5° Bloque Iii

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO
ESCUELA PRIMARIA :
TURNO :
NOMBRE DEL MAESTRO :
PROPOSITO
Lea en voz alta cuidando la
diccin, la fluidez, el volumen
y la entonacin
CONTENIDOS
Leer y comentar y compartir boletines escolares
Identifique la estructura de diver Analizar y discutir las caractersticas del boletn

sos tipos de texto; literarios,
escolar
instructivos, informativos y pe-riodsticos
""
ZONA ESCOLAR :
PERODO: 11 DE DICIEMBRE AL 15 DE DICIEMBRE DEL 2006 BLOQUE III
LECCIN: EL PERIODIQUITO, BOLETN ESCOLAR
Organizar la publicacin del boletn; distribuir

tareas de redaccin
Redactar individual y colectivamente noticias y

avisos
Transformar cuentos en noticias
Comente sobre la lectura de los boletines escolares

Observe el boletn escolar que le presenta su libro
Forme parte de un equipo de cuatro o cinco elementos, lea y comente la informa-cin contenida
Dialogue sobre los textos ms interesantes
Observe nuevamente el boletn escolar presentado por su libro y destaque las sec-ciones que lo forman
Distinga los tipos de informacin que contiene cada seccin
Distinga cul es el ttulo del boletn, cundo lo elaboraron y en qu lugar se public
Compare el boletn escolar presentado con el que elabora en su escuela, destaque
diferencias
Forme un equipo de cuatro elementos y acuerde elaborar un boletn escolar
Discutan sobre el ttulo que llevar, cuntas secciones tendr, cundo lo armarn
Elija cada equipo una seccin e inicie su redaccin
Arme su boletn y presntelo a la comunidad escolar
Elija un acontecimiento de su localidad de inters para todos y redacte una noticia
Acompae con ilustraciones su noticia y propngala
No olvide incluir en el boletn escolar la seccin de avisos
Recuerde que los avisos deben contener lo siguiente Qu se anuncia?, quin?
cundo? Y dnde informan?
Proponga los avisos elaborados para el boletn escolar
Lea el cuento indicado e identifique los personajes y acontecimientos principales
Transforme el contenido de cada prrafo en una noticia
Lea el final de todas las noticias elaboradas y relacinelas con el contenido del
cuento
GRADO : 5
ASIGNATURA: ESPAOL
REC. DIDACTICOS
L.T. 90, 91, 93, 95, 92
L.L. 17
HABILIDADES BSICAS
Recopilar, or
ganizar, analizar e interpretar infor-macin, al
elaborar dife
rentes textos
(instructivos,
perodsticos
e informativos)
EVALUACIN
OBSERVACIONES

ESCUELA PRIMARIA :
TURNO :
PROPOSITO
Utilice correctamente la h intermedia
CONTENIDOS
Reflexionar sobre el uso de la letra"h"intermedia
Redactar y corregir textos producidos por los
alumnos
Lea en voz alta cuidando la dic- Leer frente al equipo o grupo para expresar los
cin, la fluidez, el volumen y la estados emocionales correspondientes al
entonacin
texto
Identifique la estructura de diver Identificar los dilogos en textos narrativos
sos tipos de texto: literarios,
instructivos, informativos y perio
dsticos
ZONA ESCOLAR :
PERODO: 8 DE ENERO AL 12 DE ENERO DEL 2007 BLOQUE III
LECCIN: EL LABRADOR Y SUS HIJOS, LAS OBRAS DE TEATRO
ACTIVIDADES
Reconozca que existen muchas palabras compuestas con los prefijos des, en o
re
Forme oraciones con palabras compuestas que lleven h intermedia
Forma parte de un equipo y lea el texto indicado; respete los signos de puntuacin
y d la debida entonacin
Escuche con atencin la lectura que hacen sus compaeros y exprese los esta -dos de nimo indicados en su texto
Identifique algunos dilogos en los textos citados
Identifique que antes de la intervencin de un personaje se encuentra un guin
largo
Copie en su cuaderno los dilogos que identific en las lecturas
GRADO : 5
ASIGNATURA: ESPAOL
REC. DIDACTICOS
L.T. 64, 96, 97
L.L. 17, 50
HABILIDADES BSICAS
Prepare lecturas dramatizadas
Redactar un guin teatral basado en la lectura

de un cuento
Indique que un guin teatral contiene la siguiente informacin: tipo de escenografa

a usar, los personajes y sus parlamentos, las acotaciones
Utilice el cuento "El labrador y sus hijos" para adaptarlo a un guin teatral
Distribuya entre su equipo los personajes del cuento, memoricen los parlamentos
preparen la escenografia de la obra
Indique que un guin teatral contiene la siguiente informacin: tipo de escenografa
a usar, los personajes y sus parlamentos, las acotaciones
Utilice el cuento "El labrador y sus hijos" para adaptarlo a un guin teatral
Distribuya entre su equipo los personajes del cuento, memoricen los parlamentos
preparen la escenografia de la obra
Recopilar, or
elaborar dife
rentes textos
(instructivos,
perodsticos
e informativos)
EVALUACIN
OBSERVACIONES

ESCUELA PRIMARIA :
PROPOSITO
Desarrolle su capacidad para
describir oralmente los rasgos
fsicos y de conducta de personas
""
""

diccin, la fluidez, el volumen y
la entonacin
""
TURNO :
CONTENIDOS
Describir personajes. Identificar sus caracte-rsticas
Redactar textos y cuidar el uso del punto y la

coma
Organizar juegos donde se propicien y desarrollen contenidos de la lengua hablada y escrita
Leer y comentar textos monogrficos, identificar

sus carctersticas
Buscar informacin de las fuentes adecuadas

para elabora una monografa
ZONA ESCOLAR :
LECCIN: EL LABRADOR Y SUS HIJOS, LAS OBRAS DE TEATRO, CURIOSIDADES DE LOS ESTADOS, LAS MONOGRAFAS
ACTIVIDADES
Lea algunos guiones teatrales e identifique los personajes que intervienen
Reflexin sobre los estados de nimo del personaje y las acciones que realiza, e
imagine cmo es describiendolo frente al grupo
Mencione por qu dio ciertas caractersticas a su personaje
Reconozca que la coma sirve para hacer enumeraciones de objetos o para sepa-rar ideas que guarden cierta relacin
Escriba un texto copiado de alguna lectura y cambie la posicin del punto para inverter el sentido del texto
Elabore con su equipo un crucigrama relacionado con personajes de alguna obra
teatral
Intercambie el crucigrama con otro equipo y compitan a resolverlo en el menor
tiempo posible
Identifique como un texto monogrfico a "curiosidades de los estados"
Divida el texto en prrafos y comente el contenido de cada uno
Seale que los textos monogrficos se relacionan con las caractersticas de un
lugar y su descripcin detallada
Busque otras monografas y comente con sus compaeros lo que aprendi
Acuda a los materiales del Rincn de lectura o a la biblioteca de la escuela y loca
lice materiales bibliogrficos que le sean tiles para elaborar una monografa
Consiga la monografa de su localidad
GRADO : 5
ASIGNATURA: ESPAOL
REC. DIDACTICOS
L.T. 100, 101, 103
HABILIDADES BSICAS
Recopilar, or
elaborar dife
rentes textos
(instructivos,
perodsticos
e informativos)
EVALUACIN
OBSERVACIONES

ESCUELA PRIMARIA :
PROPOSITO
diccin, la fluidez, el volumen y
la entonacin
""
TURNO :
CONTENIDOS
Elaborar colectivamente una monografa
Presentar al grupo la monografa elaborada
Maneje las abreviaturas usuales Manejar diccionarios. Identificar las abreviaturas

del diccionario
ms usuales
Utilice los adjetivos y los pro -nombres demostrativos en la

redaccin de textos
Reflexionar sobre el uso de los pronombres demostrativps en los textos elaborados por los
alumnos
Lea y escriba historietas
Leer e interpretar historietas: sus caracters-ticas
Produzca cuentos con sus

compaeros
Transformar cuentos en historietas
ESCUELA PRIMARIA :
CONSTITUCIN
TURNO :MATUTINO
NANCY JANETTE ROCHA VAZQUEZ.
METAS
Lea y escriba historietas
Crear historietas
ZONA ESCOLAR :
GRADO : 5
ASIGNATURA: ESPAOL
LECCIN: CURIOSIDADES DE LOS ESTADOS, LAS MONOGRAFAS
OTRO LADO DEL ESPEJO, LAS HISTORIETAS
ACTIVIDADES
REC. DIDACTICOS
Investigue si su localidad cuenta con monografa; si no la tiene comente, con su
L.T. 104, 102, 107, 105, 108, 109
maestro sobre la posibilidad de elaborarla
111
Elaboren un guin de entrevista e inicien la recabacin de informacin con las personas mayores de la localidad
Organicen la informacin obtenida e inicien la elaboracin del texto
Revisen la monografa elaborada e ilustren una portada
Complementen su monografa con fotografas, grficas o dibujos, encuadrnela y
mustrenla al grupo
Monten una exposicin con los trabajos elaborados
Reconozca que el diccionario se utiliza para investigar el significado de una pala-bra o para conocer su ortografa
HABILIDADES BSICAS
Seale que el diccionario utiliza abreviaturas que es necesario conocer
Recopilar, or
Investigue qu significan las siguientes abreviaturas: Geol., Art., adj., Arqueol.,
ganizar, anaAdv., etc.
lizar e interReconozca que los pronombres demostrativos sustituyen al sustantivo y siempre
pretar infor-irn acentuados
macin, al
Seale a sta, se, aqul, con sus femeninos y plurales, como pronombres
elaborar dife
demostrativos
rentes textos
Escriba oraciones donde incluya el uso de pronombres demostrativos. Las galli-(instructivos,
nas ponen muchos huevos durante toda su vida stas pertenecen al grupo de las
perodsticos
aves
e informatiColeccione algunas historietas y llvelas al saln para comentar sobre su contenivos)
do
EVALUACIN
Reconozca que la historieta es una secuencia ordenada de cuadros con dibujos
y texto
Identifique algunas carctersticas: la narracin est encerrada en recuadros y los
dilogos de los personajes van encerrados en globos
Seale que los ruidos u onomatopeyas se escriben con letras grandes
Identifique las caractersticas anteriores en diversas historietas
Recuerde algunos cuentos que conozca y seleccione uno para transformacin en
historieta
OBSERVACIONES
Defina quines sern los personajes principales y secundarios el medio donde se
desarrollan los acontecimientos y cul ser el conflicto entre los personajes
Inicie su trabajo, elabore sus dibujos, recuadros y globos para los dilogos
Elabore su historieta
CONTENIDOS
ZONA ESCOLAR :
152
LECCIN: OTRO LADO DEL ESPEJO, LAS HISTORIETAS
ACTIVIDADES
Utilice hojas tamao carta, divdalos en tres partes y haga los dibujos de los personajes y los globos para los dilogos
GRADO : 5
ASIGNATURA: ESPAOL
REC. DIDACTICOS
L.T. 111, 112, 113
L.L. 50
Adece el tono y el volumen

