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So Paulo
2011
Estcio
UniRadial
para
So Paulo
2011
AGRADECIMENTOS
Aos atletas de patinao artstica que fizeram parte deste estudo, pois sem eles
nada disto seria possvel.
Ao Universo por colaborar comigo todas as vezes que minhas ideias estavam claras
o suficiente para que ele as entendesse.
RESUMO
CAPELOZZA, Luci Estela Ferreira. A aplicao da terapia holstica em atletas de
esporte individual de patinao artstica com o auxlio da mesa radinica como
ferramenta chave. 2011. 89 f. Monografia (Especializao em Gesto e Aplicao de
Terapias Vibracionais) Centro Universitrio Estcio / UniRadial, So Paulo, 2011.
Este trabalho realizado com atletas de Patinao Artstica, um esporte individual,
apresenta um estudo que avalia o desempenho dos mesmos nos treinos e nas
competies, por meio de um acompanhamento holstico que procurou entender
cada atleta individualmente como um ser integral. A metodologia adotada tem como
foco o restabelecimento do equilbrio energtico da pessoa. Para isto foi utilizada a
mesa radinica como ferramenta para anlise e tratamento, que permitiu a conexo
com a essncia dos patinadores possibilitando a transmutao de seus padres,
restabelecendo o equilbrio e a harmonia interior. Mesmo com acontecimentos
dirios que desestabilizam e refletem negativamente na vida dos atletas, com o
trabalho constante na busca do equilbrio enrgico, houve no apenas melhorias
evidentes como atletas, mas tambm como indivduos.
Palavras chave: Esporte. Patinao Artstica. Terapia Holstica. Mesa
Radinica. Radiestesia. Supraconscincia.
ABSTRCT
CAPELOZZA, Luci Estela Ferreira. The application of holistic therapy in individual
sports athletes of figure skating with the support of the radionics table as a key tool.
2011. 89 f. Monograph (Specialization in Management and Application of Vibrational
Therapies) Centro Universitrio Estcio / UniRadial, So Paulo, 2011.
This work with athletes from Figure Skating, an individual sport, presents a study that
evaluates their performance during practices and competitions through a holistic care
that sought to understand each athlete individually as a whole being. The
methodology focuses on restoring the energy balance of the person. For this the
radionics table was used as a tool for analysis and treatment, which allowed the
connection with the essence of the skaters making possible the transmutation of their
patterns, restoring balance and inner harmony. Even with daily events that
destabilize and reflect negatively on the athletes lives, with constant working search
of the energetic balance, there were clear improvements not only as athletes but also
as individuals.
Keywords: Sports. Figure Skating. Holistic Therapy. Radionics Table.
Dowsing. Superconscious.
LISTA DE ILUSTRAES
Figura 1 O Diagrama do Ovo (TABONE (2009, p.78) ....................................... 21
Figura 2 O Homem e seus Corpos (GOSWAMI, 2009, p.124) ......................... 23
Figura 3 Nveis de Conscincia (ZELL-RAVENHEART, 2008, p.409) .............. 24
Figura 4 Planos, Corpos e Conscincia (HARTMAN, 2006, p.35) .................... 25
Figura 5 Mesa Radinica (SILVA, 2009)........................................................... 30
SUMRIO
1
INTRODUO ............................................................................................. 11
2.1
2.2
2.3
2.4
METODOLOGIA .......................................................................................... 35
3.1
3.1.1
3.1.2
3.2
Procedimento......................................................................................... 35
3.2.1
Seleo ........................................................................................... 35
3.2.2
Acompanhamento ........................................................................... 35
3.2.3
3.2.4
Reunio ........................................................................................... 36
3.2.5
3.2.6
Consultas ........................................................................................ 37
3.2.7
3.2.8
3.3
3.3.1
3.3.2
3.3.3
3.3.4
3.3.5
3.3.6
3.4
4
Resultados ............................................................................................. 56
4.1.1
Atleta 1 ............................................................................................ 56
4.1.2
Atleta 2 ............................................................................................ 59
4.1.3
Atleta 3 ............................................................................................ 63
4.1.4
Atleta 4 ............................................................................................ 68
4.1.5
Atleta 5 ............................................................................................ 71
4.1.6
Atleta 6 ............................................................................................ 75
4.1.7
Atleta 7 ............................................................................................ 76
4.1.8
4.2
5
Discusso .............................................................................................. 79
CONCLUSO .............................................................................................. 83
REFERNCIAS ................................................................................................... 86
11
1 INTRODUO
Atualmente a Terapia Holstica um recurso utilizado para o restabelecimento do
equilbrio de pessoas. Normalmente as pessoas s pensam em algum tipo de
tratamento quando consideram que exista um fator problemtico, ou seja, uma
doena ou um distrbio.
Somos mquinas humanas e, como tais, fadadas a acontecimentos que possam
nos tirar do nosso eixo, como um equipamento que, trabalhando de forma incorreta,
ter algum tipo de problema ou falha, sendo apenas uma questo de tempo
dependendo apenas do que e de quanto estar fora deste eixo.
Tomemos como exemplo algo com que estamos familiarizados, como um
automvel. Quando compramos um carro, recebemos um manual de instrues
onde so recomendadas as revises peridicas que dependem da quilometragem
ou do tempo passado desde a compra do mesmo.
Como sabemos do valor do nosso carro, sempre prestamos ateno para que os
intervalos entre as revises no seja excedido de forma a no perder a garantia, o
que nos traria um grande transtorno em termos de custo. Uma pequena pea
desalinhada pode ocasionar um srio dano, caso no tenha sido trocada logo
quando detectado o problema.
Quando fazemos as revises peridicas, estamos fazendo uma manuteno
preventiva, ou seja, verificando o que deve ser trocado antes que ocorra uma falha.
Quando se chega ao ponto de existir um dano, j estaremos fazendo uma
manuteno corretiva, trocando algo que est quebrado por outro, para corrigir o
problema.
Existe ainda outro tipo de manuteno denominada preditiva, a qual a anlise
correta das informaes disponibilizadas ao longo do tempo pelo equipamento
informa se existe algo que est pr-disponvel a falha, antes mesmo da data prevista
da reviso planejada.
Bom, somos mquinas tambm e como o carro, precisamos de manuteno. O
ideal realizarmos a manuteno preditiva e preventiva, pois a nossa manuteno
corretiva pode ser traumtica, como a realizao de cirurgia ou mesmo chegar ao
ponto de necessitar de troca de peas, como o transplante de rgos.
O que eu quero abordar neste trabalho a manuteno preditiva, aquela em que
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13
2 REVISO DE BIBLIOGRAFIA
Neste captulo so apresentados alguns aspectos sobre a patinao artstica,
esporte foco deste trabalho, o que vem a ser a terapia holstica e uma abordagem
sobre o mecanismo de funcionamento da mesa radinica, por meio de um estudo
que tem como base a conscincia. Tambm so mostrados os comandos qunticos
e a terapia floral, utilizados como instrumentos na mesa radinica.
2.1
Patinao Artstica
A Patinao Artstica sobre rodas teve suas origens na Patinao no Gelo,
contudo os patins utilizados diferem uns dos outros. A patinao artstica no gelo faz
parte dos Jogos Olmpicos de Inverno desde 1.908, em Londres. O primeiro patim
de rodas surgiu em 1.863, criado por James Plimptom (Estados Unidos). Foi ele
tambm quem estimulou a prtica de patinao artstica sobre rodas, ao inaugurar a
primeira pista pblica para esse esporte, em Rhode Island. A inveno de patins
com rolims revolucionou a prtica esportiva em 1.884.
