LICEO CRISTIANO REVERENDO JUAN BUENO

ESTRATEGIA DE CLASES
Porque, quin de vosotros, queriendo edificar una torre,
no se sienta primero y calcula los gastos, a ver si tiene lo que necesita para acabarla.
Lucas 14:28
GENERALIDADES
Docente

Documento N

Asignatura

Ciencia salud
ambiente

N Unidad

Ocho Diversidad de la vida

Fecha de inicio

01-07-2011

medio

uno

Grado
N Contenido
Fecha de finalizacin

Horas clase:

tres =135 min.

octavo
1- Clasificacin de los seres vivos
2-Resea histrica
05-07-2011

ESTNDAR DE CONOCIMIENTO
Objetivo
Contenido
Conceptual
Contenido
Procedimental
Contenido
Actitudinal
Competencias
Especficas
Indicadores de
logro

Cita bblica
Introduccin y
motivacin 5 min.
Trabajo docente
contextualizado 15
min.

Clasificar con inters a los seres vivos de la naturaleza, aplicando correctamente principios
generales taxonmicas que le permita protegerlos y mantener el equilibrio en la naturaleza.
8.1 - Clasificacin de los seres vivos.
8.2 - Resea histrica.
Descripcin y anlisis de los primeros intentos de clasificacin de los seres vivos.
Investigacin de los objetivos de estudio de la taxonoma.
Valoracin de la necesidad de clasificar a los seres vivos
Valoracin de la importancia del uso del sistema de nomenclatura binomial, como sistema para
nombrar a los seres vivos.
Conocimiento Cientfico, Razonamiento Cientfico
Describe y analiza con inters los principales intentos de clasificacin de los seres vivos.
Elabora interpreta y ordena con seguridad las categoras Taxonmicas de mayor a menor
complejidad para clasificar a un ser vivo.
Gnesis 2: 20 Y puso Adn nombre a toda bestia y ave del cielo y a todo ganado del campo;
mas para Adn no se hallo ayuda idnea para l.
Se realizar una lluvia de ideas en las cuales los alumnos mencionen el nombre del animal
que mas les agrade y porque.
CLASIFICACIN DE LOS SERES VIVOS
En biologa, identificacin, denominacin y agrupamiento de organismos en un sistema
establecido. Las numerosas formas de vida que existen deben ser nombradas y organizadas
de manera ordenada, de modo que los bilogos de todo el mundo puedan estar seguros de
que conocen el organismo exacto que es objeto de estudio.
La definicin de los grupos de organismos debe basarse en la seleccin de caractersticas
importantes, o rasgos compartidos, responsables de que los miembros de cada grupo sean
semejantes entre s, y diferentes de los de otros grupos. Los mtodos actuales de clasificacin
tratan tambin de reunir los grupos en categoras, de modo que stas reflejen los procesos
evolutivos que subyacen bajo las similitudes y diferencias que existen entre los organismos.
Dichas categoras forman un tipo de pirmide, o jerarqua, donde los distintos niveles
representan los diferentes grados de relacin evolutiva.
La clasificacin de plantas y animales por semejanzas estructurales fue establecida sobre
bases sistemticas firmes por el bilogo sueco Carl von Linne o Linneo.
Puesto muchas semejanzas estructurales dependen de relaciones de evolucin, la clasificacin
moderna de los organismos es en muchos puntos semejante a la de Linneo basada en
similitudes estructurales lgicas.
La unidad de clasificacin para plantas y animales es la especie. Este trmino es difcil de

definir pero podemos aproximarnos si decimos que es un grupo de individuos semejantes en

cuanto a caractersticas estructurales y funcionales, que en la naturaleza slo se reproducen
entre s y tienen un antecesor en comn. Las especies vecinas se agrupan en gneros. El
gnero es una unidad superior.
Los nombres cientficos de los organismos constan de dos trminos: el gnero
y la especie en latn. Este sistema es el llamado binomial.
As como varias especies se agrupan en gneros, los gneros semejantes se
renen en familias, A su vez, stas se agrupan en rdenes y estos en clases. Un
conjunto de clases puede llamarse divisin si estamos estudiando las plantas o filo
si se trata de animales. Los filos (o divisiones) son las grandes divisiones de los
reinos.
Dentro de los seres vivos se reconocen dos reinos, el Vegetal y el Animal, ya desde que
Aristteles estableci la primera taxonoma en el siglo IV a.C. Las plantas con races son tan
diferentes en su forma de vida y en su lnea evolutiva de los animales mviles y que ingieren
alimentos, que el concepto de los dos reinos ha permanecido intacto hasta hace poco. Slo en
siglo XIX, bastante despus de saber que los organismos unicelulares no se ajustaban
adecuadamente a ninguna de las dos categoras, se propuso que stos formaran un tercer
reino, Protista. Mucho tiempo despus de que se descubriera que la fotosntesis era la forma
bsica de nutricin de las plantas, los hongos, que se alimentan por absorcin, continuaban
siendo clasificados como plantas debido a su aparente modo de crecimiento mediante races.