Presentar lectura y narraciones realizadas por
de voz en intervenciones orales el maestro y nios
""
Reflexionar sobre el uso de "y" y la "ll". Redac-tar y corregir textos producidos por los alum-nos
Explore antologas para recono- Elaborar antologas que recojan las producciocer las caractersticas de stas nes de los alumnos
y elabore una con los trabajos
escolares
""
Cuidar mantener y enriquecer los materiales de
la biblioteca del aula
Identifique cul ser el conflicto a tratar e inicie su historieta, ordene las hojas que
us para no perder la secuencia
Organice una exposicin con las historietas elaboradas por el grupo
Escuche con atencin la lectura que el maestro hace de la lectura elegida
Compare la lectura de sus compaeros con la que hace el maestro y distinga los
cambios de voz al manifestar los estados de nimo que indica la lectura
Observe que las grafas (y) y (ll) representan el mismo fonema
Identifique palabras con (ll) y (y) en su libro de lecturas y cpielas en su cuaderno
Escriba oraciones usando palabras homnimas que contengan (ll) y (y) como: valla
vaya, call/cay
Realice ejercicios sobre el uso de (ll) y (y) que le presenta su libro
Explore las antologas deadivinanzas, recetas, cuentos y poesas que ha elabora-do durante el curso escolar
Comente sobre las caractersticas de sus antologas el contenido sobre un mismo
tpico, su utilidad hacia qu pblico estn dirigidas, etc
Organice una campaa donde participe toda la comunidad escolar, encaminada a
reunir materiales bibliogrficos para la biblioteca
Seleccione el material recolectado y colquelo en las diferentes secciones: libros
revistas, peridicos, etc.
HABILIDADES BSICAS
Recopilar, or
elaborar dife
rentes textos
(instructivos,
perodsticos
e informativos)
EVALUACIN
OBSERVACIONES

ESCUELA PRIMARIA :
CONSTITUCIN
TURNO :MATUTINO
NANCY JANETTE ROCHA VAZQUEZ
METAS
CONTENIDOS
Identifique las relaciones causa- Leer textos informativos
les descritas en diferentes tipos
de texto
Identifique las ideas principales Identificar las ideas centrales de un texto y
en un texto y las utilice en la
elaborar resmenes
redaccin de resmenes y fi -chas de trabajo
""
Identifique las ideas principales

en un texto y las utilice en la
redaccin de resmenes y fi -chas de trabajo
Realizar una investigacin bibliogrfica sobre

un tema de inters comn
Buscar informacin en las fuentes adecuadas

y elaborar fichas detrabajo
ZONA ESCOLAR :
152
GRADO : 5
PERODO: 28 DE ENERO AL 5 DE FEBRERO DEL 2008 BLOQUE III
ASIGNATURA: ESPAOL
LECCIN: LA PRIMERA VUELTA AL MUNDO, IDEAS Y RESMENES
UNA HISTORIA DESBARATADA, LOS PERSONAJES DE LOS CUENTOS
ACTIVIDADES
REC. DIDACTICOS
Lea el texto indicado, divdalo en prrafos e identifique las ideas principales
L.T. 115, 114, 117, 118, 119, 121
Comente qu diferencias encuentra entre un texto informativo y un texto literario
L.L. 89
Identifique otros textos informativos en los libros de otras asignaturas
Divida los textos indicados en prrafos y distinga en cada uno la idea principal y
las ideas secundarias
Seale que las ideas secundarias slo complementan la informacin que trata la
idea principal
Copie en su cuaderno la idea principal de cada prrafo y forme un resumen
Compare el contenido de su resumen y el contenido general del texto
Elija con su equipo un tema de otra asignatura
Elaboren un plan con todo lo que necesitan y seleccionen los libros que utilizaran
HABILIDADES BSICAS
de la biblioteca
Recopilar, or
Redacte un resumen del texto que le toc leer y elabore una ficha de trabajo
ganizar, anaReconozca que las fichas de trabajo le auxiliarn en trabajos de investigacin para
lizar e interestudiar o exponer
pretar infor-Presente al grupo y a su maestro la investigacin realizada
macin, al
Comente sobre el tipo de informacin que le proporciona un atlas geogrfico, una
elaborar dife
enciclopedia, una monografa, libros de trminos especializados, una novela
rentes textos
Elabore una ficha de trabajo por cada fuente consultada y considere los siguien-(instructivos,
tes datos: nombre del autor, ttulo del libro y de la lectura consultads, lugar y fecha
perodsticos
de la edicin, nombre de la editorial, nmero de pginas, resumen con las ideas
e informati-
Reconozca y use el tiempo pos

pretrito de indicativo
Redactar textos donde se use el tiempo pospre

trito
Realice lecturas dramatizadas
Leer textos dramticos libremente
principales del texto

Reconozca que el tiempo pospretrito se utiliza para expresar una accin futura en
relacin con otra que es pasada
Localice en su libro de lecturas verbos conjugados en tiempo pospretrito
Escriba algunas oraciones con verbos conjugados en tiempo pospretrito
Realice los ejercicios que al respecto le solicita su libro de texto
Lea el texto "Una historia disparatada", reconzcala como una lectura dramatizada
Identifique los personajes que intervienen en la lectura dramatizada
Distribuya los personajes del texto entre los elementos de su equipo, realicen una
lectura en voz alta y expresen los estados de nimo que se indican
vos)
EVALUACIN
OBSERVACIONES

ESCUELA PRIMARIA :
TURNO :
PROPOSITO
Describa oralmente los rasgos
fsicos y de conducta de personajes
CONTENIDOS
Describir personajes conocidos: rasgos fsicos,
conducta y estados de nimo
Realice lecturas dramatizadas
Leer dramticamente un guin teatral
Produzca cuentos con sus

compaeros
Elaborar cuentos atendiendo especialmente al

orden de las ideas
Ample su vocabulario a travs

del uso de sinnimos
Ampliar el vocabulario con sinnimos
""
Escenificar cuentos, leyendas y obras de teatro
ZONA ESCOLAR :
GRADO : 5
PERODO: 12 DE FEBRERO AL 16 DE FEBRERO DEL 2007 BLOQUE III
ASIGNATURA: ESPAOL
LECCIN: UNA HISTORIA DISPARATADA, LOS PERSONAJES DE LOS
CUENTOS
ACTIVIDADES
REC. DIDACTICOS
Reflexione sobre personajes famosos de algunos cuentos infantiles
L.T. 120, 124, 125
Describa ante el grupo el personaje elegido teniendo presentes sus rasgos fsicos,
L.L. 46
su forma de ser y los estados de nimo que presenta; pregunte al grupo de quin
se trata
Trate de adivinar los personajes descritos por sus compaeros
Elija una lectura dramatizada de su agrado, distribuya los personajes entre los
miembros de su equipo y lean en silencio los parlamentos de su personaje
Lean en voz alta el parlamento de sus personajes, cuide la entonacin y los dife -rentes estados de nimo que se presentan
Escuche con atencin la lectura que los dems equipos hacen de la obra drama-tizada
HABILIDADES BSICAS
Renase con su equipo y acuerden escribir un cuento
Describa las
Escriban el cuento considerando lo siguiente: eleccin del personaje o personajes
caracter -que intervendrn, caractersticas del o de los personajes, descripcin del conflicto
ticas bsicas
o problema que enfrentan, seale la consecuencia o lo que hace el personaje para
de persona-resolver el problema, y por ltimo, indiquen cul ser el desenlace
jes
Lean ante el grupo y maestro el cuento escrito
Identifique como sinnimos a las palabras que tienen un significado semejante en
tre s
Copie un fragmento de un texto cualquiera de su libro de lecturas
Identifique los sustantivos, adjetivos y verbos del texto
Escriba nuevamente el texto, cambiando por un sinnimo los sustantivos, adjeti-EVALUACIN
vos y verbos
Localice con su equipo en su libro de ejercicios y lecturas de cuentos, leyendas u
obras de teatro que contengan
Elija un texto de su agrado, distribuyan los personajes, aprendan los parlamentos
y representen la obra ante el grupo
OBSERVACIONES

ESCUELA PRIMARIA :
CONSTITUCIN
TURNO : MATUTINO
META
CONTENIDOS
Identifique las relaciones causa- Leer textos informativos
les descritas en diferentes tipos
de texto
Defina las palabras de acuerdo

con su contexto
Buscar significado por contexto. Manejar y usar

el diccionario
Adece el tono y el volumen

Argumentar y fundamentar puntos de vista sobre
de voz en intervenciones orales temas elegidos por los alumnos
Aplique estrategias para elabo-- Elaborar resmenes y notas de clasesmediante

rar informes, reportes y resme- la distincin de ideas principales y de apoyo
nes
Redacte textos con atencin a
la exposicin de las relaciones
causales
Elaborar colectivamente folletos y carteles con

propsitos determinados por el grupo
ZONA ESCOLAR :
152
LECCIN: PORQU TIEMBLA?
ACTIVIDADES
Lea en silencio el texto informativo "Porqu tiembla" e identifique las palabras cuyo
significaco desconozca
Divida el texto en prrafos, localice las ideas principales y comente el contenido
de cada uno
Comente con su equipo el contenido general del texto
Comente sobre el nmero de palabras cuyo significado es desconocido en el texto
indicado
Indique que el significado de las palabras se puede entender captando el significado por contexto (captando la idea completa)
Utilice el diccionario para conocer el significado de las palabras que desconozca
Discuta con su grupo sobre un tema relacionado con temblores, ciclones o inden-dios
Participe en la discusin acordada respete los turnos de participacin y los puntos
de vista de sus compaeros
Exprese su punto de vista, con argumentos slidos y auxilindose con ejemplos
o dibujos
Elaboren un resumen con las ideas ms importantes presentadas en su grupo
Comente sobre la importancia de contar con resmenes bien organizados en sus
notas de clase
Capte las ideas principales; escrbalas y complemntelas con ideas secundarias
Muestre a su maestro y compare sus resmenes con los de sus compaeros
Reconozca que los folletos y carteles informativos tienen la funcin de orientar
Seale que los folletos se pueden hacer en una hoja con varios dobleces o en forma de libro con varias hojas
Reconozca que los carteles son grandes y que se colocan en lugares visibles para
todos
Elijan el tema de prevencin de accidentes y elaboren carteles o folletos dndolos
a conocer
GRADO : 5
ASIGNATURA: ESPAOL
REC. DIDACTICOS
L.T. 126, 128, 130
HABILIDADES BSICAS
Recopilar, or
elaborar dife
rentes textos
(instructivos,
perodsticos
e informativos)
EVALUACIN
OBSERVACIONES