No fim do sculo XIX, graas ao professor de bal, Jakson Haines, comeou-se a
usar a msica nos espetculos de patinao artstica, o que revolucionou as
exibies, tornando-as mais emocionantes. (DUARTE, 2003, p.393)
No Brasil (em So Paulo), no incio de 1900, a Patinao era uma atividade
exclusivamente recreativa. Em meados de 1916, Jos Erotides Marcondes Machado
(Tidoca) foi o primeiro brasileiro a participar de um concurso de patinao artstica
na Frana. Em 1920, Tidoca sagrou-se, de forma invicta, campeo brasileiro da
modalidade ao vencer todos os concursos de que participou.
Entre 1936 e 1943, a patinao artstica passou por perodo de estagnao no
Brasil. S em 1944, com a inaugurao de alguns rinques de patinao, a
modalidade voltou a ser praticada com regularidade.
Em 1955, o Comendador Hiada Torlay passou a fabricar patins de rodas no
Brasil. Na dcada de 1970, com seus prprios recursos, Torlay convidou tcnicos e
patinadores do Chile, Argentina, Uruguai e Colmbia, para realizarem cursos de
patinao. Iniciou-se a implantao da patinao artstica competitiva na Amrica do
Sul.
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Sul-americanos,
Pan-americanos
mundiais.
(PATINAO
de movimentos que podem ser trocas de ps, voltas com dois ps e voltas em um
p. As sequncias podem ser feitas em linha reta, em crculos ou em S.
executa fazendo seu corpo girar em seu prprio eixo, sem se deslocar pela pista.
Podem ser executadas sobre um ou dois ps, sendo o ltimo mais comum para
iniciantes. Durante uma pirueta, os ps desenham crculos bem pequenos sobre a
pista. Os diversos tipos de piruetas so diferenciados pela posio do corpo, pelo p
que utilizado como apoio na pista e pela direo do movimento dos ps.
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patinao artstica, quando se faziam desenhos no gelo com os patins. Ela consiste
na realizao de uma srie de exerccios que so feitos sobre crculos desenhados
na superfcie em que se patina.
corporal e graa aliadas a ritmos musicais alm do domnio dos patins. Nesta
modalidade no so permitidos saltos ou corrupios. No Solo Dance propriamente
dito, o atleta deve executar um diagrama pr-definido para o ritmo musical
regulamentado. J na sua variao, o Free Dance, o atleta deve usar a sua
criatividade para montar um ritmo musical para a competio.
contendo de 8 a 24 participantes.
(ESCOLA DE PATINAO ARTSTICA CORPO EM MOVIMENTO, 2010 atualizada para as regras atuais).
2.2
Terapia Holstica
Terapia = harmonizar, equilibrar; Holstica = do grego holus: totalidade
mais qualidade e bem-estar na vida de um indivduo, utilizando uma
somatria de tcnicas milenares e modernas, sempre suaves e naturais,
proporcionando harmonia, autoconhecimento e incrementando a
capacidade da pessoa de ser bem-sucedida.
(INSTITUTO GUIDA DE TERAPIAS ORIENTAIS PERNAMBUCO, 2010)
16
2.3
17
18
19
20
21
1. O Inconsciente Inferior
2. O Inconsciente Mdio
3. O Inconsciente Superior ou Supraconsciente
4. O Campo da Conscincia
5. O Eu Consciente ou Self Pessoal
6. O Eu Superior ou Self Transpessoal
7. O Inconsciente Coletivo
Figura 1 O Diagrama do Ovo (TABONE (2009, p.78)
Eu consciente, ou Self pessoal, um reflexo ou uma projeo do self
transpessoal, suficiente para dar o senso de identidade no campo da conscincia. O
Eu Superior ou Self Transpessoal ocorre para alguns indivduos como culminao
de anos de disciplina, para outros como uma extraordinria experincia espontnea.
(TABONE, 2009, p.81)
Ento, para Mani:
[...] ousamos ir alm e afirmar que a conscincia tem a mesma natureza do
Ser. O Ser autocriador em permanente mutao, autotransformao,
evoluo. Vem da a familiaridade da [Psicologia] Transpessoal com a
metafsica e filosofia. (ALVAREZ, 2006, p.12)
22
maneira
modificao
denominada
memria
quntica.
esse
sucumbir
num
resultado
condicionado,
se
identifica
com
os
hbitos
23
parte, nos Upanishads, que contm a sabedoria divina, o conhecimento a cerca dos
corpos sutis do homem.
Nos Upanishads, h uma descrio dos cinco corpos do ser humano. O mais
grosseiro o corpo fsico, renovado constantemente por molculas de alimentos e,
por isso, chamado em snscrito de annamaya (feito de anna, comida). O prximo
corpo sutil chamado de pranamaya (feito de energia vital, prana); refere-se ao
corpo vital associado aos movimentos da vida, expressados como reproduo,
manuteno etc. O prximo corpo, ainda mais sutil, manomaya (feito de mana,
substncia mental), ou seja, o corpo do movimento da mente, do pensamento). O
seguinte chamado devijananamaya (feito de vijanana, inteligncia), o intelecto
supramental ou corpo de temas, o repositrio dos contextos de todos os trs corpos
inferiores.
Finalmente, o corpo anandamaya (feito de anada, no substancial, a alegria
espiritual ou sublime) corresponde ao Brahman a base de toda a existncia, a
conscincia em sua qualidade ltima (GOSWAMI, 2009, p.123). Os corpos vital,
mental e supramental (chamado de mnada quntica) so possibilidades qunticas
da conscincia, que as usa para compor sua prpria experincia de cada momento.
Para Goswami, o corpo supramental descrito nos Upanishads, muito sutil para
ser mapeado diretamente no plano fsico, mas tm-se evidncias de sua nolocalidade. (GOSWAMI, 2009, p.135)
24
25
26
27
expressivas
experimentadas
ocasionalmente
por
indivduos,
conscincias que ocorrem sem uma causa, exceto talvez uma causa comum no
domnio transcendente. A no-localidade do experimento de Aspect ajusta-se
perfeitamente descrio de sincronicidade dada por Jung:
Fenmenos sncronos provam a ocorrncia simultnea de equivalncias
expressivas em processos heterogneos, sem relaes causais; em outras
palavras, provam que um contedo percebido por um observador pode, na
mesma ocasio, ser representado por um evento externo, sem qualquer
conexo causal. Disso se segue que a psique no pode ser localizada no
tempo ou que o espao relativo psique. (GOSWAMI, 2007, apud JUNG,
1971, p.518)
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formao por todo o Cosmos, transportada e transmitida pelo campo Universal da informao chamada de Campo Akshico.
A ao desse campo sutil, mas real, explica a no-localidade das menores
unidades mensurveis do Universo, assim como de suas maiores estruturas
observveis. Explica a coerncia do crebro humano e da coerncia associada a
ele, com relao ao crebro e a conscincia de outros seres humanos, e at mesmo
do mundo em seu todo. Os fenmenos transpessoais e transculturais no esto
limitados ao contato e comunicao entre a conscincia e povos diferentes; os
efeitos repetveis e mensurveis tambm podem ser transmitidos da conscincia de
uma pessoa para o corpo da outra.
Isto acontece atravs de uma conexo sutil, quase instantnea, chamada informao, no evanescente e no energtica entre coisas em diferentes locais do
espao e eventos em diferentes instantes do tempo. Tais conexes so
denominadas no-locais nas cincias naturais e transpessoais nas pesquisas sobre
a conscincia. A in-formao liga coisas (partculas, tomos, molculas, organismos,
ecologias, sistemas solares, galxias inteiras, assim como a mente e a conscincia
associadas com algumas dessas coisas) independentemente de quo longe estejam
umas das outras e de quanto tempo se passou desde que se criaram conexes
entre elas. (LASZLO, 2008, p.73)
No universo in-formado, o campo akshico um elemento fundamental. Hoje
para a fsica quntica, o campo akshico seria um campo hologrfico ou holocampo,
onde uma parte contm a informao do todo, baseado no vcuo quntico, conceito
de vcuo onde no existe o vazio total.
