Como Hacer Un Trabajo de Grado X Proyecto Factible. (Tesis.)

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGGICO LUIS BELTRN PRIETO FIGUEROA

BARQUISIMETO. ESTADO LARA
UPEL
IPB
FACILITADOR:
Prof. Wilfredo Jimnez Freitez
Mster en Educacin Industrial. USA
BARQUISIMETO, VENEZUELA. 2012
WILFREDO JIMNEZ FREITEZ.

2012.
Modalidades en la Presentacin
de Trabajos de Grado. UPEL.
Investigacin
Documental.
Investigacin de
Campo.
Proyecto Factible.
Proyectos Especiales.
WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012.
INVESTIGACIN DOCUMENTAL
Estudio destinado a la profundizacin
de un tema en particular, haciendo un

anlisis profundo y una minuciosa
descripcin de todos y cada uno de los
elementos componentes de dicho tema
hasta llegar a producir conclusiones.
MANUAL DE TRABAJOS DE GRADO. UPEL 2010
LA INFORMACIN SE BUSCA DIRECTAMENTE EN EL SITIO DE LOS

ACONTECIMIENTOS
a.-EXPERIMENTAL, CUASI EXPERIMENTAL O EX POST-FACTO.

b.-ENCUESTA, PANEL, ESTUDIO DE CASOS O ESTUDIO CENSAL.
c.-INVESTIGACIN-ACCIN, INVESTIGACIN SOBRE LA
PRACTICA, INVESTIGACIN PARTICIPANTE, ESTUDIOS
ETNOGRFICOS, ETNOMETODOLOGICOS, HOLSTICOS,
BIOGRFICOS, FENOMENOLGICOS, DE ANLISIS SISTMICOS,
DE ANLISIS DE CONTENIDOS; Y CUALQUIER OTRO DISEO DE
INVESTIGACIN DENTRO DE LOS ENFOQUES CUALITATIVO,
INTERPRETATIVO, DE CRITICA SOCIAL U OTROS ENFOQUES
EMERGENTES.
d.-ESTUDIO DE COSTO BENEFICIO Y DE COSTO EFECTIVIDAD.

e.-PRUEBA DE MODELOS ESTADSTICOS, ECONOMTRICOS Y
MATEMTICOS EN GENERAL.
f.-ESTUDIOS LINGSTICOS, ESTUDIOS GEOGRFICOS Y
CUALQUIERA OTROS PROPIOS DEL CAMPO DE LA
ESPECIALIDAD.
CONSISTE EN LA INVESTIGACIN, ELABORACIN Y

DESARROLLO DE UNA PROPUESTA DE UN MODELO
OPERATIVO VIABLE PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS,
REQUERIMIENTOS O NECESIDADES DE ORGANIZACIONES
O GRUPOS SOCIALES; PUEDE REFERIRSE A LA
FORMULACIN DE POLTICAS, PROGRAMAS,
TECNOLOGAS, MTODOS O PROCESOS.
EL PROYECTO DEBE TENER APOYO EN UNA

INVESTIGACIN DE TIPO DOCUMENTAL, DE CAMPO, O UN
DISEO QUE INCLUYA AMBAS MODALIDADES.
Tomado del Manual de Trabajos de Grado de Especializacin.
Maestras y Tesis Doctorales de la UPEL. 2010
PROYECTO ESPECIAL
TRABAJOS QUE LLEVEN A CREACIONES TANGIBLES,
SUSCEPTIBLES DE SER UTILIZADAS COMO SOLUCIONES A
PROBLEMAS DEMOSTRADOS, O QUE RESPONDAN A
NECESIDADES E INTERESES DE TIPO CULTURAL. SE
INCLUYEN EN ESTA CATEGORA LOS TRABAJOS DE
ELABORACIN DE LIBROS DE TEXTO Y DE MATERIALES DE
APOYO EDUCATIVO, EL DESARROLLO DE SOFTWARE,
PROTOTIPOS Y DE PRODUCTOS TECNOLGICOS EN
GENERAL, AS COMO TAMBIN LOS DE CREACIN
LITERARIA Y ARTSTICA.
TRABAJOS CON OBJETIVOS Y ENFOQUES
METODOLGICOS NO PREVISTOS EN ESTAS NORMAS, QUE
POR SU CARCTER INNOVADOR PUEDAN PRODUCIR UN
APORTE SIGNIFICATIVO AL CONOCIMIENTO SOBRE EL TEMA
SELECCIONADO Y A LA CULTURA.
Tomado del Manual de la UPEL 2010.

