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Descripcin
Interpretacin
a
R
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL
Cdigo:
PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO
1
8:15
Llegamos a la escuela y los alumnos
ya
nos
N/A
CEDRAL, S.L.P.
2
am
aguardaban.
Nombre del Documento:
PRIMERA PARTE
DIARIO DEfue
CAMPO
3
Al estar frente al grupo lo primero que hice
V SEMESTRE
Pgina: 1 de 4
saludarme alumnos as mismo les record el Todos estn calladitos y solo uno que otro
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propsito de las presentes prcticas y los comenta actividades que quiere realizar.
Fecha:
Lunes 9 de Noviembre del 2015
6
objetivos
que
se
deseaban
alcanzar. Los alumnos estn emocionados todos
Escuela:
febrero
de 1917pasar por su gafete.
7
8:21 Posteriormente
se realiz el pase de5de
lista
y la quieren
Localidad:
El
Mastranto
8
am
entrega de gafetes y se explic la mecnica mpio. De Catorce
Grado yde
grupo:
1,2 y 3 Multigrado
9
delo funcionamiento
la lista de cotejo.
Los alumnos se muestran dispuestos e
Da
de
observacin:
Lunes
10 8:25 Comenzamos la jornada escolar con la case de interesados para realizar las actividades
Autor
del registro:
Celina Reyes
Leija
11 am
matemticas
lo primero
que se realizo
fue propuestas,
solo tres de ellos solicitan de
12
una lluvia
de ideasNUM.
por medio de la tmbola mi apoyo para resolver las operaciones el
REGISTRO
13
para el rescate 1previo de conocimientos sobre resto del grupo las resuelve tonamente.
14
el tema: los signos operacionales, as se aplic
15
la actividad diferenciada la cual consista en
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resolver distintas operacin es con diferente Los nios se muestran animados al jugar la
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grado de dificultad segn el ciclo para terminar papa caliente todos estn muy atentos
18
con la sesi9on de matemati8cas se realiza la para evitar perder.
19
dinmica la papa caliente con el fin de que el Al implementar dinmicas en cada clase
20
alumno (a) que fuera perdiendo pasar al estas se vuelven ms divertidas y
21
pizarrn a resolver una operacin de diferente digeribles para los alumnos.
22
grado de dificultada segn el ciclo de cada
23
alumno.
24 10:3 Salimos al patio cvico para realizar los honres
25 0am correspondientes al presente lunes, al trmino
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de estos salimos al receso.
27 11:0 Receso!
28 0am
29 11:3 al termino del receso regresamos al saln para Se comienza con la actividad de la lectura
30 0am trabajar con la materia de Espaol para abrir regalo ya que el objetivo es que los
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la sesin se hace loa lectura reglo de ele texto alumnos mejoren su lectura y comprensin
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titulado Los Reptiles para ello se pide a los de la misma. Mientras se realiza la lectura
33
alumnos estar en silencio y guardar todas las regalo los alumno s estn muy interesados
34
cosas
que
tengan
sobre
sus
bancas po0r saber ms sobre los reptiles uno que
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posteriormente se realiza una lluvia de ideas otro interrumpe alzando la mano para
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sobre el contenido de la lectura, al trmino de hacer comentarios sobre los animales que
37
ello se aplica la actividad diferenciada la cual ellos piensan que pertenecen a la
1 clasificacin de los reptiles. Todos queran
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consiste
en,Celina
para lo Elizabeth
alumnos de Reyes
1 completar
Diario de
Campo
Leija
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una serie de palabras y escribir una oracin part5icipar dando su punto de vista y
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por cada palabra, para 2 y 3 se propone que opinin sobre los animales reptiles. Solo los
Cdigo:
N/A
PRIMERA PARTE
DIARIO DE CAMPO
V SEMESTRE
Fecha:
Escuela:
Localidad:
Grado y grupo:
Da de observacin:
Autor del registro:
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REGISTRO NUM.
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N R
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Hor
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Descripcin
Interpretacin
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Diario de Campo Celina Elizabeth Reyes Leija
Cdigo:
N/A
PRIMERA PARTE
DIARIO DE CAMPO
V SEMESTRE
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3
Diario de Campo Celina Elizabeth Reyes Leija
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clase.
