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1. Objetivos o propsitos de
aprendizaje.
2. Resumen.
3. Ilustraciones.
4. Preguntas intercaladas.
5. Mapas conceptuales y redes
semnticas.
6. Lluvia de Ideas
7. 5W & 1H
8. Porqus ( 5 niveles )
El profesor busca que el estudiante aprenda haciendo, por s mismo. Promueve una educacin integral,
preocupndose por el razonamiento, el afecto y la accin del educando. Promueve aprendizajes por
descubrimientos significativos.
El estudiante es el responsable ltimo de su propio proceso de aprendizaje, debe construir el
conocimiento por s mismo y nadie puede sustituirle en esta tarea. El estudiante relaciona la informacin
nueva con los conocimientos previos, lo cual es esencial para la construccin del conocimiento.
Pon
d.
5%
5%
20%
20%
20%
30%
100
ACTIVIDADES: Que deben realizarse en clase y posterior al fundamento terico y que adems
argumentan dicho aspecto terico (conocer y comprender).
TAREAS: Actividades extra-escolares a corto plazo y de fcil resolucin (Reproducir).
%
Nota: Los tpicos 5 y 6, realmente es
lo que se considera la Evaluacin
Objetiva.