6
MODELO DEL ESQUEMA DEL

TRABAJO DE GRADO POR
PROYECTO FACTIBLE.
UPEL-IPB. 2012
Proiectum (vocablo latn)

Hacia delante-lanzar
-Idea o intencin de una
persona.
Trmino
Polismico
-Proyeccin o deseo de
trascender.
-Hacer o ejecutar algo.
El trmino proyecto se deriva

como ya lo hemos dicho de los
trminos
latinos
PROIECTUM,
PROICERE y PROIECTARE que
significan
lanzar
algo
hacia
delante. Entonces, proyecto en
sentido
genrico
significa
la
planeacin y organizacin de
todas las tareas y actividades
necesarias para alcanzar algo.
-Relacionado con un propsito,

idea, intencin o un intento.
Esbozo, bosquejo o diseo
El Concepto de Proyecto
La palabra proyecto carece de
un significado nico. Su acepcin
varia de acuerdo al campo de la
ciencia o profesin en que se
emplee. Pueden ser:
Proyecto de vida
Proyecto personal
Proyecto de desarrollo
Proyecto de inversin
Proyecto empresarial
Proyecto de ley
Proyecto educativo
etc.
Entonces Qu es un proyecto?
Es
la bsqueda de una
alternativa de
solucin
inteligente al planteamiento
de un problema tendiente a
resolver, entre muchas, una
necesidad humana.
Es un conjunto de egresos
(inversiones y costos) y
beneficios que ocurren en
distintos periodos de tiempo
Otros Conceptos de Proyectos

El Instituto Latinoamericano de Planificacin Econmica y
Social (ILPES) 1999, la define como ...el plan prospectivo de una
unidad de accin capaz de materializar algn aspecto del desarrollo
econmico y social. Esto implica, desde el punto de vista econmico,
proponer la produccin de algn bien o la prestacin de algn servicio,
con el empleo de una cierta tcnica y con miras a obtener un
determinado resultado o ventaja econmica o social. Como plan de
accin, el proyecto supone tambin la indicacin de los medios
necesarios para su realizacin y la adecuacin de esos medios a los
resultados que se persiguen. El anlisis de estas cuestiones se hace en los
proyectos no solo del punto de vista econmico sino tambin tcnico y
financiero, administrativo e institucional.
Cerda, Hugo (1994) lo define como ...una propuesta de estudio
o de investigacin cientfica dentro de un campo ms o menos definido,
con unos mtodos y tcnicas determinadas, que es posible o viable. Pero
no slo puede ser una propuesta, sino tambin un conjunto de elementos
o partes interrelacionadas en una estructura diseada para lograr
objetivos especficos. pp11.
13
Pereira, Jos Luis (1996), expresa que proyecto es un

plan de accin que al asignarle un determinado monto de
capital (Insumo de Capital) y adecuados elementos de
produccin (Insumos Inmigrantes) se genera un bien o servicio
til a la sociedad; Logrando utilidades para los promotores.
pp. 3.
As mismo, Haynes, M. (1998) establece claramente en
su libro sobre Administracin de Proyectos, que Los
proyectos nacen de problemas u oportunidades. En el trabajo
pueden iniciase por la alta gerencia, los clientes o miembros
del personal. En la escuela, quizs lo sugieran los maestros, los
alumnos o la administracin; en el hogar, podra ser usted
mismo o algn miembro de su familia. El proyecto surge
cuando alguien reacciona ante cierto nivel de frustracin
rodeando un problema o cuando alguien ve una oportunidad
para una nueva empresa. El proyecto existe al tomarse la
decisin de hacer algo sobre el problema u oportunidad y,
habitualmente, se le asigna a alguien la responsabilidad de
llevarlo
a cabo. Ese alguien es el administrador del
proyecto. pp. 12.
14
Palladino, Enrique (1999), define el proyecto como