Graas in-formao conservada e transmitida pelo campo Akshico, o universo
tem uma coerncia surpreendente. Tudo o que acontece em um lugar tambm
acontece em outros lugares; tudo o que acontece num determinado momento
acontece tambm em todos os momentos depois dele. Nada local, limitado aonde
e quando est acontecendo. Todas as coisas so globais, csmicas na verdade,
pois todas as coisas esto conectadas, e a memria de todas as coisas se estende
a todos os lugares e a todos os tempos.(LASZLO, 2008, p.85)
Para Goswami, dizer que todas as coisas, na mecnica quntica, so
interconectadas um exagero. Se isso fosse verdade, de algum modo substancial,
no seria possvel fazer, na mecnica quntica, nenhum clculo sem envolver todos
29
30
2.4
31
Descrio da tcnica
Para a abertura da mesa necessrio ter um objetivo especfico, o ponto que vai
ser tratado naquele momento. O primeiro passo o preparo e conexo consigo
mesmo, trazendo a conscincia para o que est sendo realizado naquele momento.
O segundo passo a conexo com a pessoa que receber o tratamento. O terceiro
passo o questionamento para saber se Divino tratar o que est sendo colocado
na mesa.
A partir deste momento o tratamento iniciado. O pndulo deve ser levado para
o crculo com uma estrela de cinco pontas no centro, onde ser verificado o que
deve ser tratado. Fazem parte deste crculo:
Alegria Divina para pessoas que precisam da f e alegria divina em suas
manifestaes.
Egrgoras Pessoais representa todas as crenas, religies e egrgoras que a
pessoa confia que podem ser acessadas atravs da mesa.
Cdigo 21 para limpeza de registros deformados de toda a nossa existncia.
Materializao / Desmaterializao de qualquer coisa, partindo do princpio
que tudo energia e vibra. Solicita o colapso de onda que transforma em realidade a
inteno trabalhada.
Chama Trina para o fortalecimento do chakra cardaco, trazendo a certeza que
permite a cada pessoa reconhecer, com absoluta convico, de que parte de um
nico Ser. Permite a integrao das partes intuitiva e lgica.
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33
uma terapia criada pelo Dr. Edward Bach, bacharel em medicina, bacharel em
cirurgia, cincias, diplomado em sade pblica, era bacteriologista e mdico
homeopata. Ele observou que a ndole do paciente tinha mais importncia que seu
corpo fsico no tratamento das doenas. Aps ter passado por um mal considerado
incurvel, ele vivenciou a importncia do equilbrio emocional na cura das
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Atualmente, alm dos florais do Dr. Bach, existem muitos outros sistemas,
desenvolvidos a partir das flores nativas das regies ou a partir de conceitos
especficos. Neste trabalho foram utilizados os florais dos sistemas da Califrnia,
Austrlia, Minas, Deserto, Pacfico e Saint Germain.
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3 METODOLOGIA
3.1
Material Utilizado
Para a pesquisa foi utilizado o material abaixo descrito como ferramentas de
Procedimento
3.2.1 Seleo
Foi realizada uma seleo de sete atletas de patinao artstica que participaram
da pesquisa.
3.2.2 Acompanhamento
Durante o perodo foram realizadas consultas individuais, utilizando ferramentas
para anlise e tratamento.
No final do perodo de acompanhamento foi efetuada uma consulta para avaliar o
estado geral do atleta.
3.2.3 Local e Data
A reunio e as consultas foram marcadas de comum acordo com os envolvidos e
agendadas previamente.
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3.2.4 Reunio
Foi realizada uma reunio inicial em que participaram os atletas, pais dos atletas
e tcnicos, e foi explicada a dinmica do acompanhamento dos atletas, incluindo os
procedimentos que seriam efetuados e a forma como os atletas, os pais e os
tcnicos iriam colaborar no processo.
Os atletas foram conscientizados do trabalho que seria feito, explicando que o
intuito do mesmo ajudar no processo, lembrando-os de que o treino e o empenho
dos atletas so fundamentais.
Os pais dos atletas deveriam colaborar com informaes de alteraes
psicolgicas e comportamentais que auxiliassem no acompanhamento de seus
filhos. Para isso os pais poderiam comunicar o que foi detectado, sempre que
achasse necessrio, ou nas consultas dos filhos.
Os tcnicos avaliariam a parte comportamental e rendimento dos atletas durante
os treinos e competies que ocorreriam no perodo.
3.2.5 Primeira Consulta
1 fase - foi feita uma ficha de cadastro/anamnese do atleta com seguintes
informaes:
Dados Cadastrais: (nome completo, data de nascimento, endereo, telefone e
e-mail).
Anamnese: s foi anotado na ficha o que era relevante para o tratamento.
Doenas que exigem cuidados (quanto tempo e tratamento)
Alergia (tipo, quanto tempo e tratamento)
Intestino (funcionamento)
Alimentao (qualidade e problema digestivo)
Sono (se dorme bem e se o sono contnuo, calmo ou agitado,
sonambulismo, bruxismo e se sonha ou se tem pesadelo)
Menstruao (regular, sintomas de TPM)
Convivncia (ambiente familiar, escola, trabalho e se tem dificuldade em
aceitar as pessoas)
Concentrao / aprendizado
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38
tcnicos para conscientizao do processo. Alm do grupo que faz parte deste
estudo, participaram tambm os atletas de patinao que iriam competir no
campeonato brasileiro.
3.3.1 Primeira Vivncia com os Atletas
A finalidade desta vivncia foi conscientizar os atletas de que eles possuam tudo
o que precisavam para alcanar o que desejavam. Para isso foi marcado o encontro
num local tranquilo para que todos pudessem realmente interiorizar o que estava
sendo proposto. A descrio da vivncia est descrita a seguir.
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gostaria de ter. Veja seu cabelo como est bonito, bem arrumado. Veja, voc j est
com os patins no p.
Agora pense num salto que voc est treinando e que gostaria que sasse
perfeito. No importa qual seja o salto que voc escolheu, o importante que voc
escolha o salto que voc realmente quer fazer completo, sem erro, limpo.
Pense, apenas pense qual esse salto.
Agora pegue a sua caixa e abra-a. Dentro dela voc ir por tudo aquilo que
atrapalha voc para que seu salto saia perfeito.
Imagine voc puxando de sua mente, como se fosse uma geleca vermelha, a
dvida, a dvida de que voc capaz de fazer este salto. Puxe essa geleca de
dvida e coloque no interior da caixa. Puxe com vontade e no deixe ficar nada de
dvida em sua mente. Agora puxe a insegurana, puxe firme. Ela vai esticar, mas
no pare, puxe at a insegurana sair e coloque na caixa.
Pegue tambm a incerteza, no a deixe escapar. Puxe com firmeza e ponha
dentro da caixa. E agora, o que mais podemos jogar fora? Quem sabe o medo,
aquele medo que trava a perna e paralisa a mente. De que cor este medo? Talvez
marrom... Imagine ento uma geleca marron de medo e puxe-a tambm, no
hesite. Coloque-a dentro da caixa.
Agora feche a caixa e ponha-a no cho.
Entre na pista e comece a patinar. Apenas patine, v de um lado para o outro.
