CUESTIONARIO

EL REGISTRO FOTOGRFICO EN LA INVESTIGACIN EDUCATIVA

1.- Qu es la investigacin cualitativa en la educacin?
Se define como un proceso mediante el cual se produce conocimiento.
2.- Breve historia de la fotografa
Las primeras fotografas y cmaras fotogrficas, fueron concebidas por Daguerre y
Fox Talbor hacia 1839, pero hacia 1852 se podan obtener copias y en 1888 se
fabric la primera cmara barata contribuyendo a su rpido instauracin como
producto de masas.
A los 30 aos de su invencin, la fotografa se utiliz en archivos policiales,
informes de guerra, pornografa, documentacin enciclopdica, lbumes
familiares, postales, informes antropolgicos, en el periodismo y retratos
familiares.
La fotografa creo una relacin de las sociedades con el espacio y el tiempo
(Berger J. 1998; Mirzaeff, N. 2003)
3.- Cmo fue que la fotografa se postul como una herramienta til para la
investigacin?
En las ltimas dcadas del siglo XIX, la actividad educativa, la vida escolar, ha
sido objeto de registros fotogrficos, y al analizar stas imgenes surge el
potencial de la fotografa como registro observable.
Esas fotos dan datos valiosos acerca de la cultura material de la escuela, los
espacios, organizacin del alumnado as como docentes.
4.- A que interrogantes se enfrenta el utilizar fotografas como herramienta en la
investigacin educativa?
Qu es un fotografa, cules su estatus epistemolgico?
Cul es la relacin entre la fotografa y lo que representa: es la foto un reflejo,
una copia, una huella?
Cmo se utilizan las fotografas en la investigacin educativa?
Cmo se disea y se implementa el registro fotogrfico?
5.- Qu es la fotografa?

Se entiende como una representacin que forma parte de los estmulos visuales
que percibe el ser humano.
Ronal Barthes sostiene que la imagen fotogrfica es la reproduccin anlagica de
la realidad y no contiene ninguna partcula discontinua que puede ser utilizado
como signo.
Dubais afirma que la fotografa no es slo una imagen, sino un verdadero acto
icnico, es a la vez imagen y acto, entendiendo el acto so slo como el momento
de la toma, sino tambin su recepcin y contemplacin, as introduce la idea de
sujeto en marcha.
Serge Tisseron (2000) analiza la fotografa como prctica, no solo como imagen y
propone abordar la dinmica del rastro, entendida no como la marca dejada por el
contacto de un cuerpo con una superficie, sino como la marca de una accin.
La fotografa es rastro del mundo (visible o invisible), y constituye un elemento
auxiliar para la asimilacin psquica del mundo.
6.- Cmo clasifica los estmulos visuales segn Roman Gubern?
1.- Estmulos procedentes del mundo natural visible, de los seres, productos y
fenmenos naturales.
2.- Productos culturales visibles, entes artificiales fabricados:
a) Productos culturales creados especficamente para la comunicacin visual :
o Esculturas(pictogrficas , ideogrficas, fonticas, matemticas,
algebraicas o musicales)
o Imgenes icnicas fijas o movibles, bidimensionales o
tridimensionales (dibujo, pintura, maqueta, escultura, cine, televisin,
etc.)
o Sealizaciones (maquillaje, semforos, banderas, etc.)
3.- La expresin gestual, que se utiliza como instrumento soporte del cuerpo y su
repertorio de seales, procede de una codificacin social y cultural.
Referente a los tres estmulos que percibe el hombre, la fotografa es una imagen
icnica, fija bidimensional.
7.- Qu intencin tiene la fotografa?
Una fotografa puede ser objeto de 3 intenciones:
o Hacer
o Experimentar

