UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA

FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS

Vicerrectora Acadmica
Direccin de Estudios, Innovacin Curricular y Desarrollo Docente
PROGRAMA FORMATIVOS
CARRERA DE PEDAGOGA EN MATEMTICA
Mdulo: lgebra Clsica
MARZO 2014
CONFORME A ARCHIVO ORIGINAL EN VRA

NOMBRE DEL PROGRAMA

FORMATIVO
TOTAL DE CRDITOS
DOCENTE RESPONSABLE
DATOS DE CONTACTO
CORREO ELECTRNICO
TELFONO

CPM 1411 lgebra Clsica

Ronald Manrquez Peafiel

Ronald.manriquez@upla.cl

COMPLEJIDAD ACTUAL Y FUTURA DE LA DISCIPLINA (JUSTIFICACIN)

Este es un curso terico y de aplicacin, destinado a alumnos y alumnas de la Carrera de
Pedagoga en Matemtica, que deber permitir a stos el desarrollo de competencias tericas y
de aplicacin en los tpicos relativos a la estructura algebraica de los nmeros reales como
campo ordenado, la geometra analtica sobre el plano cartesiano, la estructura algebraica de los
polinomios, la trigonometra plana y la estructura algebraica de los nmeros naturales. El curso,
adems, ofrece un panorama histrico en aquellos tpicos fundamentales tratados.

Este curso deber entregar la suficiente informacin terica sobre los tpicos ya
mencionados, permitiendo a los alumnos y alumnas emprender sus actividades
profesionales eficientemente y con un compromiso de investigacin y perfeccionamiento
permanente.
UNIDAD COMPETENCIA GENERAL
Resuelven problemas, en contextos de la vida diaria tanto como disciplinar, utilizando conceptos
del lgebra Clsica.

N
1
2
3
4
5

SUB UNIDADES DE COMPETENCIA

Fortalece la comunicacin dialgica a partir de una situacin del aula.
Valora los procesos lgebra Clsica y sus aplicaciones.
Resuelve situaciones cotidianas y problemas que involucran propiedades y
operaciones del lgebra Clsica.
Reconoce aspectos histricos relativos al desarrollo del lgebra Clsica
Fortalece una actitud positiva y propositiva frente a la aplicabilidad del
conocimiento matemticos asociado con el lgebra Clsica.

SUB UNIDAD
DE
COMPETENCI
A

RESULTADO DE
APRENDIZAJE

SABER

RANGO DE
CONCRECIN
DEL
APRENDIZAJ
E

MEDIOS,
RECURSOS
Y
ESPACIOS
2

Fortalece la
comunicacin
dialgica a partir
de una situacin
del aula

Distingue un
lenguaje Matemtico
ligado al lgebra
clsica

Lenguaje
Matemtico
Relacionado
al lgebra

Fortalece la
comunicacin
dialgica a partir
de una situacin
del aula

Expresa por
escrito o
actitudinalment
e una visin
positiva frente a
los procesos del
lgebra clsica
y sus
aplicaciones
Aplica los conceptos
adquiridos del
lgebra clsica a la
resolucin de
problemas
disciplinares y de la
vida diaria

Procesos del El rango de

lgebra y sus concrecin del
aplicaciones
aprendizaje
aceptable es
100 %

Conceptos de
la funcin
exponencial
y logaritmica

El rango de
concrecin del
aprendizaje
aceptable es 90
%

Reconoce
aspectos
histricos
relativos al
desarrollo del
lgebra Clsica

Distingue desde la
historia de la
Matemtica los
aspectos ligados al
lgebra

Conceptos
introductorio
s al lgebra
sus inicios y
desarrollo en
el tiempo

El rango de
concrecin del
aprendizaje
aceptable es
100 %

Reconoce
aspectos
histricos

Aplica los conceptos

adquiridos del
lgebra clsica a la

Procesos del El rango de

lgebra y sus concrecin del
aplicaciones
aprendizaje

Fortalece la
comunicacin
dialgica a partir
de una situacin
del aula

El rango de
concrecin del
aprendizaje
aceptable es
100 %

Medios
audiovisuale
s Red de
trabajo
Plataforma
de
aprendizaje
Disertacin
Textos
Cuestionario
s
Entrevistas
Preguntas
abiertas en
evaluaciones
escritas

Clase
Magistral
Medios
audiovisuale
s Laboratorio
Red de
trabajo
Plataforma
de
aprendizaje
Disertacin
Textos
Discusin
Grupal
Mesa
Redonda
Cuestionario
s
Entrevistas
Preguntas
abiertas en
evaluaciones
escritas
Clase
Magistral
Medios
3

relativos al
desarrollo del
lgebra Clsica

resolucin de
problemas
disciplinares y de la
vida diaria

aceptable es
100 %

audiovisuale
s Laboratorio
Red de
trabajo
Plataforma
de
aprendizaje
Disertacin
Textos
Discusin
Grupal
Mesa
Redonda