Patine e sinta o vento no seu rosto, sinta o prazer de patinar. Patine por toda a
extenso da pista.
Continue patinando e prepare-se para saltar. Quando voc estiver pronto faa
aquele salto que voc escolheu. Concentre-se apenas no salto, esquea tudo que
est em volta e no momento certo, salte.
Veja o salto sair limpo, perfeito. Veja voc finalizando o salto em p com um
sorriso no rosto. Sinta seu contentamento, sua alegria, sua sensao de vitria.
Apenas sinta.
Agora pare de patinar e saia da pista.
V direo da caixa que voc havia deixado do lado de fora da quadra e
pegue-a.
Imagine neste momento que voc est sozinho no topo de uma montanha.
Pegue a caixa com a dvida, a incerteza, a insegurana e o medo que voc colocou
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42
43
Agora relaxe os ombros, o trax e toda a regio do peito. Sinta os ombros moles,
soltos, completamente relaxados.
Solte agora o brao direito e a mo direita. Sinta como eles esto leves. Solte o
brao e a mo esquerda. Sinta-os soltos. Perceba agora o seu pescoo e relaxe,
solte a musculatura.
Agora imagine....
Imagine uma tela de cinema bem grande na sua mente.
Lembre-se de um fato que tenha ocorrido, quando voc fez alguma coisa que
deixou voc muito feliz, realizado, algo que voc estava tentando conseguir h muito
tempo e finalmente conseguiu.
S que a pessoa que fazia parte da sua experincia, de quem voc esperava um
retorno, uma palavra de incentivo, no falou nada, ou falou alguma coisa como: no
fez mais nada do que a sua obrigao, voc fez isso, mas poderia ter feito melhor,
grande coisa o que voc fez.
Pense, lembre, por exemplo, de um momento quando voc chegou com uma
nota boa, mas no 10 e, esperando um comentrio que te deixasse feliz, voc
escutou, poderia ter tirado 10. Lembre...
Ou pense numa situao que voc fez um trabalho escolar onde pesquisou
muito, estudou muito, fez um trabalho impecvel e o professor simplesmente disse:
poderia ser melhor. Que frustrao..... Talvez ele, o professor, soubesse fazer algo
mais elaborado, mas voc tinha feito o seu melhor.
Ou ento, vocs que foram sempre atletas. Lembre-se daquele salto, de uma
sequncia de saltos, sejam simples, duplo ou triplo, no importa, lembre-se do
orgulho que sentiu de voc mesmo, a sensao de vitria, de conquista. Pense
agora no incentivo que voc esperava receber e no veio. Lembre....
Seja l qual a situao que voc resolveu se lembrar, pense nela. Lembre-se da
sua idade, como voc estava vestido naquele dia. Lembre-se das pessoas que
estavam no local, como voc chegou l. Voc foi sozinho ou estava com algum.
Pense. Voc sabia que ia conseguir o que conseguiu? Provavelmente no. Lembrese da sensao que teve quando recebeu a nota, ou quando entregou o trabalho ou
quando conseguiu fazer aquele salto to desejado.
Sinta..... Sinta o prazer da realizao. Sinta cada segundo da sua vitria.
Agora mude seu foco.
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Veja a pessoa que participou do fato e que era importante para voc. Seus pais,
seu professor, seu instrutor.
Lembre-se do sentimento, da emoo que voc sentiu quando a pessoa no
falou aquilo que voc gostaria de ouvir. Voc apostou tudo, deu o melhor de voc
e.....
Que vazio, que sensao de que o mundo parou naquele momento.
Pense...
Pense na emoo que voc viveu naquele momento. Qual foi?
Pode ter sido de tristeza, ou quem sabe de frustrao. Pode ter sido medo, pois
alm de no ter vindo um incentivo, pode ter vindo uma cobrana dura, fria, sem
sentimento. Nossa... que medo voc pode ter sentido pela bronca to inesperada
que voc levou.
Ou quem sabe foi um sentimento forte como a raiva. A raiva que leva vingana,
vontade de pular na pessoa e dizer tudo que estava engasgado, que voc tinha
feito o seu melhor.
Pensem e sintam.... Escutem seus coraes.
Agora eu quero que voc crie outro final para o acontecimento. Pense no que
voc gostaria de ter ouvido do seu pai ou da sua me, do seu professor ou do seu
instrutor.
Pense e visualize esta pessoa dizendo tudo aquilo que voc esperava receber
deles. As palavras, o tom de voz de incentivo, de garra, vibrando alegria,
contentamento, solidariedade e companheirismo.
Sinta o prazer, a alegria, a sensao de vitria por ter recebido as palavras de
incentivo.
Sinta e veja na sua mente o seu rosto. Veja seu sorriso, a sua vibrao.
Sinta tudo isso...
Memorize este momento, guarde-o no seu corao. Toda vez que voc precisar
de energia, volte a este momento, sinta-o novamente e encha seu tanque com esta
maravilhosa energia.
Isso o combustvel da vida.
Agora abram os olhos.
45
Foi solicitado que cada um dos tcnicos desse seu depoimento. Aps a
declarao de cada um, foi apresentado o livro A Semente da Vitria do Nuno
Cobra.
Proposta de Estudo
Livro: A Semente da Vitria - Nuno Cobra (2005)
Nuno Cobra graduado e ps-graduado em educao fsica. Foi preparador
fsico de atletas famosos, entre eles Airton Senna (por mais de 10 anos), Rubens
Barrichelo, Chirstian Fitipaldi e de empresrios como Ablio Dinis e Sergio Machiline.
Num primeiro momento foram discutidos alguns pontos considerados importantes
para a conscientizao dos tcnicos e solicitada a leitura do livro para ser debatido
num segundo encontro.
1- Fsica
A ser discutido num outro momento.
2- Emocional
Pais, professores/instrutores e religio trip da anulao.
Pais
Cansados, no tem tempo, brigam com a criana o tempo todo.
Quando a criana est feliz bronca
Quando a criana est doente carinho
Criana precisa de limites e ela tem que saber quais so, mas deve-se incentivar
a criana a florescer. Incentivar, desenvolver suas potencialidades, com limites e
regras.
Incentivar no quer dizer que ela pode fazer o que quer, nem quando bem
entende.
Falta coerncia na educao dos pais.
Deixam muito e brigam por to pouco....
Professores / Instrutores
Quando o professor v que um aluno tem outro ponto de vista, uma nova ideia,
um jeito diferente de fazer, o verdadeiro mestre deveria ouvi-lo, elogi-lo e at
pensar na possibilidade de fazer o que o aluno est sugerindo.
S que muitos professores no do este espao e vem o autoritarismo, sou eu
que dou as regras aqui. Este o jeito que eu quero.
46
47
NEGATIVO
Potencial
Gera
Intensifica
Potencial
Gera
Intensifica
Amor
Amizade
Relacionamento
Amor
Paixo
Escravido
Raiva
Fora
Realizao
Raiva
dio
Violncia
Medo
Prudncia
Segurana
Medo
Pnico
Insegurana
Preocupao
Preveno
Organizao
Preocupao
Ansiedade
Compulso
Tristeza
Humildade
Gratido
Tristeza
Angstia
Depresso
Alegria
Diverso
Brincadeira
Alegria
Euforia
Loucura
(MAKIYAMA, 2010)
Por exemplo:
Raiva quando gera Fora, o atleta vai ter vontade de fazer melhor, mas por ela
mesma. Quando gera Violncia, pode se tornar uma Vingana, desta forma ele vai
realizar para mostrar para outra pessoa (no para ela mesma).
