gentica.
Respuesta
La disciplina que estudia la relacin anatmica
evolutiva entre dos organismos es la sistemtica.
Habilidades
Habilidad Lgico-Matemtica
PREGUNTA N. 21
Si a un nmero par p se le suma el par de nmeros pares que le preceden y el nmero impar que
le sigue, se obtiene 403. La suma de los dgitos
del menor de los cuatro nmeros es

A) 17
B) 8
D) 14
C) 11
E) 20
Resolucin
Tema: Planteo de ecuaciones
Tema: Razonamiento deductivo

Anlisis y procedimiento
Para que la suma sea mnima, los sumandos deben
de ser mnimos, es decir, a la izquierda de cada
sumando deben de escribirse las menores cifras,
as sucesivamente hasta escribir los 3 sumandos
con las 9 cifras diferentes.
Entonces
1
2
3
7
4
5
6
7
7 +
8
9
4
Suma mnima=774
Se plantea:
Respuesta
(p4)+(p=2)+p(p+1)=403

nmeros pares
que le preceden
La suma mnima es 774.
nmero impar
que le sigue
PREGUNTA N. 23
Desarrolamos

4p5=403 p=102
Entonces, los 4 nmeros son 98; 100; 102 y 103.

De los que el menor nmero es 98.
Respuesta
La suma de cifras del menor de los cuatro nmeros
es 17.
PREGUNTA N. 22
Usando los dgitos 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9, solo
una vez cada uno, se forman tres nmeros de
tres cifras cada uno, tal que su suma sea mnima.
Cul es esta suma?

A) 876
B) 1234
D) 774
Resolucin
C) 651
E) 936
De cinco amigas, Sonia, Raquel, Iris, Pamela y

Maribel, se sabe que solo una de ellas tiene 15
aos. Al preguntrseles quin tiene 15 aos,
respondieron del modo siguiente:
Sonia: Raquel tiene 15 aos.
Raquel: Iris tiene 15 aos.
Iris: Maribel tiene 15 aos.
Pamela: Yo no tengo 15 aos.
Maribel: Iris minti cuando dijo que yo tena
15 aos.
Si solo es cierta una de las respuestas, quin
tiene 15 aos?

A) Sonia
B) Pamela
D) Iris
C) Raquel
E) Maribel
Resolucin
Tema: Verdades y mentiras
De los datos:
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Solo una de ellas tiene 15 aos.

Solo es cierta una de las respuestas.
Analicemos las respuestas dadas por Iris y Maribel.
Los resultados obtenidos con los dos dados son
los siguientes:
3
Iris: Maribel tiene 15 aos.

Maribel: Iris minti cuando
dijo que yo tena 15 aos.
5
;
1+2
contradiccin
8
;
1+4
2+6
2+3
3+5
Analicemos el resto de respuestas.

Sonia: Raquel tiene 15 aos. (F)
Raquel: Iris tiene 15 aos. (F)
Pamela: Yo no tengo 15 aos. (F)
6+6
4+4

Como las dos respuestas son contradictorias
necesariamente una de ellas es falsa y la otra es
cierta (recordemos que solo hay una respuesta
cierta). De lo anterior se deduce que todas las
dems respuestas son falsas.
12
;
Analizando las informaciones obtenemos que

Vctor no obtuvo ningn valor par en su
lanzamiento.

Vctor obtuvo 8 = 3 + 5
impar impar
Nstor obtuvo un puntaje mayor que el de Javier,

pero menor que el de Mario.
M > N > J
De la ltima respuesta: Pamela tiene 15 aos.

Respuesta
La que tiene 15 aos es Pamela.
12
5
3

J+N=3+5=8
Respuesta
La suma de puntajes de Javier y Nstor es 8.
PREGUNTA N. 24
En un juego que consiste en lanzar dos dados a la
vez, Nstor, Vctor, Mario y Javier obtuvieron los
siguientes resultados: 3, 5, 8 y 12, no necesariamente en ese orden. Si Vctor no obtuvo ningn valor
par en su lanzamiento y Nstor obtuvo un puntaje
mayor que el de Javier, pero menor que el de Mario,
cunto suman los puntajes de Javier y Nstor?

A) 11
B) 13
D) 15
Resolucin
Tema: Orden de informacin
10
C) 8
E) 17
Respuesta
El valor de a5 es
21
.
4
PREGUNTA N. 25
Un nmero N de diez cifras tiene las siguientes
caractersticas: la cifra de la izquierda indica la
cantidad de ceros que tiene N; la siguiente cifra;
la cantidad de veces que aparece el dgito 1 en N;
la siguiente, la cantidad de veces que aparece el
dgito 2 en N; y as sucesivamente. Halle la suma
de las cifras de N.

A) 10
B) 12
D) 14
C) 16
E) 8
Habilidades
Resolucin
Tema: Situaciones lgicas
Se pide el valor de a5.

Se sabe que
a1=4; a2=6
Se pide la suma de cifras de N.

Analizamos de la siguiente manera
Del dato tenemos
Si
an=
0
N=
Si aparece una cifra 9, no se
podra completar el nmero.
Semisuma de los dos

trminos anteriores
Debe haber
una cifra 9 en
el nmero.

Luego
a1 ; a2 ; a3 ; a4 ; a5 ;...
En forma anloga, se descarta que haya cifra 8 y 7.

0
N= 6 2
Respuesta
D) 4
an 2 + an1
para n3,
2
25
Resolucin
Tema: Operaciones matemticas
4
C)
21
E)
11
2
21
4
Respuesta
El valor de a5 es
La suma de cifras de N es 10.
19
B)

4
a5 =
5+
21
.
4
Al dividir 287 entre un nmero positivo n se

obtiene como cociente (n1) y de residuo (n2).
Cul es el valor de n?
Scifras de N=6+2+1+1=10
25
A)

4
6+5
2
PREGUNTA N. 27
6 cifras 0 (se verifica)
Si a 1 =4, a 2 =6 y an =
determine a5.
5 11 21
2 4
N= 6 2 1 0 0 0 1 0 0 0
PREGUNTA N. 26
6
4+6
2
1 0 0 0
Como ya se tiene cifras 0 ubicadas, entonces,

que la cifra 6 indique el nmero de 0.
La cifra 1 que aparece en el nmero permite
deducir que en el casillero de las cifras 1 vaya
la cifra 2.
Con lo anterior se completara de la siguiente manera
1
una cifra 6
an 2 +an1
2
21
4
A) 15
B) 17
D) 16
C) 18
E) 19
Resolucin
Tema: Situaciones aritmticas.
Recordemos
Algoritmo de la divisin
D=dq+r
Donde
D: dividendo
d: divisor
q: cociente
r: residuo
11
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Respuesta
Se pide el valor de n(n>0).

De los datos:
dividendo=287; divisor=n
cociente=n1; residuo=n2
El valor de n es 12.
Aplicamos el algoritmo de la divisin

287=n(n1)+(n2)
n=17
Se pide el mayor valor de n.

Para que n sea el mayor posible se debe cumplir
que
1
3
n
+ 1 + + 2 + ... + = 39.
2
2
2
disminuye
C) 13
E) 14
ab(4) =ba(n) b<a<4

aumenta
Resolucin
Tema: Series
4a+b=bn+a
3a=b(nmx1)
3 1
(mx) (mn)
Se pide el valor de n.
nmx=10
De la expresin:
Respuesta

si se le da forma a los trminos enteros, se tiene

1 2 3 4
n
+ + + + ... + = 39
2 2 2 2
2
1(
n ) = 39
1+ 2 +
3
+ 4
+ ... +
2
1 n ( n + 1)
= 39
2
2

n(n+1)=156

n=12
12
Para que sea

mximo
Por descomposicin polinmica obtenemos
Recordemos lo siguiente:
Suma de los n primeros nmeros naturales.
n ( n + 1)
1+2+3+4+...+n=
2
1
3
n
+ 1 + + 2 + ... + = 39
2
2
2
C) 8
E) 12
PREGUNTA N. 28
A) 9
B) 10
D) 12
A) 6
B) 10
D) 11
Resolucin
Tema: Situaciones aritmticas
El valor de n es 17.
Si ab(4)=ba(n), entonces el mayor valor de n es

Respuesta
Halle n tal que
PREGUNTA N. 29
El mayor valor de n es 10.
PREGUNTA N. 30
Si x 0; 7, entonces encuentre la suma de los
extremos del intervalo al que pertenece y =
28

15
A)
D)
1
6
B)
8

3
5x
.
x+3
C)
1
6
E)
22
15
Habilidades
(ab)2=a22ab+b2
(ab)3=a3b33(a)(b)(ab)
Resolucin
Tema: Situaciones algebraicas
Se pide la suma de los extremos de y =

y=
5 x 8 ( x + 3)
=
x+3
x+3
y=
8
1
x+3
5x
, pero
x+3
() 1:
1
= 1 (I)
x
x2 +
y x 3
x2
1
x3
1
3 < x+3 < 10
1
1
1
<
<
10 x + 3 3
8 :
8
8
8
<
<
10 x + 3 3
1 :
8
8
8
1 <
1 < 1
10
x+3
3
1
2
x = (1)
1
1
1
x 2 2 ( x) + 2 = 1 x 2 + 2 = 3
x x
x
1
Para determinar el valor de x 3 3 , elevamos

x
al cubo el dato (I).
1
5
<y<
5
3
Para determinar el valor de x 2 + 2 , elevamos

x
al cuadrado el dato (I).
0 < x < 7
+3:
Nos piden los valores de

Del dato, tenemos

Dato:
5 1 22
+ =
3 5 15
1
3
x = (1)
x3
1
x3
1
1
3 ( x) x = 1
x
x

1
Respuesta
La suma de los extremos de y es 22/15.
x3
1
x3
3 (1) = 1 x 3
1
x3
=4
Respuesta
El valor de x 2 +
PREGUNTA N. 31
1
Si xx =1, (x 0), entonces los valores de

x2+x2 y x3x3 son

A) 3 y 4
B) 2 y 3
D) 3 y
1
3
1
C) 2 y
2
E) 4 y
1
4
Resolucin
Debemos tener presente las siguientes identidades
algebraicas:
1
x2
es 3 y el valor de x 3
1
x3
es 4.
PREGUNTA N. 32
Qu condicin deben cumplir los nmeros reales
b y c para que el polinomio x2+bx+c sea divisible
por x1?

A) bc=1
B) b+c=1
C) cb=2
D) bc=1
E) b+c=1
13
San Marcos 2010-II
Academia ADUNI
Resolucin
20L
En divisin de polinomios, debemos recordar que si P(x)

es divisible por (xa), entonces, el resto que es P(a), por
teorema del resto, debe ser igual a cero.
Piden la condicin que deben cumplir los reales
b y c. Como P(x)=x2+bx+c es divisible por x1,
entonces, debe cumplirse que P(1) es igual a cero.
12+b(1)+c=0
b+c=1
A) 48
B) 52
D) 44
C) 36
E) 40
Resolucin
Tema: Planteo de ecuaciones
Del enunciado, sean L y C los precios unitarios de
los libros y cuadernos, respectivamente.
Por dato, con el dinero que tengo puedo comprar
20 libros u 80 cuadernos.
80C
L=4C
Luego, podemos expresar los 20 libros de la

siguiente manera:
14
A) 48
B) 96
D) 99
C) 66
E) 44
Recordemos algunas propiedades de las leyes de

exponentes.
xmn=(xm)n
m/n
= n xm
x
Si

y

264=aa
(24)16=aa
1616=aa =a=16
3
54
= ( 3b )
354/2=(3b)b
(33)9=(3b)b
(39)9=(3b)b b=9
Se pide 3a+2b
=3(16)+2(9)
=66
dinero
Puedo comprar 48 cuadernos.
Resolucin
Con el dinero que tengo puedo comprar 20

libros u 80 cuadernos. Si al final compr 8 libros,
cuntos cuadernos puedo comprar con el dinero
que me queda?
20L
Respuesta
54
PREGUNTA N. 33
Entonces, al comprar 8 libros, puedo comprar con

el dinero que queda 48 cuadernos.
Si 264=aa y 3 =(3b)b, halle 3a+2b.
La condicin que deben cumplir los reales b y c

es b+c=1.
dinero
4C
8L+48C
PREGUNTA N. 34
Respuesta
8L 12L
Respuesta
El valor de 3a+2b es igual a 66.
Habilidades

PREGUNTA N. 35
PREGUNTA N. 36
Si el conjunto solucin de
En la figura, halle x.
|2xa|<a es 3,6,
halle a.

