Benemrito Instituto Normal del Estado

Gral. Juan Crisstomo Bonilla

Licenciatura en Educacin Preescolar
Curso: INICIACIN AL TRABAJO DOCENTE
ALUMNA:BELEM SANTANA VALENTIN 2B
ESCUELA Y GRADO: HERMANOS SERDN 2C
Situacin didctica :

Aprendizaje esperado:

describiendo a las personas?

CAMPO FORMATIVO:

ASPECTO:
PARAMETRO QU
S
HICE

HOY?

FECHA: 14/01/16

Describe personas, personajes, objetos,

lugares y fenmenos de su entorno, de
manera cada vez ms precisa

Lenguaje y
comunicacin

Obtiene y comparte
COMPETENCIA:
informacin
mediante
diversas
Lenguaje oral
formas de expresin
oral
COMO LO
Qu
CUALES
Cules
QU ES LO
HICE?
RESUL FUERON LOS FUERON
QUE SE
TADO
PROBLEMAS MIS
PUEDE
OBTUV ?
IMPRECION MEJORAR?
E?
ES?

ESTRATEGIA lenguaje
DIDACTICA
oral

describiendo a satisfac ninguno

su familia
torio

todos
estuvieron
muy
participativo
s

EL USO DE
laminas
LOS
con
MATERIALES imgenes

ped que
bueno
dibujaran a un
familiar

al ver sus
dibujos

ninguno

de
personas y
hojas
CONTENIDO
S

describir a
las
personas

ped que me
satisfac algunos me
describieran
torios
mintieron
como eran los
integrantes de
su familia

Jos Manuel
me pudo
describir
casi
perfecto
como era su
mama

ACTIVIADES
DE
APRENDIZAJ
E

ped que
dibujaran
en las
hojas

que me
plasmaran en
su dibujo
como era la
persona que
iban a dibujar
y que cuando
terminaran
me
describieran

fueron muy
buenos
dibujos

satisfac ninguno
torio

imgenes mas
grandes

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Licenciatura en Educacin Preescolar
Curso: INICIACIN AL TRABAJO DOCENTE
ALUMNA:BELEM SANTANA VALENTIN 2B
como era

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Curso: INICIACIN AL TRABAJO DOCENTE

PARAMETROS SE

INTERESARO
N?
CUNTOS?
MANIFESTACI
ONES EN LOS
NIOS

todos

TODOS SE
INVOLUCRARO
N?

QUEL LES
GUSTO Y QUE
NO?

QUE DESAFIOS
LES IMPLICARON?

RESULTO UT
COMO SE
ORGANIZO E
GRUPO?

les gust
mucho
describir a las
personas

plasmarlo en su
dibujo

muy til

CUNTOS?
todos

PROBLEMTICA A SOLUCIONAR:
No hay ninguno problemtica puesto que como el da estuvo muy lluvioso no fue ms de la
mitad de nios a la escuela, todos ponen atencin y no se distraen fcilmente.

PROPUESTA TERICA:
Teora constructivista del aprendizaje
El descubrimiento de que el pensar se despliega desde una base gentica slo mediante estmulos
socioculturales, as como tambin el pensar se configura por la informacin que el sujeto va
recibiendo, informacin que el sujeto aprende siempre de un modo activo por ms inconsciente y
pasivo que parezca el procesamiento de la informacin. (PIAGET)
Vygotsky consideraba que el medio social es crucial para el aprendizaje, pensaba que lo produce la
integracin de los factores social y personal. El fenmeno de la actividad social ayuda a explicar los
cambios en la conciencia y fundamenta una teora psicolgica que unifica el comportamiento y la
mente. (Piero, 2010)
La idea central de Piaget en efecto, es que resulta indispensable comprender la formacin de los
mecanismos mentales en el nio para conocer su naturaleza y funcionamiento en el adulto. Tanto si
se trata en el plano de la inteligencia, de las operaciones lgicas, de las nociones de nmero, de
espacio y tiempo, como, en el plano de la percepcin de las constancias perceptivas, de las
ilusiones geomtricas, la nica interpretacin psicolgica vlida es la interpretacin gentica, la que
parte del anlisis de su desarrollo. (Esquivel, 2011)

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Gral. Juan Crisstomo Bonilla
Licenciatura en Educacin Preescolar
Curso: INICIACIN AL TRABAJO DOCENTE
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:

Referencias
Esquivel, H. G. (19 de JUNIO de 2011). .monografias. Obtenido de
http://www.monografias.com/trabajos43/piaget-ausubel-vygotsky/piaget-ausubelvygotsky.shtml
Piero, M. (15 de DIC de 2010). blogspot. Obtenido de
http://mirianpinero.blogspot.mx/2010/12/autores-de-las-teorias-del-aprendizaje.html