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Programa de estudios 2011 valor e impacto de las

actividades didcticas
El programa de estudios 2011 ha venido a dar un gran cambio ya que se han
implementado nuevas cosas las cuales ayudan al docente y a los estudiantes.
Con base a los cambios que hubo en el programa de estudios en este nos define
lo que se espera de cada alumno en trminos del saber hacer, saber ser ya que
estos le dan creacin al trabajo docente ya que se toma en cuenta las
necesidades que los nios tienen y con ello al trmino de cada ciclo se evala a
los nios para ver que aprendizajes obtuvieron y as poder saber que les falta
fortalecer.
Los cambios en este programa han sido muy buenos ya que esta modernizado y
nos brinda la posibilidad de utilizar herramientas tecnolgicas ya que bien es cierto
es importante que los educando aprendan a usar estas herramientas desde
pequeos pues hoy en da es lo que ms se utiliza por ello nosotras como futuras
educadoras debemos utilizar estar herramientas educativas que ayuden a los
nios y con ello interacten.
Es importante que en la normal nos enseen programas en los cuales podamos
trabajar con los nios, as mismo que nos brinden conocimientos en los cuales nos
faciliten la manera de trabajar con los nios; los maestros debemos tener mnimo
un conocimiento previo de cmo se utilizan las tic ya que esto es necesario pues
cada vez hay ms avances tecnolgicos y como bien es cierto los nios estn ms
modernizados y lo que les llama ms la atencin son la tecnologa, por ello es
importante conocer juegos educativos en los cuales los nios se diviertan y
aprendan.
La implementacin de la reforma educativa ha planteado nuevos desafos para las
educadora; La accin de la educadora es un factor clave porque establece el
ambiente, plantea las situaciones didcticas y busca motivos diversos para
despertar el inters de los alumnos e involucrarlos en actividades que les permitan
avanzar en el desarrollo de sus competencias, este programa se enfoca ms en
los intereses que los nios tienen y eso es muy importante ya que cuando el nio
tiene inters en aprender algo a la educadora se le facilitara ya que es ms fcil
que el nio adquiera las conocimientos.
Este programa toma en cuenta las opiniones de padres de familia que son los
principales personajes en la formacin del nio, as mismo toma en cuenta a los
directivos, educadoras, asesores con el fin de tener un mejoramiento en los nios
en el mbito educativo y social.
En virtud de que no existen patrones estables o tpicos respecto al momento en
que las nias y los nios logran algunas capacidades, los propsitos del programa

expresan los logros que se espera tengan los nios como resultado de cursar los
tres grados que constituyen este nivel educativo. En cada grado, la educadora
disear actividades con niveles distintos de complejidad en las que habr de
considerar los logros que cada nio y nia ha conseguido y sus potencialidades de
aprendizaje, para garantizar su consecucin al final de la educacin preescolar.
Los padres de familia deben saber que es importante que los nios cursen los
tres grados ya que van aprendiendo paso a paso y esto les ayuda ya que en
primer grado lo ms importante es que el nio desarrolle su motricidad fina y
gruesa de una manera adecuada ya que estn les ayudan y es importante pues
los nios empiezan a manipular objetos; tambin es cierto que es importante que
los nios empiezan a socializar con otros nios de su edad pues esto les ayuda
mucho en su lenguaje, aunque los principales en que los nios tengan un buen
lenguaje son los padres pues ellos son sus guas por as decirlo ya que los nios
imitan lo que ellos dicen y hacen.
Este programa tiene una seleccin de competencias que incluye el programa se
sustenta en la conviccin de que las nias y los nios ingresan a la escuela con un
acervo importante de capacidades, experiencias y conocimientos que han
adquirido en los ambientes familiar y social en que se desenvuelven, y de que
poseen enormes potencialidades de aprendizaje .
En el trabajo educativo deber tenerse presente que una competencia no se
adquiere de manera definitiva: se ampla y se enriquece en funcin de la
experiencia, de los retos que enfrenta el individuo durante su vida, y de los
problemas que logra resolver en los distintos mbitos en que se desenvuelve.
En virtud de su carcter fundamental, un propsito de la educacin preescolar es
el trabajo sistemtico para el desarrollo de las competencias (por ejemplo, que los
alumnos se desempeen cada vez mejor, y sean capaces de argumentar o
resolver problemas), pero tambin lo es de la educacin primaria y de la
secundaria; al ser aprendizajes valiosos en s mismos, constituyen tambin los
fundamentos del aprendizaje y del desarrollo personal futuros, como educadoras
debemos tener presentes que las competencias se deben ir fortaleciendo pues
como nos lo seala arriba estas se van adquiriendo con base a las experiencias
que van teniendo en su desarrollo es importante que sepamos esto como futuras
educadoras ya que hasta ahora muchas me incluyo cometemos el error de poner
en nuestro diario que las competencias de lograron cuando es as.
Los propsitos que se establecen en el programa constituyen el principal
componente de articulacin entre los tres niveles de la Educacin Bsica y se
relacionan con los rasgos del perfil de egreso de la Educacin Bsica. Al
reconocer la diversidad social, lingstica y cultural que caracteriza a nuestro pas,
as como las caractersticas individuales de las nias y los nios, durante su
trnsito por la educacin preescolar en cualquier modalidad general, indgena o
comunitaria se espera que vivan experiencias que contribuyan a sus procesos de
desarrollo y aprendizaje. Esto se enfoca ms en que los nios socialicen e
interacten con su entorno social ya que es importante que los nios desde

pequeos empiecen a socializar y con ello obtengan un buen lenguaje, es


importante que nosotras como educadoras enseemos a los nios de acuerdo a
su contexto, con objetos o cosas las cuales ellos puedan ver o tocar pues de esa
forma los nios adquirirn mejores conocimientos.
El plan de estudios 2011 nos marca que ya es importante que los nios cursen el
preescolar, como lo dije anteriormente el preescolar ayuda mucho al nio, antes
no se daba tanta importancia ni siquiera a las educadoras incluso los padres de
familia vean a la educadora como una niera por as decirlo, no se respetaba
tanto como ahora, incluso antes no era tan importante cursar los tres grados como
ahora, hoy en da todo ha cambiado pues las actividades que se ponen hoy a las
que yo recuerdo que me ponan no son las mismas, ahora se puede ver que los
nios en preescolar ya salen escribiendo incluso leyendo pues las educadoras
ponen ms desempeo por ensearles a los nios algo mas y esto es algo que
este plan pide y algo muy bueno pues se van los cambios y mejoras que el plan
2011 ha venido a dar.

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