A) 2
B) 4
D) 3

C) 1
E) 3
20
Resolucin
Al desarrollar inecuaciones con valor absoluto
consideremos la siguiente propiedad:

Si f (x) < b ; b > 0 ,
entonces b<f(x) < b.
Al resolver:

2x a < a 2 ; a 2 > 0
a 2 < 2x a < a 2
sumamos a
a a 2 < 2x < a 2+a
a (1 a )
a ( a + 1)
<x<
2
2
Del dato, conocemos que el C.S. es

A) 20
B) 30
C) 40
D) 25
E) 35
Resolucin
Tema: Situaciones geomtricas
Recuerde que por ngulo exterior a un tringulo
se cumple que
dividimos
entre 2
a (1 a ) a ( a + 1)
C.S.=
(I)
;
2
2
3; 6 (II)

+=
Nos piden el valor de x.
Igualamos (I) y (II):

a (1 a )
a ( a + 1)
= 3
=6
2
2
D

a(1a)=6 a(a+1)=12
3(2)

34
a=3
90
Respuesta
El valor de a es 3.
20
A
90
C

E
15
San Marcos 2010-II
Academia ADUNI
Por ngulo exterior
En el TABC: x+90q=20+90a
x20=qa (I)
En el TADE: x+2a=2q
x
=
=qa II)
2
2 5
P
4 cm
Reemplazando (II) en (I) obtenemos

4 cm
x
x 20 =
2
2
x=40
53
Del tringulo notable ABO mABO =
2
OB=2 5
Respuesta
El valor de x es 40.
Del grfico
PREGUNTA N. 37
En la figura, O es el centro del crculo cuyo
dimetro es un lado del cuadrado ABCD. Halle
la longitud de BP.
B
BP=OBOP
BP=2 5 2
BP=2 ( 5 1) cm
Respuesta
La longitud de BP es 2 ( 5 1)cm.
4 cm
PREGUNTA N. 38
En la figura, MNPQ es un cuadrado cuyo lado
mide 10m. Halle el rea del cuadrado ABCD.
A) 2 ( 5 1)cm
B) 5 ( 2 1)cm
C) 2 ( 5 2 )cm
D) 5 ( 2 2 )cm
E) 2 5 cm
Resolucin
Se pide calcular BP, en el cuadrado ABCD.
16
A) 32m2
B) 25m2
2
D) 54m

C) 36m2
E) 60m2
Resolucin
Tema: Situacin geomtricas
Habilidades

Se pide: rea del cuadrado ABCD.
P
R
Resolucin
10
A) 112cm2
B) 104cm2
C) 120cm2
D) 128cm2
E) 96cm2
Recuerde lo siguiente
2x
A
a
M
P
Trazamos RO MQ O es punto medio de MQ
luego, MO=5; si OD=x CD=2x
trazamos MC; en el MDC
por el teorema de Pitgoras
102=(2x)2+(5+x)2 x=3
Finalmente
el rea del cuadrado ABCD=(2x)2=(6)2=36m2
Respuesta
2
El rea del cuadrado ABCD es 36m .
S ABP a
=
S CBP b
Nos piden el rea de la regin triangular ABC.
Analicemos el tringulo MBC.
PREGUNTA N. 39
En la figura, AM=MN=NC y
BP 5
= . Si el rea
PC 3
5b
de la regin sombreada es 8cm2, calcule el rea

de la regin triangular ABC.
P
Q
3b
B
8
A
M
a
8
C
N
a
Trazamos QC.
A
STMQN=STQNC=8
17
San Marcos 2010-II
Academia ADUNI
Por propiedad
S MBQ 5
=
S MQC 3
S
16
S=

Del grfico
5
3
80
3

STABC=3(STMBN)
STABC=3(S+8)
a m
=
b n
80
+ 8
3
S ABC = 3
Piden AC.
Como I es el incentro, entonces, AI y CI son bisectrices.
\ STABC=104 cm2
Respuesta
El rea de la regin triangular ABC es 104cm2.
PREGUNTA N. 40
En la figura, I es incentro y G es baricentro del

tringulo ABC, AB=5cm, BC=8cm e IG//AC.
Hallar AC.
B
18

m
D
2k
baricentro
G

M
y
Adems, IG//AC (dato).
A) 6cm
B) 7,25cm C) 6,25cm
D) 6,5cm
E) 6,75cm
Recuerde lo siguiente:
Teorema de la bisectriz
2m
I
BI BG 2
=
=
ID GM 1
Aplicamos el teorema de la bisectriz en el tringulo ABD

(AI: bisectriz).
Resolucin
Si BD es bisectriz
5 2m
=
x = 2, 5 cm
x
m
Aplicamos el mismo teorema en el tringulo BCD (CI:

bisectriz)

8 2m
=
y = 4 cm
y
m
AC=x+y=6,5 cm
Respuesta
La longitud de AC es 6,5 cm.
BCF
SOLUCIONARIO
2010 II
SAN MARCOS
Conocimientos
PREGUNTA N. 42
Matemtica
k 2 +1
PREGUNTA N. 41
Sea f(x) una funcin, cuyo grfico es una recta. Si f(4)=7
y f(3)=1, determine f(2).
A) 26
B) 29
D) 15
C) 30
E) 12
Resolucin
Tema: Funciones
Se sabe que la regla de correspondencia de una
funcin lineal es f(x)=ax+b; a 0.
Como f(x) es una funcin lineal, entonces
f(x)=ax+b
Del dato tenemos
f(4)=7
4a+b=7
f(3)=1
3a+b=1
a=6
b=17
Entonces f(x)=6x17
Luego
f(2)=29
Respuesta
El valor de f(2) es 29.
()
Si x = 3 2 , donde k es un nmero entero no nulo,

entonces el valor de x + 4 x es
k 2 1
(3
2k
A) 3 2
B) 3 2 + 3 2
C) 3 2
D) 3 2
E) 3 2
k2
(3
k2
+1
k 2 2
2
2k 2
+1
k 2 1
(3
2
2k +1
k 2 1
(3
2
2k 1
+1
+1
Resolucin
Tema: Leyes de exponentes
Para la resolucin del problema, aplicaremos lo
siguiente:
Teoremas de potenciacin

( a m)
=amn
a a =an+m
n
Definicin de exponente fraccionario

am = a n
Del dato, tenemos

x = 32
k 2 +1
; k0
19
San Marcos 2010-II
Academia ADUNI
Reemplazamos el valor de x en lo pedido.

1
Tema: Inecuaciones exponenciales
x + 4 x = x2 + x4
= 3 2
= 3
k 2 +1
2 1
2
2k +1 2 1
k2
= 3 2 + 3 2
Resolucin
Recordemos las siguientes propiedades:
+ (3
+3
2
2k +1
Para {a; m; n}R se cumple lo siguiente:
2 2
Si a>1 am<an, entonces, m<n.

Si 0<a<1 am<an, entonces, m>n.
2
2k +12 2
Adems, para xR se cumple que |x|0.
k 2 1
Vamos a resolver la inecuacin.

Para obtener la respuesta, factorizamos 3

x + 4 x = 32
k 1
32
k 1
+1
k 2 1
32
(x
+ 1)
2 x 2 5 x + 2
14
> ( x + 1)
(a)
Se presenta 2 casos:
Respuesta
El valor de x + 4 x es 3 2
2
2k 1
k 2 1
+ 1.
PREGUNTA N. 43
I. Si x=0, entonces, la inecuacin carece de

sentido lgico pues 12>114 es falso.
II. Si x0, entonces, |x|>0.
Luego, |x|+1>1 y de (a) se concluye que

2x25x+2>14
2x25x12>0
Halle el conjunto solucin de la inecuacin

25x+2
(|x|+1)2x
A)
> (|x|+1)14
3
4; +
2
Factorizando por aspa simple se obtiene

(2x+3)(x4)>0
Resolvemos esta inecuacin por el mtodo de los

puntos crticos.
3
2
B) ; 4
C) 4; +
+

3/2
+
4
+
Entonces, CS=; 3/24; +.

D) ;
E)
20
3
2
3
3
;
;+
2
2
Respuesta
El conjunto solucin de la inecuacin es
;
3
4; +
2
Conocimientos

PREGUNTA N. 44
Halle el rea de un rectngulo, el cual tiene un
lado de longitud u , que est contenido en el

2

eje de las abscisas dentro del intervalo ;
2 2
. Adems, se sabe que dos de sus vrtices son
Evaluando el punto A = ; y en la funcin,

4
y=cosx
y = cos
4
puntos del grfico de la funcin f(x)=cosx, x R.
y=
2
u
2
A)
2
B) 4 u
C) u 2
D)
E) 2 u 2
Respuesta
3 2
u
4
El rea del rectngulo es
Funcin coseno
f(x)=cosx, T =
Halle el conjunto solucin de la ecuacin

|3x+2||x1|=2x+3
2
= 2
1
f(x)=cosx
1

3
2 X
Y
A) [1; +
B) 3 ; +
C) 3
3
D) 1; +
2
3
E) 1; +
2
T=2
2

2
2 2
u.
4
PREGUNTA N. 45
Resolucin
Tema: Funciones trigonomtricas
2 2 2
u
=
2 2
4
2

Luego, el rea del rectngulo sombreado es
obtenemos
,y
4
f(x)=cosx
Resolucin
Tema: Ecuacin con valor absoluto
Recuerde que el valor absoluto de un nmero real
x se denota y se define por

x; x < 0
x =
x; x 0
21
San Marcos 2010-II
Academia ADUNI
PREGUNTA N. 46
Para encontrar las soluciones de la ecuacin

|3x+2||x1|=2x+3
analizaremos por zonas
El producto de tres nmeros reales es 900 y

la suma de sus inversos multiplicativos es 1/5.
Determine la suma de los productos de dichos
nmeros tomados de dos en dos sin repeticin.
II
III
+
2
I. x < : la ecuacin es equivalente a
3
(3x2)(1x)=2x+3
la solucin en el intervalo
x=
2
3
A) 160
B) 180
D) 210
C) 190
E) 170
Resolucin
Tema: Operaciones fundamentales
3
2
Sean a; b y c los tres nmeros reales.