Tristeza quando gera Gratido, o atleta vai pensar que pode melhorar da prxima
vez. Quando gera Depresso, causa baixa autoestima: No sei fazer nada, sou uma
porcaria, no sei fazer nada bem.
Medo quando gera Prudncia, o atleta vai pensar em tomar cuidado para no se
machucar fazendo deste jeito. Quando gera Insegurana, faz com que o atleta
pense que no vai conseguir, que vai cair.
Frustrao quando gera Fora, vai fazer melhor para ela mesma. Quando gera
Desnimo vai pensar que no adianta, pois tudo que ele faz no est bom. Sempre
tenta o melhor, mas nunca agrada: Estou perdido, no sei o que fazer. E agora?
3.3.4 Segunda Vivncia com os Tcnicos
No incio da vivncia foi pedido para os tcnicos escolherem algumas virtudes
que se esperam de um mestre e de um aprendiz, lembrando que um tcnico um
mestre e um atleta um aprendiz. Estas virtudes foram anotadas num papel.
Primeiro foi solicitado a cada tcnico que fizesse uma explanao dos pontos
que acharam importantes no livro e aqueles que no gostaram.
48
Num segundo momento, foi feita uma explanao geral dos pontos considerados
importantes, todos retirados do livro:
a. Desenvolvimento de uma Intelectualidade Emocional que proporciona o
controle da prpria vida e o domnio sobre ela.
b. Ligao corpo mente esprito emoo:
O homem global formado por corpo, mente, esprito e emoo. Parece at
coisa sabida, praticada, mas no ! Vive-se parcialmente. Alguns esquecem do
corpo e vivem no templo da mente e por ela buscam aproximar-se do esprito. Mas o
corpo esquecido cobra-lhes sustentao, o bem-estar, a disposio, o ar fresco
pleno nos pulmes. Falta-lhes o sangue forte e vivo correndo nas veias. Ento suas
mentes agonizam e seus espritos se apagam como luz noturna do farol da vida.
c.
j.
49
k.
l.
s.
t.
50
y.
51
52
A inteligncia tem a ver com o que algo significa para a pessoa, e no apenas
como as coisas afetam a emoo e como a pessoa reage a isso.
Para o tcnico, saber qual seu papel, o que realmente pretende na funo,
entender que faz parte do processo de aprendizagem, interagindo constantemente
com o atleta entendendo que, do mesmo modo que ensina, ele tambm aprende.
Saber rever quando toma alguma atitude que, analisada melhor, pode no ter sido a
mais correta.
Estar sempre disposto a ajudar os atletas a dar o seu melhor, respeitando os
limites de cada um. Lembrar que fazemos parte de um todo, portanto o
relacionamento e a conexo tcnico-atleta so importantssimos para o crescimento
do atleta.
Para o atleta, ter claro qual o seu objetivo praticando o esporte, onde quer
chegar, o que realmente importante para ele. Importante saber aprender com os
erros para crescimento constante. No se deixar levar por opinies que no
permitam sua evoluo, procurando sempre questionar e tirar dvidas para
aprender. Estar disposto a escutar o que o tcnico tem a dizer com a possibilidade
de colocar seu ponto de vista, intensificando desta forma o relacionamento tcnicoatleta.
Para finalizar a vivncia foi lida a lista de virtudes (citadas no incio da vivncia)
que eles consideravam importantes para ser um bom tcnico e para ser um bom
atleta e que, por meio do desenvolvimento da Inteligncia Espiritual, estas e outras
virtudes poderiam ser alcanadas em toda plenitude.
Deste encontro, por sugesto dos tcnicos, foram preparados dois questionrios,
um para os atletas e outro para os tcnicos com a finalidade de verificar se os
objetivos, metas, expectativas, motivaes e comprometimentos estavam afinados
de forma a alcanar um resultado cada vez melhor.
Questionrio para os atletas
NOME:___________________________________________________
Pense, reflita e seja sincero nas respostas.
Responda sozinho. Caso tenha dvida sobre a pergunta, pea esclarecimento a
seus pais, mas lembre-se que a resposta sua.
1) O que levou voc a praticar patinao artstica?
2) Qual o seu objetivo neste esporte?
53
Figuras
Free Dance
Livre
Gosto
No gosto
Gosto Mdio
Voc acha que o tempo suficiente? Quantos dias ou horas, por semana, voc
acredita que precise para obter melhores resultados?
b.
L Lnguas
Seg
7h
8h
9h
10 h
11 h
12 h
13 h
14 h
15 h
16 h
17 h
18 h
19 h
20 h
21 h
22 h
23 h
D Dana
Ter
Qua
E Outro esporte
M - Msica
Qui
Sex
Sab
Dom
54
12) Avalie o seu cotidiano e reflita sobre o quanto ele favorece ou prejudica o seu
desempenho em quadra (horas de sono, alimentao, muitas atividades etc.)
13) Voc j pensou em uma meta para voc na patinao? Descreva qual seria esta
meta tendo como referncia o final deste ano.
Questionrio para os tcnicos
NOME:__________________________________________________
Pense, reflita e seja sincero nas respostas para que possamos fazer um trabalho
justo, avaliando os dois lados envolvidos, tcnico e atleta.
14) Qual a sua responsabilidade como tcnico?
15) O que voc acredita que seja um bom tcnico?
16) O que voc acredita que seja de um bom treino?
17) Como voc acredita que deva ser o comportamento de um atleta, para um bom
aproveitamento do treino?
18) Como voc avalia o seu comportamento, como tcnico, nos treinos?
19) Como voc acha que os seus atletas te veem?
20) O que voc acredita inspirar neles durante os treinos e na competio?
21) No nosso encontro, vocs elencaram alguns pontos, descritos abaixo, que
consideram importantes num bom tcnico. Reflita se vocs esto realmente
aplicando estes pontos nos TREINOS e nas COMPETIES. So eles:
dedicao, apoio, confiana, didtica, respeito ao limite de cada um, pacincia
em colher fruto (esperar o amadurecimento de cada atleta).
22) O que acredita que poderia ser melhorado nos treinos, pensando no tempo que
hoje temos disponvel de quadra?
23) Qual a sua meta como tcnico?
Aps leitura dos questionrios dos tcnicos e dos atletas das categorias
selecionados
para
campeonato
brasileiro,
foram
levantados
os
pontos
55
56
4 RESULTADOS E DISCUSSO
Na primeira parte deste captulo apresentado um relatrio individual do
acompanhamento de cada atleta, relatando os sintomas apresentados por ele, o
foco do tratamento, sua evoluo e uma anlise do resultado obtido durante este
perodo. A anlise leva em considerao o resultado em campeonatos e o estado
geral da pessoa, tomando como base a primeira anamnese. Neste captulo
includo tambm o resultado da vivncia com os tcnicos e com os atletas. Na
segunda parte colocado em discusso o resultado do trabalho.
Na tabela de resultados dos campeonatos apresentado para cada atleta
importante ressaltar que, as categorias so divididas por idade. Portanto atletas que
competem na mesma categoria, mas tem idades diferentes, possuem itens
obrigatrios diferentes.
4.1
Resultados
4.1.1 Atleta 1
Ano de nascimento 1986
Anamnese 12/01/2009
Sono pesado e dorme bem;
Agitado faz muitas coisas ao mesmo tempo, mas sem estresse;
Preocupa-se com o que os outros pensam a respeito dele;
Balana quando algum pede para fazer uma coisa diferente do que ele
pretendia fazer;
Medo de se expor em pblico;
Falta de confiana;
Falta de concentrao.
Mesa Radinica
Objetivo O que a leva a se preocupar com o que os outros pensam?
o Corpos desalinhados;
o Chakras desalinhados;
o Energia Vital baixa;
57
o Insegurana;
o Baixa autoestima.