ESCUELA PRIMARIA :
CONSTITUCIN
TURNO :MATUTINO
META
CONTENIDOS
Resuelva problemas que impli-- Resolver problemas de proporcionalidad
quen proporcionalidad
Lea, escriba, compare y ordene Trabajar con nmeros decimales
ZONA ESCOLAR :
152
GRADO : 5
PERODO: 14 AL 25 DE ENERO DEL 2008 BLOQUE III
ASIGNATURA: MATEMTICAS
LECCIN: PESOS Y PRECIOS, LAS APARIENCIAS ENGAAN
TRAZO DE TRINGULOS Y CUADRILTEROS
ACTIVIDADES
REC. DIDACTICOS
Elabore en su cuaderno una tabla de proporcionalidad para resolver problemas coL.T. 84, 85, 86, 87, 88, 89
mo el siguiente: "En la casa de Julio consumen diariamente 750 litros de agua
cuntos litros consumirn en una semana?
DAS
LITROS DE
1
2
3
4
5
6
7
AGUA
750 1500 2250 3000 3750 4500 5250
Investique cunto cuesta el kilogramo de azcar y en una tabla de proporcionali -dad obtenga el valor de 50, 100, 200, 250, 325, 450, 500, 650, 750, 850, 900 gr.
Resuelva los ejercicios que le presenta su libro de texto
Utilice un metro para medir el largo y ancho del pizarrn
HABILIDADES BSICAS
nmeros decimales
Construya figuras geomtricas Construir figuras geomtricas a partir de lneas

a partir de lneas paralelas y parelalas y perpendiculares con regla, escua-perpendiculares utilizando regla dra y comps
escuadra y comps
Use nmeros decimales para expresar el resultado de su medicin

Utilice nmeros decimales para expresar el precio del kilogramo de algunos pro -ductos como: azcar, arroz, tomate, entre otros
Utilice el geoplano para trazar lneas paralelas y perpendiculares con regla, escuadra y comps
Represente esas mismas figuras en su cuaderno, con regla y escuadra
Identifique las figuras trazadas en su libro por medio del geoplano
Resolver pro
blemas utili
zando los
nmeros na
turales, frac
cionarios y
decimales
EVALUACIN
OBSERVACIONES

ESCUELA PRIMARIA :
CONSTITUCIN
TURNO :
METAS
CONTENIDOS
Resuelva problemas de suma y Resolver problemas que impliquen sumar y resresta de nmeros decimales
tar nmeros decimales
Calcule el rea de figuras utili-zando papel cuadriculado y

otros recursos
Calcular el rea de polgonos y figuras curvil-neas
ZONA ESCOLAR :
152
LECCIN: COMPRAS EN EL MERCADO, PARA CALCULAR EL REA
ACTIVIDADES
Resuelva problemas de tipo: "Esther fue al mercado a comprar: $6.50 de manza -nas, $7.35 de azcar, $3.50 de pltanos y $8.25 de carne. Cunto gast?
Reconozca que el problema anterior incluye nmeros decimales y que para sumarlos es necesario colocar en orden el punto decimal
Reflexione y comente sobre las consecuencias del uso incorrecto del punto deci-mal en la solucin de sumas
Reconozca el rea de algunos polgonos regulares e irregulares que le muestre su
maestro y seale que esta se pueden medir
Seale que los polgonos regulares, presentan sus lados iguales y que generalmen
te para cada uno existe una frmula que se debe desarrollar para hallar el rea respectiva
Identifique algunos polgonos irregulares y trace en ellos tringulos, cuadrados o
rectngulos, obtenga el rea de cada figura trazada, sume los resultados obteni -dos y conozca el rea total de la figura
Realice los ejercicios sobre reas que le presenta su libro de texto
GRADO : 5
REC. DIDACTICOS
L.T. 90, 91, 92 93
HABILIDADES BSICAS
Resolver pro
blemas utili
zando los
nmeros na
turales, frac
cionarios y
decimales
EVALUACIN
OBSERVACIONES

ESCUELA PRIMARIA :
CONSTITUCIN
TURNO : MATUTINO
METAS
CONTENIDOS
Resuelva problemas de suma y Analizar tendencias en grficas de barras
resta de nmeros decimales
Utilice la calculadora para anali- Utilizar la calculadora para analizar relaciones

zar relaciones aditivas y multipli aditivas y multiplicativas
cativas
ZONA ESCOLAR :
152
PERODO: 5 AL 8 DE FEBRERO DEL 2008 BLOQUE III
LECCIN:CALIFICACIONES Y PROMEDIOS, PENSANDO Y COMPROBANDO
ACTIVIDADES
Escriba en su cuaderno las calificaciones obtenidas por su grupo en cualquier bi-mestre del ao
Ordnelas de menor a mayor y obtenga la mediana de dichas calificaciones
Utilice la calculadora para sumar las calificaciones de todos sus compaeros del
grupo, al total divdalo entre el nmero de alumnos y llame promedio al resultado
obtenido
Obtenga la mediana y el promedio de los datos que su maestro le indique
Resuelva los ejercicios que le muestra su libro de texto
Forme pareja con un compaero y jueguen a adivinar resultados de sumas y multiplicaciones, primero el clculo ser mental y despus lo comprobarn con el uso
de la calculadora
Utilice la calculadora para resolver cuestionamientos como: cuntas veces cabe
el 28 en el nmero 450? Tienes 800 pesos, le quitas 75 y lo que te quede lo multiplicas por 8, entre otros
GRADO : 5
REC. DIDACTICOS
L.T. 94, 95, 96, 97
HABILIDADES BSICAS
Solucionar
problemas
de suma y
resta de
nmeros de
cimales
EVALUACIN
OBSERVACIONES

ESCUELA PRIMARIA :
CONSTITUCIN
TURNO :MATUTINO
ZONA ESCOLAR :
152
LECCIN: LOS POLGONOS REGULARES, LAS FRACCIONES EN LA RECTA
METAS
Construya figuras regulares en
un crculo
CONTENIDOS
Trazar figuras regulares en un crculo
ACTIVIDADES
Destaque la diferencia entre crculo y circunferencia
Llame circunferencia al permetro de la figura y crculo a la parte interna de la misma
GRADO : 5
REC. DIDACTICOS
L.T. 98, 99, 100, 101
Represente fracciones en la
recta numrica
Ordenar fracciones en la recta numrica
Trace en su cuaderno algunas cinrcunferencias y trace en ellas radios y dimetros

Utilice su regla y comps para trazar polgonos regulares dentro del crculo
destaque la presencia de ejes de simetra en las figuras trazadas
Trace en su cuaderno un segmento de recta y marque en ella los puntos cero y
uno (0,1)
Divida en cinco partes iguales al segmento de recta que se encuentra entre los
puntos cero y uno (0,1)
Escriba en cada parte marcada 1/5, 2/5, 3/5, 4/5, y 5/5
Observe que fracciones quedan ms alejadas del cero y cuales ms cerca y des-taque que stas se encuentran ordenadas de menor a mayor
Forme pareja con un compaero y encuentre fracciones que se ubican entre 1/4
y 5/6
Resuelva los planteamientos que le presenta su libro de texto
HABILIDADES BSICAS
Representar
fracciones
en la recta
nmerica
EVALUACIN
OBSERVACIONES

ESCUELA PRIMARIA :
CONSTITUCIN
TURNO :MATUTINO
METAS
CONTENIDOS
Realice experimentos aleatorios Realizar experiementos aleatorios
y registre los resultados en
tablas
Utilice el punto decimal para

Usar el punto decimal en magnitudes de longi-representar magnitudes de lon-- tud
gitud
ZONA ESCOLAR :
152
LECCIN: QUIN LAVA LOS TRASTES?, EL PATIO
ACTIVIDADES
Utilice monedas y una caja de zapatos para un ejercicio aleatorio
Coloque la caja y, a una distancia de cinco metros, marque una lnea, y cinco
alumnos lanzarn tres monedas tratando de que caigan dentro de la caja
Estime cuantas monedas meter dentro de la caja cada alumno y compruebe sus
apreciaciones
Elabore una tabla de frecuencias para concentrar los resultados
Realice los experimentos aleatorios que le presenta su libro de texto
Utilice el metro para realizar la medicin de algunas longitudes y exprselas en
nmeros decimales
Represente con una cifra a la derecha del punto decimal los decmetros, con dos
cifras a la derecha del punto decimal los centmetros y con tres cifras a la derecha
del punto decimal los milmetros
Utilice nmeros decimales para representar la estatura de sus compaeros
Realice comparaciones entre decmetros, centmetros y milmetros y metros y decmetros
Resuelva los planteamientos de su libro de texto
GRADO : 5
REC. DIDACTICOS
L.T. 102, 103, 104, 105
HABILIDADES BSICAS
Representar
resultados de
experimentos
aleatorios en
tablas y grficas
EVALUACIN
OBSERVACIONES

ESCUELA PRIMARIA :
CONSTITUCIN
TURNO :MATUTINO
METAS
CONTENIDOS
Resuelva problemas de suma y Resolver problemas de suma y resta de frac-resta de fracciones
ciones
Resuelva problemas que impli-- Resolver problemas de proporcionalidad

quen proporcionalidad
ZONA ESCOLAR :
152
LECCIN: TORNILLOS Y CLAVOS, CON EL MISMO SABOR
ACTIVIDADES
Resuelva problemas del tipo: "Miguel parti una sanda en sptimos y quiere darle
un sptimo de sanda a cada uno de sus 28 compaeros. Cuntas sandas necesita?
Reconozca que para sumar fracciones de igual denominador slo necesita sumar
los numeradores, el denominador ser el mismo: 3/6 + 1/6 = 4/6
Siga el mismo procedimiento, pero ahora para restar fracciones de igual denominador
Escuche planteamientos como el siguiente que le haga su maestro: si diez pale -tas cuestan 18 pesos. Cunto costarn 3, 6, 9, 12 y 15 paletas?
Elabore una tabla de proporcionalidad para conocer los resultados que busca
Intgrese a un equipo de cuatro elementos donde planteen y resuelvan cuestionnamientos como el anterior
Resuelva los ejercicios que le plantea su libro de texto
GRADO : 5
REC. DIDACTICOS
L.T. 106, 107, 108, 109
HABILIDADES BSICAS
Emplear la
fraccin como razn y
divisin en
la solucin
de problemas
EVALUACIN
OBSERVACIONES