Por dato tenemos:
abc=900 (I)
3
es .
2
2
3
1 1 1 1
+ + = (II)
a b c 5
II. x < 1 : la ecuacin es equivalente a
Nos piden hallar ab+ac+bc.
(3x+2)(1x)=2x+3
Del segundo dato (II) tenemos
x=1
2
3
No hay solucin en el intervalo ; 1
III. x1: la ecuacin es equivalente a
1 1 1 1
+ + =
a b c 5
bc + ac + ab 1
=
abc
5
(3x+2)(x1)=2x+3
Pero por (I)
2x+3=2x+3
abc=900
siempre se cumple que la solucin es el in
bc+ac+ab=180
tervalo [1; +

Luego
CS=(I) (II) (III)
CS =
{ }
Respuesta
3
1; +
2
ab+ac+bc=180.
Respuesta
{ }
El conjunto solucin es CS =
22
bc + ac + ab 1
=
900
5
3
1; + .
2
La suma de los productos de dichos nmeros

tomados de dos en dos sin repeticin es 180.
Conocimientos

PREGUNTA N. 47
Respuesta
Uno de los trminos en el desarrollo del binomio
(x3 y y x )
12
9 8
es mx y . Determine el valor de m.
12
12
A)
8
12
B)
9
C)
12
D)
10
12
E)
6
PREGUNTA N. 48
La suma de los n primeros trminos de una
progresin geomtrica es 21
3 n+1
7 n1
. Halle 7 5
veces la cuarta parte del sexto trmino de esta

progresin.
Resolucin
Tema: Binomio de Newton
Recuerde que el trmino de lugar (K+1) en el
desarrollo del binomio de Newton (a+b)n est
dado por la siguiente expresin:

12
El valor de m es .
6
tK+1=CKn anK bK
Adems, el nmero combinatorio CKn se puede

n
denotar como .
K
A) 36
B) 35
C) 2(36)
D) 2(35)
E) 3(26)
Resolucin
Tema: Progresin geomtrica
Si tenemos la forma general de la suma de los
trminos (Sn) de una progresin, podemos hallar
cualquiera de los trminos de la siguiente forma
Se tiene el binomio ( x 3 y y x ) .
12
an=SnSn1
Hallemos el trmino de lugar K+1:
3
t K +1 = C12
K (x y)
12 K
= ( 1) C12
K x
12
( y x )
K
2
Sea la progresin geomtrica
2
4+ K
3
a1; a2; a3; ...; an

9 8
Uno de estos trminos debe ser mx y .

=
12
(1)KCK x 12
K
2
4+
2
K
3
Nos piden: 7 5 6 (I)

4
=m x 9 y 8
Entonces, debemos encontrar el valor de a6.

Pero por dato
12
K=6 y m = ( 1)6 C612 =

6
Sn=a1+a2+...+an= 21
3 n+1
7 n1
23
San Marcos 2010-II
Academia ADUNI
Resolucin
Tema: Circunferencia
Como se observa
37
36
a 6 = S6 S5 = 21 5 21 4
7
7
a6 =
36
74
37
75
Antecedentes
P
6
3 3
4
4
7 7
7
36
\ a 6 =
4 36
75
(II)
C
Reemplazando (II) en (I)

5
a 7
75 6 =
4 4
4 36
6
=3
7 5

a6
En la circunferencia si A y C son puntos de

tangencia, entonces:
mAPC + m
AC = 180
Respuesta
El valor de 75 veces la cuarta parte del sexto
trmino de esta progresin es 36.
PREGUNTA N. 49
Datos:
A y C son puntos de tangencia y la mAPC=40
piden la mABC.
P
En la figura, A y C son puntos de tangencia.

en la
Halle la medida del ngulo inscrito ABC
circunferencia.
40
P
40
C
A
B
C
Del antecedente

A) 80
B) 60
C) 65
D) 55
E) 70
24
= 180
40 + m AC
= 140
m AC
Por ngulo inscrito

mABC =
= 140
m AC
2
2
\ mABC=70
Conocimientos
Respuesta
La medida del ngulo inscrito ABC es 70.
PREGUNTA N. 50
Los segmentos AM y AN dividen al cuadrado
ADCB, de 9cm de lado, en tres regiones de igual
rea; por lo tanto, la longitud del segmneto MN es
D
Dato:
La longitud del lado del cuadrado ABCD es 9cm
y A=B=C.
Del grfico sabemos
A+B+C=(9)2
A=B=C=27 cm2
Pero

A=
m=6
y de manera anloga para C

(9)m
= 27
2
n=6
NC=CM=3
NCM (notable 45)
A) 3cm
B) 6cm
C) 3 2 cm
D) 2 2 cm
E) 4cm
MN= 3 2 cm
Respuesta
La longitud del segmento MN es 3 2 cm.
Resolucin
PREGUNTA N. 51
Tema: reas
En la figura, las rectas L1 y L2 son paralelas. Si

a+b=5x, halle el valor de x.
Nos piden MN.
L1
x
x
3
m=6
D
L2
L3
9
n=6
C
A
B
9
L4
A) 50
B) 40
C) 60
D) 30
E) 45
25
San Marcos 2010-II
Academia ADUNI
Resolucin
Tema: ngulos entre dos rectas paralelas y una secante

Antecedentes
L1
x+x=180a
x+x+
5x
= 180
2
x=40
Respuesta
El valor de x es 40.
L2
PREGUNTA N. 52

Sabemos del grfico, cuando L 1 // L 2 se tiene

que x=n+m.
Dos conos circulares rectos son generados por la

rotacin de dos tringulos rectngulos semejantes;
la razn de sus alturas es como 3 es a 4. Si el rea
total del cono de menor radio es K cm2, halle la
suma de las reas totales de estos conos.
Se pide x.
x N
x
180

A)
49
K cm 2
36
B)
7
K cm 2
9
C)
25
K cm 2
9
D)
16
K cm 2
9
E)
12
K cm 2
5
L1
A
x
T
x x
M
L2
x
C
L3
L4
La condicin que se tiene es a+b=5x.

Como L 1 // L 2, entonces

mSAMC=x
mSNCM=x
Ahora se puede observar que

= mC
mB

L 3 // L 4
De lo cual a=b
De la condicin = =
Observemos SNTM
26
Resolucin
Tema: Cono circular recto o de revolucin
Cuando dos figuras son semejantes, la razn de
sus reas o de sus volmenes es igual a la razn
de sus elementos homlogos elevados al cuadrado
o al cubo, respectivamente.
5x
2
Nos piden la suma de reas totales de los conos
A S.T. + A S.T.
cono menor cono mayor
Conocimientos
Dato: El rea de la superficie total del menor cono

es Kcm2.

=K
A S.T.
cono menor
Luego,w

cono menor
A S.T. + A S.T.
= K cm 2 +
A S.T. + A S.T.
16 K
cm 2
9
25 K
cm 2
9
360
3

Respuesta
La suma de las reas totales de los conos es
25K
cm 2 .
9
PREGUNTA N. 53
cono mayor
360
En la figura, CB=4cm, M es punto medio de AB,

CM=MB y AB = 2 6 cm . Halle cosa.
C
4

Como las regiones triangulares que generan a los

conos son semejantes, entonces dichos conos son
semejantes; por lo tanto, la razn de las reas de
sus superficies sern proporcionales a sus elementos homlogos elevados al cuadrado. Entonces:
A S.T.
cono menor
A S.T.
cono mayor
K cm 2
A S.T.
cono mayor
A S.T. =
cono mayor
A)
2
3
B)
3
3
42
C)
3
2
9
16
D) 2 2
E)
32
16 K cm 2
9
2
2
Resolucin
Tema: Razones trigonomtricas de un ngulo agudo
27
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Propiedad
C

si x+y=90, entonces, cosx=seny
Piden cosa
C

2
Teorema de senos

6
B
B
Datos:
CB=4
AM=MB
CM=MB
AB= 2 6
( ML) + 2 = 6
2
ML = 2
a
b
c
=
=
sen A sen B sen C
Piden
sen ( + )
sen
2 2
6 6
cosa= 2

5
2 2
Por lo tanto, cos =
.
3
180 ()
Respuesta
El cosa es
2 2
.
3
PREGUNTA N. 54
En el tringulo ABC de la figura mostrada,
AB=6cm, BC=5cm y CA=4cm. Determine el
valor de
28
sen ( + )
.
sen
Se observa que a+2q=90

Entonces
cosa=sen2q
cosa=2senqcosq

Tringulo MLB (teorema de Pitagras)

C) 2/3
E) 5/4
Resolucin
Tema: Resolucin de tringulo oblicungulos
A) 6/5
B) 5/6
D) 4/5

B
Datos:
AB=6cm
BC=5cm
CA=4cm
Por teorema de senos

6
5
=
sen sen (180 ( + ))
Conocimientos
En todo tringulo rectngulo, cuando se conoce la

longitud de la hipotenusa y la medida de un ngulo
agudo, los dems lados se calculan as:
6
5
=
sen sen ( + )
sen ( + ) 5
=
sen
6
a
x

Respuesta
sen ( + )
5
El valor de
es .
6
sen
x=asenq
y=acosq
PREGUNTA N. 55
En la figura, el tringulo rectngulo ABC es recto
Piden el rea (S) del tringulo ABC.
en B, a<45 y AM= MC =
1
cm . Halle el rea del
2
1
2
tringulo ABC.
C
cos
H
1
cos

1
cossen
1
M
cos2
Datos:

A
A)
AM = MC =
1
cm
2
1
cos a sen 3 a cm 2
2
Tringulo AMC (issceles):
1
cos 4 a sen a cm 2
2
B)
1
C) cos 2 a sen a cm 2
2
D)
1
E) cos 3 a sen a cm 2
2
1
cos a sen 2 a cm 2
2
Resolucin
Tema: Resolucin de tringulos rectngulos
AH = HC =
1
cos AC = cos
2
Tringulo ABC:
AB=(AC)cosa AB=cos2a
BC=(AC)sena BC=cosa sena
Luego,

S=
( AB)( BC )
2
S=
1
cos 3 sen cm 2
2
Respuesta
El rea del tringulo ABC es
1
cos 3 a sen a cm 2 .
2
29
San Marcos 2010-II
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PREGUNTA N. 57
Lenguaje
Cul de las alternativas presenta uso correcto de

las letras maysculas?
PREGUNTA N. 56
Indique la palabra con diptongo.

A) vaco
B) quena
C) da
D) limpi
E) lnea
Resolucin
Tema: Maysculas
Resolucin
Tema: El diptongo
Se entiende por diptongo a la unin de dos
sonidos voclicos en una slaba. A partir de esto,
se pueden generar las siguientes combinaciones:
a. Dos vocales cerradas diferentes (vc+vc).

cui - ta
con - clu
b. Dos vocales, una abierta y otra cerrada, donde

la vocal abierta es tnica.

pia - no
A) El Colegio Mdico se pronunciar maana.

B) La Reina Sofa vive muy feliz en su castillo.
C) Los delegados Chinos nos visitaron.
D) El Ministro de Salud fue a Chile.
E) Enviarn una misin al planeta marte.
coi - ma
Anlisis y argumentacin
Si separamos en slabas las siguientes palabras,
obtendremos:
va - c - o (hiato acentual)
que - na (no hay diptongo, ya que qu es
un dgrafo)
d - a (hiato acentual)
lim - pi (diptongo creciente)
l - ne - a (hiato simple)
Cabe recalcar que el hiato es la separacin de dos
vocales en slabas diferentes.
Las maysculas son grafas que buscan resaltar

e individualizar palabras en determinados usos
o contextos. De acuerdo con este ltimo criterio,
los nombres propios de personas, animales,
topnimos, instituciones, planetas, etc., se escriben con mayscula. Los nombres comunes no
deben escribirse con mayscula, salvo que sean
parte del nombre propio o formen una locucin
sustantiva.
As, por ejemplo, tenemos como casos del primer
punto a
La reina Sofa vive muy feliz en su castillo.

n. comn n. propio
Enviarn una misin al planeta Marte.

n. comn n. propio
El ministro de Salud fue a Chile.

n. comn
n. de la depedencia
Y como ejemplo del segundo caso a
El Colegio Mdico se pronunciar maana.

n. propio de institucin
Respuesta
Respuesta
Por lo tanto, la palabra que presenta diptongo es
limpi.
30
Por lo tanto, el uso correcto de las letras maysculas se presenta en El Colegio Mdico
se pronunciar maana.
Conocimientos

PREGUNTA N. 58
PREGUNTA N. 59
Marque la alternativa que corresponde a una

oracin compuesta coordinada.
Si la oracin Juana, Mara y Lucho son culpables

contiene un vocativo, la alternativa que alude a
los enunciados correctos es
I. Tanto Juana como Mara y Lucho son culpables.
II. Juana no es culpable; solo Mara y Lucho son
culpables.
III. Juana se informa que Mara y Lucho son
culpables.
IV. Las tres personas mencionadas son culpables.
A) Los rescataron de entre los escombros.

