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aprendizaje fundamental
referido a la Comunicacin oral y escrita".
OBSERVAMOS Y REFLEXIONAMOS:
Analiza la
informacin:
Tarea
Organiza la
informacin que
has investigado
en
un organizador
Recuerda que
el trabajo en
equipo hace ms productivos la
reflexin y el anlisis. Aprovecha
para reunirte con tus colegas y
trabajen juntos.
Escenas similares a esta dieron lugar a una situacin de la que fui testigo hace
algn tiempo. Te la
comparto:
Lee con atencin las propuestas y luego utiliza las preguntas orientadoras
para reflexionar o comentar con tus colegas.
En
mi
caso,
recolectar
diferentes
organizadores
grfcos
y
los
llevar a la clase
para
analizarlos
con mis alumnos.
Luego los motivar
a realizar los suyos.
Creo que
mis estudiantes
requieren mayor informacin y
anlisis
sobre
el
diferendo
martimo entre Per y Chile y la
demanda ante
la Corte de la
Haya, por ello elaborar lneas
de
tiempo.
As
podremos
conocer
las
gestiones
diplomticas
que
se
han
realizado para llevar a cabo el
proceso,
y
tambin para
conocer cul es el origen del
problema
y qu hechos ms
destacados se han
dado
polticamente sobre el mismo.
Adems podr utilizar la Espina
de Ichikawa para analizar las
causas y consecuencias antes y
despus del fallo.
Yo motivar a mis
estudiantes
a
trabajar
en
parejas. Har dos
sorteos: uno para
elegir el tipo de
organizador
grfco
que
debern trabajar y
otro para elegir el
tema.
Al
fnal,
haremos
una
exposicin.
Preguntas orientadoras:
El
lenguaje
como
instrumento
comunicacin y pensamiento
de
Los seres humanos somos sujetos sociales y nos valemos del lenguaje para
relacionamos de manera natural con los dems y con el mundo que nos
rodea. A travs del lenguaje podemos comunicarnos y compartir con otros,
ideas, creencias, emociones y sentimientos. Juega un rol importante en el
desarrollo del pensamiento, pues su dominio permite el acceso al
conocimiento como a la produccin de conocimiento nuevo.
El lenguaje se manifiesta de diversas formas y dependen de las finalidades de
comunicacin, los interlocutores, el tipo de texto y el medio en que se
concretan. En estas actuaciones, lo que nos va a posibilitar la convivencia
social es el desarrollo de nuestras competencias de comunicacin.
Comprender
LO
INDIVIDUALSOCIAL
Lenguaje
es usado
para como
INTERACT
UAR
SOCIALME
NTE
LO SUBJETIVO
-OBJETIVO
Expresar
Instrument
o de
comunicaci
n
PENSAR
Constr
uir
ONOCIMIEN
TO
Producir
activos
de
un
grupo
Y en un pas multilinge y
multicultural como el nuestro,
qu consideraciones hay respecto
a la
lengua
materna?
Revisemos:
Qu es el enfoque comunicativo - textual?
Por qu es comunicativo y por qu es textual?
De qu forma nos ayudar a atender las demandas
sociales de nuestro pas?
COMPETEN
CIA
LINGSTIC
A
192
9
(Chomsky)
COMPETEN
CIA
PRAGMTIC
A
196
9
(Lyon
s)
Saber usar la
lengua para una
funcin especfca,
considerando un
contexto preciso.
COMPETENC
IA
COMUNICATI
VA
197
2
(Hyme
s)
Se define como
pretende
Desarrollo de
competencias
de
comunicacin
(capacidades)
.
Se defne como
Dominio de
mecanismos
que faciliten
la
comprensin,
produccin,
creatividad y
coherencia.
Dominio
de
tcnicas y
reglas de
un idioma
Para reflexionar
Recuerda que la lengua se aprende en
funcionamiento, es decir, en aquellas
situaciones cotidianas en las que la usamos
diariamente.
Promueves situaciones comunicativas
reales en tu aula? De qu manera?