ESCUELA PRIMARIA :
TURNO :
ZONA ESCOLAR :
GRADO : 5

LECCIN: EL GROSOR DE LA MADERA, REA DE FIGURAS SEMEJANTES
PROPOSITO
CONTENIDOS
Resuelva problemas de suma y Resolver problemas de suma y resta de frac-resta de fracciones
ciones
ACTIVIDADES
Plantee problemas del tipo: "Mara compr un pastel y lo parto en pedazos, a Eva
le dio 2/12, a Ral 1/12, a su mam le dio 3/12 y se guard para ella la parte que
sobr.Qu fraccin del pastel repartio?
Observe que las partes que reparti tienen el mismo denominador (12), sume los
numeradores y obtenga el total de las partes repartidas (2/12 + 1/12 + 3/12 =6/12
Realice planteamientos problemticos donde la respuesta se encuentre con una
resta de fracciones de igual denominador
Conteste los plantemientos de su libro de texto
Trace en su cuaderno un cuadrado que mida 2 cm por lado y obtenga su rea
Dibuje otro cuadrado que mida 8 cm por lado y obtenga su rea
Identifique que un lado del segundo cuadrado es 4 veces mayor que un lado del
primer cuadrado
Compare la medida del rea del primer cuadrado con el rea del segundo
Establezca cuantas veces es mayor el rea del segundo cuadrado que el rea del
primero (4 cm cuadrados el primero y 64 cm cuadrados el segundo)
Concluya que el rea del segundo cuadrado es 4 x 4 veces mayor que el rea del
primero (4 cm cuadrados el primero y 64 cm cuadrados el segundo)
Construya otras figuras semejantes que su maestro le indique
Calcule el rea de figuras utili-zando papel cuadriculado y

otros recursos
Reconocer la variacin del rea de un poligono

en funcin de las medidas de sus lados
REC. DIDACTICOS
L.T. 110, 111, 112, 113
HABILIDADES BSICAS
Emplear la
fraccin como razn y
divisin en
la solucin
de problemas
EVALUACIN
OBSERVACIONES

ESCUELA PRIMARIA :
TURNO :
PROPOSITO
Reconozca equivalencias del
Sistema Mtrico Decimal
CONTENIDOS
Reconocer equivalencias del sistema mtrico
decimal
Represente fracciones en la
recta numrica
Usar fracciones con denominadores 10, 100 y

1000
ZONA ESCOLAR :
LECCIN: LAS UNIDADES DE LONGITUD, EL TAMAO REAL
ACTIVIDADES
Reconozca como mltiplos del metro al decmetro, hectmetro y kilmetro y co-mo submltiplos del metro al decmetro, centmetro y milmetro
Elabore una tabla donde escriba el valor de los mltiplos y submltiplos del metro
Resuelva en su cuaderno cuestionamientos como: Cuntos metros hay en 15
decmetros? Cuntos kilmetros hay en 300 metros?, si un mecate mide 7 me-tros, cuntos decmetros medir, ? Etc
Realice los ejercicios que le presenta su libro de texto
Divida una hoja de tamao carta en 10 partes
Llame un dcimo a cada parte de la hoja
Tome un dcimo y divdalo en otras 10 partes y llame un centsimo a cada nueva
parte que se form
Reflexione sobre el tamao de un dcimo, un centsimo y un milsimo
Elabore dibujos a escala donde un centmetro equivalga a 10 metros o a 100 me-tros
GRADO : 5
REC. DIDACTICOS
L.T. 114, 115, 115, 117
HABILIDADES BSICAS
Medir longitu
des y super
ficies que le
permitan reco
nocer equiva
lencias del
Sistema
Mtrico
Decimal
EVALUACIN
OBSERVACIONES

ESCUELA PRIMARIA :
CONSTITUCIN
TURNO :MATUTINO
METAS
CONTENIDOS
Identifique rganos y funciona-- Identificar rganos y funciones del sistema
miento del sistema nervioso
nervioso
HISTORIA
Reconozca los rasgos principales de las culturas de oriente du
rante la Edad Media, organiza-cin social, formas de gobierno
y desarrollo cientfico
Establezca semejanzas y dife-rencias entre las sociedades es
tudiadas a partir de los siguientes aspectos: organizacin so-cial forma de gobierno, papel de
la religin en la vida social y
avances cientficos
Describir la india durante la Edad Media: Hin--dusmo y budismo
Destacar la importancia de la agricultura y la

produccin de la caa de azcar y algodn
ZONA ESCOLAR :
152
GRADO : 5
PERODO: 14 AL 18 DE ENERO DEL 2008 BLOQUE III
ASIGNATURA: CIENCIAS
LECCIN: CENTRO DE CONTROL: EL SISTEMA NERVIOSO
NATURALES E HISTORIA
LECCIN: EL ORIENTE DURANTE LA EDAD MEDIA
ACTIVIDADES
REC. DIDACTICOS
Conozca que el sistema nervioso regula el funcionamiento de todos los rganos e
Pgas. 82, 87
informa lo que ocurre en el medio exterior; est formado por un tejido nervioso com
puesto por clulas llamadas neuronas
Identifique en un esquema del sistema nervioso el encfalo y mdula espinal
Seale las funciones que realizan
HISTORIA
Dialogue acerca de las funciones que desarrollan los nervios sensitivos y motores
L.T. 78, 79, 80
Escriba una lista de actos involuntarios y otra de actos voluntarios que realiza su
organismo
Reconozca que la India, debido a su extensin, fue difcil que un grupo gobernante
la dominara por largo tiempo
Seale que los arios llevaron hasta la India su religin y su idioma (vdica y sns-crito)
Mencione que en la India se origin el budismo, religin que ha alcanzado pases
como China, Corea, Japny el Tibet
Reconozca que la India, debido a la combinacin de varias influencias religiosas y
raciales produjo una cultura muy rica
Indique que la base de la riqueza hind fue la agricultura que prosper gracias a
sus tierras y a las aguas del ro Ganges
Indique que la caa de azcar y el algodn slo es posible cultivarlos con ciertas
tcnicas y ciertas mquinas, para aprovecharlos
Seale qu productos derivados del azcar y el algodn eran apreciados en todo
el mundo
HABILIDADES BSICAS
Redactar diferenres tipos de tex-tos en los que incluya las caracte
rsticas del Sistema Nervioso
HISTORIA
Leer, analizar y exponer textos informativos que traten el tema de
las culturas de Oriente durante la
Edad Media
EVALUACIN
OBSERVACIONES

ESCUELA PRIMARIA :
CONSTITUCIN
TURNO :MATUTINO
METAS
Reconozca la funcin general
de glndulas y hormonas
CONTENIDOS
Reconocer la funcin general de las glndulas
""
Reconocer la funcin general de las hormonas
ZONA ESCOLAR :
152
LECCIN: ORDEN Y ORGANIZACIN: EL SISTEMA GLANDULAR
ACTIVIDADES
Defina a las glndulas como rganos que tienen la funcin de elaborar ciertas sustancias tiles para que el ser humano pueda vivir, y que se pueden clasificar en
glndulas de secrecin interna, glndulas de secrecin externa y glndulas mixtas
Clasifique como glndulas de secrecin interna la hipfisis, tiroides, paratiroides,
suprarrenales, pncreas, ovarios y testculos
Reconozca como glndulas de secrecin externa o exocrinas las sudorparas, lagrimales, salivales, sebceas, mamarias y digestivas
Localice en un esquema del cuerpo humano la ubicacin de las glndulas endocrinas y exocrinas
Defina hormona a la sustancia orgnica producida por las glndulas endocrinas
que, transportada por la sangre, regula determinadas funciones
Identifique las siguientes sustancias como hormonas; adrenalina, insulina, y hor -monas sexuales y hormona de crecimiento
Investigue la funcin de la insulina
Comente en qu momento el organismo humano segrega adrenalina
HISTORIA
Reconozca los rasgos principa- Describir China durante la Edad Media: gobierno
les de las culturas de oriente du imperial, las ciudades y el comercio
avances cientficos
Citar las aportaciones culturales de China: papel,
imprenta y plvora
Reconocer la edad Media en Japn. Influencia
China en la cultura japonesa. La figura del emperador y el poder de los guerreros. Ubicacin
geogrfica y aprovechamientos de los recursos
naturales
Indique que durante la Edad Media, China fue el pas ms avanzado del mundo.
Seale que la agricultura fue la base de su economa
Indique el papel del emperador era muy importante y era considerado mediador
entre Dios y los hombres
Seale que el gobierno Imperial era representado por funcionarios en todas las re-giones del pas y cobraban impuestos, aplicaban leyes y organizaban el trabajo
pblico; estos funcionarios se llamaban mandarines
Reconozca que as ciudades chinas eran centro de gobierno y comercio y fueron
las primeras en tener un milln de habitantes
Indique que China era fabricante de artculos de lujo y que los paisajes europeos
comerciaban con ellos
Reconozca que muchos adelantos e inventos usados en la actualidad se deben a
los chinos
Seale que con fibras de bamb; paja de arroz o desechos de tela vieja, los chinos
elaboraban papel
Indique que los chinos utilizaban placas de madera que entintaban y planchaban
en hojas de papel; as se origin el inicio de la imprenta
Mencione que los chinos al mezclar jabn, azufre y salitre inventaron la plvora
Seale que Japn est formado por cuatro islas grandes y otras de menor tamao
Mencione que de China Japn adopta la forma de escribir, creencias religiosas,etc.
GRADO : 5
REC. DIDACTICOS
Pags. 88, 91
HISTORIA
L.T. 81, 83, 84
HABILIDADES BSICAS
Describir las funciones bsicas del
Sistema Glandular
HISTORIA
Leer, analizar y exponer textos informa
tivos que traten el tema de las culturas
de Oriente durante la Edad Media
EVALUACIN
OBSERVACIONES

ESCUELA PRIMARIA :
CONSTITUCIN
TURNO :MATUTINO
LECCIN: EL ESPLENDOR DE MESOAMRICA

METAS
CONTENIDOS
Clasifique las glndulas cmo
Identifique la hipfisis como glndula que regula
de secrecin interna y externa
todo el cuerpo
ZONA ESCOLAR :
152
GRADO : 5
LECCIN: ORDEN Y ORGANIZACIN: EL SISTEMA GLANDULAR
ACTIVIDADES
REC. DIDACTICOS
Glndula que regula todo el cuerpo
Pags. 89, 88, 91
Localice en su cabeza el sitio donde se encuentra la glndula hipfisis
Conozca que las hormonas que produce se llaman hipofisiarias; principales funciones: regula el crecimiento del esqueleto y msculos, la formacin de rganos y
hormonas sexuales, favorece el crecimiento de las glndulas mamarias y endocriHISTORIA
nas; su deficiente produccin puede provocar enanismo o gigantismo
L.T. 87, 89, 90
""
Investigar las glndulas de secrecin interna y

externa
HISTORIA
Reconozca los rasgos principales de las culturas de oriente du
avances cientficos
Identifique los factores que in-fluyeron en la evolucin de las
formas de vida de los pueblos
mesoamericanos
Exponer desarrollo de la cultura y las artes de