B) Juan no viene porque est enfermo.
C) Me disgusta que mientas reiteradamente.
D) No quiere ni puede hacerlo bien.
E) Juan y Mara irn a llamarlo maana mismo.
Resolucin
Tema: Oracin compuesta coordinada
La oracin compuesta coordinada incluye oraciones simples sucesivas que se relacionan mediante
pausas (signos de puntuacin) y nexos gramaticales (conjunciones coordinantes).
La alternativa que corresponde a una oracin
compuesta coordinada es
No quiere ni puede hacerlo bien.
La oracin est anexada mediante la conjuncin copulativa ni.
Las otras alternativas no se corresponden como
compuestas coordinadas, sino a los siguientes
casos:
Lo rescataron de entre los escombros. (oracin
simple)
Juan no viene porque est enfermo. (O.C.
subordinada adverbial)
A) I, II
B) I, IV
C) II, III
D) II, IV
E) III, IV
Resolucin
Tema: El vocativo
El vocativo en un elemento extraoracional que
alude a un ser al cual se dirige el hablante. Generalmente, llama la atencin al oyente.
Ejemplo:
Alejandra, no te olvides de leer a Arguedas.
vocativo
En la oracin, Juana, Mara y Lucho son culpables, el vocativo es Juana ya que a ella se dirige
el hablante para comunicarle que Mara y Lucho
son culpables.
Me disgusta que mientas reiteradamente.

(O.C. subordinada sustantiva)
En los enunciados, se entiende entonces que

los nicos culpables son Mara y Lucho, ya que
Juana es la persona con la cual solo se establece
el contacto.
Juan y Mara irn a llamarlo maana mismo.

(oracin simple)
Adems, Juana es quien recepta el mensaje, el cual

indica la culpabilidad de Mara y Lucho.
Respuesta
Respuesta
Por lo tanto, la oracin compuesta coordinada es

No quiere ni puede hacerlo bien.
Por lo expuesto, la alternativa que alude a los

enunciados correctos es II, III.
31
San Marcos 2010-II
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PREGUNTA N. 60
PREGUNTA N. 61
Indique la alternativa en la cual ninguna de las

palabras debera llevar tilde.
En cul de las siguientes opciones hay uso apropiado de los dos puntos?
A) Fueron declarados culpables quienes se

alejaron.
B) No nos dijeron nunca por que se fueron
tan temprano.
C) Dime quienes respondieron a tu llamado,
por favor.
D) Porque no fueron, no supieron como los
sancionaron.
E) No nos dijeron que hicieron, cuando fueron al paseo.
A) Quiero decirte que: eres el ms indicado

para el cargo.
B) Si lees el libro: podrs beneficiarte con la
lectura.
C) Todava era temprano: y no quera apurarse.
D) Se compr una chompa azul, una camisa:
celeste y blanca.
E) Se le nota muy estresado: debe divertirse
ms.
Resolucin
Tema: Acentuacin especial
Resolucin
Tema: Los signos de puntuacin
La acentuacin especial incluye normas que no

se contemplan en las reglas generales y que solo
se aplican en algunas palabras en determinados
contextos. Se clasifican en diacrtica, diagrfica,
robrica y enftica. Esta ltima incluye solo a
las palabras qu, quin, por qu, cmo, cun,
cundo y cunto si se encuentran en preguntas
o exclamaciones.
Los signos de puntuacin son smbolos que se

emplean por un recurso fisiolgico (pausas) y
para dar significacin al texto en los niveles oral y
escrito. La coma (,) representa una pausa breve;
el punto y coma (;), una pausa intermedia y los
dos puntos (:), una pausa prolongada.
En el enunciado Se le nota muy estresado: debe

divertirse ms hay uso correcto de los dos puntos
porque estos se emplean para sealar relacin de
causa-efecto entre proposiciones donde es clara
la relacin consecutiva.
Segn lo planteado, encontramos acentuacin

enftica en
No nos dijeron nunca por qu se fueron tan
temprano.
Dime quines respondieron a tu llamado, por
favor.
Porque no fueron, no supieron cmo lo sancionaron.
No nos dijeron qu hicieron, cuando fueron
al paseo.
En la alternativa A el uso es incorrecto debido a

que no es una cita textual. En B los dos puntos
estn incorrectamente empleados porque no
separan complementos, all se colocara una coma
hiperbtica.
En C solo debe ir una coma delante de la
conjuncin y (con valor consecutivo). En D no
hay un antecedente numrico para validar el uso
de los dos puntos.
Respuesta
Por lo tanto, la oracin que no requiere llevar tilde
es Fueron declarados culpables quienes se
alejaron.
32
Respuesta
Por ello, la oracin Se le nota muy estresado:
debe divertirse ms es la correcta.
Conocimientos

PREGUNTA N. 62
Literatura
Seale la alternativa donde todas las palabras

presentan morfemas gramaticales derivativos.

A) Sol, luna, animacin

B) Toro, cerdo, animal
C) Intolerable, pollera, cigarrera
D) Cubrecama, cuadernos, verdad
E) Pensamiento, amigo, boxeador
Resolucin
Tema: Morfologa
La Morfologa es una disciplina de la Gramtica que
estudia la estructura interna de las palabras y las
clasifica en categoras gramaticales variables o invariables. Su unidad de estudio es el morfema, que
es la mnima estructura portadora de significado.
Segn su contenido, el morfema puede ser lexical
o gramatical, este ltimo se divide en flexivos (indican accidentes) y derivativos (permiten formar
nuevas palabras).
Ejemplo:
re baj ad o s
derivativo lexical
derivativo
flexivos
gramaticales
Otras palabras que admiten morfemas derivativos

son:
animacin, pensamiento, boxe ad or.

M. derivativos
PREGUNTA N. 63
En la Odisea, Ulises simboliza

A) valor y templanza.
B) fortaleza y moral.
C) inteligencia y castidad.
D) fidelidad y humildad.
E) astucia e ingenio.
Resolucin
Tema: Clasicismo
El Clasicismo es la primera corriente de la literatura universal que surgi en Grecia y se extendi
a Roma.
En l se forjaron gneros literarios como el pico,
que se basa en la narracin de sucesos extraordinarios con gran dosis de fantasa. Su mejor
exponente fue Homero, autor de dos epopeyas
heroicas: Iliada y Odisea.
La Odisea tiene como eje temtico el retorno de
Ulises a su patria. Su protagonista es el rey de
taca que particip en la guerra de Troya y pas
20 aos alejado de los suyos.
Siguiendo el fin didctico del Clasicismo, Ulises
encarna al hombre astuto que se vale de su ingenio para sobrevivir; l vence diversos obstculos
apelando a ardides, como la de embriagar al cclope Polifemo para cegarlo y as poder escapar.
De ah viene el epteto fecundo en ardides que se
le atribuye a dicho hroe griego.
Respuesta
Por lo tanto, las palabras que presentan morfemas
gramaticales derivativos son intolerante, pollera, cigarrera.
Respuesta
Por lo tanto, en la Odisea, Ulises simboliza la
astucia e ingenio.
33
San Marcos 2010-II
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PREGUNTA N. 64
Los heraldos negros, Mara y Fuenteovejuna
pertenecen, respectivamente, a los gneros
literarios

A) pico, lrico y dramtico.

B) dramtico, lrico y pico
C) lrico, dramtico y pico.
D) lrico, pico y dramtico.
E) pico, dramtico y lrico.
Fuenteovejuna es un ejemplo del gnero

dramtico y de la especie drama, ya que hay
combinacin de elementos trgicos y cmicos,
de acuerdo con la propuesta de su autor Lope
de Vega.
Respuesta
Por lo tanto, las obras planteadas pertenecen,
respectivamente, a los gneros literarios lrico,
pico y dramtico.
PREGUNTA N. 65
Resolucin
Tema: Los gneros literarios
Los gneros literarios son formas institucionalizadas que permiten realizar una clasificacin de las
obras a partir de sus rasgos generales. Tradicionalmente, se dividen en tres tipos:
Las figuras de cisnes, centauros y princesas, representados en los discursos poticos finiseculares
y de principios del siglo xx, en Latinoamrica,
corresponden al
1. pico: presenta hechos de carcter objetivo.

Sus especies son la epopeya, el cantar de gesta
y el poema pico.
2. Lrico: representa el mundo subjetivo del

autor. Sus especies son la oda, la elega, la
gloga, etc.
Resolucin
Tema: El Modernismo
3. Dramtico: emplea los dilogos y la representacin teatral. Sus especies son la tragedia,
la comedia, el drama, etc.
Considerando las obras propuestas en la pregunta,
se podra ubicar cada una en un gnero literario:
Los heraldos negros pertenece al gnero
lrico y se enmarca en la etapa modernista
de Csar Vallejo por su musicalidad y cierto
exotismo.
Mara incluida en el gnero pico. Es una
novela romntica del colombiano Jorge Isacs.
Si bien es cierto que la novela pertenece al
gnero narrativo, este es una variante moderna
del gnero pico.
34
A) Vanguardismo.
B) Modernismo.
C) Realismo.
D) Naturalismo.
E) Surrealismo.
El Modernismo es una escuela literaria de origen

hispanoamericano cuyo desarrollo abarca desde
fines del sigloxix hasta principios del xx. Busca
su independencia de la tradicin espaola y
asimila rasgos de otras culturas, en especial de
la francesa (por ejemplo en la influencia de las
escuelas parnasiana y simbolista).
El Modernismo destaca por su cosmopolitismo,
exotismo y elitismo. Ello se evidencia en el empleo
de smbolos mitolgicos o de origen aristocrtico.
As, el cisne es el ave por excelencia del Modernismo, pues representa su anhelo de belleza, delicadeza y finura. Centauros y princesas, por ejemplo,
aparecen en Coloquio de los Centauros y Sonatina, respectivamente, poemas pertenecientes al
mayor exponente de esta tendencia: Rubn Daro.
Conocimientos
En los otros movimientos Vanguardismo, Realismo, Naturalismo y Surrealismo, los smbolos

sealados no tienen mayor importancia.
PREGUNTA N. 67
Respuesta
Las figuras de cisnes, centauros y princesas corresponden al Modernismo.
Psicologa
PREGUNTA N. 66
Cuando hablamos de adaptacin de una persona
a su ambiente, nos referimos a

A) su visin global del mundo y de la vida.

B) la percepcin de su ambiente social.
C) sus respuestas ante las demandas del
medio.
D) la aceptacin de las normas de grupo.
E) sus reacciones ante las agresiones
ambientales.
Resolucin
Tema: Factores del comportamiento
El ser humano se desarrolla en un ambiente determinado, el cual puede ser natural, social y/o cultural.
Una de las principales caractersticas de la

memoria semntica reside en que
A) es menos resistente al olvido que la
memoria episdica.
B) solo contiene informacin explcitamente
codificada.
C) se estructura y organiza conceptualmente.
D) se refiere a los aspectos procedimentales.
E) est basada en representaciones icnicas.
Resolucin
Tema: Memoria
La memoria es un proceso psquico que consiste
en almacenar y recuperar informacin cognitiva,
afectiva y conativa.
La memoria de tipo semntico consiste en el
almacenamiento de conceptos, teora y el conocimiento en general.
Para que se d es necesario que se estructuren y organicen conceptualmente las diversas realidades.
Respuesta
Por lo tanto, la memoria semntica se caracteriza
porque se estructura y organiza conceptualmente.
Adaptarse implica que un sujeto modifique su
organismo y conducta para adecuarse a las
influencias ambientales.
As, cuando una persona se adapta a su ambiente,
modificar sus respuestas ante las demandas del
medio.
Respuesta
Por lo tanto, la adaptacin se refiere a sus respuestas ante las demandas del medio.
PREGUNTA N. 68
Respecto a la vida mental del hombre, el Psicoanlisis de Freud destaca el papel protagnico que
tienen los procesos

A) cognitivos.
B) inconscientes.
C) preconscientes.
D) conscientes.
E) afectivos.
35
San Marcos 2010-II
Academia ADUNI
Resolucin
Tema: Psicoanlisis.
Respuesta
La Declaracin Universal de los Derechos Humanos fue aprobada despus de la Segunda
Guerra Mundial.
La escuela del Psicoanlisis, postulada por Sigmund
Freud a inicios del siglo xx, se caracteriza por postular la existencia del inconsciente como parte de
la vida mental del ser humano. Este inconsciente es
una zona mental que contiene energa psquica, la
cual es capaz de orientar toda la actividad del sujeto.
Respuesta
Por lo tanto, el psicoanlisis destaca el papel protagnico que tienen los procesos inconscientes.
Educacin Cvica
PREGUNTA N. 69
La Declaracin Universal de los Derechos
Humanos fue aprobada

A) antes de la Primera Guerra Mundial.