MODELO GENERAL DE RBRICA

Estndares y rbricas:
Para organizar los procesos evaluativos en todas sus formas, se ha definido previamente
una escala que orienta el proceso de construccin de rbricas a partir de la definicin de un
estndar de desempeo para la competencia. Un estndar es una declaracin que expresa el
nivel de logro requerido para poder certificar la competencia ante la secuencia Curricular.
El estndar de desempeo se refiere a cada una de las competencias y operacionaliza los
diversos indicadores o capacidades que las describen. La siguiente tabla da cuenta del
modelo de construccin general de rbricas.
E
D
C
B
A
Rechazado
Deficiente
Estndar
Modal
Destacado
1-3
3-4
4-5
5-6
6-7
No satisface los Nivel de
Nivel de
Nivel de
Nivel
requerimientos desempeo por desempeo que desempeo que excepcional de
del desempeo
debajo del
permite
supera lo
desempeo de
de la
esperado para la acreditar el
esperado para la la competencia,
competencia.
competencia.
logro de la
competencia;
excediendo todo
competencia.
Mnimo nivel
lo esperado.
de error;
altamente
recomendable.
Menor al 50%
55%
65%
75%
85%
PLAN EVALUATIVO
En el desarrollo de este mdulo se modelarn los siguientes tipos de evaluacin:
Autoevaluacin: Que se refiere a la auto percepcin que cada estudiante tiene de su
4

propio aprendizaje, desempeo y nivel de logro. Es muy importante lograr que estos
estudiantes sean ms autnomos y autocrticos para poder alcanzar adecuados modelos
formativos que los proyecten como mejores profesionales.
Heteroevaluacin: Referida a la evaluacin que los acadmicos encargados del mdulo
realizan a cada uno de sus estudiantes, es la ms utilizada en la cualquier comunidad
educativa y su implantacin tan fuertemente arraigada est dada por la consecuencia
natural de la relacin maestro y aprendiz.
Coevaluacin: Referida a la evaluacin que los propios estudiantes realizan de cada uno
de sus compaeros con los cuales les ha correspondido a trabajar en equipo o convivir en
el medio formativo.
Instrumentos de Evaluacin de programas formativos.

Lista o Pautas de Cotejo (Check - list), Lista de los aspectos a ser observados en el
desempeo del estudiante.

Pruebas o Certmenes: Tiene por finalidad verificar la habilidad de las personas para
operar con los contenidos aprendidos, a travs de acciones ms elaboradas y
complejas.

Exposicin: La exposicin se puede definir como la manifestacin oral de un tema

determinado y cuya extensin depende de un tiempo previamente asignado y adems,
la forma en que el expositor enfrenta y responde a las interrogantes planteadas por los
oyentes. Este instrumento de evaluacin para su aplicacin ptima obliga al evaluador
a ser mas objetivo, definir criterios de evaluacin y abstraerse de prejuicios que pueda
tener sobre el evaluado.

SUB
COMPETENCIA
Fortalece la
comunicacin
dialgica a partir de
una situacin del
aula
SUB
COMPETENCIA
Valora los procesos
del lgebra clsica y
sus aplicaciones
SUB
COMPETENCIA
Resuelve situaciones
cotidianas y
problemas que
involucran
operaciones y
propiedades del
lgebra clsica
SUB
COMPETENCIA
Reconoce aspectos
histricos relativos
al desarrollo del
lgebra clsica
SUB
COMPETENCIA
Fortalece una actitud
positiva y
propositiva frente a
la aplicabilidad del
conocimiento
matemticos
asociado con el
lgebra clsica

Prueba

Exposicin

Lista de Cotejos

0 %

100 %

0%

Prueba

Exposicin

Lista de Cotejos

100 %

0%

0%

Prueba

Exposicin

Lista de Cotejos

100 %

0%

0%

Prueba

Exposicin

Lista de Cotejos

20 %

70 %

10 %

Prueba

Exposicin

Lista de Cotejos

100%

0%

0%

ESTRATEGIAS
TCNICAS
RECURSOS
DIDCTICOS

Y ACTIVIDADES:
PRIORIZAR DE LA MS SIMPLE A LA MS COMPLEJA,
PRIORIZARLAS; INDICAR LA ACTIVIDAD DE INICIO,
SEGUIMIENTO Y LA FINAL.
SABER CONOCER SABER
SABER SER
HACER
Clase Magistral
Conceptos y Teora
relativa a la temtica
involucrada
Discusin Grupal
Conceptos y Teora
Prepara contenidos y Comparte y participa
relativa a la temtica material de discusin en el grupo con
involucrada
y presentacin
respeto y tolerancia
Mesa Redonda
Conceptos y Teora
Prepara contenidos y Comparte y participa
relativa a la temtica material de discusin en el grupo con
involucrada
y presentacin
respeto y tolerancia
Disertacin
Conceptos y Teora
Prepara contenidos y Expone y comparte
relativa a la temtica material de la
con el curso con
involucrada
presentacin
respeto, tolerancia y
buena presentacin
personal
Evaluacin
Conceptos y Teora
Prepara contenidos y Responde, resuelve
relativa a la temtica material
problemas asociados
involucrada
a los contenidos
individualmente