Para trabajar con los alumnos de 3 la
comprensin lectora se explica un tema y
despus los lo debern de desarrollar de
manera escrita segn sus posibilidades de
comprensin un escrito en donde plasmen lo
que
hayan entendido sobre el tema
abordado.
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Cdigo:
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PRIMERA PARTE
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Receso!
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Diario de Campo Celina Elizabeth Reyes Leija
N Hor
Descripcin
Interpretacin
a
R
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL
Cdigo:
PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO
1
8:25 Llegamos a la escuela un poco ms
tarde
que A causa de la gran neblina que
haba por el
N/A
CEDRAL, S.L.P.
2
am
los das pasados debidoNombre
a dellas
inclemencias del camino de catorce ala
Mastranto nos
Documento:
PRIMERA PARTE
DIARIO DE CAMPO
3
clima que predomina por Catorce, a pesar
de
tardamos
un
poco
ms
de
tiempo
en llegar
V SEMESTRE
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clima frio los alumnos llevan el uniforme de hasta la escuela.
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gala. Para comenzar con la jornada de este da
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se realiza el pase de lista correspondiente
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teniendo un total
del 99% de asistencia.
Fecha:
Mircoles 11de Noviembre del 2015
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Espaol: para
iniciar
el
da
se
hace
lectura
travs
Escuela:
5lade
FebreroAde
1917de la lectura regalo de cada da se
9
del cuento El
patito
feo.
Para
aperturar
con
pretende
Localidad:
El Mastranto Mpio. Dedespertar
Catorce un inters por la lectura
10
la materia deGrado
espaol
se realiza una1.
lluvia
y grupo:
2 y de
3 mostrndoles a los alumnos un di9ferente
11
ideas sobre lo que se vio en la clases pasada, itinerario de textos, para que descubran
Da de observacin: Mircoles
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para la actividad diferenciada
se pone a que existen diversos tipos de textos.
Autor del registro:
Celina Elizabeth Reyes Leija
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trabajar en equipos internos a los alumnos de
14
3 se reparte el material necesario para que Loa integr4acion de los equipos internos se
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con el armen el borrador de un folleto sobre la realiz mediante loa dinmica el elefante
REGISTRO NUM.
16
importancia del reciclaje.
camina pa delante
3
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Par 2 grado se pide que lean
La cola de a Por medio de la resolucin de la taba me
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lagartija para que posteriormente contesten pude percatar quien realmente haba ledo
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la tabla de su libro esta actividad se realiza de e interpretado la lectura y quin no.
20
manera individual.
La mayora de los alumnos pudo terminar
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Para los alumnos de 1 se planean 10 con los trabajos planteados para la materia
22
oraciones pidindoles que completen loa de espaolo en este da.
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palabra que falta en cada oracin.
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25 10:3 Matemticas; para iniciar se juega a la papa Combinar las matemticas con el juego es
26 0 am caliente de sumas, de esta manera el nio(a) una manera ms amena de hacer que los
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que vaya perdiendo pasa al pizarrn a resolver alumnos se involucren ms con los
28
una suma de diferente dificultad dependiendo contenidos acadmicos.
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del grado al que este pertenezca.
30
Posteriormente como actividad diferenciada se
31 9:35 propone para los alumnos de 1 una serie de Para 2 y 3 las indicaciones de lo que
32 am
ejercicios en donde debern de contar diversas debern de realizar son escritas por lo cual
33
colecciones de figuras. Para 2 se pide deben de poner espacial nfasis en la
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contestar las pginas 47 y 48 de su libro de interpretacin de la lectura de estas para
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matemticas. Para los alumnos de 3 se que
con
ello
puedan
contestar
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aplican 10 problemas escritos en los cuales correctamente lo que se les pide.
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requieren realizar una serie de operaciones
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11:0 de
matemticas.
Diario
Campo Celina Elizabeth Reyes Leija
39 0 am Receso!
40 11:3
Cdigo:
PRIMERA PARTE
DIARIO DE CAMPO
V SEMESTRE
Fecha:
Escuela:
Localidad:
Grado y grupo:
Da de observacin:
Autor del registro:
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REGISTRO NUM.