Mesa Radinica
Objetivo 1 O que est por trs da alterao de humor sempre que acontece
algo no previsto?
o Programao de vida excessiva;
o Sentimento de posse.
Objetivo 2 O que est causando o medo de se expor em pblico?
o Insegurana.
58
Floral formulado via mesa para Objetivo 2 2 vidros 4 gotas 4 vezes ao dia:
Yerba Santa (Ca), Fringed Mantis Orchid (Au), Indica (SG).
Como no conseguiu achar o floral Shy Blue Orchid (Au), foi verificado na mesa e
substitudo por Varus (SG) [ambos florais preparados em apenas uma frmula].
Anamnese 14/12/2009
Alterao de humor melhorou, j consegue lidar com as mudanas;
Medo de se apresentar em pblico melhorou, sendo relatadas situaes em
que o atleta teve que se expor e conseguiu se superar.
Comentrio do Tcnico
A variao de humor ainda se faz presente, contudo com menos intensidade.
Livre
Adulto Nvel 2
3 Lugar
3 Lugar
Free
Dance
Solo
Dance
Categoria
Figuras
Obrigatrias
Open
Loops
59
Modalidade
Livre
Interselees
Paulista
5 Lugar
2 Lugar
Campeonato
2009
Paulista
Brasileiro
Interselees
Paulista
Adulto Nvel 2
2 Lugar
5 Lugar
3 Lugar
2 Lugar
Free
Dance
Solo
Dance
Figuras
Obrigatrias
Open
Loops
Categoria
Iniciante 17 a 24 anos
1 Lugar
2 Lugar
2 Lugar
1 Lugar
Iniciante
3 Lugar
3 Lugar
3 Lugar
4 Lugar
Categoria
Adulto
Nvel 3
Campeonato
2010
Paulista
Brasileiro
Paulista
Interselees
4 Lugar
3 Lugar
2 Lugar
7 Lugar
Acima 19
anos
1 Lugar
1 Lugar
Silver acima
de 17 anos
2 Lugar
2 Lugar
3 Lugar
3 Lugar
Adulto Nvel 1
2 Lugar
2 Lugar
4 Lugar
4 Lugar
Intermedirio
acima 12
anos
6 Lugar
5 Lugar
5 Lugar
6 Lugar
Mesa Radinica
Objetivo 1 O que est por trs do apego com a me?
o Energia Vital baixa;
o Insegurana;
o Medo.
Objetivo 2 O que est por trs da dificuldade em fazer os saltos mais difceis?
o Preocupao;
o Falta de concentrao.
60
Mesa Radinica
Objetivo O que trs falta de centramento?
o Autogeraro de verde eltrico;
o Desesperana.
61
Foram criados comandos para serem ditos pela prpria pessoa quantas vezes
quiser, inclusive antes do treino.
Meu querido brao esquerdo, voc vai ficar do meu lado esquerdo, na horizontal
quando eu passar do Travel para o Camel.
[Nome ou apelido ou palavra que represente a pessoa] o medo que tenho
quando eu olho no espelho e vejo algum acabou AGORA!
Solicitada a visualizao do que estava com dificuldade nos treinos, executando
com perfeio, como ele gostaria que realmente estivesse acontecendo (como foi
feito na vivncia com os atletas).
Mesa Radinica
Objetivo 1 O que est causando a dificuldade de fazer o que o tcnico explica?
o Agressividade.
Objetivo 2 O que est causando medo de um modo geral?
o Tristeza.
62
Impatiens (Ba), Hornbeam (Ba), Urchin Dryandra (Au), Fringed Lily Twiner (Au),
Triunfo (SG).
Anamnese 14/12/2009
O medo acabou;
A dificuldade com os saltos difceis acabaram;
Comentrio do Tcnico
Est mais concentrada apesar de ainda se distrair um pouco durante os
treinos
Livre
Free
Dance
Solo Dance
Figuras
Obrigatrias
Open
Loops
Iniciante
Iniciante
Categoria
Campeonato
2008
1 Regional
1 Estadual
2 Regional
2 Estadual
Classe F
1 Lugar
2 Lugar
1 Lugar
1 Lugar
Categoria
Campeonato
2009
Paulista
Brasileiro
Interselees
Paulista
Campeonato
2010
Iniciante
Brasileiro
at 11 anos
4 Lugar
8 Lugar
10 Lugar
1 Lugar
Iniciante
Brasileiro
at 11 anos
At 11 anos
1 Lugar
Internacional
Infantil
Categoria
Avanado at
9 e 10 anos
6 Lugar
9 Lugar
Avanado9 e
10 anos
18 Lugar
10 Lugar
Iniciante
63
Modalidade
Livre
Paulista
Brasileiro
Interselees
Paulista
1 Lugar
2 Lugar
1 Lugar
1 Lugar
Free
Dance
4 Lugar
8 Lugar
4 Lugar
-
Solo Dance
3 Lugar
5 Lugar
5 Lugar
3 Lugar
Figuras
Obrigatrias
4 Lugar
3 Lugar
5 Lugar
3 Lugar
Open
Loops
8 Lugar
4 Lugar
10 Lugar
2 Lugar
Mesa Radinica
Medio do nvel de dislexia 35%. Recomendado fazer consulta com um
neurologista
Objetivo 1 O que est por trs da dislexia?
64
65
Mesa Radinica
Medio do nvel de dislexia 15%. A me fez consulta com um especialista e o
atleta no foi diagnosticado com dislexia.
Objetivo O que est por trs da falta de interesse pelos estudos?
o Influncia de Vidas Passadas;
o Timidez.
Mesa Radinica
Objetivo O que est por trs da falta de interesse pelos estudos?
o Influencivel;
o Influncia de Vidas Passadas.
66
Mesa Radinica
Objetivo O que est por trs da falta de interesse pelos estudos?
o Excesso de vaidade.
12/10/2009
4/11/2009
Corpo Fsico:
Data
85%
90%
95%
Corpo Energtico:
Chakras:
Coronrio
Frontal
Larngeo
Cardaco
Plexo Solar
Sexual
Bsico
85%
85%
85%
85%
20%
70%
90%
90%
85%
80%
85%
80%
80%
80%
80%
80%
75%
80%
80%
80%
80%
90%
85%
90%
Corpo Emocional:
Complexo de Inferioridade
Insegurana
Preguia Mental
Passividade
Autocondenao
Cansao Mental
Autopiedade
65%
95%
95%
95%
90%
80%
95%
100%
80%
50%
20%
50%
40%
20%
80%
80%
90%
60%
10%
55%
Corpo Mental:
10%
50%
80%
Tabela 1
Avaliao em 14/09/2010 com o atleta
Consegue se posicionar perante uma situao fala o que pensa;
Parou de roer as unhas;
67
No tem vontade de fazer as lies da escola, mas agora tem pacincia para
fazer antes sua pacincia era nota 5 e agora nota 9;
Apesar de no gostar de ler, agora l o livro inteiro e no pula mais folhas;
Gosta mais de coisas fsicas e manuais como pintura, teatro e esporte do que
de leitura;
Presta mais ateno na aula antes sua ateno era nota 5 e agora nota 8;
Continua no sonhando, mas quando sonha parece real;
Continua tmido para falar, mesmo com os amigos;
Nos treinos de patinao est mais concentrado e est conseguindo fazer
todos os itens que o tcnico solicita saltos, corrupios etc.;
Nas competies no fica ansioso, apenas excitado pela espera do momento,
mas tranquilo e executa a coreografia com calma.