CALENDARIZACIN (ASOCIADA A BIBLIOGRAFA)

FECHA

TEMA O CONTENIDO

BIBLIOGRAFA

Semana 1

-Representacin de nmeros reales

por medio de puntos en el eje
numrico.
- Axiomas y propiedades del campo
real ordenado.
-Expresiones algebraicas.
-Factorizacin. Productos y
cocientes notables.

-Smith Geoffrey
Introductory
Mathematics: algebra
and analysis Springer
Verlang 2000
-Spiegel Murray lgebra
Superior Mc Graw Hill
1998
-Swokowski Earl
lgebra, Trigonometra
y Geometra Analtica
Thomson 1998
-Zill Dennis Preclculo
Mc Graw Hill 2003
7

Semana 2

-Potenciacin y radicacin. Propiedades.

-Valor absoluto en los reales.
Propiedades.
-Intervalos de IR.

Semana 3

-Ecuacin cuadrtica. Propiedades

de sus races. Problemas.
-Ecuaciones e inecuaciones.
Problemas de planteo.
-Funcin exponencial y logartmica,
grfica y propiedades.

Semana 4

-Ecuaciones exponenciales y
logartmicas.
-Idea de polinomio en una variable
con coeficientes reales.
-Suma y producto de polinomios.
Propiedades.

-Smith Geoffrey
Introductory
Mathematics: algebra
and analysis Springer
Verlang 2000
-Spiegel Murray lgebra
Superior Mc Graw Hill
1998
-Swokowski Earl
lgebra, Trigonometra
y Geometra Analtica
Thomson 1998
-Zill Dennis Preclculo
Mc Graw Hill 2003
-Smith Geoffrey
Introductory
Mathematics: algebra
and analysis Springer
Verlang 2000
-Spiegel Murray lgebra
Superior Mc Graw Hill
1998
-Swokowski Earl
lgebra, Trigonometra
y Geometra Analtica
Thomson 1998
-Zill Dennis Preclculo
Mc Graw Hill 2003
-Smith Geoffrey
Introductory
Mathematics: algebra
and analysis Springer
Verlang 2000
-Spiegel Murray lgebra
Superior Mc Graw Hill
1998
-Swokowski Earl
lgebra, Trigonometra
y Geometra Analtica
Thomson 1998
-Zill Dennis Preclculo
Mc Graw Hill 2003
8

Semana 5

Semana 6

Divisin entera de polinomio.

Mtodo de Eucldes.
-Ceros de polinomios. Teorema
Fundamental del lgebra. Teoremas
del Residuo, del Factor, de los signos
de Descartes. Cotas para ceros
reales. Resolucin de Problemas.
-Error absoluto, error relativo y error
porcentual.

-Mtodo de Biseccin y Mtodo de

Newton para races de polinomios.
-Funciones polinomiales reales y sus
grficas. Uso de programas
computacionales para grfico de
polinomios.
-Transformacin de una funcin
racional en una suma de fracciones
parciales a travs del teorema sobre
descomposicin de un polinomio
real en un producto de polinomios
irreducibles lineales o cuadrticos.

Semana 7
Semana 8

Evaluacin 1
Resea histrica de los nmeros
naturales.
-Estructura algebraica sobre .
-Sucesiones en .

Semana 9

El principio de induccin completa y

-Smith Geoffrey
Introductory
Mathematics: algebra
and analysis Springer
Verlang 2000
-Spiegel Murray lgebra
Superior Mc Graw Hill
1998
-Swokowski Earl
lgebra, Trigonometra
y Geometra Analtica
Thomson 1998
-Zill Dennis Preclculo
Mc Graw Hill 2003
-Smith Geoffrey
Introductory
Mathematics: algebra
and analysis Springer
Verlang 2000
-Spiegel Murray lgebra
Superior Mc Graw Hill
1998
-Swokowski Earl
lgebra, Trigonometra
y Geometra Analtica
Thomson 1998
-Zill Dennis Preclculo
Mc Graw Hill 2003
-Smith Geoffrey
Introductory
Mathematics: algebra
and analysis Springer
Verlang 2000
-Spiegel Murray lgebra
Superior Mc Graw Hill
1998
-Swokowski Earl
lgebra, Trigonometra
y Geometra Analtica
Thomson 1998
-Zill Dennis Preclculo
Mc Graw Hill 2003
-Smith Geoffrey
9

parcial. Problemas.
-Sumatorias, productorias y
factoriales. Propiedades.
-Progresiones aritmticas,
geomtricas y armnicas. Problemas.

