La educacin ms all de la escuela

El Tiempo (Piura), La Industria (Trujillo y Chiclayo), Correo (Tacna y Huancayo), Arequipa al Dia, 05
Oct 2008

En reciente reunin de colegas, y a la luz de mi prximo retiro de la conduccin del

Colegio Len Pinelo de Lima para ingresar al mundo de las consultorios y la docencia
universitaria, me pidieron que intente priorizar las experiencias pinelinas ms
recientes, realizadas o en camino de realizarse, que me pareca eran ms
significativas para formar mejor a los estudiantes del siglo XXI. Esta columna me
permitir compartir mi respuesta con todos los interesados en el tema educativo, a
manera de insumo para la reflexin, ya que hay mucho por innovar no solo en las
escuelas pblicas que son de responsabilidad del Ministerio de Educacin, sino
tambin de las privadas, que a pesar de la mayor libertad de accin no siempre
ofrecen una formacin de vanguardia a los estudiantes.

Entendamos primero que estamos hablando de asuntos educativos que van ms all
de cumplir adecuadamente con un currculo exigente, apelando a las ms modernas
tecnologas y tcnicas pedaggicas, con un buen soporte psicolgico y en el contexto
de un buen clima institucional. Eso es algo bsico que debe existir en toda escuela.
Ms all de ello, creo que hay cuatro planteamientos en los que vale la pena pensar.

Propongo que todo alumno que egrese del 5to ao de secundaria acredite que 1) Ha
cumplido 100 horas de prcticas laborales juveniles, (para lo cual los ministerios de
educacin y trabajo habrn hecho las precisiones legales del caso para facilitarlas en
buenas condiciones). 2) Ha cumplido 100 horas de trabajo social. 3) Ha cumplido con
elaborar una monografa siguiendo todos los parmetros acadmicos que esto
demanda. 4) Ha realizado una innovacin o invento.

Por qu estas propuestas? Porque decididamente contribuyen a la formacin

personal, cvica, acadmica y cientfica de nuestros jvenes. Veamos.
1). En un mundo laboral planetario que sigue las reglas de la globalizacin y en el cual
hay un frecuente desempleo profesional, es bueno que los alumnos se entrenen desde
jvenes para conocer el mundo del trabajo, cosa que nunca lograrn en las aulas
escolares o universitarias. Esto es particularmente importante en el sector servicios, no
solo porque all est la mayor parte del empleo moderno sino adems porque suelen
ser ocupaciones abiertas para jvenes que quieren trabajar por horas. Alguna
experiencia en una pequea empresa es un buen complemento.
2). En pases en los que campean la corrupcin, pobreza, inequidad, indiferencia al
dolor ajeno e ineficiencia del estado para dar servicios a los necesitados,
comprometerse a hacer trabajo social en apoyo a personas e instituciones que tienen
carencias diversas y requieren del apoyo solidario del prjimo, genera experiencias

que permiten conocer y comprometerse con el pas ms all de las aspticas aulas
escolares.
3). Los estudiantes escolares apegados a la secuencia lgica de la disciplina
acadmica que estudian, sea matemtica, biologa, literatura, historia, etc. no estn
habituados a estudiar a fondo un tema interdisciplinario, a plantearse un problema y
buscar la informacin que le de respuesta. Aprender a hacer monografas ayuda a este
propsito acadmico.
4). En pases en los que los jvenes se dedican a memorizar, copiar e importar
costosa ciencia y tecnologa, alentar a los jvenes a pensar, crear, innovar e inventar
desde pequeos, no solo les aporta a su autoestima y capacidades cientficas sino que
obliga a los docentes a organizar sus actividades educativas en funcin de estos
valores, a romper con la cultura de la copia y estimular la tan necesaria innovacin.

Si las universidades se identificaran con estas propuestas, podran motivar a los

colegios a asumir estas actividades aprovechando la influencia que tienen en los
quehaceres escolares a travs de los requisitos que exigen a los postulantes para su
admisin. As como las universidades impusieron en los colegios los exmenes de
seleccin mltiple, el formato de los tercios, los cursos de aptitud numrica, verbal y
hasta de redaccin de ensayos, el entrenamiento para pasar una entrevista y el
armado de portafolios con las actividades no acadmicas o escolares meritorias
acumuladas por el postulante, as mismo podran hacerlo con estos nuevos requisitos
para la admisin. De esta manera, sin que tenga que mediar el ministerio de
educacin, las universidades podran proponer nuevos componentes relevantes para
la formacin de los jvenes. Eso las obligara adems, para ser coherentes, a
introducir en su propio currculo universitario actividades que continen con esta
primera experiencia que viene desde la escuela, para que quien se grade de la
universidad se lleve un bagaje de formacin integral mucho ms completo.

