Importancia de la labor docente

Para ser docente no basta con tener amplio conocimiento y dominio sobre un tema
o habilidad en particular. El ser docente es mucho ms que eso, es una actividad
compleja que demanda de la interaccin interdisciplinaria para poder llevar a cabo
de forma exitosa y pertinente la labor educativa.
Ahora si hablamos de formacin integral, es obligatorio que un docente sepa
trabajar colaborativamente, evidenciando un comportamiento respetuoso, tico y
humano. As mismo, se debe fomentar en todo momento el desarrollo de valores
socialmente reconocidos y aceptados, pero a partir de la propia prctica.
Est ms que claro, que el ser docente es algo que de repente tiene sus altibajos,
pero es una profesin espiritualmente reconfortante, sublime y extraordinaria, que
implica ir ms all de ser un simple trasmisor tradicional, mecnico y aburrido de
informacin. Es ser un verdadero facilitador y gestor del aprendizaje.
Ser docente es colaborar para que otras personas puedan ver, entender,
descomponer, enriquecer, mejorar y preservar claramente la realidad, la vida, el
contexto. Y por lo tanto, lograr que los estudiantes expandan sus horizontes y se
fascinen con el aprender.
Ser docente exige vocacin de servicio hacia nuestros estudiantes a quienes
formaremos amigablemente en lo intelectual, personal, social y emocional,
reconociendo, perfeccionando y ampliando sus conocimientos, habilidades,
aptitudes, actitudes y principalmente enseando los mtodos y procedimientos
para hacerlo por su propia cuenta.
Esta labor es especial y se debe realizar con nimo, alegra, cario, cuidado,
responsabilidad, sensibilidad, motivacin y dedicacin, de tal forma que nuestros
estudiantes sientan y comprendan que siempre cuentan con la ayuda,
comprensin y gua de un maestro, de un docente, de un amigo.

Pero para poder llegar a ser un verdadero docente debemos comprender y asumir
la importancia trascendental de nuestra misin, esa misin de formar
integralmente personas, para que de forma crtica, tica, responsable e
innovadora aprendan, sepan, hagan, sean, convivan, exploren, descubran, creen y
recreen.
La labor del docente es mediar los aprendizajes de los alumnos (as) a travs de
los conocimientos previos considerando ritmo de aprendizajes porque no todos los
alumnos (as) aprender al mismo tiempo. Su rol tambin est relacionado con la
interaccin que tiene con la comunidad educativa ya sea directores, profesores,
apoderados, alumnos para lograr en conjunto metas para el desarrollo integral del
educando.
el docente debe tener la capacidad de preparar el espacio, los recursos, las
actividades distribuyendo el tiempo, creando un ambiente afectuoso donde estn
los estmulos necesarios para sus aprendizajes considerando la evaluacin como
un proceso de inicio, desarrollo y termino. Es importante que el profesor reflexione
diariamente sobre la labor que est ejerciendo en el aula y fuera de ella, siendo un
crtico constructivo dispuesto al cambio. Si hablamos de las metodologas que
debe ocupar el docente en el aula esta deben ser de carcter significativo acorde
a la realidad social y cultural de los alumnos.

Un docente debe llevar a cabo una labor social orientada a los alumnos,
preocuparse por conocer e identificar los sucesos que orientan su actuar en el
grupo, y ante todo, transcender hacia la comunidad. Debe ser un educador social
en todo el sentido de la palabra, puesto que como agente social, que desempea
su labor cara a cara con los alumnos, est expuesto cotidianamente a las
condiciones de vida, caractersticas culturales y problemas econmicos, familiares
y sociales de los sujetos con quienes labora. (Fierro, 2000).

