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1. DATOS INFORMATIVOS:
Apellidos: ,Chvez Cahuaza,
Nombres: Josue Daniel
Fecha de Nacimiento:7.4.11
Edad: 36aos
Edad: 26aos
segundo
Domicilio: Calle Max Gonzales Olaechea 220 La Victoria
Telfono: 7949614
Fecha de informe: DICIEMBRE2014
2.- INFORMACION GENERAL:
Josue es un nio con transtorno de integraccion sensorialque asiste al
PRITE de junio a diciembre del 2014, con un promedio de asistencia del
100% habiendo recibido atencin en las reas de , terapia ocupacional,
psicologia fisica, . Teniendo una frecuencia de 2 veces por semana en
todas las reas, .
2.-MOTIVO DEL INFORME:
Termino del ao escolar
POST-NATAL
Madre refiere que su lactancia fue normal. Hasta al ao y 8meses
.Levanto la cabeza a los 2meses se sento a los 7meses se paro alos
9meses camino al ao y dos meses.
4.-RESULTADOS:
Informacin del alumno:
Cognitivo :
:.
sus niveles de funcionamiento intelectual en la evaluacin psicolgica
estn en un nivel inferior del promedio .logra periodos de atencin mas de 20
minutos. Discrimina colores bsicos y formas geomtricas, sigue
instruccionesreconoce numeros del 1al 5.
Lingstico
Lingstico
Articulacin :
Escucha con atencin onomatopeyas de vaca, perro, pollo, auto,
avin, moto. Voltea las pginas de libro de onomatopeyas y apreta
el botn correspondiente al animal que ve para escuchar el sonido que hace.
Articula onomatopeya de avin / buuuu / mientras lo hace volar.
Imita el sonido de las vocales / a /, / o /, / u / y la slaba / ma /.
Imita movimientos de brazos mientras agita pandereta, sonaja.
Toma lquido con sorbete : agua, jugo.
Abre la boca slo cuando se le ofrece algn alimento: galleta,
queque, jugo.
Mastica tomando la cantidad necesaria en cada mordida y
Cerrando los labios
Realiza movimientos de labios y lengua mientras retira los residuos
de alimento.
Deglute sin problemas.
Comprensin oral :
Comprende y ejecuta rdenes simples : dame, toma, guarda,
habla, aplaude, ven, sintate.
Reconoce gestos de agrado, alegra, de enojo.
Escoge el material con el que le agrada trabajar ( del que est
sobre la mesa y del que puede sacar del estante )
Vocabulario bsico :
Se comunica con gestos, seas y produciendo los sonidos que
tiene : / a /, / o /, / u / , / buu /, / ma / , / mamama / .
Desarrollo morfosintctico
El desarrollo de su Lenguaje corresponde a la Etapa
Prelingustica , al comunicarse lo que ms utiliza son seas y los
sonidos que puede emitir.
Nivel semntico
El nio comprende algunos conceptos verbales ( los alimentos
se comen; la sonaja, pandereta, maraca son para acompaar
canciones, el sorbete para tomar lquidos)
Memoria verbal inmediata
MOTOR
rea Sensorial
Motricidad fina
Autonoma
Afectivo emocional
AUTONOMIA
Se observa que est ms atento al realizar sus actividades de vida diaria
Colabora para sacarse prendas superiores cerradas y abiertas (necesita que el adulto
comience la actividad). Se las coloca con ms ayuda
Se retira el pantaln una vez que este desabrochado y ligeramente bajo sus caderas.
Requiere ayuda para subrselos.
Se retira los zapatos necesitando ayuda para desabrochar, o despegar. Requiere
apoyo para ponrselos.
En alimentacin: come solo usando cuchara y necesita ayuda para culminar. Usa
tomotodo o caa. Dieta sin gluten.
En el control de esfnteres: ha iniciado el entrenamiento; todava se encuentra en
proceso de maduracin. Lo llevan la bao cada 1/2 hora aprox. Y a veces micciona
sentado
COMPETENCIA CURRICULAR
REA DE COMUNICACIN
Expresin y comprensin oral
Ejecuta ciertas ordenes sencillas como: toma-dame, guarda,sintate,ven,.
Da a conocer sus necesidades e intereses a travs de gestos.
Comprensin de imgenes y smbolos
MATEMTICA
Introduce pelotitas chicas dentro de una botella grande
Estilos de aprendizaje
Atencin: fluctuante
Seguimiento de instrucciones: Ejecuta rdenes simples
Modalidad sensorial preferente: Visual y auditivo
Preferencia de reforzamiento: Verbal y Fsico
Motivacin: Elogios, caricias.
