APLICACIN DEL TIEMPO FUERA EN NIOS

El tiempo fuera es una de las tcnicas ms y peor utilizadas por los padres.
Cuando se utiliza de un modo adecuado y con constancia, el tiempo fuera produce muchos
resultados positivos. Pero cuando se aplica mal puede hacer que los problemas de conducta empeore y
que los padres, el nio y el terapeuta se frustren
No creo en eso del tiempo fuera, yo lo he probado y no me ha funcionado, mis hijos me contestan,
me discuten, me insultan y se quedan. Estas conductas no son fciles de ignorar y todas ellas
aumentan la atencin de los padres y en ocasiones consiguen que el nio se libre del castigo. Cuando
los padres tienen este tipo de interacciones con sus hijos, estn ayudndoles a evitar el castigo y
dndoles la atencin que buscan. Cuanto ms discuten con su hijo sobre si el nio merece el tiempo
fuera, ms tiempo pasa antes de que el nio tenga que empezarlo. Al final, los padres se cansan de
discutir y se rinden, dejando as que el nio escape del castigo.
Cuando el tiempo fuera se utiliza correctamente, es el nio quien se cansa y quien cambia su
conducta.
Hay que tener en cuenta que NUNCA HAY QUE INGORAR conductas que impliquen
comportamientos peligrosos o destructivos. Son estos comportamientos y los relacionados
con la desobediencia los que requieren el uso del tiempo fuera
El tiempo fuera saca al nio de una situacin que constituye un refuerzo para l. El aislamiento es
temporal y se utiliza como una herramienta de aprendizaje. Despus de un breve aislamiento, se
permite al nio volver a la situacin. Si muestra una conducta adecuada, se le refuerza dejndole
seguir las actividades deseadas. Si el pequeo vuelve a mostrar conductas inadecuadas, se le vuelve a
sacar de la situacin, castigndole de este modo por su conducta
Una vez que se toma la decisin de afrontar una conducta, hay que estar dispuesto a aplicar la
disciplina necesaria. En los primeros momentos, los nios pueden resistirse a la firmeza y consistencia
de los lmites. Debemos estar preparados, ya que la conducta de sus hijos empeorar antes de mejorar.
Debemos empezar el proceso del tiempo fuera identificando las conductas en las que nos vamos a
centrar.
A continuacin, escogemos una silla o una habitacin para hacer el tiempo fuera. La localizacin
deber tener los menos distractores posibles y no contener ningn tipo de refuerzo (juguete, televisin
o distraccin que pueda resultar agradable)
Debemos explicar al nio en qu consite el tiempo fuera. La duracin ser de 1 minuto por ao de
edad
Cuando un nio se porta mal y su madre o padre decide recurrir al tiempo fuera, debe decirle vete
cinco (minuto por ao) minutos al tiempo fuera. A veces, es posible que tengamos que llevarle a la
silla o habituacin del tiempo fuera. Si el nio se sienta en la silla durante el tiempo establecido se
acaba el tiempo fuera y puede levantarse.
Si el tiempo fuera ha sido la consecuencia de la desobediencia de una orden, el nio debe obedecerla
despus. Si no lo hace, vuelve al tiempo fuera
Si es necesario, porque el nio se levante constantemente de la silla y no cumpla el tiempo, madre o
padre se sentarn con el nio y le sujetar sobre su regazo si fuera necesario, asegurndose de no
proporcionarle refuerzo ninguno (no hablarle ni mirarle, no cantarle, no abrazarle, simplemente hacer
que se quede en el tiempo fuera)
El nio aprender de este modo que salindose del tiempo fuera no conseguir evitar el castigo, sino
que lo que har ser prolongarlo
En RESUMEN
1. Hay que decir al nio la duracin y los motivos del tiempo fuera
2. Los tiempos fuera deben ser breves (minuto por ao de edad)
3. Los padres no deben dar NUNCA refuerzos (ni hablarles, ni mirarles, ni regaarles) en el tiempo
fuera

4. Los padres deben hacer que el nio se quede en el tiempo fuera hasta que se acabe el tiempo
establecido. Si el nio grita o se levanta de la silla del tiempo fuera, el padre/madre debe
decirle claramente El tiempo fuera empieza cuando ests en la silla quieto y en silencio
5. El tiempo fuera slo debe terminar cuando el nio se est comportando de manera apropiada
(quieto, en silencio)
6. Los tiempos fuera no deberan facilitar beneficios secundarios al nio como evitar
responsabilidades desagradables para l. Por ejemplo que el nio se vaya al tiempo fuera por
negarse a quitar sus zapatos, y que de este modo se libre de quitrselos