LA RELACIN ENTRE REAS DEL CURRCULO Y COMPETENCIAS BSICAS (1)

REAS DEL CURRCULO

Conocimiento Medio

COMPETENCIAS BSICAS

Competencia en
comunicacin
lingstica.

Competencia
matemtica.

Ed. Artstica

Incorporacin de
vocabulario especfico.
Intercambios
comunicativos en que
se valore la claridad en
la exposicin, rigor en
el empleo de los
trminos, la
estructuracin del
discurso, la sntesis.
Trabajo con textos
informativos,
explicativos y
argumentativos.

Uso de las normas que

rigen los intercambios
comunicativos.
Canciones y sencillas
dramatizaciones como
vehculo para la
adquisicin de nuevo
vocabulario y para
trabajar la diccin, la
articulacin y la
respiracin.
Expresar y comunicar
lo que perciben,
sienten y comprenden
de las producciones
del mundo del arte y la
cultura.
Trabajo con textos
artsticos o creativos
diversos.

Uso de herramientas
matemticas en
contextos significativos
de uso (medidas,
escalas, tablas o
representaciones
grficas)

Acercamiento a
conceptos y
representaciones
geomtricas presentes
en la arquitectura, en el
diseo, en el
mobiliario, en el
espacio natural, y en
aquellas ocasiones en
las que se necesitan
referentes para
organizar la obra
artstica en el espacio.

Ed. Fsica
Intercambios
comunicativos y
vocabulario especfico
del rea.

Lengua y Literatura
Uso social de la lengua
en diferentes contextos
comunicativos.
Estrategias de uso del
lenguaje en general,
aplicables al
aprendizaje de otras
lenguas.

Lengua Extranjera
Completa, enriquece y
llena de nuevos
matices comprensivos
y expresivos esta
capacidad
comunicativa general.
Desarrollo de
habilidades
comunicativas.
Favorece la
comunicacin
intercultural y las
relaciones
interpersonales

Matemticas

Ed. Ciudadana

Incorporacin del
lenguaje matemtico a
la expresin habitual y
extender su uso a
diferentes mbitos de
la vida cotidiana.
Comprender y producir
textos que usen el
cdigo y el lenguaje
matemtico.
Contenidos asociados
a la descripcin verbal
y comunicacin de los
razonamientos y de los
procesos (facilitar el
intercambio de
explicaciones para la
mejora de las
destrezas
comunicativas).

Conocimiento y uso de
terminologa
especfica.
Uso sistemtico del
debate y ejercicio de la
escucha, la exposicin
y la argumentacin.

Conocimientos y
destrezas
imprescindibles para el
desarrollo de la
competencia
matemtica:
orientacin del
aprendizaje a su
utilidad para
enfrentarse al uso de
las matemticas fuera
del aula, en la vida
real.

FUENTE: Decreto 56/2007 de Currculo de Cantabria

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REAS DEL CURRCULO

COMPETENCIAS BSICAS

Conocimiento Medio

Ed. Artstica

Ed. Fsica

Competencia
en el
conocimiento y
la interaccin
con el mundo
fsico.

Incidencia en
aprendizajes centrados
en la interaccin del
ser humano con el
mundo que le rodea.
Trabajo sobre
conceptos que
permiten interpretar el
mundo fsico.
Acercamiento a
determinados rasgos
del mtodo con el que
se construye el
conocimiento cientfico:
saber definir
problemas, estimar
soluciones posibles,
elaborar estrategias,
disear pequeas
investigaciones,
analizar resultados y
comunicarlos.

Apreciacin del
entorno a travs del
color, formas, sonidos,
texturas, luz,
movimientos presentes
en los espacios
naturales, en las obras
y realizaciones
humanas.
Planteamiento crtico
ante la contaminacin
sonora o soluciones
estticas poco
afortunadas de
espacios, objetos y
edificios.

Percepcin del propio

cuerpo e interaccin
con el mismo.
Prctica y valoracin
de la actividad fsica
como elemento
indispensable para la
salud y el equilibrio
psicofsico: adquisicin
de hbitos saludables
para la vida.

Tratamiento de
la informacin y
competencia
digital.

Tratamiento
(bsqueda, seleccin,
organizacin e
interpretacin) de
informacin en
diferentes cdigos,
formatos y lenguajes
(textos, mapas,
grficos, observacin
directa, fuente
histrica).
Utilizacin bsica del
ordenador, manejo de
un procesador de
textos y bsqueda
guiada en Internet.