Comentrio do Tcnico
Sem
comentrios
desde
ltima
avaliao
em
relao
comportamental;
Parte tcnica necessita maior emprenho.
Resultado das Competies
Modalidade
Campeonato
2008
Paulista
Brasileiro
Interselees
Paulista
Livre
Free
Dance
Solo
Dance
Categoria
Figuras
Obrigatrias
Open
Loops
Iniciante
Acima de
11 anos
Iniciante
Brasileiro
at 14 anos
6 Lugar
3 Lugar
4 Lugar
Categoria
Paulista
Brasileiro
Interselees
Paulista
Iniciante
Brasileiro
at 14 anos
1 Lugar
5 Lugar
3 Lugar
3 Lugar
Campeonato
2010
Paulista
Brasileiro
Interselees
Internacional
Cadete
3 Lugar
11 Lugar
-
Campeonato
2009
5 Lugar
6 Lugar
Internacional
Cadete
7 Lugar
-
Categoria
Avanado
At 14 anos
2 Lugar
6 Lugar
-
Avanado 12 a 15 anos
5 Lugar
11 Lugar
-
6 Lugar
Acima de
12 anos
-
parte
68
Mesa Radinica
Objetivo O que est por trs da dificuldade de aceitao do tcnico?
o Austeridade;
o Autoritarismo;
o Criticismo.
69
Mesa Radinica
Objetivo O que est por trs da variao do estado emocional e do humor de
um dia para outro?
o Dominao;
o Nervosismo.
Mesa Radinica
Objetivo O que est por trs do excesso de irritabilidade?
o Nervosismo;
o Possessividade;
o Criticismo;
o Influncia de Vidas passadas.
70
Comentrio do Tcnico
Est mais tranquilo e responsvel.
Livre
Free
Dance
Campeonato
2008
Paulista
Brasileiro
Sul-Americano
Interselees
Paulista
Internacional
Cadete
1 Lugar
2 Lugar
2 Lugar
2 Lugar
1 Lugar
Internacional
Cadete
3 Lugar
8 Lugar
2 Lugar
1 Lugar
Campeonato
2009
Paulista
Brasileiro
Paulista
Internacional
Junior
1 Lugar
3 Lugar
1 Lugar
Internacional
Junior
3 Lugar
6 Lugar
1 Lugar
Campeonato
2010
Paulista
Brasileiro
Sul-Americano
Interselees
Mundial
Internacional
Junior
2 Lugar
4 Lugar
2 Lugar
-
Internacional
Junior
2 Lugar
3 Lugar
3 Lugar
2 Lugar
-
Solo Dance
Combinado
Free + Solo
Dance
Figuras
Obrigatrias
Categoria
Categoria
Iniciante
9 Lugar
1 Lugar
Categoria
Internacional
Junior
7 Lugar
6 Lugar
3 Lugar
1 Lugar
-
Internacional
Junior
5 Lugar
3 Lugar
2 Lugar
16 Lugar
Avanado
15 a 17 anos
1 Lugar
2 Lugar
2 Lugar
-
71
4.1.5 Atleta 5
Ano de nascimento 1995
Anamnese 19/03/2009
Alguns dias acorda sentindo um vazio passa o dia todo se sentindo deste
jeito, como se todos o incomodassem;
Nervoso com provas e campeonato;
No dorme direito na noite anterior ao campeonato.
Mesa Radinica
Objetivo O que est por trs da variao de humor de um dia para outro?
o Decepo;
o Influencivel;
o Sem proteo energtica;
o Baixa energia Vital.
Mesa Radinica
Objetivo O que est causando a falta de garra na patinao e em outras reas
de sua vida?
72
o Baixa autoestima;
o Influencivel;
o Influncia de vidas passadas.
Mesa Radinica
Objetivo O que est causando a falta de confiana em si mesmo?
o Crenas limitantes.
Mesa Radinica
Objetivo O que est causando a falta de confiana em si mesmo?
o Crenas limitantes.
73
Mesa Radinica
Objetivo O que pode causar a falta de obteno da melhor performance na
apresentao das coreografias de patinao artstica do campeonato brasileiro de 5
a 11 de abril prximo?
o Crenas limitantes.
Levantamento energtico e envio de comandos pela mesa radinica.
Data
14/12/2009
90%
03/04/2010
95%
Corpo Energtico:
Chakras:
Coronrio
Frontal
Larngeo
Cardaco
Plexo Solar
Sexual
Bsico
85%
90%
80%
80%
75%
80%
85%
85%
85%
90%
90%
80%
95%
90%
90%
95%
Corpo Emocional:
Complexo de Inferioridade
Influencivel
Angstia
Culpa
Frustrao
Equilbrio
Confiana em si
75%
100%
90%
90%
60%
30%
30%
85%
30%
30%
30%
50%
90%
65%
60%
Corpo Mental:
85%
85%
Corpo Fsico:
Tabela 2
Anamnese 13/09/2010
Est mais confiante;
No desiste de fazer o que o tcnico solicita, procura tentar executar;
Vergonha com gente que no prxima, o que atrapalha no relacionamento
com as pessoas;
Est com dificuldade no salto Salchow.
74
Comentrio do Tcnico
Est mais confiante, executou a coreografia completa no campeonato sem
desistir, ou seja, mesmo aps algum contratempo, fez os itens obrigatrios como se
nada tivesse acontecido.
Foram criados comandos para serem ditos pela prpria pessoa quantas vezes
quisesse, inclusive antes do treino.
[Nome ou apelido ou palavra que represente a pessoa] d o impulso na medida
certa para que o salto Salchow saia perfeito.
Minhas pernas fiquem retas no incio do salto Salchow para que ele seja
executado de forma correta.
Solicitada a visualizao do que estava com dificuldade nos treinos, executando
com perfeio, como ele gostaria que realmente estivesse acontecendo (como foi
feito na vivncia).
Mesa Radinica
Objetivo O que pode ser feito para ser tratado o excesso de vergonha para que
ele se sinta bem?
75
Free
Dance
Livre
Solo Dance
Figuras
Obrigatrias
Open
Loops
Iniciante
Iniciante
Categoria
Campeonato
2008
1 Regional
1 Estadual
2 Regional
2 Estadual
1 Lugar
2 Lugar
Campeonato
2009
Paulista
Brasileiro
Interselees
Paulista
Adulto
Nvel1
19 Lugar
22 Lugar
-
Campeonato
2010
Paulista
Brasileiro
Interselees
Paulista
At 14
anos
9 Lugar
Classe F
Categoria
18 Lugar
11 Lugar
11 Lugar
20 Lugar
-
Categoria
7 Lugar
12 a 15
anos
5 lugar
11 lugar
4 lugar
8 Lugar
Iniciante
6 Lugar
8 lugar
8 lugar
7 Lugar
Avanado
7 Lugar
13 Lugar
-
Iniciante
20 Lugar
24 Lugar
-
A categoria Classe F tem itens obrigatrios que incluem saltos de uma volta e a
categoria Adulto Nvel1 tem itens mais difceis como o salto Axel que um salto de
uma volta e meia.
4.1.6 Atleta 6
Ano de nascimento 2000
Anamnese 12/01/2009
Triste pela falta da presena do pai (pais separados).
Comentrio da Me
Agitado na sala de aula.
Mesa Radinica
Objetivo O que est por falta de aceitao da ausncia do pai?
o Tristeza.
76
Dill (Ca), Zinnia (Ca), Queen Annes Lace (Ca), Scarlet Monkeyflower (Ca), Yellow
Boronia (Au), Red Leschenaultia (Au), Cape Bluebell (Au).