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Diario de Campo Celina Elizabeth Reyes Leija
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Diario de Campo Celina Elizabeth Reyes Leija
Cdigo:
N/A
PRIMERA PARTE
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Descripcin
Interpretacin
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CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL
Cdigo:
PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO
1
8:15 El da de hoy la maestra titular no acudir
a la
N/A
CEDRAL, S.L.P.
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am
escuela por lo cual toda
responsabilidad
del
Nombre del
Documento:
PRIMERA PARTE
DIARIO DE CAMPO
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grupo est a mi cargo.
V SEMESTRE
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Comenzamos el da con loa cancin buenos
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das para motivar a los alumnos y comenzar
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0 am que presentaran para este prximo 20 de pero desde mi punto de vista creo que el
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este viernes con energa posteriormente se
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Noviembre, el ensayo se prolonga de 11:00 a 1:00 tempo destinad0o para esta actividad fue
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realiza el pase de lista.
33
pm
demasiado por lo cual la gran mayora de los
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8:30 Comenzamos con la materia de Ciencias
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Termino de los ensayos y salida temp0aran0 para alumnos se observan muy fastidiados.
9
am
Naturales y Exploracin de la naturaleza y
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1:00 todos.
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la sociedad;
para lo cual se pide a los
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pm
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alumnos reorganizar las bancas y mesas para
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poder trabajar en el centro del saln en el piso El entusiasmo de los alumnos era evidente
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una vez que el rea de trabajo esta lista se tod0os se encontraban muy emocionados
14
pide sacar el material encargado en das al construir las maqueas, el trabajo
15
anteriores para comenzar a realizar a maqueta colaborativo se dio de manera muy efectiva
16
sobre Las pantas de la comunidad todos en ya que los ms grandes apoyaban a los
17
colectivo comenzamos a realizar la maqueta, ms pequeos durante toda la actividad.
18
para cerrar con la clase se hace la socializacin
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de solo 6 maquetas ante el resto delo grupo.
Fecha:
Viernes 13 de Noviembre del 2015
20 11:0 Receso!
Escuela:
de Febrero
de 1917
21 0 am Matemticas:
para terminar con el5 tema
se Por
medio de esta ltima actividad me
Localidad:
El
Mastranto
Mpio.
De Catorce
22 11:3 aplica una hoja de trabajo para los tres grados pude percatar
de que los alumnos de 2 y
y grupo:
2 y 3 3 lograron los objetivos deseados ms con
23 0 am en donde Grado
debern
de realizar 1.diversas
observacin:
24
operaciones Da
con de
diversos
grados deViernes
dificultad los de 1 es necesario trabajar un poquito
25
para cada ciclo.
ms Reyes
a fondo
el tema.
Autor del registro:
Celina Elizabeth
Leija
26 12:0 Educacin artstica: para abordar esta Al iniciar la sesin con la materia de
27 0 pm asignatura se pretende la elaboracin de educacin
artstica
los
alumnos
se
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dibujos que representen un REGISTRO
poco de la NUM.
cultura muestran un tanto sorprendido ya que
29
Huichol por lo cual al inicio
de
la
sesin
se comentan que por lo regular nunca les dan
5
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hace una lectura sobre una breve resea que clase sobre artistas, posteriormente al ir
31
aborda las principales tradiciones y forma de escuchando la lectura todos levantan la
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vida de esta etnia.
Para continuar se les mano para participar y aportar opiniones y
33
presentan imgenes impresas de varis objetos conocimientos sobre los Huicholes, ya que
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tpicos que representan loa cultura Huichol, por la ubicacin geogrfica de la
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posteriormente se pide a los alumnos dibujar comunidad todos los alumnos los conocen y
36 10:3 en una hoja de maquina la imagen que ms les saben algo sobre ellos. De esta manera la
37 0 am haya impresionado una vez que los alumnos clase de artsticas fue muy amena y
8 digerible para todos.
38
han
terminado
se Elizabeth
realiza una Reyes
plenariaLeija
en
Diario de
Campo
Celina
39
donde se exponen los puntos de vista y
40
opiniones de los alumnos acerca de la cultura