Uso de la tecnologa
como herramienta para
mostrar procesos
relacionados con la
msica y las artes
visuales.
Anlisis de la imagen,
el sonido y los
mensajes que stos
transmiten.
Creacin de
producciones
artsticas.
Bsqueda de
informacin sobre
manifestaciones
artsticas, seleccin e
intercambio de la
misma.

Valoracin crtica de
los mensajes y
estereotipos referidos
al cuerpo, procedentes
de los medios de
informacin y
comunicacin, que
pueden daar la propia
imagen corporal.

Lengua y Literatura

Lengua Extranjera

Desarrollo de
destrezas de
bsqueda, seleccin y
tratamiento de la
informacin.

Posibilidad de
comunicacin en
tiempo real con
cualquier parte del
mundo.

Comprensin de la
estructura y
organizacin textual de
la informacin, y su
uso en la produccin
oral y escrita.
Uso de soportes
electrnicos en la
comprensin de textos
y en el proceso de
escritura.
Uso social y
colaborativo de la
escritura para el
aprendizaje de la
lengua escrita en el
marco de un intercambio comunicativo.

Acceso sencillo e
inmediato a un flujo
incesante de
informacin.
Comunicacin usando
dicha lengua y
creacin de contextos
reales y funcionales de
comunicacin.

Matemticas

Ed. Ciudadana

Trabajo sobre
concepcin espacial
(orientacin,
construcciones,
manipulacin mental
de figuras en el plano y
en el espacio, lo que
les ser de gran
utilidad en el empleo
de mapas, planificacin
de rutas, diseo de
planos, elaboracin de
dibujos, etc.
Destreza en la
utilizacin de
representaciones
grficas para
interpretar la
informacin sobre la
realidad.
Contribucin al
desarrollo y aplicacin
del pensamiento
cientfico-tcnico: toma
de decisiones y
elaboracin de planes
con independencia,
rigor y criterio tico

Destrezas
relacionadas con el
uso responsable de los
recursos naturales, el
cuidado del medio
ambiente, el consumo
racional y responsable,
y la proteccin de la
salud individual y
colectiva Reflexin en
torno a temas de
actualidad
relacionados con la
sostenibilidad, la salud,
la educacin vial, el
compromiso social y el
consumo responsable

Destrezas de uso de
los nmeros,
facilitando as la
comprensin de
informaciones que
incorporan cantidades
o medidas.
Utilizacin de datos
para contestar
preguntas y de
lenguajes grficos y
estadsticos para
interpretar la
informacin sobre la
realidad.
Iniciacin al uso de
calculadoras y de
herramientas
tecnolgicas.
Utilizacin de las
herramientas digitales:
bsqueda y
procesamiento de
informaciones.

Habilidades para
obtener, procesar y
comunicar informacin,
para transformarla en
conocimiento y aplicar
ste en distintas
situaciones y
contextos, utilizando
las TIC.
Incorporacin y empleo
de recursos expresivos
relacionados con las
tecnologas de la
informacin y la
comunicacin.
Desarrollo de una
actitud autnoma,
crtica y reflexiva en la
valoracin de la
informacin disponible.
Respeto de normas de
uso de la informacin y
sus fuentes.

FUENTE: Decreto 56/2007 de Currculo de Cantabria

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REAS DEL CURRCULO
Matemticas

Ed. Ciudadana

Competencia
social y
ciudadana.

Tareas de dilogo,
debate, resolucin de
conflictos y habilidades
sociales: asuncin de
responsabilidades en
grupo, aceptacin y
elaboracin de normas
de convivencia.
Comprensin de la
organizacin y
funciones de las
instituciones y de los
mecanismos de
participacin
ciudadana.
Comprensin de la
realidad social,
proporcionando un
conocimiento de los
rasgos que la
caracterizan y de la
diversidad existente.
Comprensin de los
cambios en el tiempo y
adquisicin de pautas
para ir acercndose a
las races histricas de
las sociedades
actuales.