Japn. El perfeccionamiento de las tcnicas en
la fundicin del bronce y el hierro
Estudiar la historia y caractersticas de Mesoamrica
Busque la definicin de glndula en una enciclopedia

Seale que en un organismo existen dos clases de glndulas exocrinas y endocrinas
Identifique a las glndulas exocrinas como las que vierten sustancias al exterior:
sudorparas, sebceas, etc.
HABILIDADES BSICAS
Identifique a las glndulas endocrinas como las que vierten sustancias a la sangre: Describir las funciones bsicas del
hipfisis, tiroides, glndulas sexuales, etc.
Sistema Glandular
Investigue cules son las glndulas exocrinas y endocrinas, forme dos listas y -mencione sus funciones
HISTORIA
Leer, analizar y exponer textos informa
Seale que Japn refin las artes de otros pueblos, pintaban en telas de seda y
tivos que traten el tema de las cultu-biombos decorativos, la arquitectura se refin con el uso de piedra y madera
ras de Oriente durante la Edad Media
Indique que la tcnica de ms renombre perfeccionada en Japn fue la fundicin
del bronce y el hierro
EVALUACIN
Reconozca que las caractersticas naturales de Mesoamrica son favorables para

el desarrollo de los grupos humanos (clima, agua, animales abundantes para cazar
y frutos para rcolectar)
Seale que los pueblos mesoamericanos tienen rasgos comnes como costum-bres, creencias y formas de trabajo debido al comercio, migraciones y expedicio-nes militares
Indique que para su historia Mesoamrica se ha dividido en tres perodos: preclsi
co, clsico y posclsico
OBSERVACIONES

ESCUELA PRIMARIA :
PROPOSITO
Conozca anatoma y funciona-miento de los aparatos repro -ductores masculino y femenino
TURNO :
CONTENIDOS
Conocer la anatoma y funcionamiento del aparato reproductor femenino
ZONA ESCOLAR :
LECCIN: LAS MUJERES SON DISTINTAS A LOS HOMBRES
LECCIN: EL ESPLANDOR DE MESOAMRICA
ACTIVIDADES
Comente lo siguiente acerca de la menstruacin: "Manifestaciones e inicio de la
vida frtil femenina"
Ubique el aparato reproductor femenino en esquemas
Seale en el esquema los rganos que lo integran y las funciones que desarrollan
Auxliese con un esquema del ciclo menstrual, para conocer qu ocurre en cada
fase
Resuma lo que entendi y elabore una sntesis
Distinga semejanzas y diferencias entre los rganos femeninos y masculinos
GRADO : 5
REC. DIDACTICOS
Pags. 92, 97
HISTORIA
L.T. 94, 95, 96, 97
HISTORIA
Reconozca alguna caractersti-- Reconocer los olmecas y su herencia cultural
cas comnes de las antiguas
civilizaciones mesoamericanas
y de la zona andina: formas de
vida, organizacin social, for -mas de pensamiento y desarrollo cientfico
""
Describir el perodo clsico
Reconozca a la cultura olmeca como la primera cultura mesoamericana

Indique que los olmecas se asentaron en parte de los estados de Veracruz y Ta -basco fundaron ciudades como San Lorenzo y Tres Zapotes
Reconozca que a la cultura olmeca se le conoce como la cultura madre de Mesoamrica por haber aportado a otros pueblos tcnicas para labrar la piedra y la ob -servacin de los astros, y es probable que el nacimiento de la escritura y elclculo
del tiempo
Seale que en el perodo clsico prosperaron culturas como la maya, zapoteca y
teotihuacana
Indique que en este perodo hubo avances notables en muchos campos: matemti
cas, astronoma, botnica, complicados sistemas de escritura, tcnicas para el
barro, piedra, pintura y relieves
Reconozca a la civilizacin teotihuacana como la de ms influencia y antigedad
en el perodo clsico
Ubique en un mapa del continente americano los estados de Campeche, Tabasco
Chiapas y la Pennsula de Yucatn y parte de Guatemala, Honduras y el Salvador
HABILIDADES BSICAS
Distinguir la funcin de los diferen
tes Aparatos reproductores
(femenino y masculino)
HISTORIA
Leer, analizar y exponer textos
informativos que traten el tema de
las antiguas civilizaciones Mesoamericanas
EVALUACIN
y selelos como zona de desarrollo de la cultura olmeca

Seale que los mayas fueron creadores de un complicado sistema de escritura
que se sigue descifrando an en la actualidad
Investigue que los mayas fueron los primeros mesoamericanos en utilizar el cero
en su numeracin
Comente sobre las posibles hiptesis sobre el abandono de las ciudades mayas
OBSERVACIONES

ESCUELA PRIMARIA :
TURNO :
LECCIN: DE TEOTIHUACN A TENOCHTITLN

PROPOSITO
CONTENIDOS
Conozca anatoma y funciona-- Conocer la anatoma y funcionamiento del
miento de los aparatos repro -- aparato reproductor masculino
ductores masculino y femenino
ZONA ESCOLAR :
GRADO : 5
LECCIN: LOS HOMBRES SON DISTINTOS A LAS MUJERES
LECCIN: EL ESPLENDOR DE MESOAMRICA
ACTIVIDADES
REC. DIDACTICOS
Observe esquemas del aparato reproductor masculino
Pags. 98, 101
Seale los rganos que lo constituyen
Diga qu rganos producen los espermatozoides
Investigue a qu edad puede comenzar a funcionar e iniciar la concepcin de hijos
Comente qu es la eyaculacin
HISTORIA
Investigue a conciencia el funcionamiento de cada rgano componente del aparato
L.T. 102, 103, 105, 107
reproductor masculino
HISTORIA
Reconozca alguna caractersti-- Investigar sobre los zapotecas
Comentar sobre la ciudad de los dioses
Ubique la cultura zapoteca en el estado de Oaxaca

Indique que Monte Albn fue la ciudad de mayor esplendor entre los zapotecas
Seale que los zapotecas al igual que los mayas fueron los nicos pueblos mesoa
mericanos que desarrollaron un sistema completo de escritura basado en represen
tar ideas y sonidos
Mencione que los mixtecos fueron el pueblo que invadi y domin a la cultura zapo
teca
Comente sobre el mito creado por los aztecas sobre el porqu le llamaron la ciu-dad de los dioses
Reconozca a Teotihuacn como el centro ceremonial ms notable en Mesoamri-ca, y que lleg a tener una poblacin entre 125 y 250 mil habitantes
Investigue y comente cmo se compona el conjunto ceremonial de Teotihuacn
(pirmides, dioses, construcciones, calzadas, etc)
HABILIDADES BSICAS
Distinguir la funcin de los diferentes Aparatos reproductores
(femenino y masculino)
HISTORIA
EVALUACIN
OBSERVACIONES

ESCUELA PRIMARIA :
LECCIN: DE TEOTIHUACN A TENOCHTITLN
TURNO :
ZONA ESCOLAR :
PERODO: 5 DE FEBRERO AL 9 DE FEBRERO DEL 2007
LECCIN: ESPECIES E INDIVIDUOS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
LAS OPORTUNIDADES PARA MUJERES
GRADO : 5
PROPOSITO
CONTENIDOS
Identifique semejanzas y diferen Identificar semejanzas y diferencias entre especias entre especies e individuos cies e individuos
""
Identifique prejuicios existentes entre hombres y

mujeres
HISTORIA
Reconozca alguna caractersti-- Reconocer la influencia de Teotihuacn
""
Sealar el final del perodo clsico
""
Describir el perodo posclsico
ACTIVIDADES
Mencione diferentes variedades de perros que conozca
Seale que todos pertenecen a una misma especie, la de los perros
Reconozca caractersticas fsicas entre los seres humanos
Lleve al aula variedades de frijo, chile, maz, naranjas y establezca semejanzas y
diferencias entre los individuos de una misma especie
Compare huellas digitales de compaeros y descubra diferencias
Discuta con su grupo sobre el tema "Los hombres son ms inteligentes que las
mujeres"
Diga si hay trabajos exclusivos slo de hombres o de mujeres
Seale algunos trabajos que eran vedados para las mujeres (polica, agente de
trnsito, chofer, piloto, etc)
Reflexione y escriba un texto breve sobre la importancia de valorar la igualdad en-tre hombres y mujeres
Reconocer la gran influencia de Teotihuacn sobre otros pueblos mesoamericanos
como zapotecas y mayas, sobre la arquitectura, agricultura, cermica e instrumen
tos de labranza
Comente sobre las hiptesis de la desaparicin de los teotihuacanos
Reconozca que con la cada de Teotihuacan ninguna otra cultura lleg a tener tanta influencia cultural en Mesoamrica
Seale que el final del perodo clsico se enmarca con la decadencia de las culturas maya, zapoteca y totonaca, al acontecer grandes migraciones, guerras y mu-cho desorden de los pueblos
Reconozca que el perodo posclsico comprende desde el ao 800 hasta 1521,
cuando se dio la dominacin del Imperio azteca por los espaoles
Seale que en este perodo sucedieron las grandes invasiones a Mesoamrica por
los pueblos seminmadas llegados de Aridoamrica y que crean una nueva civili-zacin al asimilar elementos de las culturas clsicas
REC. DIDACTICOS
Pags. 102, 105, 106, 109
HISTORIA
L.T. 108, 109, 110
HABILIDADES BSICAS
Redactar textos informativos so -bre especies e individuos
HISTORIA
EVALUACIN
OBSERVACIONES

ESCUELA PRIMARIA :
TURNO :
PROPOSITO
CONTENIDOS
Identifique el alcohol y al tabaco Sealar el alcoholismo como una prctica que
como sustancias que producen produce adiccin
adiccin
""
Identificar algunos daos del tabaquismo
ZONA ESCOLAR :
LECCIN: EL TABACO Y EL ALCOHOL DAAN LA SALUD
ACTIVIDADES
Comente si conoce personas que lo padecen
El enfermo se identifica por consumo excesivo de alcohol durante largos perodos,
violentos cambios de conducta, o consumo constante
Principales daos: mata neuronas, originando prdida de las capacidades intelectuales y de coordinacin muscular; en dosis elevadas puede causar prdida del
conocimiento e incluso la muerte
Investigue los beneficios que reportan los grupos de Alcohlicos Annimos para
los adictos al alcoholismo
Reconozca como tabaquismo a la costumbre de fumar tabaco en cigarrillos o
puros
Identifique algunos agentes causales del tabaquismo como deseo de sentirse mayor y respetado, presiones sociales o del grupo al que se pertenece, rechazo a la
autoridad, y la influencia de los medios de comunicacin
Investigue que causa produce el enfisema, el cncer pulmonar, la bronquitis y algu
nas otras enfermedades del aparato circulatorio
HISTORIA
Reconozca alguna caractersti-- Investigar sobre Aridoamrica
Identifique en un mapa de Mxico, la regin de Aridoamrica comprendida entre la
GRADO : 5
REC. DIDACTICOS
Pags. 110, 113
HISTORIA
L.T. 111, 112, 113, 114, 116
HABILIDADES BSICAS
Expresar ideas y opiniones rela
cionadas con las adicciones
HISTORIA