B) durante la Revolucin francesa.
C) entre la Primera y la Segunda Guerra Mundial.
D) durante la independencia de EE.UU.
E) despus de la Segunda Guerra Mundial.
Los alcaldes y regidores son elegidos por sufragio

directo. Si se prueba que cometieron actos de
corrupcin durante su gestin, el pueblo puede
destituirlos recurriendo al derecho de control
ciudadano llamado

A) Remocin de autoridades.
B) Asamblea general de vecinos.
C) Revocatoria de autoridades.
D) Iniciativa de referndum.
E) Ley de municipalidades.
Resolucin
Tema: Ciudadana y Participacin ciudadana.
En la actualidad, encontramos muchos trminos
como la ciudadana y la participacin ciudadana
donde las personas pueden participar de la vida
poltica del pas a travs del sufragio directo.
Resolucin
Tema: Derechos Humanos
Los derechos humanos son aquellas facultades y
libertades que tienen todas las personas por el solo
hecho de ser humanos. Estos se han ido reconociendo progresivamente por los estados y aquel
documento que resume las tres generaciones es la
Declaracin Universal de los Derechos Humanos.
La Declaracin Universal de los Derechos Humanos
es aquella que se dio en la Asamblea General de la
ONU la cual proclama en treinta artculos derechos
de 1.a, 2.a y 3.a generacin. Esta asamblea se realiz
el 10 de diciembre de 1948, tres aos despus del
trmino de la Segunda Guerra Mundial.
36
PREGUNTA N. 70
Segn nuestra Constitucin Poltica vigente

(1993), los ciudadanos pueden ejercer sus derechos polticos a partir de los 18 aos y previa inscripcin electoral. Dentro del artculo 31, podemos
encontrar diversos derechos como la revocatoria
de autoridades y la remocin de autoridades. Se
aplica la revocatoria de autoridades a alcaldes y
regidores que han sido elegidos por democracia
directa, mientras que la remocin de autoridades
se aplica cuando son designados por el Gobierno
Central como por ejemplo un ministro de Estado.
Respuesta
El pueblo puede destituir a alcaldes y regidores,
recurriendo al derecho de control ciudadano llamado revocatoria de autoridades.
Conocimientos
Historia
del
Per
PREGUNTA N. 71
En 1536 se produjo el primer movimiento de
resistencia armada contra la invasin espaola al
Tahuantinsuyo, el que fue dirigido por
las humillaciones constantes e innecesarias hacia

el inca, este rompe con su colaboracionismo inicial
y frente a la presin del pueblo es que inici para
1536 la primera campaa de resistencia militar que
va hasta 1539, centrando sus ataques en Cusco,
dirigida por el mismo Manco Inca.
Respuesta
A) Tpac Amaru.
B) Paullu Inca.
C) Manco Inca.
D) Sayri Tpac.
E) Titu Cusi Yupanqui.
El primer movimiento de resistencia armada contra

la invasin espaola al Tahuantinsuyo fue dirigido
por Manco Inca.
Resolucin
Tema: Invasin al Tahuantinsuyo
En el Imperio Incaico, una panaca estaba

compuesta por
La pregunta se enmarca en el proceso de

invasin espaola al Tahuantinsuyo. Tras haber
dado muerte en Cajamarca al inca Atahualpa,
los invasores deciden enrumbarse a la capital
del Tahuantinsuyo, el Cusco, sede sagrada que
albergaba templos, baados en oro como el
Coricancha, cuya descripcin haba avivado la
codicia de los invasores.
Para 1536, Pizarro y sus huestes tenan por
objetivo llegar al Cusco y para ello nombran
incas tteres como al joven Inca Tpac Huallpa
o Toparpa, hermano menor de Huscar, para
recorrer la primera travesa de Cajamarca hacia
el Cusco, apoyados estos por cientos de indios
tallanes y esclavos. Sin embargo, esta comitiva
era seguida por los atahualpistas que asesinan
en el camino a Toparpa a manos del general
atahualpista Calcuchimac quien fue apresado de
inmediato, arruinando de momento los planes de
llegar al Cusco.
Es as que frente a este hecho inesperado, Pizarro
elige a un nuevo ttere, el heredero principal,
hermano menor de Huscar; Manco Inca, quien al
inicio acepta la oferta de nombramiento al creer en
las promesas de paz de Pizarro. No obstante, ante
PREGUNTA N. 72
A) todas las personas que libremente se adscriban a ella.

B) los descendientes varones del Inca
exclusivamente.
C) los descendientes que eran elegidos por el
Inca.
D) las mujeres de todos los mandatarios incas.
E) la descendencia masculina y femenina del
Inca.
Resolucin
Tema: Incas
La sociedad inca expres una gran diferenciacin
econmico-social. La clase dominante que controlaba el Estado fue conformada por las panacas
(Hurin-Hanan), mientras la fuerza laboral se
expres en los ayllus, que fueron el sustento del
Imperio incaico.
La organizacin social inca gener que la lite
dominante mantenga sus privilegios mediante
el establecimiento de las panacas o ayllus reales
(nobleza dominante).
37
San Marcos 2010-II
Academia ADUNI
En la sociedad inca, los ayllus reales se dividieron en dos grandes grupos: los Hanan (militares) y los Hurin (religiosos).
Eran de carcter multifamiliar, practicaban la endogomia y la exogamia. Cada panaca era fundada
por un inca y descendan de ella sus familiares. La
descendencia no tena restricciones, eran tanto
varones y mujeres. La propiedad de cada panaca
estaba dividida internamente dependiendo del
gnero.
Respuesta
En el Imperio incaico una panaca estaba compuesta por la descendencia masculina y femenina
del inca.
Historia Universal
A) la recesin industrial norteamericana.

B) la depresin econmica europea.
C) el desempleo masivo de trabajadores.
D) la inflacin y alza de precios.
E) la quiebra de la Bolsa de Nueva York.
Resolucin
Tema: Crac de 1929
Con el fin de la Primera Guerra Mundial, Europa qued
inmersa en una crisis que cre las condiciones para la
consolidacin de los EE.UU. como principal potencia industrial. Los aos veinte fueron un periodo caracterizado
por la migracin de mano de obra barata y ampliacin
de mercados, lo cual contribuy en gran medida a la
38
El problema se inici con la cada del precio de las

acciones de la Bolsa de Valores de Nueva York el 24
de octubre de 1929 (Jueves Negro). Esto llev a
que los inversionistas busquen vender sus acciones,
lo cual agrav el problema. Con el correr de los das
se produjo la quiebra del sistema burstil y bancario.
Posteriormente, la crisis adquiri un carcter global,
esto llev al mundo capitalista a un periodo conocido
como la Gran Depresin, caracterizado por el aumento
del desempleo, el estancamiento productivo y la crisis
financiera generalizada.
El Crac de 1929 se inici con la quiebra de la Bolsa

de Valores de Nueva York.
El Crac de octubre de 1929, que desencaden la

gran crisis capitalista mundial de los aos 30, se
inici con
industrializacin creciente de los EE.UU.
A fines de los aos veinte se hicieron patentes los

problemas de este crecimiento industrial desmesurado.
Las causas que desataron la crisis tiene que ver con la
sobreproduccin, la falta de poder adquisitivo de la
gente, la especulacin financiera y, sobre todo, por la
casi nula regulacin econmica por parte del Estado.
Respuesta
PREGUNTA N. 73
PREGUNTA N. 74
Justiniano, el ms brillante emperador bizantino,
emprendi una importante recopilacin de leyes,
que clasific y edit en

A) una constitucin.
B) una ley.
C) un cdigo.
D) un reglamento.
E) una tabla.
Resolucin
Tema: Imperio bizantino
La pregunta se contextualiza durante el desarrollo
de la alta Edad Media (Feudalismo). poca de
establecimiento de los reinos brbaros en Europa
y el surgimiento de grandes imperios: carolingios,
rabes, bizantinos.
Conocimientos

Anlisis y Argumentacin
En el proceso de su desarrollo histrico, el Imperio
bizantino vivi la etapa conocida como el primer apogeo
con el gobierno de la dinasta justiniana (siglo vi).
Su ms conspicuo emperador, Justiniano, apoyado por
notables y destacados estadistas, juristas, militares y
artistas, gest una poca de auge que se manifest en lo
econmico en el prspero comercio con Oriente; en lo
social con represin (rebelin de la Nika); en lo poltico
con la expansin (Belisario y Narses) y en lo cultural
con la elaboracin de un cuerpo legal que consolid
los logros alcanzados.
Esto fue conocido como el Corpus Juris Civilis, que
contaba entre sus componentes con el cdigo de Justiniano (compilacin de leyes desde la poca del Imperio
romano), digesto (interpretacin de la ley), institutas
(manual para estudiantes) y las novelas (leyes nuevas
Resolucin
Tema: Geografa poltica
La geografa poltica estudia la organizacin territorial y su administracin por parte de los estados,
para lo cual toma en cuenta los siguientes elementos: territorio, poblacin, nacin, soberana.
La soberana se entiende como el ejercicio de
autoridad que desarrolla el Estado a travs de
los llamados poderes pblicos, de acuerdo con
su propia voluntad, sin influencia de elementos
externos. Esta caracterstica o condicin no es
general en todos los estados, debido a mecanismos
de dominacin (econmico, poltico, cultural) ejercidos por algunos estados. Por ello, se considera a
la soberana como un requisito para el desarrollo
autnomo del Estado.
dadas desde la poca de Justiniano).
Respuesta
Respuesta
La capacidad del Estado para elegir libremente su

destino sin intervencin externa es la soberana.
El emperador Justiniano clasific y edit la

recopilacin de leyes en un cdigo denominado
Cdigo de Justiniano.
Geografa
PREGUNTA N. 75
La capacidad que tiene un Estado de elegir
libremente su propio destino, sin la intervencin
de estados o potencias extranjeras, se denomina
............... nacional.

A) seguridad
B) patrimonio
C) soberana
D) identidad
E) conciencia
PREGUNTA N. 76
La cordillera de los Andes, como parte del sistema
andino, recorre un gran sector de Amrica del
Sur que abarca parte del territorio del Per y de
pases como

A) Chile, Bolivia y Venezuela.

