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Metas de Integracin
Qu conexiones (semejanzas e interacciones) deberan los estudiantes
reconocer y realizar:
-
Metas de la Atencin
Qu cambios/valores espera usted que los estudiantes adopten?,
Sentimientos?, Intereses?, Valores?
PASO 3
RETROALIMENTACIN Y EVALUACIN
PASO 4
Aprendizaje Activo.
TABLA 1
DIRECTO
OBTENIENDO
INFORMACIN
E IDEAS
- Datos
primarios.
RICA EXPERIENCIA
Haciendo
Observando
Accin Real,
en escenarios
autnticos
Observacin
directa de los
fenmenos
- Estudios de
Casos.
Historias
- Fuentes
Primarias
INDIRECT
O
- Datos y fuentes
secundarias
- Lecturas, libros
de texto
- Juegos,
simulaciones
- Juego de Roles
EN LNEA
DILOGO REFLEXIVO:
Consigo
Con otro
mismo
- Pensamiento Dilogo
reflexivo
(dentro o
- Peridicos
fuera
de clase)
(accesibles por
va de:
pelculas,
historia oral,
literatura)
- Internet
- Los estudiantes pueden participar
en tipos "indirectos" de experiencia
en lnea.
INTEGRACIN
En esta FASE INICIAL DEL DISEO hay que revisar que tan bien estn
alineados los componentes fuertes primarios, la Hoja de Ejercicios del
Paso 5 le brinda una explicacin detallada de cmo estos cuatro
componentes pueden quedar bien integrados entre s.
Paso 5: Integrando los Pasos 1-4
1. Factores Situacionales
2.
3.
4.
5.
Recursos tiles:
Tipo de Aprendizaje:
(p.e., personas,
objetos)
Actividades:
Accin:
Identifique 4-7 conceptos, asuntos o temas principales de su curso.
Cul es la secuencia apropiada para presentarlos a los alumnos?
Qu ideas iniciales tiene usted para las tareas o problemas que
reflejar la creciente complejidad del material a medida que los alumnos
avancen en la secuencia de temas?