Cortometraje

El Modulo 1: Educacin con un enfoque por competencias, permiti reflexionar sobre nuestras
fortalezas y debilidades de la prctica docente, la importancia de la labor docente con materiales
documentales y audiovisuales de Matt Cutts y Ken Robinson, comprender el enfoque por
competencias a travs de los acuerdos secretariales 444, 447 y 449 donde se establecen las
competencias del estudiante, docente y directivos. Este diplomado se inicio con actividades
ldicas como el baile de presentacin que nos sirvi para interactuar con los compaeros del
diplomado, integrarnos y adquirir confianza; una actividad interesante y claro ejemplo de que a
travs del juego tambin podemos aprender fue serpientes y escaleras que permiti reflexionar
sobre las competencias genricas y compartir experiencias que fortalecen nuestra prctica
docente.
Los aprendizajes ms significativos que me deja el mdulo 2 denominado La centralidad del
estudiante desde un enfoque socio-cultural y constructivista es que tuve la oportunidad de
conocer las necesidades de las y los estudiantes, sus estilos de aprendizaje, inteligencias
mltiples, valores, cualidades, defectos, habilidades y que tanto se valora, me permiti conocer
al alumno como el ser humano que es.
En este modulo las actividades fueron interesantes y fuera de lo cotidiano, la dinmica de
relajacin y la actividad tierra frtil en la que pusimos en prctica nuestra creatividad, las
inteligencias mltiples y descubrimos que cada uno de los alumnos tenemos diversos estilos de
aprendizajes.
El modulo 3: La lgica epistmica de las reas disciplinares como base para las estrategias
didcticas, permiti conocer nuestras materias a profundidad, nuestra rea disciplinar y la
relacin que existe entre las competencias genricas y disciplinares y como la unin de ambas
nos permiten construir conocimientos, habilidades y valores en los estudiantes.
La actividad que ms me gusto fue el programa de radio, porque se desarrollaron competencias
gerencias y disciplinares tanto en los alumnos y docente, por ejemplo se trabajo en equipo, se
expresaron y comunicaron, proponen soluciones a problemticas de su entorno y utiliza las TIC
s.
En el Modulo 4 titulado El poder en el aula y la promocin del buen trato entre todos los actores
de la comunidad escolar conocimos la importancia de la convivencia dentro de la comunidad
escolar y las situaciones de poder que se presentan dentro del aula y entre los diferentes actores
que participan en ella maestro-alumno, alumno- alumno, maestro-maestro, el docente es el lder
en el saln de clases, y junto con los estudiantes tiene que establecer un reglamento positivo,
poner en prctica los valores como el respeto y la responsabilidad, promover el dialogo y la
participacin de los estudiantes y empoderar a sus alumnos de forma positiva reconociendo sus
capacidades para transformarse y transformar su contexto, hay que ensearles a trabajar de
manera colaborativa y estableciendo roles para que puedan solucionar problemas y ser la gua
para que estos puedan construir sus conocimientos sobre bases bien cimentadas.
Modulo 5: La formacin ciudadana de los estudiantes y el ejercicio de sus derechos en los
establecimientos escolares. Permiti analizar como el docente es el principal garante de la
provisin, proteccin y participacin de los derechos de sus estudiantes en el aula. Como
docentes tenemos que redireccionar nuestro actuar, realizando un gran esfuerzo por aportar lo
mejor de nosotros y mejorar nuestra prctica docente, involucrarnos en el proceso de formacin
del estudiante, conocer las diversas problemticas que enfrentan, brindarles confianza,

escucharlos, respetarlos y diseando e involucrando a los estudiantes en actividades ldicas que

les permitan crear espacios en donde nuestros estudiantes se sientan a gusto al construir su
conocimiento y poder ayudarlos a crecer como personas dignas y participativas en la sociedad
actual.