...una necesidad, una idea, un bosquejo que se pretende
cristalizar. Toda actividad humana en mayor o menor medida
necesita del diseo de proyecto. El sistema educativo, las
organizaciones culturales, las instituciones sociales, etc., deben
trabajar con principios cientficos y por lo tanto, la elaboracin,
el diseo y la evaluacin de proyectos es cada vez ms una tarea
que no puede dejarse de lado. La planificacin de proyectos
apunta a la mejora de la calidad de los servicios o productos que
las instituciones u organizaciones proveen. Esto es vlido para
establecimientos
educacionales,
organizaciones
sociales,
culturales y empresas.
15
Juan Gallardo Cervantes, en su obra Formulacin y Evaluacin de

Proyectos de Inversin (1998), plantea que Bsicamente un proyecto de
inversin tiene tres acepciones: como documento, como satisfactor de
necesidades, y como la parte mnima del presupuesto de capital de una
organizacin. Como Documento Se refiere a un conjunto de antecedentes
relativos a cuatro temas fundamentales: aspectos de mercado y
comercializacin; aspectos tcnicos; aspectos jurdicos y administrativos, y
aspectos econmicos, financieros y sociales, necesarios para tomar una
decisin de inversin. Como Satisfactor de Necesidades, Esta acepcin se
refiere a considerar al proyecto como una entidad econmica que permite
satisfacer una necesidad identificada.
Como la parte mnima del
presupuesto de capital de una organizacin. En este caso, se refiere al
concepto empleado en la formulacin, anlisis y evaluacin de cada una de
las alternativas de inversin que presenta el presupuesto de capital de una
firma. Pp. xiii
16
Por su parte Palacios, Luis Enrique (2000), establece

claramente que Un proyecto es un trabajo que realiza una
organizacin con el objetivo de dirigirse hacia una situacin
deseada. Se define como un conjunto de actividades orientadas a
un fin comn, que tienen un comienzo y una terminacin. Pp.
27.
As mismo Gabriel Baca Urbina (2001), en su obra

Evaluacin de Proyectos, la describe como ...la bsqueda de
una solucin inteligente al planteamiento de un problema
tendente a resolver, entre muchas, una necesidad humana.
17
Garca Herrero y Ramrez Navarro 1996, dicen que:

``El Proyecto representa el enunciado de una intervencin
concreta, de la que se espera obtener resultados que
contribuyan al logro de los efectos especficos que un
Programa define. Como tal expresa, el nivel operativo del
proceso de planificacin, por lo que sus metodologas y
tcnicas sern de uso habitual para los profesionales de la
intervencin social``.
Y mas adelante dicen:

``Un proyecto no puede ser un ejercicio terico, sino una
actividad practica que aporte utilidades a la intervencin``
18
TOMADO DE: PROGRAMA MECE (MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD Y EQUIDAD DE LA EDUCACIN.

MINISTERIO DE EDUCACIN DE CHILE.
UNA PROPUESTA QUE SE APOYA EN

LAS NECESIDADES, INTERESES Y
SUEOS DE UNA ESCUELA, A TRAVS
DE UNA LECTURA COLECTIVA DE LA
REALIDAD, CUYA PRINCIPAL
FINALIDAD ES CONTRIBUIR A QUE
LOS ALUMNOS LOGREN UNA
EDUCACIN DE MAYOR CALIDAD.
UN PLAN PRECISO DE ACCIONES,
CENTRADO EN TORNO A UN
CONJUNTO DE OBJETIVOS
CONCRETOS Y REALISTAS, QUE
TOMA EN CONSIDERACIN LOS
OBJETIVOS NACIONALES, LAS
SITUACIONES LOCALES Y LAS
NECESIDADES ESPECIFICAS DE LA
ESCUELA.
UNA ESTRATEGIA METODOLGICA