La clasificacin de los seres vivos es motivo de controversia desde hace mucho

tiempo; estos tres esquemas son algunos de los utilizados actualmente. Arriba: El
sistema aristotlico slo reconoce plantas y animales, que diferencia por el
movimiento, el mecanismo de alimentacin y la forma de crecimiento. Este sistema
agrupa procariotas, algas y hongos con las plantas, y protozoos mviles capaces de
alimentarse con los animales. Centro: El perfeccionamiento de las tcnicas y los
materiales de laboratorio puso de manifiesto las diferencias entre clulas
procariticas y eucarsticas y determin una nueva clasificacin que las reflejaba. tr
8.1 RESEAS HISTORICAS
Hacia el ao 350 a.C. el filosofo griego Aristteles clasifico a los seres
vivos en vegetales y animales. Entre los animales distingui a los que tienen
sangra y los que carecen de ella. Teafrastos, discpulo de Aristteles, clasifico
las plantas en rboles, arbustos y hierbas. Por su parte, el mdico Dioscrides
distingui las hierbas medicinales de las aromticas.
Carl Von Linneo hizo dos grandes aportaciones a la taxonoma:
1) Clasifico a los organismos segn su similitudes anatmicas.
2)Utilizo un sistema binomial para identificar las especies; un nombre
designa el genero
Y el otro, la especie. Linneo crea que las especies son el producto de
una creacin
divina y que no evolucionan
En 1859, el naturalista britnico Charles Darwin propuso agrupar a los
seres vivientes por su afinidad anatmica, pero adems por sus relaciones
evolutivas. D ah viene la teora de que los peces dieron origen a los anfibios y
estos a los reptiles y que los reptiles dieron origen a las aves y a los
mamferos.
En 1866 el bilogo alemn Ernst Haeckel propuso ubicar a los microbios
unicelulares en un nuevo reino que llam Protoctistas(o Protistas); incluyo a las
bacterias entre los Protistas como la clase Mnera (del gr. Mnera, aislado). A
la sazn se reconocan tres reinos: Animal, Vegetal y Protista.
En 1925, el bilogo francs Edouard Chattn estableci que existan dos
tipos evolutivos de clulas:
PROCARIOTAS, clulas primitivas formadas por un solo compartimiento

intracelular que carecen de ncleo y organelos celulares, entre ellas se

encuentran las bacterias y algas verde azul.
EUCARIOTAS
Clulas ms complejas que tiene ncleo y numerosos organelos como
mitocondrias y cloroplastos.

Desarrolle en su cuaderno:
1- Clasifique los animales siguientes segn el paisaje en que viven.
2- Describa todas las caractersticas de los animales representados.

Trabajo grupal o
individual
contextualizado 15
min.

Evaluacin
contextualizada 10
min.
Vocabulario clave
tems para
evaluacin con
enfoque de
competencias

1-Que opinin puedes aportar sobre los estudios realizados por

clasificacin de los seres vivos?
2-Cual es la unidad de clasificacin de plantas y animales?
Clasificar, Procariotas, Eucariotas, Seres vivos.

Aristteles sobre la

Uno de los objetivos fundamentales de quienes se han dedicado al estudio de los seres vivos
ha sido ordenarlos y clasificarlos.
Qu criterios se pueden utilizar para clasificar los siguientes seres vivos? La estrella de mar,
los peces, el cangrejo, un caballo y un salta montes. R/ Tipo de piel, hbitat, forma de
locomocin, forma morfolgica, similitudes,etc.

LICEO CRISTIANO REVERENDO JUAN BUENO

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Porque, quin de vosotros, queriendo edificar una torre,
no se sienta primero y calcula los gastos, a ver si tiene lo que necesita para acabarla.
Lucas 14:28

GENERALIDADES
Docente

Documento N

Asignatura

Ciencia Salud
Medio Ambiente

N Unidad

Ocho

Fecha de inicio

dos

Grado
N Contenido

06-07- 2011

Fecha de finalizacin

Horas clase:

Tres horas = 135

minutos

Octavo
Categoras Taxonmicas
08-07 -2011

ESTNDAR DE CONOCIMIENTO
Objetivo
Contenido
Conceptual
Contenido
Procedimental

Contenido
Actitudinal
Competencia
s Especficas
Indicadores
de logro

Cita bblica
Introduccin
y motivacin
5 min.
Trabajo
docente
contextualiz
ado 15 min.

Clasificar con inters a los seres vivos de la naturaleza, aplicando correctamente principios generales
taxonmicas que le permita protegerlos y mantener el equilibrio en la naturaleza.
8.3 - Categoras taxonmicas.
Descripcin y anlisis de los primeros intentos de clasificacin de los seres vivos.
Investigacin de los objetivos de estudio de la taxonoma.
Valoracin de la necesidad de clasificar a los seres vivos
Valoracin de la importancia del uso del sistema de nomenclatura binomial, como sistema para
nombrar a los seres vivos.
Conocimiento Cientfico, Razonamiento Cientfico
Describe y analiza con inters los principales intentos de clasificacin de los seres vivos.
Elabora interpreta y ordena con seguridad las categoras Taxonmicas de mayor a menor complejidad
para clasificar a un ser vivo.
Gnesis 2: 20 Y puso Adn nombre a toda bestia y ave del cielo y a todo ganado del campo; mas para
Adn no se hallo ayuda idnea para l.
Se realizar una lluvia de ideas en las cuales los alumnos mencionen el nombre del animal que mas
les agrade y porque.
8.2 CATEGORIAS TAXONOMICAS ( 2 horas clase)
Las categoras taxonmicas o taxones son grupos de especies afines con parentescos evolutivos que
forman un tipo de pirmide donde el nivel bsico es la especie y el mas amplio es el reino (o el
dominio). Las categoras Taxonmicas bsicas son:
1) Reinos, 2)Phylum (o el dominio), 3)Clase, 4)Familia, 5)Orden, 6)Gnero y 7)Especie. Entre dos
categoras pueden haber c
Categoras intermedias como subreinos o superfamilias.
U una especie es el conjunto de individuas identificables como una particular de vida por sus similares
caractersticas biolgicas. Los individuos de una especie poseen un origen histrico comn y un
conjunto de genes similares. por ejemplo todas las personas compartes 99.99% de los genes con
todas las dems.
En los animales un buen indicador de pertenencia a la misma especie es la capacidad de los individuos
de procrear hijos frtiles.