""
Comentar sobre los toltecas
""
Reconocer la gran Tenochtitlan y el impero
cordilleras de las Sierras Madre compuesta por grandes llanuras y sierras semidesrticas
Seale que los pobladores de Aridoamrica eran guerreros diestros en el uso del
arco y la flecha
Indique que estos pueblos de la regin de Aridoamrica se conocieron con el nombre de chichimecas
Localice la regin habitada por los toltecas en el estado de Hidalgo
Indique que los toltecas prosperaron en la agricultura gracias al uso de sistemas
de represas y canales, para utilizar el agua de las lluvias
Seale que Tula fue el centro ceremonial ms importante de los toltecas
Indique que en la cultura tolteca destac la formacin del militarismo, tenan bien
organizado su ejrcito y pudieron someter a muchos pueblos
Investigue las teoras sobre la decadencia del pueblo tolteca y comente lo investigado
Comente sobre la leyenda acerca de la fundacin de Tenochtitlan
Seale en un mapa los territorios que los aztecas pudieron conquistar gracias a la
alianza que hicieron con Texcoco y Tacuba (Centro de Mxico, Veracruz, costas
de Guerrero y Oaxaca)
Indique que los aztecas eran un pueblo militar organizado en hermandades de
guerreros profesionales

EVALUACIN
OBSERVACIONES

ESCUELA PRIMARIA :
TURNO :
PROPOSITO
CONTENIDOS
Identifique el alcohol y al tabaco Conocer medidas preventivas contra el tabaquis
como sustancias que producen mo y alcoholismo
adiccin
""
Comentar sobre la influencia de los medios de

comunicacin en la promocin de adicciones
HISTORIA
Identifique la herencia cultural
de las antiguas civilizaciones
en las sociedades americanas
actuales: poblacin, lengua,
arte, costumbres
Considerar la sociedad azteca: religin,

influencia en la educacin y en los valores
morales
Mencionar llegada de los espaoles
ZONA ESCOLAR :
LECCIN: EL TABACO Y EL ALCOHOL DAAN LA SALUD
GRADO : 5
ACTIVIDADES
Considere como medidas de prevencin para evitar el alcohol lo siguiente: no incluya bebedores ni fumadores en su crculo de amistades; no haga la prueba "por
saber a qu sabe"; no busque salidas falsas a sus problemas familiares refugindo
se en el alcohol
Investigue sobre todos los daos que le ocasiona a su organismo el tabaco y el
alcohol
Comente algn anuncio televisivo que invite a fumar o beber
Participe en la dramatizacin de un comercial que diga la verdad sobre los daos
de fumar o beber
Participe en la elaboracin de carteles de "No a las adicciones" y organice una ex
posicin con ellos
Comente la influencia publicitario de diarios, radio y televisin
Elabore una lista con las clases de cigarrillos y bebidas alcohlicos que ms se
anuncian
REC. DIDACTICOS
Pags. 110, 113
Seale que lo ms alto de la sociedad lo formaban los pipiltzin, altas autoridades

en el gobierno, ejrcito y sacerdocio
Reconozca el orden de la sociedad mexicana pipitzin, comerciantes, artesanos,
mdicos, maestros, masehuales, campesinos que labraban la tierra de la nobleza
y esclavos
Considere a los aztecas como un grupo de mucha religiosidad tenan muchos dio-ses y algunos les ofrecan sacrificios humanos
Seale que la educacin azteca estaba a cargo de dos colegios el Tepochcalli y
el Calmcac; en el primero asistan los hijos de los nobles
Comprenda que el pueblo azteca consideraba importante que los jvenes aprendie
ran buenas formas de conducta
Mencione que los espaoles llegaron a Amrica en el momento de mayor esplen-dor del seoro azteca
Investigue quin era el tlatoani azteca en el momento de la llegada de los espao-les
Comente sobre la impresin que recibieron los aztecas al descubrir la llegada de
hombres blancos y barbados que viajaban en "casas flotantes"
HISTORIA
las antiguas civilizaciones Mesoa
mericanas
HISTORIA
L.T. 117, 120, 121
HABILIDADES BSICAS
Expresar ideas y opiniones rela-cionadas con las adicciones
EVALUACIN
OBSERVACIONES

ESCUELA PRIMARIA :
PROPOSITO
Identifique los pases que inte-gran el continente americano
TURNO :
CONTENIDOS
Reconocer la forma del continente americano
Identificar dos grandes regiones culturales:

Amrica anglosajona y Amrica Latina
""
Conocer Amrica: divisin poltica, capitales, for-mas de gobierno, lenguas y banderas
Localice las principales formas Estudiar la distribucin de las montaas,

del relieve de Amrica y esta -- mesetas, volcanes y llanuras del continente
blezca relaciones con la forma-- americanao
cin de ros y lagos
ZONA ESCOLAR :
PERODO: 11 DE DICIEMBRE AL 15 DE DICIEMBRE DEL 2006 BLOQUE III
LECCIN: EL CONTINENTE AMERICANO
ACTIVIDADES
Seale las tres regiones que se divide el continente: Norteamrica, Centroamrica
y Sudamrica
Reconozca que el continente est rodeado por los ocanos Pacfico y Atlntico
Identifique las pensulas continentales
Reproduzca el contorno del continente
Aprecie y reproduzca la figura del continente americano en un planisferio
Reconozca que Amrica del Norte, excluyendo Mxico pertenece a Amrica anglo
sajona
Identifique estas regiones como colonizadas por ingleses, de ah que hereda el
idioma ingls
Reflexione y comente sobre el desarrollo cultural de cada poblacin latino y anglo
sajona, y establezca comparaciones
Reconozca el resto de Amrica como pases latinos, porque su lengua se deriva
del latn (espaol y portugus)
Conozca la configuracin de cada pas americano, identifique su capital y las ciuda
des principales
Investigue qu forma de gobierno predomina entre los pases americanos
Elabore las banderas americanas y organice con ellas una exposicin grupal
Reconozca que las lenguas predominantes en Amrica son el espaol y el ingls
Advierta que el relieve de amrica est formado por montaas, valles y llanos
Localice en un mapa del continente el sistema montaoso de las rocosas
Reconozca que la caderna montaosa ms larga del mundo son los Andes
Localice el volcn Aconcagua en Argentina e indentifquelo como el pico ms alto
del continente
Seale la ubicacin de otros volcanes de amrica
Identifique en un mapa de amrica las llanuras del Amazonas, Pampas, las gran-des planicies y la altiplanicie mexicana
GRADO : 5
ASIGNATURA: GEOGRAFA
REC. DIDACTICOS
L.T. 72, 77, 78, 83
A. De G.40
HABILIDADES BSICAS
Obtener in-formacin
sobre el Con
tinente Americano impor
tancia de sus
regiones
identificando
cada una de
ellas
EVALUACIN
OBSERVACIONES

ESCUELA PRIMARIA :
TURNO :
PROPOSITO
CONTENIDOS
Localice las principales formas Relacionar y localizar ros y lagos de Amrica
del relieve de Amrica y esta -blezca relaciones con la forma-cin de ros y lagos
""
Relatar las formas de relieve en el curso que

siguen los ros de Amrica
ZONA ESCOLAR :
LECCIN: AMRICA SUS MONTAAS Y SUS ROS
CLIMAS
ACTIVIDADES
Liste los ros americanos que desembocan en el Atlntico y en el Pacfico
Localice el ro amazonas y mencione qu pases cruza
Seale la zona de los grandes lagos en un mapa y diga en qu pas se encuentra
Escriba una lista de lagos americanos
Seale en el pas en donde estn ubicados
Descubra algunas carctersticas de los ros americanos, como el ms caudaloso,
el ms corto, etc.
Indique que en Amrica hay sistemas montaosos que permiten a algunos ros
desembocar en la vertiente del Pacfico o del Atlntico y que del escurrimiento de
aguas de estas montaas se originan muchos de los ros americanos
GRADO : 5
REC. DIDACTICOS
L.T. 78, 83, 84, 89
A. De G. 26, 21, 15, 19
Analice los elementos del clima Identificar temperatura, precipitacines, humey algunos factores que lo deter- dad y viento como elementos del clima
minan e identifique los principa-les climas de amrica
Analice los elementos del clima Diferenciar entre clima y estado del tiempo
y algunos factores que lo determinan e identifique los principa-les climas de amrica
Investigue cules ros son de vertiente inferior, pues los suelos accidentados no
les permiten la salida al mar
Reconozca que temperatura, precipitacin pluvial, vientos y humedad determinan
el clima de una regin
Conozca los climas de Amrica e identifique el clima predominante en algunos
pases
Reconozca como estado del tiempo las caractersticas del aire en un momento y
lugar determinado; puede durar algunas horas y cambiar de un momento a otro
Seale que el estado del tiempo depende de temperatura, humedad, precipitacio-nes y viento
Indique que clima es el nombre que se le d a las caractersticas del tiempo atmos
frico
Reconozca que el clima de un lugar depender de la distancia al Ecuador y los polos, de la altitud y de su ubicacin con respecto al mar
HABILIDADES BSICAS
Obtener in-formacin
sobre el Con
tancia de sus
regiones
identificando
cada una de
ellas
EVALUACIN
OBSERVACIONES

ESCUELA PRIMARIA :
TURNO :
PROPOSITO
CONTENIDOS
Analice los elementos del clima Comprender los factores que modifican el clima
y algunos factores que lo determinan e identifique los principa-les climas de amrica
""
Identificar y localizar los principales climas de