CONCEBIDA PARA LOS ALUMNOS Y CON
LOS ALUMNOS, ELABORADA POR EL
CONJUNTO DE ACTORES DE LA ESCUELA,
INCLUIDA LA PARTICIPACIN DE LA
FAMILIA Y OTROS INTEGRANTES DE LA
COMUNIDAD
UN ESPACIO CONTEXTUALIZADO DE
MLTIPLES ACCIONES PEDAGGICAS
COHERENTES Y ARTICULADAS ENTRE SI, QUE
FAVORECEN LA ACTIVACIN DE LA
CAPACIDAD DE INNOVACIN Y AUTONOMA DE
LOS DOCENTES Y QUE MODIFICAN EN FORMA
DINMICA Y PERMANENTE, LAS RELACIONES
QUE SE ESTABLECEN DENTRO DEL ESPACIO
EDUCATIVO,
UN EQUIPO DE TRABAJO RESPONSABLE Y

COMPROMETIDO CON UN QUEHACER
ESPECIFICO, TANTO A NIVEL INDIVIDUAL
COMO COLECTIVO
21
LA ANTTESIS DE UN PROYECTO EDUCATIVO

1. UNA DECLARACIN DE BUENAS INTENCIONES O UN
MANIFIESTO CUYO CARCTER ABSTRACTO HACE IMPOSIBLE
TODA REALIZACIN O EVALUACIN.
2. UNA ATRACTIVA LISTA DE ACCIONES PROPUESTA A LOS
ALUMNOS Y LOS PADRES QUIENES SON SOLO UNOS
ESPECTADORES.
3. UN CONJUNTO DISPERSO DE ACCIONES YUXTAPUESTAS, SIN
ARTICULACIN Y COHERENCIA.
4. UN PROGRAMA DE ACCIN PENSADO Y DECIDIDO POR UN
SOLO RESPONSABLE JERRQUICO O POR UN GRUPO
RESTRINGIDO DE DOCENTES.
5. UNA SERIE DE ACCIONES SIN NINGUNA PRECISIN DE FECHA
O DURACIN.
6. LA INTRODUCCIN DE UNA INNOVACIN QUE SE AGREGA A
LA RUTINA DE LA ESCUELA, SIN PRODUCIR UN CAMBIO
SUSTANTIVO NI UN MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LOS
APRENDIZAJES DEWILFREDO
LOS ALUMNOS,
JIMNEZ FREITEZ. 2012.
22
Definicin y Conceptos Bsicos

de Proyectos
Objetivo
Definicin
Tipo o Clasificacin
Ciclo
Fases
Etapas
ETAPAS PREVIAS A LA PRESENTACIN DE UN

PROYECTO
IDENTIFICACIN DE LA IDEA
DEFINICIN
DELIMITACIN
POSIBLES SOLUCIONES Y ALTERNATIVAS
ESTUDIO PREVIO DE FACTIBILIDAD
ALTERNATIVA DE SOLUCIN TCNICA Y

ECONMICA VIABLE
PROYECTO DEFINITIVO
Ordenar alternativas de solucin.
Establecer criterios de optimizacin.
Justificacin de la decisin.
Claridad en la presentacin de las alternativas.
24
PROYECTO FACTIBLE
IDEA ORIGINAL DE PRODUCCIN, JUSTIFICADA EN UN
MARCO TCNICO, ADMINISTRATIVO, FINANCIERO,
ECONMICO E INSTITUCIONAL .
GUA ILPES
CARCTER DE UN PROYECTO
ECONMICO
SOCIAL
CATEGORA DE UN PROYECTO
Produccin de Bienes, de Infraestructura Econmica, Social, y

de Prestacin de Servicio
-ESPECIFICIDAD
TIPOS DE
PROYECTOS
-RESULTADOS. Productos y Efectos.

-SISTEMA ECONMICO
-CLASIFICACIN: Agropecuarios, Industriales, de
Infraestructuras, y de Servicio.
25
Tipologa de proyectos
Proyectos para la produccin
Proyecto para la transformacin
EN RELACION CON SUS