B) Argentina, Chile y Brasil.
C) Argentina, Guyana y Ecuador.
D) Bolivia, Uruguay y Venezuela.
E) Chile, Paraguay y Venezuela
Resolucin
Tema: Geomorfologa del Per
La cordillera andina se form por la accin
de la convergencia de las placas de Nazca y
sudamericana en todo el lado occidental del
continente sudamericano.
39
San Marcos 2010-II
Academia ADUNI
Dentro de las cordilleras continentales, la cordillera
andina es considerada la ms extensa y abarca
su longitud desde el extremo sur en la Tierra
del Fuego (Chile-Argentina) hasta el extremo
septentrional en Maracaibo (Venezuela). Su
extensin tambin incluye pases como Venezuela,
Colombia, Ecuador, Bolivia, Chile y Argentina.
En el Per, la cordillera influye en aspectos como
el clima, la ecologa, la actividad minera, etc.
GUYANA
VENEZUELA
SURIMAN
SURINAM
GUYANA
FRANCESA
(FRANCIA)
ECUADOR
PER
I
RD
CO
LL
ER
E
S ANDES
LO
OCANO
PACFICO
PARAGUAY
ndice de esperanza de vida

ndice de logro educativo
PBI per cpita
URUGUAY
ARGENTINA
CHILE
OCANO
ATLNTICO
ISLAS DE
LAS MALVINAS
La cordillera abarca parte del Per y de pases

como Chile, Bolivia y Venezuela.
Economa
El servicio de la deuda externa comprende el

pago por
El ndice de Desarrollo Humano (IDH) es un

indicador de desarrollo de un pas elaborado por
A) el Programa de las Naciones Unidas para
el Desarrollo (PNUD).
B) el Fondo Monetario Internacional (FMI).
40
El ndice de Desarrollo Humano es un indicador de

desarrollo de un pas elaborado por el Programa
de las Naciones Unidas para el Desarrollo
(PNUD).
PREGUNTA N. 78
PREGUNTA N. 77
Este indicador fue creado por el economista hind

Amartya Sen y es elaborado por el Programa de
las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD).
Respuesta
Respuesta
Los indicadores econmicos son variables que nos

permiten medir distintos aspectos econmicos, as
tenemos el ingreso per cpita y el PBI per cpita
entre las principales.
El ndice de Desarrollo Humano (IDH) mide el

desarrollo alcanzado por un pas considerando
tres indicadores, como son:
BOLIVIA
Resolucin
Tema: Indicadores econmicos y sociales
BRASIL
C) el Banco Mundial (BM).

D) el Banco Interamericano de Desarrollo
(BID).
E) la Organizacin Mundial del Comercio
(OMC).
Los indicadores sociales buscan medir aspectos

ms all de lo monetario, as como el acceso a
oportunidades de las personas a tener mejores
condiciones de vida.
MAR DEL CARIBE
COLOMBIA
A) compensacin.
B) devolucin.
C) comisiones por administracin.
D) gestin de la deuda.
E) amortizacin e intereses.
Conocimientos
Resolucin
Resolucin
Tema: Gnoseologa: Problemas de la verdad
Tema: Deuda externa

Los pases deben cumplir con sus obligaciones
por los crditos solicitados, dichas obligaciones
pueden ser contradas tanto por agentes privados
como por el Estado.
Dentro de la gnoseologa o teora del conocimiento

se aborda, tradicionalmente, la posibilidad, el
origen, la esencia y la verdad del conocimiento.
Nos interesa analizar el problema de la verdad que

a lo largo de la historia fue abordado desde distintas
perspectivas, tal es el caso de Alfred Tarski (lgico,
matemtico y filsofo polaco que vivi entre 1902
y 1983), quien siguiendo la definicin clsica de la
verdad de Aristteles consider que tanto la verdad
como la falsedad son cualidades de las oraciones y
no de los objetos; es decir, distingui entre lenguaje
y metalenguaje. Veamos a partir siguiente ejemplo:
La oracin la nieve es blanca (metalenguaje) ser
verdadera si y slo si corresponde con la realidad
la nieve es blanca (lenguaje).
Al conjunto de obligaciones financieras contradas

por agentes econmicos nacionales con agentes
econmicos externos se le denomina deuda
externa.
Dicha deuda implica una devolucin peridica
a futuro, la cual se conoce como el servicio de la
deuda y est conformada por dos componentes:
C
Servicio de la = Amortizaciones +Intereses

deuda
A: Devolucin o reembolso del principal (Deuda
contrada).
B: Monto adicional por devolver
C: Monto total por pagar
Respuesta
El servicio de la deuda externa comprende el pago
por amortizacin e intereses.
PREGUNTA N. 79
El filsofo contemporneo que formul la
concepcin semntica de la verdad fue

A) Frege.
B) Russell.
C) Wittgenstein.
D) Tarski.
E) Bungue.
Respuesta
El filsofo contemporneo que formul la
concepcin semntica de la verdad fue Tarski.
PREGUNTA N. 80
Identifique las obras de Platn.

A) Fedn, Metafsica, Repblica

B) Repblica, Fedn, Poltica
C) Banquete, Repblica, Poltica
D) Banquete, Fedn, Repblica
E) Repblica, Banquete, Potica
Resolucin
Tema: Filosofa antigua
Platn, filsofo griego de tendencia idealista, vivi
en Atenas entre los aos 427 al 347 a.n.e. Destaca
por sus obras desarrolladas en forma de dilogos,
cuyo personaje principal es su maestro Scrates;
entre ellas tenemos:
41
San Marcos 2010-II
Academia ADUNI
El Banquete, obra que trata sobre el amor; el

Fedn aborda el tema de la inmortalidad del
alma, y a su vez narra las ltimas horas de vida
de Scrates antes de beber la cicuta; la Repblica,
donde el tema principal es la justicia que se analiza
mediante la formacin de un estado ideal.
No obstante, la Metafsica, la Poltica y la Potica
son obras que corresponden al discpulo de Platn,
Aristteles.
La intensidad en la superficie se calcula como sigue:
Respuesta
En este problema un posible esquema es el siguiente:
I=
P
A
Una propiedad importante de la luz lser es que

tiene un pequeo ngulo de divergencia.
crculo
Las obras de Platn son Banquete, Fedn y

Repblica.
Fsica
rea A
81; 82; 83; 84; y

86
reas D y E 81 al 94
PREGUNTA N. 81
El haz de un lser tiene un dimetro de 1,0mm
y una potencia de 1,5W. Cul es la intensidad
del haz?

d=1 mm<>10
puntero lser de
potencia P=1,5 W
Piden hallar la intensidad del haz lser en la

superficie de rea A.

I=
I=
I=
P
A
1, 5
d 2
4
4(1, 5)
(3,14)(10 3 )2
6
A) 0,50106W/m2
B) 1,9106W/m2
C) 1,9W/m2
D) 1,5106W/m2
E) 0,25106W/m2
\ I=1,910 W/m
Respuesta
La intensidad del haz es 1,9106W/m2.
Resolucin
PREGUNTA N. 82
Tema: Fsica moderna
Un bloque de 2kg, inicialmente en reposo, es

jalado sin friccin hacia la derecha por una fuerza
horizontal constante de 12N a lo largo de una
superficie horizontal. Cul es la rapidez del bloque
despus que se desplaz 3m?
La intensidad (I) es una magnitud que nos mide

la potencia transferida por unidad de superficie.
radiacin incidente
superficie de
rea A
fuente que emite radiacin
de potencia P
42
A) 6 m/s
B) 2 m/s
D) 1 m/s
C) 5 m/s
E) 4 m/s
Conocimientos
Resolucin
Tema: Relacin entre el trabajo mecnico y la energa
mecnica.
La variacin de la energa cintica de un cuerpo

depende del trabajo neto sobre el cuerpo, independientemente de su trayectoria.
vB
1
Fd = mv F2
2
1
12 3 = 2 v F2
2
\ VF=6m/s
Respuesta
La rapidez del bloque, despus de que se desplaz
3m, es VF=6m/s.
B
F1
PREGUNTA N. 83
F2
vA
Un objeto se suelta desde la posicin A y se desliza por

una rampa sin rozamiento hasta ingresar en B a una
pista horizontal y detenerse en C. Determine el coeficiente cintico de rozamiento sobre la pista horizontal.
F2
Wneto=DEC
Donde

A
F(1)
Wneto=W
F(2)
+W
F(3)
+W
L/3
C
B
En el problema, graficamos la situacin planteada,

colocando los datos del problema. Veamos
liso
v0 =0
F
A
Fg
vF
F=12 N
A) 2/9
B) 1/3
D) 4/9
C) 2/3
E) 1/2
R
d=3 m
Resolucin
Tema: Relacin trabajo y energa
Nos pide VF.

En A el bloque de masa m=2kg inicia su
movimiento debido a la fuerza F, y vara as su
energa cintica.
En todo movimiento mecnico se verifica lo

siguiente:
A
Fg
En el tramo AB, planteamos
fK
FN
W neto
A B
F
W RA B + W Fg
EC( A)
B + W A B = EC( B)

A

= EC
B
0
W FA B
= EC( B)
F Fg
W A B
= EM B EM A
43
San Marcos 2010-II
Academia ADUNI
Resolucin
Tema: Circuitos Elctricos
Realizando el DCL obtenemos
La resistencia equivalente de una conexin de

resistores idnticos en paralelo se determina as
A
v=0
Fg
L/3
Fg
v=0
fK
N
B
C
L
La nica fuerza diferente a la Fg que desarrolla

trabajo es la fK; entonces, de la relacin trabajo
energa tenemos
F Fg
WAC
R
n
R . . . n resistores ; REq(AB)=
N. R.
= E M C E M A (considerando
el nivel de
referencia (N.R.) en C)
La diferencia de potencial entre los extremos de

un resistor se determina usando la Ley de Ohm.
R
; VAB=IR
Observamos la conexin dada
K
WBC
= 0 mgh
R
A
R
A
B
B
Respuesta

fK d = mgh K mg L = mg
\ K =
Notamos que todos los resistores estn conectados

entre A y B; por lo tanto, estn conectados en
paralelo entre dichos puntos, tal como se muestra.
L
3
1
3
A I
El coeficiente de rozamiento cintico en el tramo

BC es 1/3.
REq(AB)
PREGUNTA N. 84
En la figura, la resistencia es R=3 y la corriente,
I=2A. La diferencia de potencial entre los puntos
A y B es
A
B
I
A) 2 V
B) 3 V
D) 4 V
44
Donde

R Eq ( AB) =
R R
=
n 3
(I)
Aplicamos la Ley de Ohm

VAB=IREq(AB) (II)
Remplazando (I) en (II)

C) 1 V
E) 2,2 V
R
3
V AB = I
V AB = 2
3
=2V
3
Conocimientos
Respuesta
La diferencia de potencial entre los puntos A y
B es 2V.
Nos piden t.
De la figura sabemos
dA+dB=15

t2
t2
v0 ( A)t g + V0 ( B)t + g = 15
2
2
Desde el suelo se lanza hacia arriba una pelota

con una rapidez inicial de 25m/s, en ese mismo
instante se deja caer una pelota desde la azotea de
un edificio de 15m de altura. Al cabo de cunto
tiempo las dos pelotas estarn a la misma altura?
v0 ( A)t + v0 ( B)t = 15
25t=15
t=0,6 s
Las pelotas estarn a la misma altura al cabo de

0,6s.
PREGUNTA N. 85
A) 0,9s
B) 0,5 s
D) 1,0 s
C) 0,8 s
E) 0,6 s
Resolucin
Tema: Movimiento vertical de cada libre (MVCL)
El MVCL es un caso particular del MRUV, en el
cual la aceleracin de los cuerpos que realizan
el MVCL es la aceleracin de la gravedad (g).
Respuesta
PREGUNTA N. 86
Las esferas idnticas que se muestran en la figura
pesan 40N cada una. Determine la magnitud de la
fuerza horizontal F para mantenerlas en equilibrio.
Como una pelota se suelta y la otra se lanza, ambas en forma simultnea, el tiempo transcurrido
es el mismo hasta que estn a una misma altura.
53
En este caso es conveniente relacionar las distancias que logran recorrer las pelotas en el mismo
tiempo t.