Amrica; polar, fro, templado, seco, seco este
pario, seco desrtico, tropical y subtropical
Reconozca los rasgos principa- Relacionar la ubicacin de las regiones naturales

les de las culturas de oriente du con la distribucin de los climas de Amrica
ZONA ESCOLAR :
LECCIN: CLIMAS, LAS REGIONES NATURALES
ACTIVIDADES
Reconozca como latitud de un lugar a su ubicacin respecto al Ecuador y los -polos
Indique que la altitud se mide en metros sobre el nivel del mar
Seale que la cercana o lejana de un lugar con respecto al mar, es un factor que
modifica el clima de un lugar
Investigue la altitud, latitud y distancia al mar de su localidad
Defina el clima como el promedio del estado del tiempo durante varios aos
Reconozca que en Amrica hay climas tropicales, secos, templados, fros y
polares
Defina algunas caractersticas del clima tropical temperatura clida, lluvias abun -dantes casi todo el ao,vegetacin abundante, etc.
Investigue las caractersticas del clima seco (lluvias escasas, temperatura fra en
la noche y muy caliente en el da, vegetacin escasa)
Delimite los climas tropicales (seco, templado, fro y polar) en un mapa deAmrica
Visualice paisajes pertenecientes a los diversos climas americanos
Reconozca que las regiones naturales son zonas geogrficas que tienen un mismo
tipo: tiempo del clima, de relieve, de flora y de fauna
Seale que la cantidad de lluvia, la humedad del aire y la temperatura de un lugar
crean un medio ambiente donde crecen y viven determinados tipos de plantas y
animales
Compare un mapa de climas del continente americano con el de las regiones natu
rales y observe sus semejanzas
GRADO : 5
REC. DIDACTICOS
L.T. 84, 89, 90, 97
A. De G.15, 19, 33, 34
HABILIDADES BSICAS
Obtener in-formacin
sobre el Con
tancia de sus
regiones
identificando
cada una de
ellas
EVALUACIN
OBSERVACIONES

ESCUELA PRIMARIA :
TURNO :
PROPOSITO
CONTENIDOS
Reconozca los rasgos principa- Localizar las regiones de selva y sabana en
les de las culturas de oriente du Amrica
""
Comparar el clima, flora y fauna en la selva y

en la sabana
""
""
Localizar las regiones de bosque templado y

pradera. Comparar clima, flora, fauna y cuerpos
de agua
Localizar las regiones de tundra y taiga en

Amrica. Compara clima, fauna, flora y cuerpos
de agua
ZONA ESCOLAR :
LECCIN: LA REGIONES NATURALES
ACTIVIDADES
Localice en un mapa de Amrica las regiones de selva y sabana entre los trpicos
de Cncer y Capricornio
Reconozca que en la selva, durante todo el ao prevalecen temperaruras altas y
lluvias
Seale que la selva se encuentra en la zona del Amazonas y en el sureste de Mxico
Reconozca que la sabana es utilizada por el hombre principalmente para explotar
la ganadera
Reconozca que la selva y sabana son regiones naturales que estn unidas y ubica
das entre los trpicos ; su clima es tropical y subtropical
Reconozca que la vegetacin de la selva es abundante y que la sabana se compone de pastizales propios para la ganadera
Investigue qu tipos de animales viven en la regin natural de la selva
Reconozca que el clima de las praderas y bosques templados es el templado
Investigue qu tipos de vegetacin son propios de clima templado
Ubique la regin de las praderas en las Pampas argentinasd y en regiones de Am
rica del Norte
Reconozca que en las zonas de praderas las lluvias son ms escasas que en los
bosques
Ubique que cuentan con regiones naturales de bosques y praderas
Reconozca que estas zonas se encuentran en los extremos norte y sur
Seale que stas regiones poseen el clima polar y fro con temperaturas debajo de
cero grados centgrados
Reconozca como flora de la tundra, musgos, lquenes, abedules, etc
Coozca algunos ejemplares de la fauna de tundra, como zorros, ardillas, caribes
y otras especies de animales con pelaje abundante
GRADO : 5
REC. DIDACTICOS
L.T. 95, 96, 90, 97
A de G. 33, 34
HABILIDADES BSICAS
Obtener in-formacin
sobre el Con
tancia de sus
regiones
identificando
cada una de
ellas
EVALUACIN
OBSERVACIONES

ESCUELA PRIMARIA :
TURNO :
LECCIN: AGRICULTURA Y ACTIVIDADES FORESTALES

PROPOSITO
CONTENIDOS
Reconozca los rasgos principa- Localizar las regiones de desierto y estepa.
les de las culturas de oriente du comparar clima, flora, faunay cuerpos de agua
rante la Edad Media, organiza--
ZONA ESCOLAR :
LECCIN: LAS REGIONES NATURALES, LOS RECURSOS NATURALES
Y SU DISTRIBUCIN
ACTIVIDADES
Localice en un mapa el continente americano, el centro de Estados Unidos, el
norte de Mxico y las Pampas Argentinas e identifique como regiones de desierto
y estepa
GRADO : 5
REC. DIDACTICOS
L.T. 90, 97, 98, 101, 102, 105
cin social, formas de gobierno

Describa algunas de las formas Identificar y localizar los recursos naturales en

en que el ser humano aprove -- Amrica y su relacin con el clima, relieve y
cha los recursos naturales de
regin natural
Amrica
Identifique las principales actividades econmicas en Amri-ca as como la importancia de

stas para satasfacer las necesidades de la poblacin
""
Identificar las actividades econmicas primarias,

secundarias y terciarias segn el bien o servicio
que producen o prestan
Distinguir la agricultura practicada en Amrica
Reconozca que en estas regiones las temperaturas son muy altas en el verano y
demasiado fras durante el invierno
Seale que la estepa es menos seca que el desierto, ya que tiene uno o dos pe-rodos de escasas lluvias durante el ao
Indique que la flora de la estepa se compone por matorrales espinosos y pastiza-les secos, y en el desierto, la forman los cactus, biznagas y otras plantas de simi
lares caractersticas
Reconozca como recursos a todo lo que est en la Naturaleza y es utilizado por
el hombre
Seale que existen recursos naturales inagotables, renovables y no renovables
Mencione que una de las grandes riquezas de Amrica son suelos cultivables y
que la variedad de climas y relieves permiten tener una variedad de recursos natuSeale a pases como Mxico,Venezuela, Ecuador, Brasil, Canad y Estados Uni
dos, como productores de petrleo
Investigue qu pases americanos son los de mayor produccin de productos agrcolas
Observe en el mapa de su libro la produccin de cada pas y relacinela con el clima, regin natural y tipo de relieve
Seale que las actividades econmicas que ms se realizan son la extraccin de
bienes directamente de la Naturaleza, como agricultura, ganadera y minera
Las actividades econmicas realizadas en Amrica son aquellas que transforman
las materias primas (industrial), y las actividades terciarias son la transportacin
de bienes, el comercio y los servicios
Seale que la agricultura domstica se relaciona con el autoconsumo de la familia
y no hay excedentes para el mercado
Identifique a la agricultura comercial como aquella donde se utiliza tecnologa mo-derna para obtener grandes cosechas con la finalidad de llevarlas al mercado
Distinga la agricultura de riego como aquella que por medio de modernas tcnicas
se lleva el agua hasta los cultivos y la de temporal, es aquella que depende de las
lluvias
HABILIDADES BSICAS
Obtener in-formacin
sobre el Con
tancia de sus
regiones
identificando
cada una de
ellas
EVALUACIN
OBSERVACIONES

ESCUELA PRIMARIA :
PROPOSITO
Establezca relaciones entre las
caractersticas fsicas y las acti
vidades econmicas de Am -rica
TURNO :
CONTENIDOS
Identificar los principales cultivos y las regiones
agrcolas de Amrica
Valore la importancia del uso

Comprender la importancia de los recursos fo-racional de los recursos natura- restales para satisfacer las necesidades del
les y la conservacin del medio hombre
para la sobrevivencia humana
Establezca relaciones entre las Distinguir la ganadera de Amrica (extensiva,

caractersticas fsicas y las ac-- intensiva, domstica y comercial)
tividades econmicas de Am-rica
Identificar los principales tipos de ganado criados

en Amrica y localizar las regiones ganaderas
ZONA ESCOLAR :
GRADO : 5
LECCIN: AGRICULTURA Y ACTIVIDADES FORESTALES
ACTIVIDADES GANADERAS Y PESQUERAS
ACTIVIDADES
REC. DIDACTICOS
Seale que en Estados Unidos y Canad se producen grandes cantidades de ce-L.T. 102, 105. 106, 108
reales y en Amrica Central se produce caf y pltanos
A. De G. 53
Investigue qu productos se cultivan principalmente en Argentina, Venezuela, Per
y Colombia
Mencione que pases son productores de caa de azcar
Reconozca que una tercera parte de Amrica Latina est formada por bosques y
que slo en Canad se encuentra la cuarta parte de los bosques de todo el mundo
Comente los usos que se le dan a la madera en su hogar
Indique que la actividad forestal es una actividad econmica primaria
Reconozca a pases como Estados Unidos, Canad y Brasil como los principales
productores de maderas
HABILIDADES BSICAS
Reconozca que la ganadera es la crianza de ganado con el fin de aprovechar sus
Obtener in-productos
formacin
Indique que la ganadera domstica es la que se practic con fines de autoconsusobre el Con
mo, la ganadera extensiva es la que se mantiene en grandes pastizales, la gana-tinente Amedera intensiva es la que se mantiene a los animales dentro de establos y utiliza
ricano impor
tcnica para el cuidado y alimentacin; de aqu se deriva la ganadera comercial,
tancia de sus
donde se venden y exportan gran cantidad de ejemplares
regiones
Destaque como pases ganaderos a Mxico, Estados Unidos, Argentina, Canad,
identificando
Brasil
cada una de
Seale que los tipos de ganado ms explotados en amrica son vacuno, porcino y
ellas
ovino
EVALUACIN
Elabore una grfica con la informacin que le proporcione su libro sobre la produc--
cin del ganado en Amrica
OBSERVACIONES

