EL DISCURSO Y EL TEXTO

Nora Sols
Discurso y texto son dos conceptos importantes que nos ayudarn a comprender mejor las
formas de organizacin de la informacin. A continuacin revisaremos ambas definiciones
desde la perspectiva lingstica del texto y del discurso.

EL DISCURSO
El discurso es una actividad tan antigua como el hombre mismo. Pues inicialmente fue
oral, puesta de manifiesto en las conversaciones de la vida cotidiana. Posteriormente con el
avance y el progreso social del hombre se fueron construyendo discursos ms elaborados y
sofisticados que finalmente quedaron registrados en la escritura. El discurso es, entonces,
toda comunicacin humana que utiliza la palabra para transmitir mensajes. El discurso
puede ser oral y escrito. El primero comprende tanto formas espontneas como las
conversaciones coloquiales as como formas ms elaboradas usadas en conferencias o
discursos expositivos formales. Por otro lado, el discurso escrito comprende desde formas
simples como los mensajes escritos, notas familiares hasta formas elaboradas como un
informe, un ensayo o un artculo cientfico. En nuestro caso abordaremos nicamente el
discurso escrito.
Diferentes autores ha tratado el tema del discurso. Calsamiglia y Tusn (Manual de
anlisis del discurso, 1999) definen el discurso como una relacin dialctica entre un evento
discursivo y la situacin, la institucin y la estructura social que lo configuran. La
influencia se da en todas las direcciones. El discurso, para ambas autoras, es un medio de
comunicacin tan antiguo como el hombre, que, debido al avance de las ciencias y las
humanidades presenta una gran complejidad, porque los diferentes grupos sociales generan
diferentes discursos acordes con la situacin dada; todos ellos son posibles gracias al uso
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del lenguaje verbal y no verbal (como el lenguaje de seas), pues as de compleja es la

comunicacin humana.
En otro estudio Charaudeau (2006) sostiene que el discurso se basa en la llamada
situacin de la comunicacin, es decir, saber de qu tema o asunto se est tratando, saber
quines son los interlocutores que estn comunicndose, determinar cul es la intencin de
ambos interlocutores y en qu circunstancias se realiza la comunicacin; todo ello
condicionado al manejo de las relaciones jerrquicas entre los sujetos comunicantes, a lo
que l llama el contrato comunicativo, es decir, las condiciones previas al dilogo
establecidas por la condicin social, laboral o familiar de los interlocutores. Por ejemplo, la
comunicacin entre un padre y su hijo ser diferente de la comunicacin entre un jefe y su
secretario.

El discurso escrito organiza la informacin de diferentes formas. Determinada por las

variadas actividades humanas que conllevan el uso del lenguaje. Nosotros describiremos
tres formas principales de organizacin de la informacin llamadas modos de organizacin
del discurso (MOD): expositivo, narrativo y argumentativo.
El modo expositivo organiza la informacin de manera relevante y objetiva, mediante el
uso de un lenguaje denotativo y formal.
El modo narrativo organiza la informacin de manera temporal siguiendo la lnea del
tiempo, pues empieza con los hechos ms antiguos y contina con los hechos ms recientes.
El modo argumentativo presenta una hiptesis que debe ser probada mediante evidencias,
ejemplos, argumentos de autoridad y otras formas.

EL TEXTO
Un texto es una secuencia de enunciados dentro de un contexto determinado. Puede ser
de diferente extensin, es decir, puede comprender desde una oracin compleja hasta una
novela.
Schmidt (Teora del texto, 1973) considera que el texto es una expresin lingstica
verbal, formada por lo que l llama una porcin coherente de frases, las cuales se
manifiestan dentro de una actividad comunicativa que cumple una funcin especfica.
Dichas funciones se refieren a las funciones del lenguaje descritas por Karl Buhler:
representativa (uso denotativo del lenguaje), expresiva (uso subjetivo del lenguaje, donde el
hablante expresa sus emociones) y apelativa (uso persuasivo del lenguaje, donde el emisor
ordena o persuade al receptor para realizar alguna accin). Estas fueron ampliadas por
Jacobson en tres ms: metalingstica (donde la meta es describir la lengua) potica (uso
literario del lenguaje) y ftica (su objetivo es verificar el canal de comunicacin).
Teun van Dijk (1971, 1980) describe el texto en trminos estructurales. Segn l, todo
texto posee una superestructura abstracta formal que obedece a la forma de organizacin de
las ideas del discurso. En un texto se distingue una macroestructura o idea global del texto,
que se refiere al tema central del texto (Dijk: 144); a su vez posee una secuencia de
enunciados organizados progresivamente en forma cohesiva y coherente llamada
microestructura. La cohesin se concibe como la concordancia entre secuencias de
enunciados mediante el uso normativo de los referentes pronominales y verbales. La
coherencia es entendida como la unidad de las ideas que debe mantener un texto sin salirse
del tema.

Desde una perspectiva semntica que analiza el significado de las unidades lingsticas,
Lyons (Semntica lingstica, 1995) considera que un texto es una secuencia de oraciones
relacionadas contextualmente y que se pueden dividir de manera jerrquica en unidades
mayores y unidades menores. Dentro de sus propiedades estn la coherencia y la cohesin.
Considera que el significado del texto solo puede determinarse conociendo el contexto y se
complementa con las implicaturas o presuposiciones relevantes que los interlocutores
deben conocer de manera previa al acto comunicativo.
Avendao considera al texto como una unidad de sentido con significados implcitos y
explcitos, organizada de manera estructural, dispuesta de manera lgica, cuyas propiedades
son la coherencia y la cohesin.
Finalmente, podemos agregar que para comprender y escribir textos, es necesario conocer
la estructura que subyace al texto, lo cual nos ayudar a determinar el papel que asume el
autor del texto, su objetivo, es decir, aquello que l pretende demostrarnos y las
circunstancias que determinaron y motivaron el contenido del texto. A la vez, se necesita
determinar cul es la estructura formal del texto para organizar nuestra informacin
apropiadamente.
Ahora procederemos a realizar diferentes actividades que nos conducirn a nuestra meta.