Anamnese 01/06/2009
Tristeza por ter um pai ausente
Chorava sem motivo (a me suspeitou do floral a ter sensibilizado)
Tcnico - Est bem mais atenta, tem se mostrado mais concentrada, objetiva
e segura.
Mesa Radinica
Objetivo O que est por falta de aceitao da ausncia do pai?
o Tristeza.
Mesa Radinica
Objetivo O que est por trs da cobrana excessiva de si mesma?
o Preocupao excessiva.
77
78
Estar motivado
Ter concentrao nos treinos
Concentrar em suas metas
Ter controle sem reclamar ou fazer gestos
No tirar a ateno dos colegas
Ser interessado perguntar, tirar dvidas
Atender ao chamado do treinador
Ter comprometimento e prioridade
Ter amor e vontade de patinar
79
8- Objetivos na patinao
Superao
Vencer medos e dificuldades
Ser reconhecido pelo que apresenta
Conseguir bons resultados
Participar dos campeonatos e se divertir
9- Metas
Melhorar a colocao no campeonato
Acertar todos os elementos da categoria
Conseguir boa classificao
Discusso
Com base nos dados apresentados neste estudo, considero importante ressaltar
80
oscilaes apresentadas no resultado podem ser fruto deste fator. Isto no foi
considerado neste trabalho.
O segundo ponto so as dificuldades tcnicas que alguns atletas enfrentaram
com a incluso de novos itens obrigatrios devido a mudanas de regras na
patinao. Isto pode ter acarretado um salto entre a categoria que o atleta estava em
um ano e na categoria em que competiu no ano seguinte.
Outro ponto muito importante para que o trabalho fosse considerado satisfatrio,
foi conseguir a participao dos tcnicos de forma que eles colaborassem,
interagissem e auxiliassem. Como eles no fizeram parte do estudo, foi necessria e
importante a integrao deles no processo.
Por conta deste fato que foram realizadas as vivncias com os tcnicos para
que eles estivessem informados da proposta do trabalho e o quanto eles influenciam
no desempenho dos atletas, visto que o relacionamento com o tcnico pode
desestabilizar em muito o atleta, acarretando numa queda do rendimento nos treinos
e nas competies.
Pelo resultado da ltima vivncia foi possvel verificar que os atletas possuem
diferentes objetivos na patinao, o que leva a crer que obter uma medalha muitas
vezes no o motivo principal da participao no esporte.
Muitos querem se superar, vencer medos e dificuldades e, apesar de almejarem
a medalha, isto nem sempre o primordial. Acertar todos os elementos da categoria
ou mesmo melhorar a colocao no campeonato so os ideais de alguns atletas.
Contudo, este no o desejo do tcnico que quer ver o atleta no pdio, o que muitas
vezes leva a um conflito. Trazer o entendimento deste ponto faz com que o
crescimento do atleta se faa de forma mais tranquila.
O desempenho em uma competio depende do esforo e comprometimento de
cada um. Apesar da dedicao, muitos atletas com potencial, no conseguem
executar na competio o que tinham conseguido realizar durante os treinos.
Com o acompanhamento destes atletas por meio de entrevistas e com o uso da
mesa radinica, foi possvel notar a melhora passo a passo de cada um, no apenas
na patinao, mas na vida escolar e na vida familiar, o que refletia principalmente no
rendimento dos treinos.
Os dados levantados foram confirmados em alguns casos com os pais e sempre
com os tcnicos, opinies muito importantes para a anlise do resultado.
81
82
83
5 CONCLUSO
Uma anlise mais aprofundada do que foi apresentado neste trabalho permite
verificar a evoluo dos atletas, no visando simplesmente o resultado das
competies, observando as mudanas em cada um deles. Isto muito importante,
afinal atletas so pessoas que em determinados momentos esto atletas.
Pode ser visto o crescimento dos atletas na parte emocional, mental e pode-se
dizer tambm espiritual. Como diz Leonardo Boff em seu livro: Espiritualidade Um
Caminho de Transformao (2001), Espiritualidade aquilo que produz no ser
humano uma mudana interior.
Para que a mudana acontea, primeiro a pessoa tem que querer participar do
processo, para que o terapeuta consiga estabelecer contato com ela. No que isto
no seja possvel de outra forma, mas o consentimento e a participao da pessoa
so muito importantes para sua prpria conscientizao.
Na terapia com a mesa radinica, o terapeuta tem a capacidade de captar as
frequncias vibratrias emanadas pela pessoa que est sendo estudada. O
terapeuta deve ter a sensibilidade para a captao das frequncias de energia e
usar seu conhecimento como base para ter uma maior viso dos caminhos a
escolher.
Tudo isto possvel quando o amor est presente. O amor o evocador, o
princpio de todo trabalho teraputico, sem ele nada acontece. ele que favorece a
abertura, a comunicao, a ligao e a sincronicidade. O amor uma energia de
cura muito poderosa e um agente catalizador muito potente para a transformao.
O amor a sensao de saber que somos parte de tudo, um reconhecimento de
que cada um de ns parte de uma imensa ordem universal. Essas qualidades de
unio fazem do amor uma sutil e poderosa energia e por isso que ele tambm se
constitui num ncleo central de cura.
O amor um contexto, um arqutipo, em que muitos de nossos pensamentos e
sentimentos se baseiam. Est alm do corpo vital, emocional e mental, ele um
elemento do corpo supramental. Transcende ao aqui e agora, permite transformar o
profano em sagrado. o amor que liga o homem com a espiritualidade.
Mircea Eliade em seu livro O Sagrado e o Profano (2008), explica que o homem
toma conhecimento do sagrado porque este se manifesta, se mostra como algo
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diferente do profano, para isto ele usa o termo hierofania que, de acordo com seu
contedo etimolgico, quer dizer algo de sagrado se nos revela.
O sagrado e o profano constituem duas modalidades de ser no mundo,
duas situaes existenciais assumidas pelo homem ao longo de sua
histria....
Os modos de ser sagrado e profano dependem das diferentes posies que
o homem conquistou no Cosmos e, consequentemente, interessem no s
ao filsofo, mas tambm a todo investigador desejoso de conhecer as
dimenses possveis da existncia humana.
O ato de utilizar a mesa radinica para o bem do outro faz com que este objeto
profano se torne sagrado e, isto um paradoxo. A mesa continua mesa, mas ela se
torna algo sagrado para quem a usa. E porque sagrado? Para o terapeuta a mesa
radinica o remete espiritualidade, a unio com o Todo, com o Cosmos. A
hierofania (neste caso a mesa) revela um ponto fixo absoluto, um centro que abre
uma brecha no espao/tempo que interconecta o terapeuta com o cliente e ambos
com o Universo.
A interconexo ocorre por meio da supraconscincia, via inteno no egica.
uma entrega a um estado de conscincia situado alm do ego, que s o amor
capaz. o amor que age no processo de sincronicidade, ampliando a percepo
que permite a conexo consigo mesmo, com o outro e com o Todo.
Como diz Sri Aurobindo em Letters, II (1997, apud LA SALA BATA, 1997):
O supraconsciente o verdadeiro fundamento, e no o subconsciente. No
analisando-se os segredos da lama de onde nasce a flor do ltus que
explicamos sua existncia. O segredo da flor de ltus est no arqutipo
divino que floresce para sempre nas alturas, na luz.
O uso da mesa radinica permite ao terapeuta auxiliar a pessoa para que ela
mesma faa uma mudana interior. A pessoa se torna capaz de expandir sua
percepo e entrar num estado de tranquilidade, de paz interior e de receptividade,
elementos
essenciais
para
perceber
sincronicidades
favorveis
ao
seu
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Vibracional:
Uma
Medicina
para
Futuro.
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