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Facultad de Humanidades
Campus VI
Licenciatura en Filosofa
Grado: 7 B
Integrantes:
Alonzo Garca Jairo Naaman
Jimnez Castillo Adler Rizieri
Ziga Santos Jess Alexander
C.P
tiene sus propios programas de licenciatura y posgrado acreditados por su buena calidad.
La planta docente cuenta con el grado de mnimo deseable y con Perfil PROMEP los cuales
realizan cotidianamente actividades de docencia, investigacin, tutora y gestin de calidad
aceptable. Sus cuerpos acadmicos estn consolidados y participan activamente en los PE
7.- Justificacin.
La evaluacin curricular no slo es una actividad deseable, sino necesaria para cada carrera,
muchos son los tericos que hablan de la importancia de realizarlo, incluso habiendo
quienes apoyan la idea de una evaluacin continua, y no slo realizada cada cierto tiempo.
La importancia de la evaluacin curricular, estriba en que permite identificar y corregir los
fallos que tiene un currculo, permitiendo con esto mantener el plan de estudios al da con
las nuevas perspectivas de la rama del conocimiento al que se enfoca, as como permitir
introducir nuevas teoras pedaggicas y psicolgicas que ayudarn a optimizar el
rendimiento acadmico de los estudiantes. Por supuesto, la evaluacin curricular es un
proceso amplio, que implica todo un despliegue de mltiples esfuerzos realizados por los
responsables de llevarlo a cabo, es por lo tanto, un proceso constituido por toda una serie de
pasos complejos, que requieren de contar con el tiempo necesario para ser realizados.
La evaluacin curricular consta, entonces, de una serie de pasos que son descritos
por diversos estudiosos de la teora curricular, siendo uno de los momentos angulares el
anlisis curricular, habiendo incluso quienes describen la evaluacin curricular como una
serie de anlisis curriculares. El anlisis curricular implica abordar un plan de estudios,
comprenderlo y valorarlo, identificando las deficiencias y aciertos que ste presenta. Es el
primer paso de toda evaluacin curricular, implica la lectura, comprensin e identificacin
de problemticas subyacentes al plan de estudios.
El presente proyecto, tiene la intencin de ofrecer un anlisis curricular centrado en
la coherencia interna del sustento terico del currculo de la licenciatura en filosofa, con lo
cual, se ofrece un antecedente sumamente til para los responsables de llevar a cabo la
evaluacin curricular. Este proyecto, pues, permitir en el largo plazo la fcil identificacin
y posterior correccin de fallas en el plan de estudios, permitiendo su mejora, y con ello, la
mejora en su calidad.
8.- Marco terico-conceptual.
Teora curricular: Pansza, (2005) propone que el currculo representa una serie
estructurada de experiencias de aprendizaje que en forma intencional son articuladas con
una finalidad concreta que es: producir los aprendizajes esperados. Par lograr esto se
13. Recursos.
14. Cronograma.
Referencias.
Anexos:
Hoja de errores detectados con el diagnstico curricular.