Programa Nacional de Educacin y Prevencin sobre las

Adicciones y el Consumo Indebido de Drogas

Programa Nacional de Formacin Permanente Nuestra Escuela
Curso virtual: Cuidado y Prevencin de Adicciones en el mbito
Educativo

Trabajo Final: Taller anual de prevencin de adicciones

Docentes cursantes:
Espejo, Cristian Mauricio D.N.I. 29.426.831 cristian_espejo7@hotmail.com
Vargas Mela, Andrs Federico D.N.I. 29.426.831 andresvargas19@hotmail.com

Tutor: Uruea Micaela

Fundamentacin
Hablar de adicciones es un tema amplio y muy arduo en el que no hay que tomar a la
ligera ninguna terminologa. Una vez dicho esto, para hablar de adiccin primero hay que
hablar de consumo. No todo consumo es peligroso y no todo consumo deriva en una
adiccin. El consumo de sustancias se ha dado junto con la civilizacin humana desde
sus usos mgicos hasta medicinales. La clave del consumo/adiccin se encuentra en una
palabra griega que es el PHARMAKON. Esta palabra como todas las palabras griegas
esconden ms de un significado, puede ser traducida como remedio o como veneno. Se
podra decir que un consumo deriva en adiccin dependiendo del uso que se le de. Es
aqu donde entra en juego una nueva palabra que es CONSUMO PROBLEMTICO: que
atenta contra la salud y la construccin de proyectos de vida de las personas. Esto puede
darse en los diferentes niveles de consumo (uso, abuso y/o adiccin) y con
independencia del tipo de sustancia consumida (legal y/o ilegal).1
Entendemos a los alumnos como sujetos de derechos. Con la ley 26.206 (Ley de
Educacin Nacional) se concibe un nuevo modo de mirar a los jvenes:
ARTCULO 30.- La Educacin Secundaria en todas sus modalidades y orientaciones
tiene la finalidad de habilitar a los/las adolescentes y jvenes para el ejercicio pleno de la
ciudadana, para el trabajo y para la continuacin de estudios.
Son sus objetivos:
a) Brindar una formacin tica que permita a los/as estudiantes desempearse
como sujetos conscientes de sus derechos y obligaciones, que practican el
pluralismo, la cooperacin y la solidaridad, que respetan los derechos humanos,
rechazan todo tipo de discriminacin, se preparan para el ejercicio de la
ciudadana democrtica y preservan el patrimonio natural y cultural.
Entendemos por prevencin a acciones que sirven para ayudar a que cualquier nivel de
consumo se convierta en problemtico derivando en adiccin.
Las acciones son herramientas que utilizan las distintas instituciones, en este caso en
particular la institucin escolar.
La escuela es parte del proceso de socializacin de los nios y jvenes. La escuela
pertence a la sociedad y no se encuentra alejada de los problemas que pueden surgir. Es
por ello que la escuela es la institucin que brinda en muchos casos la ayuda necesaria
para afrontar distintas problemticas. Es responsabilidad de la escuela el velar por la
salud psico-fsica de cada uno de los alumnos y tiene el deber de buscar ayuda cuando
las situaciones lo requieran.
Nuestra propuesta ayudar a que, en una provincia tan conservadora como San Juan,
puedan visibilizarse los problemas para no estigmatizar a los alumnos. Para ello es
necesario trabajar tanto con docentes como con la familia. Comenzar a hablar del tema
puede sacar los miedos para poder ir adentrndose en la temtica.

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Drogas Programa Nacional de Formacin Permanente Nuestra Escuela Curso virtual: Cuidado
y Prevencin de Adicciones en el mbito Educativo . Clase 3: Las adicciones desde una
perspectiva relacional. P. 9

