20/1/2016

ASEMCO|TrastornosdelEspectroAutistaT.E.A.

TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA

Se denomina Trastorno del Espectro Autista (T.E.A.) a un amplio
conjunto de alteraciones en el desarrollo. Estas alteraciones se
caracterizan,ennivelesdiferentes,pordificultadesenlacomunicacin
e interaccin social, y en la existencia de patrones repetitivos y
restringidosdeactividadeseintereses.
Poseen un origen neurobiolgico y si bien parecen tener su inicio en
etapas muy tempranas del desarrollo cerebral, sus signos y sntomas
ms obvios se evidencian durante los primeros aos de vida a travs
demanifestacionesconductualesconunaseveridadaltamentevariada
eindividualizada.
La incidencia de los T.E.A., segn el CDC (Centro para el Control y
Prevencin de Enfermedades) es de 1 de cada 68 nios, con una
predominancia de 5:1 para el sexo masculino, y una presencia de
discapacidadintelectualasociadaenun50%deloscasos.

DIAGNSTICO
No existen estudios mdicos para el diagnstico de los T.E.A., el
mismo se realiza en base a la observacin cualificada del
comportamiento del nio, y debe ser llevada a cabo por un Mdico o
Psiclogoconentrenamientoespecficoyampliaexperienciaclnica.
Una evaluacin diagnstica adecuada debe incluir observaciones
clnicas directas, entrevistas a padres y maestros y una evaluacin
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completa de desarrollo, mediante tests estandarizados, que abarque

habilidades cognitivas, de comunicacin y lenguaje, funcionamiento
adaptativo,habilidadesmotorasyvisomotoras,yhabilidadesdejuego
ysocializacin.
Los criterios diagnsticos de T.E.A. se encuentran en el Manual de
PsiquiatraAmericana(DSMV).
Puededescargareldocumentotraducidoalespaolhaciendoclicken
elsiguientecono
Manual de Psiquiatra
Americana (DSM-V)

IDEA - LAS 12 DIMENSIONES DEL ESPECTRO AUTISTA

El inventario IDEA (Angel Riviere, 1997) permite una descripcin
cualitativa,detalladaeindividualizadaen12dimensionesdeldesarrollo
que siempre se encuentran alteradas en los Trastornos del Espectro
Autista.
Su riqueza descriptiva y la profundidad del anlisis que permite
realizar, la transforman en una valiosa herramienta tanto para la
evaluacincomoparaelestudiodelosT.E.A..
Las12dimensionesdescritasenelIDEAsonlassiguientes:
Trastornocualitativodelarelacinsocial
Trastornodelascapacidadesdereferenciaconjunta
Trastornodelascapacidadesintersubjetivasymentalistas
Trastornodelasfuncionescomunicativas
Trastornocualitativodellenguajeexpresivo
Trastornocualitativodellenguajereceptivo
Trastornodelascompetenciasdeanticipacin
Trastornodelaflexibilidadmentalycomportamental
Trastornodelsentidodelaactividadpropia
Trastornodelaimaginacinydelascapacidadesdeficcin
Trastornodelaimitacin
Trastornodelasuspensin

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Puede descargar el Inventario IDEA completo haciendo click en el

siguientecono
Inventario
IDEA

DETECCIN TEMPRANA
Si bien en la actualidad no existe una cura para los T.E.A., la
intervencin temprana puede hacer una gran diferencia en la calidad
de vida de estos nios y sus familias. Las investigaciones indican que
una intervencin temprana en un entorno educativo apropiado, puede
reducirsignificativamentelossntomasymanifestacionesdeltrastorno
enlosnios.
La formacin de profesionales que trabajan en el rea peditrica, as
como de padres y cuidadores de nios pequeos, resulta de vital
importancia para la deteccin de comportamientos inusuales que
podranserindicadoresprecocesdeunT.E.A..

SIGNOS DE ALERTA ENTRE LOS 18 Y 36 MESES

Entre el ao y medio y los 3 aos de edad, sera recomendable
consultar con un especialista si su hijo presenta algunas de estas
conductas:
norespondealnombrecuandolollaman
no tiene buen contacto visual y/o no responde a su cara o a su
sonrisa

Nuestros nomiralacaradeladultoalenfrentarseaalgodesconocido
Servicios
Tratamiento A.B.A.
T.E.A.
nomiraunobjetoquelesealanoqueotroestmirando

Cursos
Red de Amigos
no acercaASEMCO
objetos para mostrrselos
ni muestra

lo que est

haciendo
nosealaconelndiceparapedirobjetosyparacompartirconotro
algodesuinters
no imita sus acciones, gestos o vocalizaciones de manera
espontnea
norespondeniseinteresaenjuegosdecucuoescondidas
tiendeaaislarse,opareceestarmsinteresadoenlosobjetosque
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enlaspersonas
no muestra inters en los otros nios de su edad o no sabe iniciar
juegoconellos
no desarrolla lenguaje verbal, o bien lo utiliza de manera poco
convencionalrepitiendoliteralmenteloqueoyeohaodo(frasesde
otros,fragmentosdepelculasocanciones,etc.)
hace movimientos atpicos con sus manos o con su cuerpo (girar
sobre s mismo, aletear, hacer ruiditos, caminar en puntas de pie,
etc.)
utilizalosjuguetesdeformaatpica(alinendolosomovindolosde
formarepetitiva,etc.)
norealizajuegosimblicoodesimulacin(hacerdecuentaqueun
bloquedemaderaesunavinountelfono,etc.)
tieneberrinchesdesmedidosyavecessinmotivoaparente
semuestrainflexiblealoscambios(enlosrecorridoshabituales,en
la disposicin de los objetos, al querer compartir un juego con l,
etc.)
presenta respuestas extraas a estmulos sensoriales (umbrales
altos al dolor, hipersensibilidad a los sonidos o a determinadas
texturas,fascinacinporciertosestmulosvisuales,etc.)

QU HACER FRENTE A UNA SOSPECHA?

Ante la presencia de algn indicador precoz o la sospecha de un
posible Trastorno del Espectro Autista es preciso consultar
rpidamenteaunPediatradelDesarrollooNeurlogoespecializado.
Actualmente contamos con instrumentos muy precisos para la
deteccintempranadelosT.E.A.quesepuedenmedirenedadestan
tempranascomolos16meses.

HERRAMIENTA DE DETECCIN
Un instrumento de deteccin para edades tempranas es el MCHAT
R/F(ModifiedChecklistforAutisminToddlers,RevisedwithFollowUp
Robins,FeinyBarton,2009).
Se trata de una herramienta de pesquisa en 2 etapas, que es
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completada por los padres y que sirve para evaluar el riesgo de

Trastorno del Espectro Autista. Est destinado a pediatras o personal
sanitarioparasuusoenlaexploracinevolutivadeniosentrelos16y
hastalos30mesesdeedad.
El Cuestionario MCHATR/F es considerado de gran valor para
detectarposiblescasosdeT.E.A..
Puededescargareldocumentotraducidoalespaolhaciendoclicken
elsiguientecono
Checklist for Autism
in Toddlers (CHAT)

ASEMCO es una fundacin sin

fines de lucro que brinda
tratamientoaniosconT.E.A.y
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