LOS DIEZ MINIMOS

Con posterioridad a la publicacin de este artculo, modifiqu la lista para proponer los
"diez mnimos" que figuran a continuacin:

Adems de un currculo exigente, modernas tecnologas, soporte psicolgico y buen

clima institucional, propongo que todo egresado del 5to de secundaria acredite que:
1) Ha cumplido 100 horas de prcticas laborales juveniles.
2) Ha cumplido 100 horas de trabajo social (big brother, big sister).
3) Ha cumplido con elaborar una monografa siguiendo todos los parmetros
acadmicos que esto demanda.
4) Ha detectado tres errores trascendentes mitos en sus textos escolares o en libros
documentos de divulgacin
5) Ha aprobado un curso de finanzas
6) Ha llevado un curso online a distancia en cada grado de secundaria
7) Ha llevado un curso de circo y/o teatro para el desarrollo de su personalidad y
comunicacin social

8) Ha realizado una innovacin o invento (2 Ejemplos).

9) Ha desarrollado e implementado una iniciativa de orden ecolgica (en el colegio,
hogar, vecindario)
10) Ha realizado un documento audiovisual de al menos 3. (Vdeos de ficcin,
documentales, vdeo promocional/institucional, evento social, capacitacin, vdeo clips,
educativo, (idea, guin, rodaje, postproduccin)
Razones:

1). En un mundo laboral planetario que sigue las reglas de la globalizacin y en el cual
hay un frecuente desempleo profesional, es bueno que los alumnos se entrenen desde
jvenes para conocer el mundo del trabajo, cosa que nunca lograrn en las aulas
escolares o universitarias. Esto es particularmente importante en el sector servicios, no
solo porque all est la mayor parte del empleo moderno, sino adems porque suelen
ser ocupaciones abiertas para jvenes que quieren trabajar por horas. Alguna
experiencia en una pequea empresa es un buen complemento.
2). En pases en los que campean la corrupcin, la pobreza, la inequidad, la
indiferencia al dolor ajeno y la ineficiencia del estado para dar servicios a los
necesitados, comprometerse a hacer trabajo social en apoyo a personas e
instituciones que tienen carencias diversas y requieren del apoyo solidario del prjimo,
genera experiencias que permiten conocer y comprometerse con el pas ms all de
las aspticas aulas escolares.
3). Los estudiantes escolares, apegados a la secuencia lgica de la disciplina
acadmica, que estudian Matemtica, Biologa, Literatura, Historia, etc., no estn
habituados a estudiar a fondo un tema interdisciplinario, a plantearse un problema y
buscar la informacin que le de respuesta. Aprender a hacer monografas ayuda a este
propsito acadmico.
4). Si tener pensamiento autnomo e independiente es un valor de la buena
educacin, tienen que haber evidencias sobre la capacidad de los alumnos de
confrontarse con verdades establecidas -que muchas veces son meros chismes o
mitos con gran difusin- de modo que debidamente confrontadas pueden quedar
derribadas. Si aspiramos a que nuestros egresados sean ciudadanos informados y
responsables de un mundo en el que tendrn que tomar posiciones en temas como la
buena alimentacin, la pldora del da siguiente, los transgnicos, los medicamentos
genricos, la deforestacin, las sustancias psicoativas, etc. entonces deben haber
adquirido los fundamentos de la investigacin cientfica personal que les permita saber
qu es lo mejor para ellos y la sociedad.
5). Los egresados del colegio y la universidad tendrn que aprender a asumir las
responsabilidades de los trabajadores independientes, en cuanto a sus seguros
mdicos, de vida, fondos de jubilacin, colocaciones alternativas para sus ahorros,
manejo de crditos y tarjetas, etc., para lo cual requieren una formacin bsica que la
escuela debera proporcionarles. As mismo, dado que su vida laboral estar vinculada
al mundo de la empresa, bien vale la pena que reciba una formacin inicial en ese
tema.
6). Con el fin de entrenarse para la educacin continua, los alumnos tienen que tener
algunas experiencias en aprendizaje en lnea.
7). El desarrollo de la personalidad que ser una herramienta fundamental para el
xito en la vida social y profesional se enriquece con el dominio de las tcnicas
actorales.
8). En pases donde los jvenes se dedican a memorizar, copiar e importar costosa
ciencia y tecnologa, alentar a los jvenes a pensar, crear, innovar e inventar desde
pequeos, no solo les aporta a su autoestima y capacidades cientficas, sino que

obliga a los docentes a organizar sus actividades educativas en funcin de estos

valores, a romper con la cultura de la copia y a estimular la tan necesaria innovacin.
9). No basta expresar preocupacin por la conservacin del medio ambiente. Hay que
evidenciar la capacidad de hacer algo al respecto.
10). La pedagoga de la memorizacin y copia se enfrenta con el estmulo a pensar,
crear, innovar e inventar, no solo en el terreno concreto sino tambin en el digitalvirtual. En este ltimo campo, todo lo que sea diseo grfico y desarrollo de
audiovisual y digital ofrece un gran espacio de aprendizaje y experimentacin