Utilizacin de las
tcnicas de trabajo en
equipo para tareas e
iniciativas que tengan
que ver con la
interpretacin y la
creacin.
Trabajo cooperativo
que conlleva entre
otros; planificacin
conjunta, expresarse
buscando el acuerdo,
actitudes de respeto,
aceptacin y
entendimiento.
Asuncin de
responsabilidades,
seguimiento de normas
e instrucciones,
cuidado y conservacin
de materiales e
instrumentos y la
utilizacin de espacios
de manera apropiada

Orientacin de la
dinmica de las clases
a la educacin de
habilidades sociales.
Actividades fsicas
colectivas como medio
facilitador de la
relacin, la integracin,
el respeto, la
cooperacin y la
solidaridad.
Aprendizaje de la
convivencia mediante
la elaboracin y
aceptacin de reglas,
el respeto a la
autonoma personal, la
participacin y la
valoracin de la
diversidad.
Resolucin de
conflictos generados
en el juego competitivo
a travs de la
negociacin y el
dilogo.
Anlisis y reflexin
crtica ante la violencia
en el deporte.

Habilidades y
destrezas
comunicativas bsicas
para la convivencia, el
respeto y el
entendimiento entre las
personas.
Aprendizajes para
comprender lo que
otros transmiten, tomar
contacto con distintas
realidades y asumir la
propia expresin como
medio de apertura a
los dems.
Valoracin de las
lenguas como
igualmente aptas para
la comunicacin y de
representacin.
Anlisis de los modos
en que el lenguaje
trasmite y sanciona
prejuicios e imgenes
estereotipadas del
mundo, con el objeto
de contribuir a la
erradicacin de los
usos discriminatorios
del lenguaje.

Comunicacin social
como vehculo de
comunicacin y
transmisin cultural.
Estudio de rasgos y
culturales de las
comunidades de
hablantes de esa
lengua para favorecer
el reconocimiento y
aceptacin de
diferencias culturales y
de comportamiento.
Desarrollo del inters
por conocer otras
culturas y relacionarse
con personas
hablantes o aprendices
de esa lengua.
Mejora de la
comprensin y
valoracin de la propia
lengua y cultura.
Ayuda a comprender y
apreciar tanto los
rasgos de identidad
como las diferencias.

Trabajo en equipo:
aceptacin de puntos
de vista ajenos a la
hora de utilizar
estrategias personales
de resolucin de
problemas.
Tratamiento y
organizacin de
mltiples informaciones
y datos que permiten el
anlisis multicausal y
sistmico, la valoracin
de problemas
histricos y sociales y
la reflexin crtica
sobre ellos.

Uso sistemtico del

dilogo y debate como
medio de adquisicin
de habilidades
sociales.
Tareas orientadas a la
mejora de la
convivencia y la
participacin.
Uso de convenciones
y normas sociales para
interiorizar los valores
de cooperacin,
solidaridad,
compromiso y
participacin.
Conocimiento de los
fundamentos y
organizacin de las
sociedades
democrticas y de la
conquista de los
derechos humanos.
Identificacin de los
deberes ciudadanos y
ejercicio de hbitos
cvicos en el entorno
escolar y social.

Competencia
cultural y
artstica.

Conocimiento de las
manifestaciones
culturales, valoracin
de su diversidad y
reconocimiento de
aquellas que forman
parte del patrimonio
cultural.

Conocimiento de
diferentes cdigos
artsticos y utilizacin
de las tcnicas y
recursos que le son
propios.
Actividades que
promuevan la iniciativa,
la imaginacin y la
creatividad.
Respeto por formas
diferentes de
pensamiento y
expresin.

Utilizacin de las
posibilidades y
recursos del cuerpo y
del movimiento.
Reconocimiento y la
apreciacin de las
manifestaciones
culturales especficas
de la motricidad
humana (deportes,
juegos tradicionales,
actividades expresivas,
danza) y su
consideracin como
patrimonio de los
pueblos.

Comprensin y
valoracin de las obras
literarias.

Utilizar modelos
lingsticos apoyados
en producciones
lingsticas con
componente cultural.

Estudio de prcticas
matemticas de otras
culturas (de
numeracin y de
medicin, por ejemplo)
Referencia a figuras
destacadas (hombres y
mujeres) de la historia
de las matemticas.
Reconocimiento de las
relaciones y formas
geomtricas para el
anlisis de
determinadas
producciones
artsticas.

COMPETENCIAS BSICAS

Conocimiento Medio

Ed. Artstica

Ed. Fsica

Lengua y Literatura

Lengua Extranjera

FUENTE: Decreto 56/2007 de Currculo de Cantabria

LA RELACIN ENTRE REAS DEL CURRCULO Y COMPETENCIAS BSICAS (4)

REAS DEL CURRCULO

COMPETENCIAS BSICAS

Conocimiento Medio

Ed. Artstica

Ed. Fsica

Lengua y Literatura

Lengua Extranjera

Competencia
para aprender a
aprender.