B
v=0
dB
A) 40 N
B) 45 N
D) 20 N
C) 60 N
E) 30 N
Resolucin
Tema: Primera condicin de equilibrio
15 m
T1
dA
25 m/s
t
T2
A
Fg
45
San Marcos 2010-II
Academia ADUNI
Si sobre un cuerpo en equilibrio actan tres fuerzas

no paralelas, estas necesariamente deben formar
un tringulo.
40 N
53
T2
R2
Del tringulo

T1
Fg
R2=30 N
Reemplazando en (a), obtenemos
Para calcular el mdulo de F, analicemos al
sistema conformado por las dos esferas.
40 N
R2=30 N
Respuesta
El mdulo de la fuerza F para el equilibrio es 30 N.
40 N
(B)
R2
PREGUNTA N. 87
(A)
Tres masas estn conectadas por cordeles finos,

tal como se muestra en la figura. El cordel que
conecta la masa de 2,0kg con la masa de 3,0kg
pasa sobre una polea ligera sin friccin, cul es
la tensin de la cuerda entre los bloques de 5 y
2kg? (g=10m/s2)
53
R1
Luego de realizar el diagrama de cuerpo libre y

aplicando la primera condicin de equilibrio.
F=R2 (a)
Para calcular R2 analicemos a la esfera B.
3 kg
Luego, al realizar su diagrama de cuerpo libre se

nota que hay 3 fuerzas; entonces, aplicando el
mtodo del tringulo se tiene lo siguiente:
40 N
(B)
R
53
46
R2
2 kg
5 kg
A) 30 N
B) 20 N
C) 16 N
D) 22 N
E) 15 N
Conocimientos
Resolucin
Tema: Dinmica Rectilnea
Hallando T
Tenemos una polea fija e ideal, por la cual pasa

una cuerda que tiene en sus extremos dos bloques
de masas m1 y m2. Si m2>m1, entonces, m2
desciende y m1 asciende, ambos con el mismo
valor de aceleracin (a).
De la segunda Ley de Newton

FR=ma
50T=5a
T=505a (I)
Ahora hallemos el mdulo de la aceleracin del

sistema.
T
a
m1
m1g
T a
m2
m2g
3 kg
Es decir
a=am1=am2
Fg(3)=30 N
a
2 kg
Fg(2)=20 N
De la segunda Ley de Newton

T m1 g m2 g T
=
m1
m2
a=
m g m1 g
a= 2
m1 + m2
5 kg
Fg(1)=50 N
Aplicamos
Se deduce
a=
a=
a=4m/s2
Ffavor de a Fcontra de a
a=
msistema
Donde SF: Suma de fuerzas
En el problema, los bloques de 2kg y 5kg descienden porque hay ms peso de este lado, mientras que
el de 3kg asciende. En este caso, los tres presentan
el mismo mdulo de la aceleracin.
Luego, realicemos el diagrama de cuerpo libre del
bloque de 5kg.
T
5 kg a
Fg=50 N
Ffavor de a Fcontra de a
msistema
(20 + 50) 30
3+ 2+ 5
(II)
Reemplazando (II) en (I) obtenemos

T=505(4)
T=5020
T=30N
Respuesta
El mdulo de la tensin en la cuerda que une a
los bloques de 5kg y 2kg es 30N.
47
San Marcos 2010-II
Academia ADUNI
Para el compuesto orgnico (hidrocarburo mixto

o enino) planteado:
Qumica
rea A
88; 89; 90; 91; y 93

3
H H H sp
sp2
H C
reas D y E 88 al 94
H
PREGUNTA N. 88
Seale el nmero de carbonos con hibridizacin

sp3, sp2, y sp que hay en el compuesto
H
H
H
3
H sp2 sp2 sp2 C sp sp

sp
3
H
H H sp
2CH3
H2C
CH
C 2CH3
Respuesta
CH3
En la estructura, se tienen 3 carbonos con hibri
A) 6, 2, 1
B) 3, 4, 2
D) 2, 4, 3
C) 4, 3, 2
E) 3, 3, 3
Resolucin
Tema: Hibridacin
PREGUNTA N. 89
La hibridacin consiste en la combinacin

de orbitales atmicos puros del nivel o capa de
valencia de un tomo para obtener orbitales
hbridos, que poseen igual forma geomtrica,
energa y estabilidad; pero con diferente orientacin espacial.
En el caso del carbono (Z=6), este posee tres tipos
de hibridacin (sp3, sp2 y sp), segn la estructura
que forma.
De forma prtica, podemos reconocer segn el
siguiente cuadro:
Tipo de
Hibridacin
sp3
sp2
Nmeracin de
uniones
interatmicas
48
Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o

falso (F) para el elemento 20Ca.
I. Tiene 20 protones y se encuentra en el 4to
periodo.
II. En su configuracin electrnica, existen dos
subniveles p.
III. En el ltimo subnivel, tiene dos electrones.
IV. Es un metal que tiene alta electronegatividad.

A) VFVV
B) VFFV
C) FVVV
D) VFVF
E) VVVF
sp
1 orbital s
1 orbital s
Orbitales 1 orbital s
que se
3 orbitales p 2 orbitales p 1 orbital p
combinan
Geometra electrnica
dacin sp3, 4 carbonos con hibridacin sp2 y 2

carbonos con hibridacin sp. Por ello 3, 4, 2.
C
C
espacial
planar
lineal
Resolucin
Tema: Tabla peridica actual
Los elementos, en la tabla peridica, se ordenan
a partir del nmero atmico (Z) y a la distribucin
electrnica del tomo neutro en estado basal.
El nmero del periodo en donde se encuentra el
elemento es igual al nmero de niveles que hay
en su tomo.
Conocimientos

La configuracin electrnica del calcio es

20Ca
1s22s22p63s23p64s2
210 4 mol
I. Verdadero
El tomo de calcio tiene 20 protones y 4 niveles
de energa; entonces, est en el periodo 4 de
la tabla peridica.
II. Verdadero
De la distribucin electrnica: 2p6 y 3p6.
III. Verdadero

En el subnivel 4s hay 2 electrones.
IV. Falso

El calcio, al ser un elemento metlico, presenta baja
sto
ste
H2 O
Respuesta
Vsol=40 mL <> 0,04 L

n sto
2 10 4 mol
Mg (OH ) =
=
2
Vsol (L )
0, 04 L

=5103 M
En la disociacin:

electronegatividad.
Mg(OH) 2
Mg ( OH ) 2( ac ) Mg (2ac
) + 2OH ( ac )

5103M
2(5103)=102M
Luego
pOH=log(102)=2
La secuencia correcta es VVVF.
Finalmente
PREGUNTA N. 90
El pH de una solucin que se obtiene al disolver

2,0104 moles de Mg(OH)2 en 40mL de agua es
pH=142=12
A) 13
B) 8
D) 12
C) 6
E) 9
Resolucin
Tema: cidos y bases
pH=14pOH
Observacin
En el problema se ha asumido lo siguiente:
Al disolver el hidrxido en el agua, el volumen permanece
constante.
La temperatura de la solucin es 25 C.
Respuesta
El pH de la solucin es 12.
El potencial de hidrgeno (pH) es una forma

prctica de expresar la concentracin de los iones
hidrgeno (H+) en una solucin o muestra.
+
pH=log[H ]
A 25C, se cumple que
pH+pOH=14
PREGUNTA N. 91
En la electrlisis del agua, la carga del ...............
donde se libera ............... es ..............

A) nodo, hidrgeno, negativa

B) nodo, oxgeno, positiva
C) ctodo, oxgeno, negativa
D) ctodo, hidrgeno, positiva
E) nodo, oxgeno, negativa
49
San Marcos 2010-II
Academia ADUNI
Resolucin
Resolucin
Tema: Electrlisis
Tema: Materia
La electrlisis es un proceso qumico no espontneo

en donde una sustancia se descompone por la
accin de la corriente elctrica continua.
El calor especfico (Ce) es una propiedad intensiva

de la materia, por lo tanto, no depende de la
cantidad de esta. Se define como la cantidad de
calor que debe suministrarse a un gramo (1g) de
sustancia para elevar su temperatura en 1C (un
grado celsius).
La celda electroltica presenta dos electrodos:

ctodo (electrodo negativo) y nodo (electrodo
positivo).
La electrlisis del agua se lleva a cabo con
una pequea cantidad de un electrolito fuerte
(cido, base o sal) ya que este no conduce la
electricidad (el agua es un electroltico muy
dbil) y no se podra dar el proceso electroltico.
Las semirreacciones del proceso son las
siguientes:

Ctodo: reduccin
2H2O() H2(g)+2OH(ac)+2e
nodo: oxidacin
2H2O () +4e O2(g)+4H+(ac)
El calor ganado o perdido por una sustancia est

relacionado con su masa (m), calor especfico (Ce)
y la variacin de la temperatura (t) mediante la
siguiente frmula matemtica:

Q=mCet (I)
Segn los datos:

m=5g; t=35C15 C=20C; Q=418J
Ce=?
De la expresin (I):

Ce =
Q
m t
Reemplazando valores y efectuando, tenemos
Respuesta
La carga del nodo donde se libera oxgeno es
positiva.
Ce =
418 J
= 4,18 J/g C
5 g 20 C
Respuesta
El calor especfico del agua lquida es 4,18J/gC.
PREGUNTA N. 92
Para elevar la temperatura de 5 g de agua lquida
de 15 C hasta 35 C, se gast 418 J de energa.
Calcule el calor especfico del agua lquida.

A) 4,18 J/g C
B) 2,09 J/g C
C) 20,9 J/g C
D) 41,8 J/g C
E) 83,6 J/g C
50
PREGUNTA N. 93
En la disociacin del sulfuro de hidrgeno, en el
equilibrio, el sistema contiene 1 mol de H2S(g) y
0,8mol de S2(g) en un recipiente de 2 L. Halle la
concentracin en mol/L del H2(g).
Dato: Keq=0,016

A) 0,2
B) 0,3
D) 0,1
C) 0,4
E) 0,5
Conocimientos
Resolucin
PREGUNTA N. 94
Tema: Equilibrio qumico
Elija la alternativa que presenta el nombre del

siguiente compuesto.
El equilibrio qumico es un estado que alcanzan

las reacciones reversibles.
La constante de equilibrio (Keq) es un parmetro
numrico que permite anlisis cualitativo y cuantativo del proceso qumico. Se puede expresar en
funcin de las concentraciones molares (Kc) o en
funcin de las presiones parciales (Kp).
H2S
neq
[ ]eq
1 mol
0,5 M
H2
x
0,8 mol
S2
0,4 M
Keq=0,016
Disociacin del sulfuro de hidrgeno.

2H2S(g)
[ ]eq: 0,5M
[H 2 ]2 [ S 2 ]1
K eq =
[ H 2S]2
2H2(g)+1S2(g)
x
0,4M
0, 016 =
x 2 ( 0, 4 )
( 0, 5 )
CH
O
CH
OH
Cl
A) cido 4 - cloro - 2 - metil - 3 - olpent 1 - enoico

B) cido 2 - cloro - 3 - hidroxi - 4 - metilpent
- 4 - enoico
C) cido 2 - cloro - 4 - metil - 3 - olpent 4 - enoico
D) cido 4 - cloro - 3 - hidroxi - 2 - metilpent
- 1 - enoico
E) cido 2 - cloro - 3 - hidroxi - 4 - metilpent
- 5 - enoico
Resolucin
Tema: Compuestos orgnicos polifuncionales
Un compuesto orgnico polifuncional es aquel que
contiene dos o ms grupos funcionales y entre ellos
se establece un orden de propiedad.
En su nomenclatura, el grupo funcional principal
define la terminacin en el nombre del compuesto
y los dems actuarn como sustituyentes.
hidroxilo
H2 C
Reemplazando valores

C
CH 3
En el sistema gaseoso en equilibrio.
H2C
V=2 L
OH
alqueno
x=0,1M
CH CH
C OH
CH3
Cl
halogenuro
Orden de prioridad
[H2]=x=0,1M
COOH
Respuesta
La concentracin del H2 es 0,1mol/L
carboxilo
OH
grupo
principal
OH
Cl
actan como sustituyentes
cido. . . . . oico
51
San Marcos 2010-II
Academia ADUNI
Nomenclatura
compuestos oxidantes que se producen en la fotorrespiracin y -oxidacin. Pero adems, se degrada el exceso de H2O2, daino para la homeostasis
celular, por accin de la enzima catalasa.
OH
5
H2C
CH
CH
COOH
CH3
Cl
cido 2-cloro-3-hidroxi-4-metilpent-4-enoico
Respuesta
La catalasa en una de las enzimas ms importantes
del peroxisoma.
Respuesta
El nombre del compuesto mostrado es
cido 2-cloro-3-hidroxi-4-metilpent-4-enoico.
En el ncleo, el proceso de transcripcin se caracteriza por
Biologa
rea A
PREGUNTA N. 96
95 al 104
reas D y E 95; 96; 98; 99; 100 y 102
PREGUNTA N. 95
A) replicar la molcula de ADN.