FUNCIONES ECONOMICAS
Proyecto de servicios econmicos
Proyecto de servicios sociales
Produccin de Bienes
Segn el objetivo
Prestacin de Servicios
Proyectos de Investigacin
Pblicos
Segn el Ejecutor
Privados
Mixtos
Pequeos-Micros
Segn su Tamao
Medianos
Grandes o
Megaproyectos
CARACTER O ROL DE UN PROYECTO
Empresarial
Social
Rentabilidad
Bienestar
Empresas
Estado / Org. Int.
EMPRESARIAL O PRIVADO : Cuando la decisin final de su

realizacin se hace sobre la bases de una demanda capaz de pagar el
precio del bien o servicio que producir el proyecto.
SOCIALES: Cuando la decisin final de su realizacin se hace sobre
la bases de una necesidad de ciertos grupos de la poblacin, que se
busca satisfacer por razones polticas, econmicas, sociales o morales
TIPOS DE PROYECTOS SEGN SU

UTILIZACIN
--::
DE BIENES
Proyectos que producen artculos o

mercancas de Consumo Final, Intermedio y
de capital.
DE SERVICIOS
Proyectos cuyo producto final es un servico,

ya sea pblico o privado. Se agrupan en
servicios de infraestructura econmica, de
infraestructura social, educativa, etc.
DE INVESTIGACIN
Proyectos cuyo producto no es bien, ni un

servicio, sino conocimientos. Pueden ser de
investigacin
terica,
experimental
o
aplicada.
TIPOS DE PROYECTO SEGN LA

CATEGORA
-PRODUCTIVOS
INFRAESTRUCTURA
SOCIALES
SOCIALES
Agrcolas, pecuarias, Frutcolas,

pesqueros, clnicas, financieros
Energa, carreteras, puentes, puertos,
hospitales, hoteles etc.
Salud, Educacin, Vivienda, Saneamiento
Esparcimiento, Capacitacin .
Nacional
SEGN EL MBITO
GEOGRFICO
Regional
Local
FORMULACIN Y EVALUACIN
DE PROYECTOS
OBJETIVO:
Ing.
Contador
Ing.
Mkt.
Gerente
1995 Corel
Corp.
Establecer la viabilidad de mercado,

tcnica, econmica y/o
financiera de una iniciativa de
negocios, nuevos o en marcha
En el caso de la evaluacin privada,
el objetivo central es el
incremento del valor promedio
esperado de la empresa.
En la evaluacin social es el
incremento del bienestar
promedio esperado de la
economa.
En ambos casos los valores
promedios deben ser evaluados
en un horizonte de largo plazo.
FASE I: ESTUDIO
DIAGNOSTICO
FASE II: ESTUDIO DE
FACTIBILIDAD
FASE III: DISEO DEL
PROYECTO
ESTAS TRES PRIMERAS FASES SE
REQUIEREN PARA LOS TRABAJOS
DE GRADO DE MAESTRA
FASE IV: EJECUCIN

O PUESTA EN
MARCHA DEL
PROYECTO.
FASE V:
EVALUACIN
DEL
PROYECTO.
ESTAS OTRAS DOS FASES SE LE

INCORPORAN A LAS TESIS
DOCTORALES
WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012

32
Ciclo de un Proyecto de
Inversin
El ciclo de proyectos
Fases de un
Proyecto
a. Pre Inversin
b. Inversin
c. Operacin
Etapas en la fase de Pre Inversin en un

proyecto
a. Idea
b. Perfil de un proyecto
c. Estudio de pre factibilidad
d. Estudio definitivo
VISIN SISTMICA DE LA VIDA DE UN PROYECTO EDUCATIVO

SE POSPONE
SE POSPONE
SE
INTERRUMPE
EL CICLO
NO
AUTORIDAD
SI
INSUMOS
SE
INTERRUMPE
EL CICLO
PROCESO
FASE I: ESTUDIO
DIAGNOSTICO.
FASE II: ESTUDIO

DE FACTIBILIDAD.
FASE III: DISEO

DEL PROYECTO.
Objetivos
Estudios Bsicos:
Propsito.
-Estudio de Mercado.
-Estudio Tcnico.
-Estudio Financiero.
Comparacin de los
resultados de las fase
I y II, para establecer
los lineamientos que
le darn forma a la
alternativa de
solucin que se
propone.
Conclusiones del
Diagnstico.
AUTORIDAD O
GERENTE DEL
PROYECTO
SI
PRODUCTO
SITUACIN OBJETIVO
SITUACIN INICIAL
Estudio de Campo
con muestreo u
observacin directa
NO
Estudios
Complementarios.
Jurdicos, Sociales,
econmicos, etc.
FASE IV:
EJECUCIN
DEL
PROYECTO.
FASE V:
EVALUACIN
DEL
PROYECTO.
Implementacin,
aplicacin y
puesta en marcha
del proyecto.
Evaluacin del
proceso.
Verificacin del
desarrollo de las
actividades.
Medicin de los
resultados.
Realizar los
correctivos
necesarios.
SUB-SISTEMA DE INFORMACIN
WILFREDO JIMNEZ FREITEZ, 20112
RE-ALIMENTACIN
-------------------------------------
ADAPTADO DE LA GUA DE FORMULACIN DE