Diagnstico
La Escuela Secundaria 9 de Julio se encuentra ubicada en la zona de capital de la
provincia de San Juan. Si bien la escuela se encuentra en una zona cntrica, los alumnos
que concurren pertenecen a otros departamentos. La escuela posee una matrcula de 300
alumnos de 1 a 6 ao. El nivel socio-econmico de los alumnos es media baja y baja.
Las relaciones interpersonales son muy buenas. En la escuela existe dilogo entre la
organizacin jerrquica. La existencia de Directivos (Directora y Vice), Jefe de
preceptores, preceptores y docentes, posibilita un mayor manejos y comunicacin en la
escuela.
En la institucin se ha hecho mucho hincapi en la relacin de escucha con los alumnos.
Si bien los docentes slo estn en contacto con los alumnos slo en las horas que les
corresponde, la figura del preceptor (tambin docente) es aquel que debe mantenr mayor
contacto con los alumnos estando alerta para poder solucionar las dificultades que surjan.
En la escuela existen las polticas del C.A.J. en donde los alumnos pueden expresarse y
aprticipar de distintos talleres. Las familias estn en contacto con la escuela. La
comunicacin en los primeros aos es fluida mientras que en los ltimos aos (fruto de la
adolescencia misma) es un poco menor.
La escuela al pertenecer a una zona cntrica existen algunas casas pero no hay contacto
con la escuela.
Partiendo de la base que la provincia de San Juan es una sociedad conservadora,
cualquier tipo de consumo es mal vista por la sociedad. Esta concepcin se transmite a
los alumnos y ellos repiten el mismo modelo. Esta concepcin tiende a estigmatizar a los
alumnos que pueden consumir.
La principal demanda es la de comenzar a informarse sobre distintas situaciones. Entre
muchas se encuentra el tema de adicciones. La informacin que existe es muy pobre y se
necesita una mayor informacin.
Desde la institucin se ha tomado conciencia que el consumo problemtico de sustancias
ha aumentado considerablemente y es necesario comenzar a informarse y educar ms
sobre estos temas. En la actualidad no se han implementado acciones tendientes a
abordar situaciones vinculadas al consumo.
Taller anual de educacin y prevencin de adicciones
La actividad est dirigida a las personas que circulan por el centro de la provincia de San
Juan.
Objetivos:
Educar a los alumnos en la prevencin de adicciones y consumo indebido de
drogas.
Concientizar a la poblacin sobre la problemtica.
Discutir reflexionar y debatir sobre las diferentes problemticas en la comunidad
educativa
Antecedentes
Desde la institucin escolar se reconoce que la problemtica de adicciones y consumo
indebido han crecido exponencialmente en el ltimo tiempo, es por ello que es necesario
educar tanto a docentes, alumnos y comunidad sobre la problemtica. Es fundamental
informarse sobre el consumo para determinar cundo el consumo se convierte en
problemtico.
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Metodologa
El taller se encuentra dividido en dos partes.
Primero se requiere informar a los actores (alumnos y docentes) sobre la problemtica de
las adicciones y consumo. En un primer momento para generar y poner en circulacin el
conocimiento, los participantes del taller (docentes) se reunirn en un ambiente comn y
se debatir sobre las distintas problemticas que observan en sus comunidades as como
en la comunidad escolar. Para ello los integrantes del taller se sentarn en crculo para
poder escucharse atentamente. Luego se comenzar con las siguientes preguntas
disparadoras:
Qu es consumo?
Qu tipos de consumo conoces?
Qu es adiccin?
A qu se puede ser adicto?
Qu tipo de sustancias conoces?
Cules de ellas pueden ser adictivas?
Slo basta con la sustancia para que una persona se convierta en adicto a
alguna sustancia?
Qu factores intervienen?
Con este debate e intercambio se busca que los docentes se pongan en contacto con la
terminologa. Una vez terminado el debate se abrir un espacio en donde se les brindar
a los docentes participantes unas charlas informativos con su posterior debate de los
temas y de las problemticas en base a sus propias experiencias.
Una vez formados los docentes, estos sern los encargados de dar las charlas a los
alumnos, para ello cada docente estar a cargo de un grupo de 15 alumnos (De esta
manera se busca que los alumnos puedan concentrarse, reflexionar y participar sin
miedo) Se instar a los docentes que brinden los espacios correspondientes a los
alumnos para que puedan expresarse, para ello:
Los alumnos y el docente se ubicarn en crculo.
Se les instar al dilogo por medio de las preguntas: Qu es para ustedes una
adiccin?, A qu se puede ser adicto?, Quines son las personas que padecen
alguna adiccin? Qu factores influyen?
Los alumnos podrn reflexionar y posteriormente debatir sobre las diferentes
opiniones.
El docente intercalar en el mismo debate informacin aprendida en su
capacitacin para que los alumnos no tomen el taller como una clase ms.
Una vez formados tanto docentes como alumnos se proceder a la elaboracin de
panfletos informativos para repartir en el establecimiento as como en zonas aledaas a la
institucin.
Recursos.
Esta metodologa de trabajo requiere un primer formador que brinda las charlas formando
a los docentes y estos a su vez dan las charlas formativas a los alumnos.
Pueden utilizarse en las charlas:
Proyector
Tiza y pizarrn
Cartulinas
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Plasticola
Tijeras
Impresiones

Responsables
El cuerpo docente ser el encargado de formar. Un primer docente brindar las charlas a
los dems docentes y posteriormente los docentes a los alumnos.
Los alumnos a su vez sern los encargados de la elaboracin de panfletos y brindar
informacin a la gente.
Evaluacin
La actividad se evaluar segn el grado de compromiso y responsabilidad que cada curso
aborde las actividades a realizar.

Bibliografa

Programa Nacional de Educacin y Prevencin sobre las Adicciones y el

Consumo Indebido de Drogas Programa Nacional de Formacin Permanente
Nuestra Escuela Curso virtual: Cuidado y Prevencin de Adicciones en el
mbito Educativo . Clase 3: Las adicciones desde una perspectiva relacional
Ley de Educacin Nacional N: 26.206