ESCRITURA DE LOS NOMBRES CIENTIFICOS

Nomenclatura: es el conjunto de los principios y reglas que se aplican para la denominacin de las
especies o de los grupos superiores de organismos vivos. El sistema de nomenclatura vigente es
binomial porque designa a cada especie con un nombre gentico y otro especifico. Un tercer termino
puede designar la subespecie.
La letra inicial del nombre gentico se escribe con mayscula; todos los dems se escriben con
minscula en tipo cursiva o, bien, con tipo normal, pero se subraya.
CLAVE DICOTMICA
La clave dicotmica es una herramienta que permite identificar a los organismos. Hay claves para
determinar animales, plantas, hongos, mnera, protistas o cualquier otro ser vivo; claves que alcanzan
el nivel de especie, gnero, familia o cualquier otra categora taxonmica.
Una clave dicotmica se basa en definiciones de los caracteres morfolgicos, macroscpicos o
microscpicos; de ella parten dos soluciones posibles, en funcin de si tienen o no tienen determinado
carcter, repitindose el proceso de definiciones de caractersticas, hasta llegar al organismo en
cuestin.
ORGANIZACIN DE LA CLAVE
La clave est organizada en dicotomas (a veces tricotomas) o dilemas, o sea, pares de afirmaciones
contrapuestas (ejemplo: "plantas con flores amarillas" contra "plantas sin flores amarillas"). Estas
afirmaciones estn nominadas de distinta manera, con nmeros arbigos o romanos, con letras, con
smbolos, intentados, etc.
Por ejemplo:
1a. Planta con flores azules o violeta................ 2
1b. Planta con flores amarillas o blancas ......... 3
2a. Planta con flores azules........ especie A
2b. Planta con flores violeta........ especie B
3a. Planta con flores blancas........ Especie C
3b. Planta con flores amarillas..... especie D
La misma clave, organizada de otra manera:
Planta con flores azules o violeta
Planta con flores azules........ especie A
Planta con flores violeta........ especie B
Planta con flores amarillas o blancas
Planta con flores amarillas..... especie C
Planta con flores blancas..... especie D

Ntese cmo, en este caso, las dicotomas se reconocen porque tienen el mismo smbolo.
Cmo usar una clave?
Las claves dicotmicas son una herramienta muy til para clasificar organismos. Su empleo consiste
siempre en tomar una y solo una de las dos alternativas; hay que leer primero las dos afirmaciones y
optar por una de ellas. La afirmacin que se rechaz no se vuelve a contemplar en el desarrollo de la
determinacin. Volviendo al ejemplo del color de las flores, imaginemos que tenemos una flor amarilla;
leemos la primera dicotoma:
1a. Planta con flores azules o violeta................ 2
1b. Planta con flores amarillas o blancas ......... 3
Nuestra planta tiene flores amarillas, con lo que seguimos a la dicotoma nmero 3 (saltando la 2)
3a. Planta con flores blancas........ especie C
3b. Planta con flores amarillas ..... especie D
Nuestra flor cumple la condicin 3b, por lo que pertenece a la especie D. No obstante, es frecuente
encontrarse dicotomas ambiguas, como por ejemplo:
1a. Longitud superior a 4 cm ........ 2
1b. Longitud inferior a 4 cm .......... 3
y nuestro espcimen mide justo 4 cm (o 3,9, o 4,1), debemos seguir los dos caminos hasta toparnos
con una dicotoma que nuestro espcimen no cumpla; por ejemplo, si optamos por seguir el camino 2
(ms de 4 cm) y ms adelante hallamos una dicotoma que diga
5a. Cabeza blanca
5b. Cabeza negra
y nuestro ejemplar tiene la cabeza roja, volveremos a la dicotoma 1 y seguiremos el camino 3 (menos
de 4 cm).
Clave para los vertebrados
La siguiente clave sirve para identificar las clases del subflum vertebrados.
1a. Con pelo .............................................. Clase Mamferos
1b. Sin pelo .........................................................................2
2a. Con plumas ......................................... Clase Aves
2b. Sin plumas ....................................................................3
3a. Sin mandbulas .................................... Clase Adnatos
3b. Con mandbulas .............................................................4
4a. Con aletas pares........................................................5
5a. Con esqueleto seo ............................... Clase Ostectios (peces seos)
4b. Sin aletas; con patas o sin ellas......................................6
5b. Con esqueleto cartilaginoso .................... Clase Condrocitos (peces cartilaginosos)
6a. Piel seca, cubierta de escamas ................ Clase Reptiles
6b. Piel hmeda, sin escamas...................... Clase Anfibios
Si nuestro ejemplar es una rana, cumplir la condicin 1b (sin pelo), por lo que pasaremos a la
dicotoma 2; de las dos opciones, cumplir la 2b (sin plumas), y pasaremos a la dicotoma 3; con que
tienen mandbulas, seguiremos a la dicotoma 4 y, como tiene patas y no aletas (opcin 4b),

continuaremos en la 6; por fin, dado que carece de escamas y tiene la piel hmeda (6b), concluiremos
que pertenece a la clase anfibios. Podramos continuar con una clave para las rdenes de anfibios:
1a. Sin patas.............. Orden Apodos
1b. Con patas ................................2
2a. Con cola............... Orden Urodelos
2b. Sin cola................ Orden Anuros
Como nuestra rana tiene patas (1b) y carece de cola (2b), resulta que es un anuro. De esta manera,
siguiendo claves de rango taxonmico cada vez ms bajo, podramos llegar a la clase anfibios.
Podramos continuar con una clave para las rdenes de anfibios:
1a. Sin patas.............. Orden Apodos
1b. Con patas ................................2
2a. Con cola ............... Orden Urodelos
2b. Sin cola................ Orden Anuros
Como nuestra rana tiene patas (1b) y carece de cola (2b), resulta que es un anuro. De esta manera,
siguiendo claves de rango taxonmico cada vez ms bajo, podramos llegar a la especie.
Basandose en los criterios de la clase elaborar una clave dicotmica para los siguientes organismos,
Trabajo
grupal o
individual
contextualiza
do 15 min.
Evaluacin
contextualiza
da 10 min.
Vocabulario
clave
tems para
evaluacin
con enfoque
de
competencias