PROYECTOS AGRCOLAS DEL PROF. JOS
CONTRERAS. UNELLEZ, GUANARE
34
Y AHORA?
QU PROYECTO DEBO HACER?
ESTA ES UNA BUENA
PREGUNTA QUE TE
DEBES HACER.
ENTONCES BUSCA LA
INFORMACIN
DONDE ESTA SE
ENCUENTRE, Y
DONDE SEA
NECESARIO
SOLUCIONAR UN
PROBLEMA.
EN LA ESCUELA
EN LA COMUNIDAD
EN EL TALLER O LAB
WILFREDO JIMNEZ FREITEZ 2012
35
VIVENCIAS EN EL TRABAJO
DIARIO
INVESTIGACIONES
PREVIAS
DATOS ESTADSTICOS
VISITAS A LOS CENTROS DE

INVESTIGACIN Y DOCUMENTACIN
ASISTIENDO A TALLERES
CONFERENCIAS O SEMINARIOS
VISITAS A LAS FUENTES

ELECTRNICAS, COMO
INTERNET, DISCOS
COMPACTOS, ETC.
TALLER SOBRE
PROYECTO FACTIBLE
36
ANLISIS DE LAS CAUSAS QUE

ESTN ORIGINANDO EL
PROBLEMA.
?
Se recomienda realizar
una lluvia de ideas
que permita establecer
las posibles causas del
problema o necesidad.
DIAGNOSTICO DEL PROBLEMA
DIAGNOSTICO DE LA SITUACIN EN LA ORGANIZACIN

(ESCUELA)
PROBLEMA
CONDUCE
SITUACIN
PROBLEMTICA
PERMITE
IDEA
ORIGINA
+
CORRECTIVO
AQU COMIENZA EL TRABAJO DEL PROYECTISTA

39
La Planificacin Estratgica en la Formulacin de un Proyecto

Factible.
DIAGNSTICO DE LA ESCUELA
MATRIZ FODA
PROBLEMAS
DEBILIDADES
INTERNO
FORTALEZAS
ANLISIS
DEL
ENTORNO
C
A
U
S
A
S
AMENAZAS
EXTERNO
OPORTUNIDADES
C
O
N
S
E
C
U
E
N
C
I
A
S
NUDOS CRTICOS
40
LA PLANIFICACIN ESTRATGICA
Se basa en la participacin
Analiza la visin de la organizacin
Esfuerzo disciplinado y riguroso que explica los
elementos que la componen

Orientada a la accin
Busca lderes para la diferentes tareas
Permite proyeccin de largo plazo
El producto es resultado del trabajo conjunto de
todos los integrantes de la organizacin
LOS CRCULOS DE ACCIN DOCENTE

Es una tcnica grupal destinada a la identificacin o
diagnostico de los distintos problemas que se puedan

presentar en la organizacin escolar.
Esta puede ser dirigida, coordinada o gerenciada por el
director o por cualquiera de los integrantes de dicho
centro educativo.
42
CRCULOS DE ACCIN DOCENTE

CAD
DOCENTES
REPRESENTANTE
DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
DIRECTOR
DOCENTES
43
DIAGNSTICO DE LA SITUACIN DE LA
ESCUELA A TRAVS DE LOS C.A.D
1.- DESCRIPCIN DE LA SITUACIN
DE LA ESCUELA
2.- DETERMINACIN DE LOS

PRINCIPALES PROBLEMAS
QUE TIENE LA ESCUELA
3.- JERARQUIZACIN Y
ESPECIFICACIN DE LOS
PROBLEMAS DE LA
ESCUELA
4.- ANLISIS DE LAS CAUSAS

QUE DAN ORIGEN AL
PROBLEMA PRINCIPAL
5.- DETERMINACIN DE LOS

RECURSOS DISPONIBLES
DE LA ESCUELA
DOSSIER: PROYECTOS DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO.

