Universidad de Concepcin

Facultad de Educacin
Departamento de Currculum e Instruccin

Microleccin N1:
Tonalidad

Nombre: Franco Burgos Ortiz

Asignatura: Didctica de la Especialidad
Profesora: Lilian Lpez Reguera

Concepcin, 18 de Nov

Contenidos
Introduccin
Contextualizacin
Tonalidad
Escala Mayor
Actividad
Evaluacin

Introduccin
En el presente trabajo va a exponer sobre la Tonalidad, su definicin, descripcin y
como puede ser utilizada bajo un contexto escolar mediante la relacin que crea la
Tonalidad con la Escala Mayor y las Progresiones Armnicas comunes, a fin de que
el alumno pueda situarse en una tonalidad determinada y pueda crear e improvisar
melodas

Contexto
Se sita la clase en un curso de 6to Bsico, en el cual se est llevando a cabo la unidad
Numero 1, donde el contenido a tratar es la:
Unidad 1
Lenguaje musical: empleando los cdigos de notacin msica
Precisamente, a travs de su actividad musical realizada en conjunto dentro del curso, se
espera que los alumnos y alumnas logren un dominio bsico de los elementos de lenguaje
y tcnico instrumentales, que les permitan mostrar intenciones musicales expresivas,
logrando cambios de dinmica, aggica y articulacin, relacionndolos con el esquema
formal de cada pieza. El enriquecimiento de las posibilidades expresivas se asocia
tambin a la comprensin y aplicacin que los estudiantes puedan alcanzar de la relacin
funcional entre carcter, pulso, comps, articulacin y dinmica, aspectos que tambin
deben reflejarse en el dominio de la notacin rtmica, meldica y de las indicaciones
dinmicas1
Cabe destacar que al finalizar la actividad, los alumnos deben realizar una creacin
musical, utilizando elementos mencionados en el contexto.

1
Planes y programas Mineduc 6 Ao Bsico, Pag 49,50
2

A continuacin se presenta un cuadro donde se da a conocer la contextualizacin del

mtodo en el plan y programa seleccionado para el desarrollo pertinente de la actividad.
Objetivos
Desarrollar
tcnicas
bsicas
de
ejecucin musical instrumental y/o
vocal.
Desarrollar habilidades de solfeo a
travs de la ejecucin e interpretacin
vocal e instrumental.

Contenidos
Conocimiento y aplicacin de tcnicas
instrumental y/o vocal relativas a posicin
corporal y emisin del sonido.
Lectura y notacin rtmica (nuevas
figuras: saltillo de negra y corchea con
punto, silencios respectivos).
Lectura y notacin rtmico meldica
(escalas mayores, pentfona y diatnica
en llave de sol y de fa).
Lectura e interpretacin expresiva, vocal
y/o
instrumental
(indicadores
de
expresin, articulacin, dinmica y
aggica).
Crear, arreglar e improvisar trozos Composicin, arreglos e improvisacin
vocales e instrumentales simples en rtmica y meldica sobre formas simples
base a modelos dados.
(cancin binaria, entre otras).

Tonalidad:
La tonalidad es un concepto que implica varios factores que se complementan para dar
origen a esta definicin, dentro de estos factores la tonalidad posee sonidos que poseen
una particular jerarquizacin. La tonalidad se basa en la creacin de escalas, que son
sonidos nicos jerarquizados en un orden determinado calculado por intervalos, por
ejemplo existe la escala mayor que contempla 12 semitonos y se agrupa en T-T-St-T-T-TSt. La primera nota de la escala y que es la que determina el nombre de la tonalidad, se
llama Tnica, ya que las melodas que finalizan en ella, entregan la sensacin de relajo o
reposo.

Escala Mayor:
En primer trmino, la escala se presenta como un elemento simple y natural y con
frecuencia se canta por instinto2
Se compone de ocho notas y se necesitan siete intervalos para subir desde la
primera hasta la ltima. Su principal caracterstica es el intervalo de dos tonos entre
la 1 y la 3, que se llama tercera mayor.

La escala mayor deriva del modo jnico. Se us durante siglos antes de que la aceptaran
los compositores serios. En la edad media la iglesia la desaprob rotundamente,
condenndola como Modus Lascivus, y se empleaba principalmente en canciones y
bailes populares. No obstante, a partir del siglo XVI, cuando se establecieron las leyes de
la armona, la escala mayor ha representado el material bsico para la construccin de la
msica occidental.

2
Edgar Willems, Las bases de la psicologa de la educacin musical Cap VIII La Escala
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5

Actividad.

El profesor dividir el curso en 4 grupos, posterior a esto entregar una gua la

cual contiene una descripcin y caractersticas de las tonalidades
Ej:
Do Mayor: Alegre, Guerrero, Completamente Puro. Su carcter es de inocencia y
de simplicidad
Si Mayor: Duro, doliente, deslumbrante, fuertemente coloreado, anunciando

pasiones salvajes, enfado, odios y resentimientos.

Cada Grupo deber elegir una tonalidad Mayor Diferente
Los integrantes, deben escribir una meloda de 8 compases en un pentagrama,
utilizando exclusivamente sonidos relacionados con la escala que eligieron, con

ritmos simples ( Corchea, Negra y Blanca)

Se sortearn 4 Ritmos musicales para el acompaamiento de la meloda (Reggae,

Swing Jazz, Bossa Nova y Chachach)

La meloda creada ser acompaada por una progresin armnica de II V I,

correspondiente a la tonalidad elegida por el grupo

El pulso ser de negra= 100 para todos los grupos
Los alumnos debern escribir una letra a la meloda que tenga relacin con la

definicin que se les entrego al inicio de la actividad.

Una vez finalizada la creacin se proceder a realizar una interpretacin grupal
frente a los dems compaeros.

Evaluacin:
El mtodo de evaluacin

Lista de referencias

Willems, E. (1961). Las Bases Psicolgicas de la Educacin Musical. EDUBA.

Argentina, Buenos Aires.