Persistencia en ejecucin de tareas: Repeticin permanente
Cuenta
con
personal
profesional,
especializado y sensibilizado con su labor docente y no docente.
vida diaria)
DIRECTOR
Lic.Maribel Huaringa
Area ocupacional
INFORME PSICOPEDAGGICO
2. DATOS INFORMATIVOS:
Apellidos: Guevara Marn
Nombres: Thala Mercedes
Fecha de Nacimiento:
Edad:
Padre: I,
Edad
Profesin u ocupacion
Madre:
Nmero de hermanos:
Profesin u ocupacin:
Domicilio:
Referencia:
Telfono
Fecha de Informe:
2.- INFORMACION GENERAL:
.
3.-MOTIVO DEL INFORME:
Termino del ao escolar
4.-RESULTADOS:
Informacin del alumno
SENSORIO MOTOR
Afectivo emocional
Estilos de aprendizaje
Atencin: fluctuante
Seguimiento de instrucciones: Ejecuta rdenes simples
Modalidad sensorial preferente: Visual y auditivo
Preferencia de reforzamiento: Verbal.
Motivacin: Elogios, aplausos.
Persistencia en ejecucin de tareas: Repeticin permanente
Informacin del Contexto Socio- Familiar
La familia es no integrada conformada por mama e hija
La mama aporta sola en la canasta familiar.
COMPORTAMIENTO EN EL AULA
LOGROS. Asiste con regularidad a su aula, muestra buen comportamiento
cuando trabaja en el rea de lenguaje.
Se integra con facilidad al grupo eso esta en proceso
Realiza las tareas con la supervisin de la docente que estimula los
comportamientos adecuados
5.-CONCLUSIONES
Thalia presenta una evolucin lenta pero favorable durante el periodo del ao en
las reas trabajadas
6.-RECOMENDACION.
vida diaria.
DIRECTOR
_________________________
Lic. Elsa Manyari Garca
rea Psicolgica
CPs 0513
INFORME PSICOPEDAGGICo
3. DATOS INFORMATIVOS:
Apellidos Rojas Cordero
Nombres: Luana Nayeli
Fecha de Nacimiento:
Edad:
Padre:
Edad:
Profesin u ocupacin,
Madre:
Edad:
Profesin u ocupacin
Nmero de hermanos:
Domicilio.
Telfono:
Fecha de Informe:.
2.- INFORMACION GENERAL:
.
2.-MOTIVO DEL INFORME:
Termino del ao escolar
POST-NATAL
. Lactancia Materna hasta el ao,
Levanto cabeza al a los 6meses gateo 9 meses se paro a los 9meses camino al
ao y 3meses
Enfermedades resfros bronquios recibe tratamiento en el hospital centro de
salud de su distrito
4.-RESULTADOS:
Informacin del alumno:
Cognitivo :
Sensorio motor
Afectivo emocional
Establece el vinculo afectivo adulto.- nio. Interacta fcilmente con los adultos y
con los nios.
Comportamiento en el aula.
Logros. muestra afecto, ejecuta ordenes sencilla prate sintate ven. Si
Esta motivada
Dificultades. No obedece se mueve de un lugar a otro,
Estilos de aprendizaje
Atencin: fluctuante
5.-CONCLUSIONES
Presenta buena evolucin a pesar que se le ha visto sesiones grupalesde
trabajo
6.-RECOMENDACIONES
Surquillo
_________________________
Lic. Elsa Manyari Garca
rea Psicolgica
CPs 0513
INFORME PSICOPEDAGGICO
4. DATOS INFORMATIVOS:
Apellidos:
Nombres:
Fecha de Nacimiento:
Edad:
Padre:
Edad:
:
Telfono
Fecha
2.- INFORMACION GENERAL:
Comportamiento en el aula.
Afectivo emocional
Estilos de aprendizaje
Atencin: fluctuante
Seguimiento de instrucciones: Ejecuta rdenes simples como: dame, toma,
saca, guarda, recoge
Modalidad sensorial preferente: Visual y auditivo
Preferencia de reforzamiento: Verbal y Fsico
Motivacin: Elogios, hablarle con tono de voz bajo.
Persistencia en ejecucin de tareas: Repeticin permanente
6.-RECOMENDACION
adecuadas.
Vida diaria.
DIRECTOR