ESCUELA PRIMARIA :
TURNO :
PROPOSITO
CONTENIDOS
Localizar las zonas pesqueras en Amrica y sus
racional de los recursos natura- principales especies
les y la conservacin del medio
Valorar la importancia de la extraccin minera
y localizar las zonas mineras de Amrica
""
Identificar las fuentes de energa
""
Valorar el uso racional de los minerales energticos
ZONA ESCOLAR :
PERODO: 12 DE FEBRERO AL 16 DE FEBRERO 2007 BLOQUE III
LECCIN: ACTIVIDADES GANADERAS Y PESQUERAS
ACTIVIDADES
Reconozca que en Amrica la pesca tiene alto rendimiento en especies, como
atn, anchoas, bacalao, salmn, camarn, langostinos y mojarras
Localice en un mapa las regiones costeras del Atlntico en Estados Unidos, Per
y Chile, el Mar Caribe y selelas como zonas pesqueras
Comente de qu materias se obtiene el vidrio, las varillas, las monedas, los cuchillos, etc. Y muchos objetos ms que hay en su hogar
Reconozca como minera a la actividad realizada para extraer minerales del sub-suelo y considerarla una actividad econmica primaria
Observe el mapa de su libro y distinga los pases productores de minerales
Seale que Mxico es el primer productor de plata en el mundo
Investigue qu pases americanos son los que tienen mayor produccin de oro
Reconozca como energa a la fuerza que hace posible el movimiento; la energa
mueve mquinas
Clasifique las energas en renovables y no renovables
Distinga fuentes de energa (petrleo, gas, carbon, agua, viento, sol y uranio)
Comente sobre los diversos usos que se le da a la energa producida por las fuentes anteriores
Valore la importancia que tiene el uso racional de los energticos y comente sobre
las consecuencias si se agotan
Indique que las fuentes de energa no renovables son las que el hombre utiliza en
mayor proporcin y son las que contaminan el medio ambiente
GRADO : 5
REC. DIDACTICOS
L.T. 109, 110, 113, 114, 115
A. De G. 56, 57
HABILIDADES BSICAS
Obtener in-formacin
sobre el Con
tancia de sus
regiones
identificando
cada una de
ellas
EVALUACIN
OBSERVACIONES
ESCUELA PRIMARIA :
PROPOSITO
TURNO :
CONTENIDOS
Establezca relaciones entre las Relacionar la tecnologa con el desarrollo de la

caractersticas fsicas y las ac- industria
tividades econmicas de Am-rica

Reconocer los principales problemas del medio
racional de los recursos natura- ambiente (contaminacin del aire, agua y suelo)
les y la conservacin de medio La deforestacin
ZONA ESCOLAR :
GRADO : 5
LECCIN: MATERIAS PRIMAS PARA LA INDUSTRIA
UN CONTINENTE LIMPIO
ACTIVIDADES
REC. DIDACTICOS
Investigue dnde y qu esfuerzo han realizado los gobiernos de algunos pases pa
L.T. 121, 122, 125
ra controlar la contaminacin
A de G 46, 47
Identifique a la tecnologa como la aplicacin del conocimiento humano en la ela-boracin de cosas tiles
Seale que la investigacin contnua ha permitido desarrollar avances tecnolgicos
Relacione al avance tecnolgico de un pas con el trabajo que realizan las universidades
Mencione que las zonas principales de desarrollo tecnolgico se encuentran en
los Estados Unidos y Canad
Comprenda que las actividades que realiza el gnero humano siempre producen de
sechos que contaminan el medio ambiente
HABILIDADES BSICAS
Reconozca que existen desechos biodegradables, otros ms que son reciclables
Obtener in-y otros ms que no se degradan ni tampoco se reciclan
formacin
Identifique a los gases como los principalesl contaminantes del aire producidos por
sobre el Con
fbricas y automviles
tinente AmeSeasle que los fertilizantes, insecticidas, fungicidas y basura son los principales
ricano impor
contaminantes delos suelos
tancia de sus
Reconozca que el agua es contaminada por fertilizantes, insecticidas, desechos
regiones
de fbricas, derrames de hidrocarburo, etc.
identificando
Reconozca que el mayor dao que se produce contra la fauna y flora es la defores
cada una de
tacin de los bosques
ellas
EVALUACIN
OBSERVACIONES

ESCUELA PRIMARIA :
PROPOSITO
TURNO :
CONTENIDOS
Identificar a los rganos encargados de procurar y administrar justicia como protectores de
los derechos de los mexicanos
Identificar a la Comisin de los Derechos Huma

nos como orgnismo de defensa de los mexica
nos
ZONA ESCOLAR :
PERODO: 11 DE DICIEMBRE AL 26 DE ENERO DEL 2007 BLOQUE III
LECCIN:
ACTIVIDADES
Comente el papel que desempea la Suprema Corte de Justicia
Investigue quin es el procurador de Justicia en su Estado
Pregunte a sus padres las funciones que se realizan en una Agencia del Ministerio
Pblico
Discuta el trabajo de los diferentes tipos de poloca (municipal, estatal y federal)
Dramatice una escena de aplicacin de justicia en una Agencia del Ministerio
Pblico
Reconozca que dicha comisin es un rgano descentralizado, dependiente de la
secretara de gobernacin, y se encarga de vigilar el respeto a leyes y normas de
los funcionarios, as como del cuerpo judicial
Conozca algunos artculos de la Declaracin de Derechos Humanos: 1 Todos los
seres humanos nacen libres e iguales, 5 Nadie estar sometido a torturas ni a
penas ni tratos crueles, 7 Todos los seres humanos son iguales ante la ley, 9
Nadie podr ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado
GRADO : 5
ASIGNATURA: EDUCACIN
CVICA
REC. DIDACTICOS
HABILIDADES BSICAS
Redactar tex
tos sobre las
funciones de
Sealar el derecho a la educacin como un derecho social de los mexicanos
Analizar el analfabetismo en Mxico
Conocer los principales emanados de la Cons-titucin que protegen en la educacin pblica

en Mxico
Indique que sta Comisin se encarga de vigilar el respeto a los Derechos Huma-nos y de hacer las recomendaciones convenientes
Conozca que el artculo 7 de la Declaracin de los Derechos del Nio seala: "El
nio tiene derecho a recibir educacin, que ser gratuita y obligatoria por lo menos
en las etapas elementales
Seale que la Constitucin hace referencia al derecho de recibir educacin en los
artculos 3, 31, 73, 123
Indique qu ao tras ao el gobierno hace esfuerzos por erradicar el analfabetismo
a travs del INEA
Identifique como analfabetas a aquellas personas que no saben leer ni escribir
Destaque la existencia del Instituto Nacional para la Educacin de los Adultos co.
mo el organismo encargado de combatir el analfabetismo en Mxico
Elabore una sntesis sobre las dificultades que enfrentan los analfabetas para conseguir un empleo digno
Conozca los siguientes principios en materia educativa que seala la Carta Magna
la educacin primaria y secundaria es obligatoria
La educacin del estado ser laica
Toda educacin que imparta el Estado ser gratuita
Los particulares podrn impartir educacin en todos sus tipos y modalidades
Escriba un breve texto sobre el funcionamiento de la educacin pblica en Mxico
y considere los principios anteriores
diversas instituciones al
investigar los
artculos 1,
5, 7, 9,3
31,73 y
123
EVALUACIN
OBSERVACIONES

ESCUELA PRIMARIA :
PROPOSITO
TURNO :
CONTENIDOS
Reconocer la obligacin del Estado, padres de
famiia y sociedad en la tarea educativa
Comprender la importancia de la educacin

preescolar y la obligacin del gobierno de im-partirla
Estudiar la drogadiccin y el alcoholismo como
problemas de salud de Mxico
ZONA ESCOLAR :
LECCIN:
ACTIVIDADES
Responsabilidad estatal: impartir gratuitamente educacin preescolar y bsica
Promover y atender los tipos y modalidades educativas necesarias para el desa-rrollo nacional
Apoyar la investigacin cientfica y tecnolgica, fortalecer y difundir la cultura
Responsabilidad de los padres: Dar manutencin a sus hijos para que puedan recibir educacin preescolar, primaria y secundaria
Encargarse del mantenimiento general para que las instalaciones permanezcan
en las mejores condiciones de servicio
Indique que el gobierno ha ampliado el presupuesto para educacin para que la
educacin bsica llegue a todos los lugares del territorio mexicano
Valore la importancia de la educacin preescolar para desarrollar habilidades ma-nuales, destrezas y el desarrollo oral en los infantes
Destaque la presencia de los Jardines de Nios en casi todas las localidades del
pas
Conozca que la Constitucin reafirma el derecho a la salud en el art. 40,"Toda
persona tiene derecho a la salud"
Sepa que la Secretara de Salud es la responsable de ofrecer buenos servicios me
dicos a la poblacin
Reconozca que la drogadiccin afecta a muchos millares de jvenes de altos y ba
jos recursos y que entre estos ltimos se encuentran los nios de la calle
Identifique el alcoholismo como una enfermedad que lentamente provoca la muerte
de muchos adictos
Busque en peridicos o revistas el tipo de relaciones con alcohlicos y la forma de
vida de stos
Solicita informacin en algn grupo de AA sobre las formas de apoyo que brindan
a sus compaeros
GRADO :
ASIGNATURA: EDUCACIN CVICA
REC. DIDACTICOS
HABILIDADES BSICAS
Redactar tex
tos sobre las
funciones de
diversas instituciones al
investigar los
artculos 1,
5, 7, 9,3
31,73 y
123
EVALUACIN
OBSERVACIONES

5° Bloque Iii

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REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO

NOMBRE DEL MAESTRO :

Identifique la estructura de diver Analizar y discutir las caractersticas del boletn

Organizar la publicacin del boletn; distribuir

Redactar individual y colectivamente noticias y

Transformar cuentos en noticias

Comente sobre la lectura de los boletines escolares

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO

Prepare lecturas dramatizadas

Redactar un guin teatral basado en la lectura

Indique que un guin teatral contiene la siguiente informacin: tipo de escenografa

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO

Lea en voz alta cuidando la

Redactar textos y cuidar el uso del punto y la

Organizar juegos donde se propicien y desarrollen contenidos de la lengua hablada y escrita

Leer y comentar textos monogrficos, identificar

Buscar informacin de las fuentes adecuadas

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO

Presentar al grupo la monografa elaborada

Maneje las abreviaturas usuales Manejar diccionarios. Identificar las abreviaturas

Utilice los adjetivos y los pro -nombres demostrativos en la

Lea y escriba historietas

Leer e interpretar historietas: sus caracters-ticas

Produzca cuentos con sus

Transformar cuentos en historietas

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO

Adece el tono y el volumen

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO

Identifique las ideas principales

Realizar una investigacin bibliogrfica sobre

Buscar informacin en las fuentes adecuadas

Reconozca y use el tiempo pos

Redactar textos donde se use el tiempo pospre

Realice lecturas dramatizadas

Leer textos dramticos libremente

principales del texto

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO

Realice lecturas dramatizadas

Leer dramticamente un guin teatral

Produzca cuentos con sus

Elaborar cuentos atendiendo especialmente al

Ample su vocabulario a travs

Ampliar el vocabulario con sinnimos

Escenificar cuentos, leyendas y obras de teatro

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO

Defina las palabras de acuerdo

Buscar significado por contexto. Manejar y usar

Adece el tono y el volumen

Aplique estrategias para elabo-- Elaborar resmenes y notas de clasesmediante

Elaborar colectivamente folletos y carteles con

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO

Lea, escriba, compare y ordene Trabajar con nmeros decimales

Construya figuras geomtricas Construir figuras geomtricas a partir de lneas

Use nmeros decimales para expresar el resultado de su medicin

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO

Calcule el rea de figuras utili-zando papel cuadriculado y

Calcular el rea de polgonos y figuras curvil-neas

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO

Utilice la calculadora para anali- Utilizar la calculadora para analizar relaciones

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO

Ordenar fracciones en la recta numrica

Trace en su cuaderno algunas cinrcunferencias y trace en ellas radios y dimetros

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO