-LENGUAJE Y COMUNICACIN.

1. Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos,

recados, notas de opinin, que personas alfabetizadas realizan con propsitos lectores.
2. Utiliza informacin de nombres que conoce, datos sobre s mismo, del lugar donde vive y
de su familia.
3. Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenmenos de su entorno, de manera
cada vez ms precisa.
4. Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, as
como sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez ms
precisas.
5. Narra sucesos reales e imaginarios.
-PENSAMIENTO MATEMTICO.
1. Identifica por percepcin, la cantidad de elementos en colecciones pequeas y en
colecciones mayores mediante el conteo.
2. Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay
ms que, menos que, la misma cantidad que.
3. Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando trminos como
dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos, adelante, etctera.
4. Explica cmo ve objetos y personas desde diversos puntos espaciales: arriba, abajo, lejos,
cerca, de frente, de perfil.
5. Observa, nombra, compara objetos y figuras geomtricas; describe sus atributos con su
propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas,
lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.
-EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO.
1. Clasifica elementos y seres de la naturaleza segn sus caractersticas, como animales,
segn el nmero de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que
se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otros.
2. Expresa con sus ideas cmo y por qu cree que ocurren algunos fenmenos naturales, por
qu se caen las hojas de los rboles, qu sucede cuando llueve, y las contrasta con las de
sus compaeros y/o con informacin de otras fuentes.
3. Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar.
4. Prctica medidas para el cuidado del agua y el aprovechamiento de los recursos naturales.
5. Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la accin humana sobre
el entorno natural.
6. Propone y participa en acciones para cuidar y mejorar los espacios disponibles para la
recreacin y la convivencia.
7. Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para la recreacin y el ejercicio al
aire libre.
8. Prctica y promueve medidas de proteccin y cuidado a los animales domsticos, las
plantas y otros recursos naturales de su entorno.
9. Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad.
10.Participa en eventos culturales, conmemoraciones cvicas y festividades nacionales y de
su comunidad, y sabe por qu se hacen.
11.Se forma una idea sencilla, mediante relatos, testimonios orales o grficos y objetos de
museos, de qu significan y a qu se refieren las conmemoraciones de fechas histricas.
12.Respeta los smbolos patrios.
13.Reconoce que pertenece a grupos sociales de familia, escuela, amigos y comunidad.

14.Conversa sobre las tareas-responsabilidades que le toca cumplir en casa y en la escuela, y

por qu es importante su participacin en ellas.
-DESARROLLO FSICO Y SALUD.
1. Identifica algunos riesgos a los que puede estar expuesto en su familia, la calle o en la
escuela, y platica qu se tiene que hacer en cada caso.
2. Comenta las sensaciones y los sentimientos que le generan algunas personas que ha
conocido o algunas experiencias que ha vivido.
3. Conoce informacin personal y otros datos de algn o algunos adultos que pueden
apoyarlo en caso de necesitar ayuda.
4. Habla acerca de personas que le generan confianza y seguridad, y sabe cmo localizarlas
en caso de necesitar ayuda o estar en peligro
5. Identifica algunos riesgos a los que puede estar expuesto en su familia, la calle o la
escuela, y platica qu se tiene que hacer en cada caso.
6. Explica cmo debe actuar ante determinadas situaciones: cuando se queda solo en un
lugar o se encuentra ante desconocidos.
7. Conoce cules son los principales servicios para la proteccin y promocin de la salud que
existen en su comunidad.
-DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.
1. Habla de cmo es l o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente
familiar y de lo que vive en la escuela
2. Muestra inters, emocin y motivacin ante situaciones retadoras y accesibles a sus
posibilidades.
3. Enfrenta desafos y solo, o en colaboracin, busca estrategias para superarlos, en
situaciones como elaborar un carro con un juego de construccin: seleccionar piezas,
organizarlas y ensamblarlas
4. Cuida de su persona y se respeta a si mismo
5. Apoya a quien percibe que lo necesita
6. Realiza un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende sugerencias y muestra
perseverancia en las acciones que lo requieren.
7. Habla como se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no;
considera la opcin de otros y se esfuerza por convivir en armona
8. Identifica que las nias y los nios pueden realizar diversos tipos de actividades y que es
importante la colaboracin de todos en una tarea compartida, como construir un puente
con bloques, explorar un libro, realizar un experimento, ordenar y limpiar el saln, jugar
canicas o futbol.
9. Acepta desempear distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le
corresponden, tanto de carcter individual como colectivo.
10.Explica qu le parece justo o injusto y por qu, y propone nuevos derechos para responder
a sus necesidades infantiles.
11.Manifiesta sus ideas cuando percibe que sus derechos no son respetados.
12.Acta conforme a los valores de colaboracin, respeto, honestidad y tolerancia que
permiten una mejor convivencia.

-EXPRESION Y APRECIACIN ARTSTICAS.

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9.

Narra ancdotas, cuentos, relatos, leyendas y fbulas siguiendo la secuencia de sucesos.

Crea, colectivamente, cuentos y rimas.
Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas.
Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies o instrumentos musicales.
Baila libremente al escuchar msica.
Sigue el ritmo de la msica mediante movimientos espontneos de su cuerpo.
Reproduce secuencias rtmicas con el cuerpo o con instrumentos.
Descubre y crea nuevas formas de expresin por medio de su cuerpo.
Baila espontneamente acompandose de mascadas, lienzos, instrumentos de
percusin, pelotas, bastones u otro objeto, para expresar el ritmo.
10.Coordina sus movimientos segn el ritmo de la msica y los ajusta al iniciarlos, detenerlos,
cambiarlos o secuenciarlos.
11.Se mueve y desplaza dentro-fuera, cerca-lejos, adelante-atrs, arriba-abajo, en
trayectorias circulares, rectas o diagonales, zig zag, espirales, figuras, giros, para
expresarse por medio de la danza.
12.Improvisa movimientos al escuchar una meloda e imita los movimientos que hacen los
dems.