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INDICE
Resumen________________________________________________4
Palabras Clave____________________________________________4
Objetivos __________________________________________________4
Justificacin ________________________________________________5
Antecedentes del Problema__________________________________5-7
Marco Terico____________________________________________7-9
Metodologa:
Comunicacin entre padres de familia, profesores, directivos y
alumnos_____________________________________________9-13
Trabajo Docente_______________________________________13-16
Comit de Padres de Familia______________________________16-18
Tipos de Familia________________________________________18-19
RESUMEN
Este trabajo se ajusta en el diseo y elaboracin de un proyecto de tipo cualitativo,
el cual est centrado principalmente en la obtencin de informacin acerca de la
participacin de los padres de familia en la escuela. sta informacin fue recabada
a lo largo de nuestra segunda jornada de prcticas, la cual se desarroll durante el
periodo comprendido del da 30 de Noviembre al da 11 de Diciembre del ao 2015,
en la escuela primaria general Morelos, ubicada en la localidad de Polintotla,
Tianguistengo Hidalgo.
Para poder llevar a cabo la recopilacin de la informacin requerida, hicimos uso de
diversos instrumentos, como lo fueron (principalmente) las entrevistas, las cuales,
fueron elaboradas por el equipo de practicantes asignados a sta institucin. Siendo
aplicadas as a padres de familia, alumnos, director y docentes titulares de los
diferentes grupos que la integran.
PALABRAS CLAVE
Entrevistas, alumnos, participacin, padres de familia, docentes, institucin,
recopilacin.
OBJETIVOS
Lograr que el padre de familia adquiera conciencia de que su participacin
activa y de su apoyo es de suma importancia en la labor educativa.
Que el padre de familia participe activamente en el proceso de enseanza
aprendizaje dentro de la escuela primaria para poder mejorar el
aprovechamiento escolar de su hijo.
Justificacin.
Es fundamental saber y conocer las relaciones interpersonales que en la
institucin se originan, por esta simple y sencilla razn se lleva a cabo la
investigacin cualitativa para dar conocer a padres de familia sobre que
acuden a la escuela y con qu frecuencia. A partir de esos datos hacemos
un anlisis para conocer si los padres asisten a la escuela y por qu motivos.
En el siguiente proyecto de investigacin comenzamos justificando los
detalles para dar a conocer que retomamos algunos
principios
ANTECEDENTES
El surgimiento y difusin de la educacin de padres/madres, se ha dado
simultneamente con la evolucin de las teoras morales y psicolgicas,
acorde con las condiciones y necesidades del progreso educativo. En
Mxico, Gonzlez, Corral, Fras y Miranda (1998), "asociaron el afecto de los
padres, el tiempo de dedicacin a sus hijos y el inters por conocer a sus
MARCO TEORICO
Miranda (1995) comenta que la participacin de los padres se puede
evaluar a travs de dos aspectos: uno relativo a la informacin de los mismos
acerca de la escuela y el otro referido a su intervencin en las actividades
de la misma, y sostiene que la informacin de los padres sobre lo que
acontece en la escuela, les facilita una mayor participacin en las
actividades escolares de los hijos.
METODOLOGIA
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los lleva a dirigir los pensamientos de otros, y de esa manera los alumnos
menos hbiles mejoran su aprendizaje al interactuar con otro compaero
ms capacitado.
En algunos casos el trabajo en equipo siempre requiere de la vigilancia por
parte del profesor ya que en ocasiones algunos alumnos realizan ms
trabajos que otros o solo estaran copiando lo que el alumno avanzado le
est proporcionando y por tal motivo el aprendizaje o la interaccin dejaran
de ser significativo.
Consejos nos dara como futuras docentes para potenciar la participacin
de los padres y los alumnos.
Ser modelos tanto lectores para cada nio como entusiastas, que
transmitan alegra y ganas de aprender.