Desarrollar la autoevaluacin 2 de la pagina 212 del libro Santillana 8

Taxones, Clasificacin, Nomenclatura, Binomial,
.
Apartar del siglo XVI, con el uso de los microscopios, se descubri una enorme diversidad de
microbios.
Que bilogo propuso ubicar a los microbios unicelulares en Un solo reino?
a)Aristteles b) Haeckel c) Darwin d) Linneo

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ESTRATEGIA DE CLASES
Porque, quin de vosotros, queriendo edificar una torre,
no se sienta primero y calcula los gastos, a ver si tiene lo que necesita para acabarla.
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GENERALIDADES
Docente
Asignatura
N Unidad
Fecha de inicio

Documento N
Ciencia Salud
Medio Ambiente
Ocho
06- 07-2011

tres

Grado

N Contenido
Fecha de finalizacin

Horas clase:

Tres =135m

octavo

Reinos Vivientes de la Natur

-Mnera.
-Protista.
.
08-07-2011

ESTNDAR DE CONOCIMIENTO
Objetivo

Contenido
Conceptual
Contenido
Procedimental
Contenido
Actitudinal
Competencias
Especficas
Indicadores
de logro
Cita bblica
Introduccin y
motivacin 5
min.

Describir con inters los reinos vivientes de la naturaleza, estableciendo similitudes y diferencias
ellos con el fin de contribuir al conocimiento de los organismos vivos y a su conservacin.
Reinos Vivientes de la Naturaleza.
-Mnera.
-Protista.

Anlisis y explicacin de las caractersticas distintivas de cada uno de los reinos.

Planteamiento y explicacin de las propuestas de clasificacin de organismos en los reinos.
Inters por analizar y explicar las caractersticas distintivas de los reinos de la naturaleza.
Sensibilizacin sobre la biodiversidad y el equilibrio natural a pesar de las diferencias entre los dis
organismos.
Conocimiento Cientfico

Analiza y explica con inters las caractersticas especficas de los distintos reinos y organiza la
informacin en cuadros comparativos.
PROCESO DIDACTICO
Luego dijo Dios: Produzca la tierra seres vivientes segn su gnero, vestas y serpientes y anima
tierra segn su especie. Y fue as.
Gnesis 1: 24
Se les presentar una imagen sobre un bosque, luego se les pedir que realicen un p
comentario sobre que tipo de especies anmale y vegetales podemos encontrar
Luego se les pedir que lean lo escrito tres alumnos/as.

Los Reinos de la Naturaleza y sus caractersticas

La Vida. En principio la vida es un concepto dinmico, concepto que cambia entre

otras razones dependiendo de bases filosficas y de punto de vista, investigaciones y descubrim

.
El definir qu es la vida es tan complejo como la vida misma.

Ser vivo, qu es un ser vivo?. En qu punto de la composicin e interrelacin qumica y fsica

molculas comienza la vida y deja la materia su estado inerte, para pasar a ser y definirse como
viva?.

Los seres vivos requieren energa, se nutren, ocurre en ellos procesos de intercambio energ
consumo y liberacin de energa. Los seres vivos se desarrollan, cambian, crecen; interactan
Trabajo
docente
contextualizad
o 15 min.

medio ambiente y tienen la capacidad de reproducirse.

La vida en nuestro planeta es accin que ocurre en variedad, en complejos ecolgicos y ecosiste

vida termina siendo un compendio de curiosidades que despert la atencin al hombre desde
primeros andares

Biodiversidad. El concepto de biodiversidad abarca todas las formas variadas de manifestarse l

su interrelacin, incluyndose as a los sistemas ecolgicos. A grandes rasgos puede dividirs

biodiversidad en tres niveles: ecosistemas, especies y genes. La biodiversidad manifiesta actua

resultado del proceso dinmico y evolutivo, de la interrelacin de las especies, modificaciones ec

y variaciones genticas que se muestran en la existencia y formas vivas de la materia
REINOS DE LAS MONERAS

Comprende las bacterias y cianobacterias, pueden ser auttrofos y hetertrofos pueden ser
fotosintticas o quimio sintticas pueden ser saprofitas o parsitos. Saprofitos son aquellos
organismos que descomponen materia orgnica. Parsito organismo que vive a expensas de
causndole un dao.
Clasificacin de bacterias:
tpicas
Eubacterias
Cianobacterias
Arqueobacterias
Por su forma:
Bacilos forma de bastn
Cocos redondos
Espiroquetas espiral
Las mneras, constituidas por
una sola clula, son los seres
vivos ms sencillos en cuanto
a su estructura; no poseen
rganos diferenciados y en su
interior se halla libre el ADN,
molcula
vital
para
su
funcionamiento.

REINO DE LOS PROTISTAS

Los organismos ms primitivos, en fu

su estructura, son agrupados en el
las momeras, dividido a su vez en ba
algas verdiazules o cianofceas, que
unas 10.000 especies. Por carecer de
celular se los llama procariotas. Mu
ellos estn dotados de clorofila, p
verde que les permite realizar la foto
es decir, capturar energa lum
transformarla en energa qumica que
para fabricar su alimento

Comprende las bacterias y cianobacterias, pueden ser auttrofos y hetertrofos pueden ser

fotosintticas o quimio sintticas pueden ser saprofitas o parsitos. Saprofitos son aquellos
organismos que descomponen materia orgnica. Parsito organismo que vive a expensas de
causndole un dao.
Clasificacin de bacterias:
tpicas
Eubacterias
Cianobacterias
Arqueobacterias
Por su forma:
Bacilos forma de bastn
Cocos redondos
Espiroquetas espiral

Existe un espacio no del todo definido entre el reino vegetal y el animal: los protistas, orga
unicelulares dotados de ncleo, pueden desplazarse libremente, lo que los asemeja a e
animales; pero poseen clorofila, que les permite nutrirse a travs de sustancias inorgnicas, u
como fuente de energa la luz del sol, con lo que tambin
se asemejan a los vegetales.