Semana 10

-Nmeros combinatorios.
-Propiedades y problemas
-Teorema del Binomio de Newton.

Introductory
Mathematics: algebra
and analysis Springer
Verlang 2000
-Spiegel Murray lgebra
Superior Mc Graw Hill
1998
-Swokowski Earl
lgebra, Trigonometra
y Geometra Analtica
Thomson 1998
-Zill Dennis Preclculo
Mc Graw Hill 2003
-Smith Geoffrey
Introductory
Mathematics: algebra
and analysis Springer
Verlang 2000
-Spiegel Murray lgebra
Superior Mc Graw Hill
1998
-Swokowski Earl
lgebra, Trigonometra
y Geometra Analtica
Thomson 1998
-Zill Dennis Preclculo
Mc Graw Hill 2003

Evaluacin 2
Semana 11
Semana 12

Concepto de ngulo y su medida.

Sistemas de Mediciones de ngulos:
Grados sexagesimales, centesimales
y radianes

-Smith Geoffrey
Introductory
Mathematics: algebra
and analysis Springer
Verlang 2000
-Spiegel Murray lgebra
Superior Mc Graw Hill
1998
-Swokowski Earl
lgebra, Trigonometra
y Geometra Analtica
Thomson 1998
-Zill Dennis Preclculo
Mc Graw Hill 2003
10

Semana 13

Razones trigonomtricas
fundamentales

Semana 14

Identidades trigonomtricas.

Semana 15

Funciones Circulares: funciones

trigonomtricas, dominio y
recorrido, representacin grfica.

Semana 16

Ecuaciones trigonomtricas.
-Teorema del Seno y Coseno.

-Smith Geoffrey
Introductory
Mathematics: algebra
and analysis Springer
Verlang 2000
-Spiegel Murray lgebra
Superior Mc Graw Hill
1998
-Swokowski Earl
lgebra, Trigonometra
y Geometra Analtica
Thomson 1998
-Zill Dennis Preclculo
Mc Graw Hill 2003
-Smith Geoffrey
Introductory
Mathematics: algebra
and analysis Springer
Verlang 2000
-Spiegel Murray lgebra
Superior Mc Graw Hill
1998
-Swokowski Earl
lgebra, Trigonometra
y Geometra Analtica
Thomson 1998
-Zill Dennis Preclculo
Mc Graw Hill 2003
-Smith Geoffrey
Introductory
Mathematics: algebra
and analysis Springer
Verlang 2000
-Spiegel Murray
lgebra Superior Mc
Graw Hill 1998
-Swokowski Earl
lgebra, Trigonometra
y Geometra Analtica
Thomson 1998
-Zill Dennis Preclculo
Mc Graw Hill 2003
-Smith Geoffrey
Introductory
11

Semana 17

Resolucin de Problemas relativos a

tringulos arbitrarios.

Mathematics: algebra
and analysis Springer
Verlang 2000
-Spiegel Murray
lgebra Superior Mc
Graw Hill 1998
-Swokowski Earl
lgebra, Trigonometra
y Geometra Analtica
Thomson 1998
-Zill Dennis Preclculo
Mc Graw Hill 2003
-Smith Geoffrey
Introductory
Mathematics: algebra
and analysis Springer
Verlang 2000
-Spiegel Murray
lgebra Superior Mc
Graw Hill 1998
-Swokowski Earl
lgebra, Trigonometra
y Geometra Analtica
Thomson 1998
-Zill Dennis Preclculo
Mc Graw Hill 2003

Semana 18
Evaluacin 3
Sntesis

PERFIL DOCENTE
Se requiere un profesional del rea de Matemtica: deseable Magister o Doctor en la
Disciplina Matemtica, con experiencia docente en especial en el rea de la pedagoga

12

SUB UNIDAD DE
COMPETENCIA

SUB
COMPETENCIA
Fortalece la
comunicacin
dialgica a partir de
una situacin del
aula
SUB
COMPETENCIA
Valora los procesos
del lgebra clsica y
sus aplicaciones
SUB
COMPETENCIA
Resuelve situaciones
cotidianas y
problemas que
involucran
operaciones y
propiedades del
lgebra clisca
SUB
COMPETENCIA
Fortalece una actitud
positiva y
propositiva frente a
la aplicabilidad del
conocimiento
matemticos
asociado con el
lgebra clsica
40% D 60% I
162 Horas

HORAS
PRESENCIALES

HORAS
PLATAFORMA

HORAS DE
TRABAJO
AUTNOMO DEL
ESTUDIANTE

43 horas

32 horas

33 horas

20

10

20

10

10

20

10

10

66

48

48

13