Felicitar a sus nios por los logros. No importa que se equivoquen, para
eso estamos para apoyarlos.
Aceptar todas las opiniones que den los nios, todo vale. Somos los
docentes que gua las respuestas para llegar a lo correcto, pero que
todos pueden opinar.
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2009)
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Adems de estas dos tipos de familia (Gonzales 2005) considera que existe
un tipo ms;
Familia con un solo padre.- este tipo de familia se compone por un
solo progenitor, ya sea la madre o el padre y uno o ms hijos.
Para llevar a cabo la investigacin fue necesario conocer las caractersticas
de las familias de los alumnos que conforman en la Escuela Primaria Rural
General Morelos en la comunidad de Polintotla, Tianguistengo, Hgo., los
datos arrojados de los cuestionarios, gua de observacin, notifican tres tipos
de familia las cuales son: nuclear, extendida y con un solo padre;
obteniendo lo siguiente:
El 82.5% (206 alumnos y alumnas) de los alumnos sujetos a investigacin son
miembros de una familia nuclear en donde gozan de tener un padre, una
madre y uno o varios hermanos, viviendo todos bajo un mismo techo. El
11.7% (29 alumnos/ alumnas) son hijos de padres divorciados. El 5.8% (15
alumnos/ alumnas) son miembros de una familia con la madre la cual ella
sale a trabajar todo el da dejndolos a cargo de un familiar.
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Tiene como matricula 181 alumnos, estos nios son alumnos muy distintos,
cuentan con muchas habilidades, gustos y valores los cuales son notables
en el aula de clases y en la escuela en general, algunas caractersticas de
estos son:
La mayora de las nias se desarrollan en un ambiente elevado al de su
edad, con la palabra elevado me refiero a que las pequeas tiene un
comportamiento de una nia de 10 a 11 aos siendo que la edad de ella
est centrada en los 7 u 8 aos, presentan valores como lo son el respeto, la
tolerancia, la solidaridad entre otras, son muy notables ya que manifiestan
respeto ante todos, tanto profesores como alumnos y dems personal de la
escuela lo habla muy bien de ellos puesto que conviven de una manera
armoniosa creando as una ambiente tranquilo, sus gustos estn centrados
en los juegos ms comunes como los son: las correteadas, avioncito, Fut bol,
entre otros entres sus gustos musicales logre percatarme de que estn
centrados en la msica infantil Por otra parte los nios son muy parecidos ya
que de todos estn centrados aun en su edad hablando de una forma ms
precisa, sobreponindose ante sus dems compaeritos, los gustos de estos
nios estn basados en los juegos de azar, futbol entre otros.
Los ambientes de aprendizaje sin duda alguno en la actualidad es de
importancia ya que es la manera de como poder desarrollar las actividades
dentro de esto debe de existir una buena comunicacin entre el alumno y
maestro, es importante conocer la manera de como el docente desarrolla
las actividades y la implementacin de las estrategias para el desarrollo de
las actividades.
El ambiente de aprendizaje dentro del aula no es muy adecuado ya que
entre algunos compaeros no existe el respeto
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la comunicacin entre
compaeros no fue muy factible entre algunos pude darme cuenta que si
algunos alumnos no comprendan se trataba de que todos se apoyen existe
una gran colaboracin y existe en trabajo grupal, en el comportamiento del
alumno y docente en bueno es el adecuado.
En lo que respecta en el ambiente de aprendizaje dentro del saln de clases
desde mi punto de vista hizo falta ms comunicacin en algunos alumnos
ya que eran muy cerios casi no hablaban en el saln de clases se aislaban
de sus compaeros, en lo que respecta existi en parte una buena relacin
alumno maestra practicante es importante buscar nuevas estrategias
para la motivacin del alumno y la comunicacin del alumno dentro del
saln de clases, buscar esas estrategias para que el alumno se involucre ms
al desarrollo de las actividades tanto grupales como en equipo. En el
ambiente de comunicacin, es un elemento importante ya que genera el
ambiente en el que van a crecer y desarrollarse los nios y las nias, va a ser
determinante su desempeo y desarrollo.