Entre los protistas, los flagelados se reproducen por divisin celular. En ellos, la clula posee org
estructuras diferenciadas con funciones especficas y pueden presentar cilios o flagelos, apndi
les permiten desplazarse. Hasta hace poco se los llamaba protozoos por tener caractersticas en
con los animales; hoy forman un reino aparte, dividido en rizpodos, flagelados, ciliados y esporo

Entre estos organismos, los ms conocidos son la ameba y el paramecio. En este reino se enc
tambin seres ms cercanos a los vegetales, los tipos de algas llamadas pirrfitos y euglen
euglena verde, por ejemplo, es uno de esos organismos. Vive en aguas dulces y est provista d
ms flagelos que le permiten moverse. Los pirrfitos son algas amarillas o pardas, con dos
Tambin pertenecen al reino de los protistas otras algas unicelulares como las diatomeas, dot
una cubierta mineral de slice.

Trabajo grupal
o individual
contextualizad
o 25 min.
Evaluacin
contextualizad
a 10 min.
Vocabulario
clave
tems para
evaluacin con
enfoque de
competencias

Desarrollar en el cuaderno de tarea o de actividades la evaluacin por competencia de la pgina

libro de Santillana.
En su cuaderno dibuja un diagrama de Venn y escrbalas caractersticas propias de dos organism
se encuentran a tu alrededor. En la interseccin escriba las caractersticas comunes.
Realizar un anlisis del tema en su cuaderno,apoyandose del libro de texto
Clasificacin, cianobacteria,quimioauttrofos

A partir de 1977, con el avance y perfeccionamiento de las tcnicas de estudio del genom
secuencias genticas que ms se conservan a lo largo del tiempo, se establecieron nuevos criter
clasificara los sers, surgiendo de un nuevo nivel taxonmico llamado dominio.
cules se consideran esos tres dominios? R/ Archea, Bacteria y Eukarya.
Cul es el nuevo reino que propusieron? R/Archaeabacteria.

LICEO CRISTIANO REVERENDO JUAN BUENO

ESTRATEGIA DE CLASES

Porque, quin de vosotros, queriendo edificar una torre,

no se sienta primero y calcula los gastos, a ver si tiene lo que necesita para acabarla.
Lucas 14:28

GENERALIDADES
Docente

Gestin de calidad

Asignatura

Ciencia Salud
Medio Ambiente

N Unidad

Ocho

Fecha de inicio

11- 07-2011

Documento N
y

cuatro

Grado
N Contenido
Fecha de finalizacin

Horas clase:

Tres = 135min.

octavo
Reino Fung y Arqueobacterias
13-08-2011

ESTNDAR DE CONOCIMIENTO
Objetivo
Contenido
Conceptual
Contenido
Procedimental
Contenido
Actitudinal
Competencias
Especficas
Indicadores
de logro
Cita bblica
Introduccin y
motivacin 5
min.

Describir con inters los reinos vivientes de la naturaleza, estableciendo similitudes y diferencias entre
ellos con el fin de contribuir al conocimiento de los organismos vivos y a su conservacin.
Reino Fung
-Arqueobacterias.
Anlisis y explicacin de las caractersticas distintivas de cada uno de los reinos.
Planteamiento y explicacin de las propuestas de clasificacin de organismos en los reinos.
Inters por analizar y explicar las caractersticas distintivas de los reinos de la naturaleza.
Sensibilizacin sobre la biodiversidad y el equilibrio natural a pesar de las diferencias entre los distintos
organismos.
Conocimiento Cientfico
Analiza y explica con inters las caractersticas especficas de los distintos reinos y organiza la
informacin en cuadros comparativos.
Luego dijo Dios: Produzca la tierra seres vivientes segn su gnero, vestas y serpientes y animales de la
tierra segn su especie. Y fue as.
Gnesis 1: 24
Se les presentar una imagen sobre un bosque, luego se les pedir que realicen un pequeo
comentario sobre que tipo de especies animales y vegetales podemos encontr
Luego se les pedir que lean lo escrito tres alumnos/as.

Trabajo
docente
contextualizad
o 15 min.

Los Hongos.

El Reino de los hongos. En ocasiones por indoctos los confundimos con plantas, sin embargo los hongos
por sus caractersticas no tienen familiaridad alguna con el Reino Plantea.
Los perteneciente al reino Fung son organismos eucarsticos filamentosos y en raras ocasiones,
unicelulares. Los hongos son hetertrofos saprobios o parsitos, su nutricin es por absorcin. Se han
descrito cerca de 100.000 especies.
La clasificacin de los Hongos es compleja y muy discutida. La ubicacin de un Hongo en un grupo u
otro es revisada constantemente, muchos se mantienen en su clasificacin original para su estudio y
razones prcticas an cuando se han planteado nuevas ubicaciones.

Basndonos en ltimas modificaciones hechas en el Congreso Internacional de Micologa de 1994, el

reino de los Hongos o Fung se dividi en:

REINO FUNGI (hongos):

Phylum Chytridiomycota: son los nicos pertenecientes al reino de los hongos que producen clulas
mviles en su ciclo de vida. Una buena parte de ellos son parsitos de plantas y animales, asi como de
insectos, algunos tambin parasitan hongos. Los hongos de este Phylum se encuentran en la tierra y en
el agua.

Phylum Zygomycota: Hongos caracterizados por un micelio aceptado, cenoctico, con septos en la base
de las estructuras reproductoras. Son hongos terrestres, casi todos son saprobios y se alimentan de
plantas o de materia animal muerta. Especies de estos hongos viven parasitando plantas, pequeos
animales e insectos. En su reproduccin encontramos la aparicin del asco.