Tcnicas para
aprender, organizar,
memorizar y recuperar
la informacin
(resmenes, esquemas
o mapas mentales)
Reflexin sobre el
propio aprendizaje y
comunicacin del
mismo, oralmente y por
escrito.

Reflexin sobre los

procesos en la
manipulacin de
objetos y la
experimentacin con
tcnicas y materiales.
Exploracin sensorial
de sonidos, texturas,
formas o espacios.
Utilizacin y aplicacin
de los conocimientos
adquiridos.
Tcnicas para trabajar
la observacin con el
objeto de que este
ejercicio proporcione
informacin relevante y
suficiente.

Conocimiento de s
mismo y de las propias
posibilidades y
carencias como punto
de partida del
aprendizaje motor.
Establecimiento de
metas alcanzables
para generar
autoconfianza.
Adquisicin de
recursos de
cooperacin a travs
de actividades fsicas
colectivas.

El desarrollo y su
mejora desde el rea
contribuye a organizar
el pensamiento, a
comunicar afectos y
sentimientos y a
regular emociones

Reflexin sobre el
propio aprendizaje.

Autonoma e
iniciativa
personal

Toma de decisiones
desde el conocimiento
de uno mismo, tanto en
el mbito escolar como
en la planificacin de
forma autnoma y
creativa de actividades
de ocio.

La exploracin y la
indagacin requieren
de una planificacin
previa y demanda
esfuerzo para alcanzar
resultados originales y
no estereotipados.
Iniciativa y toma de
decisiones para la
eleccin de recursos,
fruto de la intencin
que se desee expresar.

Toma de decisiones
con progresiva
autonoma en
situaciones en las que
debe manifestar
autosuperacin,
perseverancia y actitud
positiva.
Protagonismo del
alumnado en aspectos
de organizacin
individual y colectiva
de las actividades
fsicas, deportivas y
expresivas.

Medio de
representacin del
mundo.

La reflexin sobre el
propio aprendizaje
favorece la autonoma
personal y contribuye a
la adquisicin de esta
competencia.

Base del pensamiento

y del conocimiento.
Permite la
comunicacin con uno
mismo.
Permite el anlisis de
problemas.
Permite la elaboracin
de planes y emprender
procesos de decisin.
Regula y orienta
nuestra propia
actividad con
progresiva autonoma.

Identificacin de las
mejores y ms eficaces
estrategias de
aprendizaje.

Matemticas

Ed. Ciudadana

Uso las herramientas

matemticas bsicas
como herramienta para
nuevos aprendizajes.
Incidencia en la
autonoma, la
perseverancia y el
esfuerzo para abordar
situaciones de
aprendizaje.
Creciente complejidad,
la sistematizacin, la
mirada crtica y la
habilidad para
interactuar,
comunicando con
eficacia procesos y
resultados del propio
trabajo, analizando y
comparando con otros
posibles.
Reflexin sobre los
aprendizajes y
comunicacin de los
mismos.

Estmulo de las
habilidades sociales,
del trabajo en equipo y
la participacin.
Uso sistemtico de la
argumentacin, que
requiere el desarrollo
de un pensamiento
crtico propio.
Sntesis de las ideas
propias y ajenas,
presentacin razonada
de criterios y
confrontacin
ordenada y crtica de
conocimiento,
informacin y opinin
como base de
aprendizajes
posteriores.

Resolucin de
problemas como
estrategia para mejorar
la planificacin, la
gestin de los recursos
y la valoracin de los
resultados, y para
mejorar la capacidad
de toma autnoma de
decisiones.
Desarrollo de actitudes
asociadas con la
confianza en la propia
capacidad para
enfrentarse con xito a
situaciones inciertas.

Planificacin de tareas,
toma de decisiones,
organizacin y
asuncin de
responsabilidades.
Actividades de dilogo
y debate para mejorar
el respeto a las
diferencias sociales,
culturales y
econmicas y su
valoracin crtica.
Desarrollo de la
argumentacin como
base para la
construccin de un
pensamiento propio y a
la toma autnoma de
postura sobre
problemas y posibles
soluciones.

FUENTE: Decreto 56/2007 de Currculo de Cantabria