B) sintetizar ARNm a partir de ADN.
C) sintetizar protenas especficas.
D) transportar el mensaje gentico al citoplasma.
E) sintetizar ARNr a partir de ADN.
La catalasa es una de las enzimas ms importantes del
Resolucin
A) ribosoma.
B) dictiosoma.
C) lisosoma.
D) cloroplasto.
E) peroxisoma.
Tema: Fisiologa celular

La expresin gnica es un proceso de interpretacin
de la informacin gentica del ADN para la sntesis
de polipptidos (ejemplo: protenas).
Resolucin
Tema: Citologa
Las clulas eucariotas presentan varias organelas

a nivel citoplasmtico con diversas funciones elementales para la clula. Entre estas organelas destacan: las mitocondrias, cloroplastos, ribosomas,
lisosomas y peroxisomas.
La expresin gnica presenta 2 etapas:

Transcripcin: Se copian las secuencias de bases del
ADN en una molcula complementaria de ARNm.
El proceso se realiza en el ncleo.
Traduccin: Se concluye la sntesis del polipptido
de acuerdo a la secuencia de bases codificadas en el
ARNm. Se realiza en los ribosomas del citoplasma.
Los peroxisomas son organelas unimembranosas
que participan en la sntesis de H2O2 (perxido
de hidrgeno) por accin de la enzima peroxidasa, el cual es necesario para la destruccin de
52
Respuesta
La transcripcin se caracteriza por sintetizar
ARNm a partir de ADN.
Conocimientos

PREGUNTA N. 97
Resolucin
La capacidad de un agente patgeno para producir enfermedades radica en
Tema: Ecologa
A) la virulencia.
B) la desnutricin.
C) la deshidratacin.
D) la incubacin.
E) el contagio.
Resolucin
Tema: Enfermedades infecciosas
El trmino virulencia deriva del latn virulentus
que significa lleno de veneno. La virulencia hace
referencia al carcter patognico, nocivo y violento
de un microorganismo, como una bacteria, hongo
o virus. En otras palabras, es la capacidad de un
agente patgeno para producir enfermedad.
A menudo, virulencia es utilizado para describir o
comparar cepas dentro de una especie. Asimismo,
a los organismos que se les ha inhibido su virulencia se les llama atenuados y son utilizados en
la vacunacin.
Respuesta
Los seres vivos se clasifican, de acuerdo con la fisiologa de la nutricin, en auttrofos (productores)
y hetertrofos (consumidores y desintegradores).
Dentro de los organismos desintegradores, las
levaduras, los mohos y las bacterias descomponen
seres muertos y absorben sus nutrientes mediante
sus membranas celulares, nutricin llamada saprobitica absortiva.
Las bacterias permiten la nutricin de las plantas,
ya que descomponen a los seres muertos y restituyen el carbono en forma de CO2 a la atmsfera,
fijan nitrgeno atmosfrico (N2), nitrifican el suelo;
todas ellas, sustancias que requieren las plantas
para realizar la fotosntesis.
Respuesta
La funcin ms importante de las bacterias en
un ecosistema es permitir la nutricin de las
plantas.
PREGUNTA N. 99
La capacidad de un agente patgeno para producir enfermedades radica en la virulencia.
Las aves marinas cumplen un papel importante

en el reciclaje del
PREGUNTA N. 98
La funcin ms importante de las bacterias en un

ecosistema es

A) servir como alimento de los protozoarios.

B) ser productoras primarias de la cadena
alimenticia.
C) permitir la nutricin de las plantas.
D) fijar el nitrgeno en las plantas.
E) producir infeccin en los dems seres.
A) nitrgeno.
B) azufre.
C) carbono.
D) fsforo.
E) oxgeno.
Resolucin
Tema: Ecologa
En los ecosistemas ocurren los ciclos biogeoqumicos que permiten la circulacin de la materia, un
ejemplo de ello es el ciclo del fsforo.
53
San Marcos 2010-II
Academia ADUNI
El fsforo es uno de los elementos esenciales para
los seres vivos; por ejemplo, para la formacin de
ATP, cido nucleico, y tambin lo encontramos en
huesos y dientes.
En la naturaleza, la fuente de fsforo se debe a la
descomposicin de rocas fosfricas, erosin del
suelo y guano producido por aves marinas. Este
guano es utilizado como fertilizante en suelos
agrcolas, luego las plantas absorben el fsforo
bajo la forma de fosfato y, de esta manera, el
fsforo ingresa a la cadena alimenticia.
pansin clonal de los linfocitos T y/o B especficos,

dando lugar a la formacin de clulas de memoria.
Estas inducen una respuesta inmunitaria secundaria cuando se produce una nueva exposicin al
mismo antgeno o antgenos que es ms rpida y
eficaz que la respuesta primaria normal.
Respuesta
La vacunacin consiste en inocular antgenos a
las personas sanas.
PREGUNTA N. 101
Respuesta
Las subunidades ribosmicas se ensamblan en
Las aves marinas cumplen un papel importante

en el reciclaje del fsforo.
PREGUNTA N. 100
Una de las maneras de evitar la propagacin de
enfermedades infecciosas en la poblacin es la
vacunacin, la cual consiste en inocular

A) patgenos muertos o debilitados a una

persona sana.
B) antgenos a las personas sanas.
C) protenas del patgeno a las personas
enfermas.
D) anticuerpos a las personas sanas.
E) anticuerpos a las personas enfermas.
Resolucin
Tema: Enfermedades infecciosas
Existen una serie de medidas que se emplean
para evitar la propagacin de las enfermedades
infecciosas, una de las eficaces es la vacunacin
de la poblacin.
Cuando se elaboran vacunas, lo que se persigue
es la modificacin de un agente patgeno o de sus
toxinas, de tal manera que resulten inocuas, pero
sin perder sus propiedades antignicas.
El antgeno o antgenos contenidos en una vacuna
e inoculados a una persona sana inducen la ex-
54
A) el RNA mensajero.
B) el ncleo.
C) el nucleolo.
D) el citoplasma.
E) la cromatina circundante.
Resolucin
Tema: Citologa
En 1953, Palade describi el ribosoma presente
en el R.E.R. Los ribosomas se aislaron por
ultracentrifugacin y as se pudo ver su morfologa.
Estn presentes en todas las clulasm situadas en
el citosol; se encuentran tambin en mitocondrias
(mitorribosomas) y en plastos (plastorribosomas).
Los componentes ribosomales (sub-unidades)
se designan por los valores de S (Svedberg). Los
Ribosomas tienen como funcin la sntesis de
protenas (proteognesis).
El ribosoma presentados sub-unidades mayor y menor
que estn compuestos por ARNr y fosfoproteinas
que son sintetizados en regiones del nucleoplasma
denominadas nuclolos, que estn compuestos por
genes ribosmicos rodeados por ARNr y protenas.
Los nuclolos son sitios de ensamblaje de las
sub-unidades ribosmicas y de sntesis de ARNr.
Respuesta
Las sub-unidades ribiosmicas se ensamblan en
el nuclolo.
Conocimientos

PREGUNTA N. 102
Respuesta
Los organismos parasitoides empleados con

mayor efectividad en el control biolgico de plagas
pertenecen a las familias de
Los organismos parasitoides empleados con mayor

efectividad en el control biolgico de plagas pertenecen a las familias de avispas y moscas.
A) bacterias y hongos.
B) avispas y moscas.
C) araas y avispas.
D) moscas y hongos.
E) araas y caros.
PREGUNTA N. 103
Un tipo de herencia autosmica recesiva es el albinismo. Si consideramos todas las combinaciones
posibles en los humanos, el nmero de combinaciones que genera el 25% de los descendientes
con fenotipo recesivo es
Resolucin
Tema: Ecologa
Los pesticidas generan la contaminacin qumica
de las plantas y luego se acumulan en la pirmide
alimenticia llegando a afectar la salud humana. Por
ello, es ms conveniente el uso de controladores
biolgicos, organismos vivos que eliminan a la
plaga que daa la cosecha, mediante un tipo de
relacin biolgica llamada parasitoidismo.
El parasitoidismo es un tipo de relacin interespecfica en la que una especie, el parasitoide (+),
realiza su desarrollo larvario dentro o sobre el
hospedero-presa (), ser que muere cuando el
parasitoide culmina su desarrollo larvario.
Los organismos parasitoides ms empleados en
el control biolgico de plagas son familias de
avispas y moscas.
As, por ejemplo, las avispas diminutas del gnero
Trichogramma atacan los huevos de las polillas y
mariposas.
Parasitoide
Familia
Hymenop- Braconidae
tera
(Avispas) Scelionidae
Encytidae
Trichoyrammatidae
Dptera
(moscas)
Hospederopresa
fidos, lepidpteros,
colepteros, dptero
huevos de chinches
cochinillas
huevos de
Lepidpteros
Larvas de
Lepidpteros
Bombyllidae Larvas de
Scarabacidae
Tachinidae
A) 5
B) 4
C) 2
D) 3
E) 1
Resolucin
Orden
Tema: Gentica
Los cambios en el ADN (mutaciones) son procesos
frecuentes que pueden expresarse en anomalas
como el albinismo.
Segn la pregunta hay que tener en cuenta que:
1. La enfermedad (albinismo) es autosmica
recesiva.
2. Debe haber una combinacin especfica.
3. Solo debe estar afectado el 25% de los
descendientes.
Existen 6 combinaciones posibles.

AAAA
AAAa
AAaa
AaAa
Aaaa
aaaa
55
San Marcos 2010-II
Academia ADUNI
Donde:
A: alelo normal
a: alelo recesivo (albinismo)
Analizando una de las combinaciones.

AaAa
Resolucin
A
a
AA
Aa
Aa
aa
Tema: Embriologa humana

25% con
albinismo
Respuesta
El nmero de combinaciones de las 6 posibles
que genera el 25% de descendientes con genotipo
recesivo (albinos) es 1.
PREGUNTA N. 104
Correlacione las capas germinales con los rganos
que se forman a partir de ellas.
I. Endodermo
II. Mesodermo
III. Ectodermo
a. nariz
b. pulmones
c. esqueleto

A) Ia, IIb, IIIc

B) Ic, IIa, IIIb
56
C) Ib, IIc, IIIa

D) Ic, IIb, IIIa
E) Ia, IIc, IIIb
Las capas germinativas primarias o disco germinativos trilaminar (endodermo, mesodermo y

ectodermo) son aquellos tejidos embrionarios que
durante su desarrollo (gstrula) originarn a todos
los tejidos y rganos del cuerpo humano.
Por ejemplo:
El endodermo origina el epitelio de pulmones, tubo digestivo (excepto boca y conducto
anal), glndulas digestivas, vejiga, etc.
El mesodermo origina los huesos que componen el esqueleto, gran parte del msculo
liso y todo el miocardio, cartlago, sangre, etc.
El ectodermo origina el epitelio de la nariz,
boca, senos paranasales, glndulas salivales,
conducto anal, todo el tejido nervioso,
epidermis, etc.
Respuesta
La relacin correcta es Ib, IIc, IIIa.

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Solo una de ellas tiene 15 aos.

Iris: Maribel tiene 15 aos.

Analicemos el resto de respuestas.

Analizando las informaciones obtenemos que

Nstor obtuvo un puntaje mayor que el de Javier,

De la ltima respuesta: Pamela tiene 15 aos.

ab(4) =ba(n) b<a<4