Phylum Ascomycota: Los Hongos integrantes de este Phylum presentan en su ciclo de vida una clula
frtil, llamada clula ascgena, llamada asco que producir las ascosporas. Estos hongos se encuentran
en diferentes hbitat, presentando variadas forma de nutricin, ya sea saprobios, parsitos o simbiontes.

Phylum Basidiomycota: Los Basidiomycetes son los Hongos que presentan una clula frtil en su ciclo de
vida, llamada basidio, que produce exgenamente 4 basiodiosporas. Este grupo de Hongos constituyen
el grupo de hongos importante para el hombre, en este grupo se incluyen los comestibles llamados

comnmente Setas. Entre estas setas se impone aclarar que algunas son terriblemente venenosas o
txicas , otras suelen usarse en algunos culturas como alucingenos destacndose su utilizacin en el
campo de la medicina y la industria farmacutica.

(Un grupo que no podemos dejar de mencionar son los deuteromicetes u hongos imperfectos Funge
Imperfecto , estos hongos presentan una reproduccin sexual prcticamente desconocida por lo que se
suelen ubicar dentro del Phylum Ascomycota.
Algunos de estos hongos imperfectos son parsitos de animales y plantas, provocadores de
enfermedades a seres humanos. Otros, sin embargo, pueden ser tan beneficioso para el hombre como el
conocido caso del Penicillium, hongo del cual se obtuvo el antibitico ms importante en la historia de la
humanidad, La Penicilina, gracias a ella se salvo a la poblacin mundial de pestes y enfermedades tan
epidmicas como la sfilis, la tuberculosis, entre otras, atacando agentes patgenos como el gonococo
que produce la gonorrea y a bacterias causantes de la meningitis o septicemia.
Penicillium notatum fue el hongo que sirvi de base al bacterilogo britnico Alexander Fleming para
obtener la penicilina descubrindola en 1928 de manera realmente curiosa.

Simbiosis de hongos: De manera simbitica encontramos hongos que generan organismos de gran
importancia ecolgica como el caso de los lquenes y las micorrizas.

REINO DE LAS ARQUEOBACTERIAS

Las Arqueobacterias son microorganismos procariticos diferentes de las bacterias por varias
caractersticas: estructura de la pared, composicin de las membranas, estructura de los ribosomas y
polimerasas, etc.
Hay tres grandes grupos de Arqueobacterias: metangenas, halfilas y termoacidfilas (tambin
denominadas por algunos autores como Sulfolobales).
Sus caractersticas metablicas son muy diferentes en cada uno de los grupos citados

En general, las arqueas y bacterias son bastante similares en forma y en tamao, aunque algunas
arqueas tienen formas muy inusuales, como las clulas planas y cuadradas de Haloquadra walsbyi. A
pesar de esta semejanza visual con las bacterias, las Arqueobacterias poseen genes y varias rutas
metablicas que son ms cercanas a las de los eucariotas, en especial en las enzimas implicadas en la
transcripcin y la traduccin. Otros aspectos de la bioqumica de las Arqueobacterias son nicos, como
los teres lipdicos de sus membranas celulares. Las arqueas explotan una variedad de recursos mucho
mayores que los eucariotas, desde compuestos orgnicos comunes como los azcares, hasta el uso de
amonaco,3 iones de metales o incluso hidrgeno como nutrientes. Las arqueas tolerantes a la sal (las
halobacterias) utilizan la luz solar como fuente de energa, y otras especies de arqueas fijan carbono,4 sin
embargo, a diferencia de las plantas y las cianobacterias, no se conoce ninguna especie de arquea que
sea capaz de ambas cosas. Las arqueas se reproducen asexualmente y se dividen por fisin binaria,5
fragmentacin o gemacin; a diferencia de las bacterias y los eucariotas, no se conoce ninguna especie
de arquea que forme esporas.6
Originalmente, las arqueas se consideraban extrem filos que vivan en ambientes severos, como aguas
termales y lagos salados, pero posteriormente se les ha observado en una gran variedad de hbitats,
como suelos, ocanos y humedales. Las Rachea son especialmente numerosas en los ocanos, y las
que se encuentran en el plancton podran ser uno de los grupos de organismos ms abundantes del
planeta. Actualmente se consideran una parte importante de la vida en la Tierra y podran jugar un papel

importante tanto en el ciclo del carbono como en el ciclo del nitrgeno. No se conocen ejemplos claros
de arqueas patgenas o parsitas, pero suelen ser mutualistas o comensales. Son ejemplos las arqueas
metangenas que viven en el intestino de los humanos y los rumiantes, donde estn presentes en
grandes cantidades y contribuyen a digerir el alimento. Las arqueas tienen su importancia en la
tecnologa, hay metangenas que son utilizados para producir biogs y como parte del proceso de
depuracin de aguas, y las enzimas de arqueas extremfilas son capaces de resistir temperaturas
elevadas y solventes orgnicos, siendo por ello utilizadas en biotecnologa

es el de producto de limpieza o artculo de tocador.