Un docente no debe dejar de lado e ignorar lo que ocurre alrededor de sus

alumnos, ni pretender que dejen sus problemas o preocupaciones de casa al
entrar a la escuela. La funcin del maestro, esta cimentada en las personas que
participan en el proceso educativo: alumnos, maestros, directores, madres y
padres de familia. Estas relaciones interpersonales son siempre complejas, pues
se construyen sobre la base de las diferencias individuales en un marco
institucional. La bsqueda de herramientas que favorezcan
nuestro desempeo docente es una clara seal de que estamos interesados en la
obtencin de mejores resultados. Hay que actuar para contribuir de manera
positiva al logro de los objetivos propuestos, pues finalmente es en los nios
donde se refleja la labor que desempeamos.

La humanizacin se realiza en contextos interactivos en los cuales las personas

que rodean al nio no son objetos pasivos o simples jueces de su desarrollo, sino
compaeros activos que guan, planifican, regulan, comienzan, terminan, etctera,
las conductas del nio. Son agentes del desarrollo (Riviere, 1988).
Todo docente debe conocer sus fortalezas y debilidades con el fin de orientarse a
la bsqueda de aquellos elementos que favorezcan su desempeo profesional. Un
docente debe estar situado dentro de la realidad que vive, slo as podr pensar
con claridad hacia dnde orientar su labor. Se requiere de profesionales de la
educacin comprometidos con la sociedad, pues sta requiere una transformacin
en el mbito educativo.

Si esperamos a que alguien ms haga lo que nos corresponde, jams sabremos

en qu medida podremos adoptar alternativas de solucin. Conocer a nuestros
alumnos para identificar aciertos y desaciertos, y as poder encausarlos de una
forma ms certera en su desempeo escolar, es fundamental.

La funcin social del maestro represente el punto de equilibrio entre la realidad y la

utopa; una realidad cambiante, tecnificada, moderna y global, con una sociedad
que presenta nuevas exigencias y nuevos valores; y, una utopa, caracterizada por
las rupturas, la incertidumbre y la complejidad.

Hoy en da, el principal actor del proceso educativo sigue siendo el maestro, su
presencia en las escuelas es imprescindible, an a pesar del amplio desarrollo de
las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin; el trabajo docente
representa el motor que hace que los procesos de enseanza-aprendizaje se
pongan en marcha. Desde esta perspectiva, el problema no radica en si el
maestro continuar siendo el agente ms importante de las tareas educativas o no
sino en que la calidad y la mejora educativas slo sern posibles en la medida en
que el maestro se enorgullezca de la originalidad y la efectividad de su trabajo y
participe de forma activa, comprometida y responsable en el cumplimiento del
importante rol transformador que la sociedad le ha asignado.

El sitio del maestro en la actualidad est como siempre dentro de la escuela; con
su entrega, su actuacin comprometida, su generosidad y solidaridad, su vocacin
e inclinacin de servicio, as como su proyecto de vida a favor de sus alumnos,
har posible la realizacin de un proceso educativo ms integral, que permita la
formacin de los profesionistas y ciudadanos que se requieren en un tiempo de
alta exigencia y competitividad.

El sitio del maestro en la actualidad est como siempre dentro de la escuela; con
su entrega, su actuacin comprometida, su generosidad y solidaridad, su vocacin
e inclinacin de servicio, as como su proyecto de vida a favor de sus alumnos,

har posible la realizacin de un proceso educativo ms integral, que permita la

formacin de los profesionistas y ciudadanos que se requieren en un tiempo de
alta exigencia y competitividad.
Para el buen desempeo de la escuela o todo centro educativo, el estado tiene un
importante rol que cumplir, que es de garantizar la integridad de formacin
educativa.
Aparte de la importancia social que posee la escuela como institucin esta viene
siendo ms joven de que la familia y el estado, es indispensable para la insercin
de los/as nios/as en la sociedad.
Cada docente Debe contar siempre con todos los recursos y el
conocimiento necesario para el proceso de enseanza-aprendizaje.
El proporcionar un buen clima en las aulas y tener siempre motivado a nuestros/as
alumnos/as nos garantizara que la enseanza impartida se ha logrado en su
totalidad.
Esperamos que el material recopilado en nuestra investigacin, haya llenado las
expectativas y sea de utilidad para todas las personas que los lean.