o Mirar
8.- Que integra una fotografa?
El operator es el fotgrafo
El spectator son las personas que compulsionan en los peridicos, libros,
lbumes, archivos, colecciones de fotos, etc.
El blanco es aquel o aquello que es fotografiad, el referente, una especie de
pequeo simulacro, spectrum de la fotografa porque viene de espectculo y le
aade ese algo terrible que hay en cada fotografa: el retorno del muerto.
9.- Cmo es la fotografa con respecto a su referente?
1.- La fotografa como espejo de lo real, el discurso del mmesis:
Es el discurso primero de la fotografa, comenz a plantearse desde comienzos
del siglo XIX, pues la prctica fotogrfica se vio acompaada por diversos
discursos, contenan enunciados contradictorios, pesimistas y otros de gran
entusiasmo.
Pero en favor o en contra, todos los discursos coinciden en que la fotografa es la
imitacin de la realidad, la ms perfecta.
La perfeccin de su capacidad mimtica se obtiene de la tcnica que parece una
imagen de forma automtica, objetiva, casi natural, sin que intervenga
directamente al mando del artista.
La aparicin de la foto, provoc en los artistas y a la sociedad temor y atractivo.
Era una divergencia, foto contra arte.
As Baudelaire estableci la divisin entre la fotografa como simple instrumento
de una memoria documental de lo real y el arte como pura creacin imaginara.
El papel de la fotografa es conservar las huellas del pasado a ayudar a las
ciencias o pretender mejorar la realidad del mundo.
2.- La fotografa como transformacin de lo real, el discurso del cdigo y la
desconstruccin.
A lo largo del siglo XX se insiste en la idea de la transformacin de lo real por
medio de la fotografa.
Es un gran movimiento crtico hacia la nocin del efecto de la realidad.

Se levantan entre el discurso del mmesis y de la transparencia y dicen que la foto

es codificada, desde los puntos de vista tcnico, cultural, sociolgico, esttico, etc.
Rudolph Arnheim, en su libro Film as Art (1957), desarrolla una destruccin del
realismo fotogrfico, proponiendo diferencias aparentes que presenta la imagen
respecto a lo real. En primer lugar, la fotografa ofrece una determinada imagen
del mundo debido al ngulo seleccionado, a su distancia respecto al objeto y al
encuadre (reduce la tridimensionalidad o la bidimensionaldad), a parte el
contraste blanco y negro, asla un punto preciso de espacio y tiempo y es
puramente visual.
La cmara no es un agente reproductor neutro, sino una mquina que produce
efectos deliberados.
La concepcin de la naturalidad de la imagen fotogrfica es desnaturalizada.
Alan Bergala analiza, e insiste en los modos de integracin de la fotografa en
accin, en el efecto de detencin sobre la imagen.
La significacin de los mensajes fotogrficos est culturalmente determinada.
La evidencia no se impone para todo receptor.
Queda cuestionado el valor de espejo, de documento exacto, de semejanza
infalible reconocido a la fotografa. Deja de aparecer como transparente, inocente,
realista.
3.- La fotografa como huella de una realidad, discurso del index y la referencia.
La nocin de mmesis ha centrado su objetivo en el orden del cono,
representacin por semejanza y corresponde al orden del smbolo.
Pero hay teoras que tratan a la fotografa como perteneciente al orden del ndice
(ndex) como una representacin por contigidad fsica del signo con su referente.
Peirce realiza una aproximacin al realismo fotogrfico, no toma en cuenta el
producto icnico acabado sino el proceso de produccin del mismo.
Ms que fijarse en la referencia y en el hecho de que para que haya foto, el objeto
debe haber estado ah.
El estatuto del ndex de la imagen fotogrfica implica que los signos indcales
mantienen con su objeto referencial una relacin marcada por conexin fsica,
singularidad, designacin y atestiguamiento.

A travs de estas cualidades de la imagen se desprende la dimensin

esencialmente pragmtica de la fotografa, es decir, no tiene significacin en s
misma, su sentido es exterior a ella, est determinado por su relacin efectiva con
su objeto y su situacin de enunciacin.
La fotografa ndice, afirma la existencia de aquello que representa, pero no nos
dice nada sobre el sentido de esta representacin.
El referente es presentado por la foto como una realidad emprica pero blanca.
Su significado permanece enigmtico a menos que se forme parte activa de la
situacin de donde proviene la foto.
La foto es ante todo un ndice, slo despus puede llegar a ser semejanza, cono y
adquirir sentido o smbolo.
10.- Cules son los grupos o modos de utilizar la fotografa en la investigacin
educativa cualitativa?

La fotografa como testimonio de lo pasado: investigaciones de corte

histrico en las que las fotografas tomadas en el pasado se conforman
como un corpus de fuentes primarias.

La fotografa como representacin de la mirada de otro: investigaciones en

las que se provee de cmaras a diferentes grupos o sujetos para que
mediante consignas registren algn aspecto de su realidad.

La fotografa como dispositivo para la evocacin a un grupo o a una

persona para promover reflexiones, impresiones personales o discusiones.
Tambin se usan para evocar situaciones o plantear dilemas.

La fotografa como dato: la toma de fotografas se usa como un medio para

recoleccin de informacin durante el trabajo de registro que
posteriormente se analiza.