Celenterados: Esta especie animal presenta organismos con simetra radial. Digieren alimentos
gracias a una cavidad que poseen en su interior. Los Celenterados acostumbran asociarse en
grandes colonias a las cuales se les denomina corales. A las especies de los celenterados se les
ha dividido en tres clases: Hydrozoa, Scyphozoa y Anthozoa.
Los Cteneforos: La apariencia externa de los Cteneforos es muy parecida a la que presentan las
medusas de los celenterados, hoy da slo existen cerca de 100 especies.
Los Platelmitos: La gran mayora de esta especie son parsitos que habitan ya sea en agua
dulce o salada, pero tambin pueden observarse en tierra hmeda. Una especie de los
Platelmitos que podemos mencionar son los gusanos planos, tambin los gusanos parsitos
que viven en el hombre y en los animales y las tenias que son parsitos cuyo cuerpo es alargado
y con forma de cinta.
Los Nematodos: Esta especie presenta cuerpo cilndrico y alargado, y tambin presentan una
cutcula muy resistente que los protege, y adems poseen un aparato digestivo que incluye boca y
ano.
Los Rotferos: Estos animales son microscpicos y pueden vivir tanto en agua dulce como en
agua salada, con mucha frecuencia los encontramos en las aguas estancadas.
Los Moluscos: Estos son animales celomados, que presentan un cuerpo blando que aunque
tiene ciertas simetras bilaterales algunas veces presenta una marcada distorsin, generalmente se
encuentran protegidos por conchas calcreas en una gran mayora, pueden vivir en el agua, pero
algunas especies son terrestres. Las clases de moluscos que existen son cinco que son:
Anphineura, Scaphopoda, Gasterpoda, Pelecypoda (calamares, pulpos).
Los Anlidos: Estos animales presentan un cuerpo alargado y suelen habitar el agua dulce o
habitar en la tierra. Los ms populares son: Las sanguijuelas y las lombrices de tierra. La
respiracin de estos individuos es cutnea pero en algunos casos tambin pueden ser bronquiales.
En lo que se refiere a aparato digestivo es completo. El tamao puede variar desde un milmetro
hasta dos metros.
Los Artrpodos: Estos animales metazoarios existen en gran cantidad siendo una de sus
caractersticas el presentar patas articuladas. Pueden habitar en la tierra, en el agua salada o en
el agua dulce, tambin pueden vivir como parsitos en el hombre o en los animales. Entre los
ms conocidos tenemos: Las araas, ciempis, milpis, garrapatas, los cangrejos, las langostas e
insectos, zancudos, mariposas, saltamontes, moscas, chipos, cucarachas.
Muchos de los artrpodos tienen una gran importancia en la economa, otros pueden servir

alimento para el hombre y para algunos animales, mientras que otros son perjudiciales, ya que
destruyen los sembrados y pueden llegar a transmitir bacterias.
Los Equinodermos: Son animales que poseen un endoesqueletos, su piel es se encuentra
cubierta con espinas erizadas (Erizos), suelen vivir en el mar por ejemplo: los pepinos de mar, las
estrellas de mar, las araas de mar.
Los Cordados: Son animales marinos que viven ya sea en el agua dulce, en el agua salada o en
la tierra, su estructura dorsal es flexible, son de sexos separados, en su gran mayora presentan un
rgano capaz de bombear la sangre a travs de un sistema circulatorio cerrado. Existen
aproximadamente por encima de las 45.000 especies distintas. Su divisin consiste en cuatro
subphylum que comprenden a los animales pequeos, y otras siete clases, en donde se
encontrar la clase Mammalia los cuales son vertebrados ya evolucionados. Este constituye el
grupo ms til para el hombre ya que existen muchos productos alimenticios que derivan de
ellos. Su cuerpo suele estar cubierto de pelos y son mamferos. Por su parte, los mamferos
pueden ser clasificados en tres subclases y 16 rdenes.

Trabajo grupal
o individual
contextualizad
o 15 min.
Evaluacin
contextualizad
a 10 min.
Vocabulario
clave
tems para
evaluacin con
enfoque de
competencias

Desarrollar en el cuaderno de tarea o de actividades la evaluacin por competencia de la pgina 210 del
libro de Santillana.
En su cuaderno dibuja un diagrama de Venn y escrbalas caractersticas propias de dos organismos que
se encuentran a tu alrededor. En la interseccin escriba las caractersticas comunes.
Realizar un anlisis del tema en su cuaderno,apoyandose del libro de texto
Clasificacin, cianobacteria,quimioauttrofos
A partir de 1977, con el avance y perfeccionamiento de las tcnicas de estudio del genoma y las
secuencias genticas que ms se conservan a lo largo del tiempo, se establecieron nuevos criterios para
clasificara los sers, surgiendo de un nuevo nivel taxonmico llamado dominio.
cules se consideran esos tres dominios? R/ Archea, Bacteria y Eukarya.
Cul es el nuevo reino que propusieron? R/Archaeabacteria.

GLICEO CRISTIANO REVERENDO JUAN BUENO

ESTRATEGIA DE CLASES

Porque, quin de vosotros, queriendo edificar una torre,

no se sienta primero y calcula los gastos, a ver si tiene lo que necesita para acabarla.
Lucas 14:28
GENERALIDADES
Docente

Documento N

Asignatura

Ciencia Salud
Ambiente

N Unidad

Ocho

Fecha de inicio

Medio

Cinco

Grado
N Contenido

14-07-2011

Fecha de finalizacin

Horas
clase:

Tres = 135min

Octavo
Reino de las plantas
18- 07- 2011

ESTNDAR DE CONOCIMIENTO
Objetivo
Contenido Conceptual
Contenido
Procedimental
Contenido Actitudinal
Competencias
Especficas
Indicadores de logro

Cita bblica
Introduccin y
motivacin 5 min.

Clasificar con inters a los seres vivos de la naturaleza, aplicando correctamente

principios generales taxonmicas que le permita protegerlos y mantener el equilibrio en la
naturaleza.
Reino de las Plantas
Descripcion y anlisis de la utilidad de las plantas en la alimentacin, medicina, y el
Medio Ambiente.
Valoracin de la importancia de las plantas en la alimentacin y medicina.
Conocimiento Cientfico
Describe con interes la importancia ecolgica, medica industrial de los organismos
pertenecientes a diferentes reinos.
Gnesis 2: 20 Y puso Adn nombre a toda bestia y ave del cielo y a todo ganado del
campo; mas para Adn no se hallo ayuda idnea para l.
Se realizar una lluvia de ideas en las cuales los alumnos mencionen el nombre de
variedades de plantas, que ms les agraden.