Las
estrategias
de
aprendizaje
cognitivas
permiten
transformar
la
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mapas, hojas didcticas al igual que videos, pude darme cuenta que el
materia que lleve al saln de clases fue llamativo para el alumno, cabe
mencionar que si me hizo falta de ms material para algunas asignaturas no
fue suficiente material realizado me funciono porque pude obtener la
atencin de los alumnos y la participacin de ellos.
La tarea del maestro debe de mostrar una verdadera preocupacin y un
inters al desarrollar materiales adecuados a los alumnos que deben estar
atentos a sus necesidades y que el estado de nimo debe ser base en su
aprendizaje y relacin con sus compaeros con su entorno educativo.
La importancia de crear la dinmica en el aula y el desarrollo de los
contenidos de las lecciones, en as como los maestros entran en contacto
con los conocimientos y experiencias previas del alumno, incluyendo la
influencia de la cultura familiar, dentro del saln de clases pudimos disear
diferentes actividades al inicio, intermedio de cada clase y al trmino de
cada actividad para que el alumno se destrezara
y as para poder
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se
a la realizacin de
excelente
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debe de ejercer y tener una buena relacin con los padres de familia
dirigindose de manera respetuoso para tratar asuntos de sus hijos, Por
qu el padre de familia se deslinda de las labores educativas de sus hijos? El
hecho de que los padres no se incorporen en el desarrollo de las actividades
es que los padres se preocupen ms por el hecho de trabajar y no ponen
inters por el aprendizaje de sus hijos, ni existe una buena comunicacin con
ellos mismo, el padre de familia debe de involucrarse frecuentemente a la
institucin para saber el aprovechamiento de sus hijos, debido al contexto
en el que viven los alumnos el padre debe de existir con frecuencia a la
institucin para conocer el aprendizaje que el alumno tiene, es importante
la asistencia ya que es para un mejoramiento del alumno,
realizando la
encuesta nos pudimos dar cuenta que las repuestas de los padres de familia
no fue muy favorable, el padre acude a la institucin cuando se realizan
reuniones grupales o del aula, o cundo son mandados a llamar por el
director o profesor titular, los padres de familia participan en las actividades
que la escuela se encarga de organizar interviniendo a los padres de familia
realizando equipos para integrar a padres de familia en general, los padres
consideran que la importancia del a participacin de los padres de familia
dentro de la institucin es sin duda alguna importante menciono algunos
padres estn de acuerdo a la participacin de ellos ya que son los que se
integran ms a la institucin, los padres se deben de involucrar
constantemente en la enseanza aprendizaje de sus hijos, en esto se hace
mencin que padres comentaron que si es importante que asistan a la
institucin pero realmente no lo cumplen en el desarrollo de las actividades
de los alumnos.
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CONCLUSIONES
La prctica docente se ha caracterizado por las estrategias que llevan al alumno
a construir un nuevo conocimiento las cuales son: explicar, investigar, motivar,
elaborar un material didctico entre otros, pero hay unos conocimientos que se
adquieren utilizando algunos recursos humanos que se obtienen en casa y necesita
la ayuda de un adulto que lo guie y lo oriente en cualquier actividad que llguese
a presentar, que el nio pueda y quiera realizarla. Cuando esto ltimo no existe l
crece con algunas limitantes que pueden entorpecer su proceso de aprendizaje.
Por lo tanto la ayuda del padre de familia es vital para la vida. Pero no siempre se
da por causas como: la falta de conocimientos, por olvido o por la ausencia de los
padres provocada por el tiempo que le dedican al trabajo que desempear para
proveer a su familia de sus necesidades de consumo.
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BIBLIOGRAFIA
Vigostky CONSTUCTIBISMO.
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