REINO PLANTAE
, Equinodermos y Cordados.
Esponjas: Se considera que la evolucin de las esponjas ha sido mnima. Por eso
se piensa que su apariencia actual bien podra ser la misma que tuvieron hace
cientos de miles de aos. Estos organismos poseen numerosas cavidades que se
comunican a travs de redes tubulares que terminan en un gran nmero de poros.
Se han podido contar cerca de 5.000 especies existentes. Uno de los usos que le
proporciona el hombre
Trabajo docente
contextualizado 15 min.

Actualmente se denominan plantas a aquellos organismos individuos o especies

que forman parte del reino Plantea. Ocurre que la circunscripcin actual (la
definicin de lo que ahora abarca) el reino Plantea es diferente de su
circunscripcin en el pasado, y muy diferente de la del antiguo y abandonado
reino vegetal.
Concepcin tradicional de "plantea".
Inicialmente la diversidad de los seres vivos fue categorizada como perteneciente
exclusivamente a dos reinos: el de los animales ("Animalia") y el de las plantas
("Plantea"). Hasta fines del siglo XIX, eran los dos nicos reinos en los que se
agrupaban los seres vivos, y cada grupo nuevo era catalogado bien como animal, o

bien como planta. Debido a eso, fueron circunscriptos como "plantas" una
diversidad de grupos actualmente ubicados en otros reinos, porque
conjuntamente posean la nica caracterstica comn de no ingerir alimentos como
lo hacan los animales. Cuando se encontraba un organismo "dudoso", lo llamaban
"animal" si fagocitaba o ingera alimentos, y "planta" si era auttrofo o saprfito.
As fueron llamadas "plantas": las cianobacterias, los hongos, todos los taxones
agrupados bajo el nombre de "algas", y las plantas terrestres.
An pueden observarse esos grupos circunscriptos dentro del reino Plantea en los
antiguos sistemas de clasificacin, como el de Engler (1892). Si bien hoy la
circunscripcin de Plantea es ms acotada, an se estudian todos esos grupos dentro
del campo de la botnica. Se puede decir que la botnica estudia todo lo que
tradicionalmente ha sido considerado vegetal. Todava hoy es frecuente en la
literatura de divulgacin, e incluso en libros de texto, el uso de planta como
sinnimo de vegetal, lo que dificulta al lector la comprensin de la diversidad tal
como la ciencia la concibe actualmente.

Principales caractersticas
A diferencia del reino Animalia (reino animal), las plantas son organismos
auttrofos, ya que poseen cloroplastos, que permiten la fotosntesis; adems no
poseen capacidad de locomocin. Comparten con ese reino la caracterstica de ser
seres eucariotas

El ADN de las plantas

Las clulas de las plantas tienen tres juegos diferentes de ADN:

por un lado la clula tiene su propio genoma en su ncleo,

por otro las mitocondrias tienen su propio genoma
y por otro los cloroplastos tienen su propio genoma.

Las mitocondrias y los cloroplastos se reproducen dentro de la clula, y cuando la

clula que los alberga se divide, algunos se van para una de las hijas y otros para la
otra, de forma que nunca quede una clula sin mitocondrias ni cloroplastos.
El ncleo de las clulas de las plantas contiene genoma de tipo eucariota: al igual
que en los animales, el ADN est ordenado en cromosomas, cada cromosoma es
una sola molcula de ADN lineal, empaquetada. En cambio, las mitocondrias y los
cloroplastos tienen genoma de tipo bacteriano: poseen una molcula de ADN
circular por plstido, al igual que sus ancestros que eran bacterias. El tamao del
ADN es mucho mayor en el ncleo que en los orgnulos: en el ncleo es tan grande
que se mide en "mega bases", en las mitocondrias en cambio, es de unas 200 a
2.500 kilo bases, en los cloroplastos es de unas 130 a 160 kbases (una kbases es
igual a mil bases, o mil "peldaos de la escalera").
La forma de heredar el ADN tambin difiere en el ncleo y los orgnulos: mientras
que el ADN ncleo se hereda de forma biparental (como el ADN del ncleo de los

animales), el ADN de las mitocondrias y el de los cloroplastos se hereda por parte

de uno solo de los padres, en general por parte de la madre (al igual que las
mitocondrias de los animales). Esto es debido a que en general los orgnulos que
sern transmitidas a la generacin siguiente son las que estn albergadas en el
vulo:

rbol filogentico del reino Plantae

Evolucin de los sistemas de clasificacin y

de los reinos
Linneo
(1735)
Dos
reinos
Animali
a

Haeck
Whittak
Copelan
el
er
d (1938)
(1894)
(1969)
Cuatro
Tres
Cinco
reinos
reinos
reinos

Woese
(1977)
Seis reinos

Woese
(1990)
Tres
domini
os

Anima Animali Animali

Animalia
lia
a
a
Plantea

Cavalier-Smith
(1998)
Dos imperios
y seis reinos
Animali
a

Plantea

Plantea

Plantea

Fung

Fung

Fung
Chromi
sta
Protozo
a

Archaeabac Arche
teria
a
Eubacterias

Trabajo grupal o
individual
contextualizado 15 min.
Evaluacin
contextualizada 10 min.
Vocabulario clave
tems para evaluacin
con enfoque de
competencias

Apoyndose de los dos esquemas que se le presenta analiza y realice un resumen en su

cuaderno.
Escriba y conteste las siguientes preguntas:
1-Cuales son las caractersticas del reino plantea?
2-Cuales son los jugos del ADN de las diferentes celulas en las plantas?
Planta, vegetales, reino, ADN

A diferencia del reino Animalia (reino animal), las plantas son organismos
auttrofos, ya que poseen cloroplastos. Cmo se llama el proceso de fabricacin
de los alimentos en las plantas? R/ Fotosntesis.