MINISTERIO DE EDUCACIN DE CHILE.
44
A TRAVS DE DOCUMENTOS OFICIALES

FUENTE:
CORDIPLAN. VIII PLAN DE LA NACIN
LOS PROBLEMAS DEL SISTEMA EDUCATIVO SE PUEDEN CONVERTIR EN UNA

BARRERA ESTRUCTURAL AL OBJETIVO DEL DESARROLLO ECONMICO Y
SOCIAL
PROBLEMAS DEL SISTEMA EDUCATIVO.

PROBLEMAS
DEL SISTEMA
EDUCATIVO
CONCEPTUAL: Poco nfasis en lo formativo y

poca pertinencia con la realidad nacional.
INTEGRACIN: Desvinculacin con los
mbitos culturales, cientficos y
tecnolgicos, comunicacionales y
productivo, sociales y familiares.
CALIDAD: Masificacin de la enseanza sin
mejoramiento en la calidad.
El Desarrollo
econmico
social y
cultural
ESTRUCTURA: Desarticulacin entre los

niveles y modalidades educativas y con el
mercado de trabajo.
GERENCIA: Ineficiente e inequitativa
asignacin de los recursos.
2012.
45
LA APLICACIN DE ESTRATEGIAS COHERENTES Y ADECUADAS A LOS

PROBLEMAS ANALIZADOS, CONTRIBUIR AL DESPEGUE DEL DESARROLLO
ECONMICO Y SOCIAL DEL PAS
LNEAS ESTRATGICAS
El Desarrollo
econmico y
social del Pas
CONCEPTUAL: Incluir en los currculos

los conceptos de una educacin formativa,
activa, productiva, creativa y
regionalizada.
INTEGRACIN: Vincular la educacin con
los mbitos culturales, cientficos,
tecnolgicos, comunicacionales,
productivos, sociales y familiares del
pas.
CALIDAD: Mejorar la formacin del
docente, la situacin del alumno y las
fallas en el proceso enseanzaaprendizaje.
ESTRUCTURA: Articular los niveles y
modalidades educativas a las realidades
del pas y el mercado de trabajo.
FUENTE:
CORDIPLAN. VIII
DE LA NACIN
GERENCIA: Descentralizar el sistema

educativo y capacitar sus cuadros
PLAN
WILFREDO
JIMNEZ FREITEZ. 2012.
gerenciales
46
Otros mtodos de identificacin de

problemas - proyectos
Diagrama de Ishikawa
Materiales
Talento humano
Identificacin
Almacenaje
Cualidad
Manutencin
Motivacin
Formacin
Ausentismo
Experiencia
Mquinas
Capacidad
Edad
Nmero
Mantenimiento
Management
Presupuestos
Luz
Polticas
Ruido
Org. espacial
Financieras
Relaciones Int Ext
Procesos
Moneda
Complejos
inadecuados
Vencidos
Instrucciones confusas
Problema
Luz Mtodos
Ruido
Org. espacial
Relaciones Int Ext
Medio ambiente
Lluvia de ideas
Una causa se considera irrelevante

cuando:
No afecta al grupo social que se pretende
beneficiar
No se puede modificar a travs del proyecto
planteado
Se encuentra repetida o se encuentra incluida
dentro de otra
Se concluye que, en realidad, es un efecto del
problema
No afecta verdaderamente al problema planteado
Oh, Una Idea

Deteccin de una necesidad
Visualizacin de una oportunidad
Existencia de una fortaleza
Posibilidad de utilizacin de
activos.
Otros.
ELABORACIN DE MDULOS INSTRUCCIONALES, LIBROS DE TEXTO, PROGRAMAS

COMPUTACIONALES PARA MEJORAR LA INSTRUCCIN, ETC.
AMPLIACIN Y DOTACIN DE AMBIENTES DE TRABAJO.
PROYECTOS AGRCOLAS O INDUSTRIALES PARA PROGRAMAS DE AUTOFINANCIAMIENTO DE

LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
PROGRAMAS DE ACTUALIZACIN, CAPACITACIN O ADIESTRAMIENTO PARA DOCENTES,
DIRECTORES O SUPERVISORES EN SERVICIO.
DISEO DE CARRERAS PROFESIONALES PARA NIVEL MEDIO O UNIVERSITARIO.
PROYECTOS PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS SOCIALES O DE SERVICIO PARA LAS
COMUNIDADES EDUCATIVAS, COMO TRANSPORTE ESCOLAR, CINE CLUB, TEATROS, CANCHAS
DEPORTIVAS, EMPRESAS COMUNITARIAS, ETC.
DISEO Y CONSTRUCCIN DE TALLERES, LABORATORIOS, CENTROS DE INVESTIGACIN Y
DOCUMENTACIN, COMEDORES, AMBIENTES ESPECIALES, ETC.
PROYECTOS PARA LA GENERACIN DE RECURSOS ECONMICOS Y MATERIALES PARA EL
BENEFICIO DE LA INSTITUCIN, ALUMNOS, PROFESORES Y DIRECTIVOS.
DISEO Y REORGANIZACIN DE DEPENDENCIAS Y OFICINAS ADMINISTRATIVAS QUE
CONTRIBUYAN AL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN.
ETC., ETC., ETC.
50
51
A CONTINUACIN SE COMIENZA CON LA DESCRIPCIN
DE LOS CINCO CAPTULOS DEL TRABAJO DE

INVESTIGACIN A TRAVS DE LA MODALIDAD DE
PROYECTO FACTIBLE. :
CAPTULO I.
El Problema

52
CAPITULO I
EL PROBLEMA
PARA PROYECTO FACTIBLE
Planteamiento del Problema.

Objetivos del Estudio.
Justificacin o Importancia del Estudio.
Alcances y Limitaciones.
53
Plantear el Problema
Una vez seleccionado el problema es necesario
plantearlo como tal. Pero Qu es plantear un

problema? Cmo se hace un buen planteamiento
de un problema?
EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Definir lo que se desea resolver,
solucionar o innovar.
Diagnstico inicial de la situacin
problemtica
Analizar el problema en sus partes
constitutivas, plantendose
interrogantes como:
En qu circunstancias aparece el problema?

Qu elementos pueden originarlo?
Qu elementos bsicos lo componen?
Cules componentes son fundamentales?

Cules son secundarios?
Existe relacin entre estos componentes?
Qu aspecto del problema se desconocen?

Qu elementos faltan?
Qu explicaciones permiten la comprensin
del problema?
Algunas sugerencias para redactar correctamente

el planteamiento del problema son:
Plantear un problema de innovacin educativa es
definir exactamente qu es Io que se desea
resolver, que se desea solucionar y en qu se

desea innovar. Un buen planteamiento sirve para
no perderse ante las diversas posibilidades y
expectativas que ofrece cada problema. Revisar
informacin suficiente sobre el problema antes
de tomar la decisin de elegirlo definitivamente.
Analizar que sea factible de ser solucionado.
Verificar que no sea demasiado amplio e
indeterminado ni demasiado restringido.
MODELO PARA ELABORAR EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA PARA LA MODALIDAD

DE PROYECTO FACTIBLE
1.-Relacionar el problema, dentro del marco referencial del conocimiento en forma

general. (Se sugieren tres a cinco prrafos)
2.-Relacionar el problema dentro del marco referencial del conocimiento en forma
especifica. Plantear el problema real. (Un solo Prrafo).
3.-Identificar las causas o los factores que pudiesen estar originando el problema
planteado en el prrafo anterior. (Dos Prrafos).
4.-Sealar investigaciones que se hayan hecho relacionadas con el problema en
estudio. Se recomienda un mximo entre tres a cinco autores. (Un prrafo para cada
anlisis de la referencia consultada).
5.-Aportar datos cualitativos y/o cuantitativos que permitan visualizar la magnitud
del problema que se est planteando. (dos prrafos).
6.- Prrafo de cierre, donde se plantea la necesidad de realizar el estudio,
justificando la necesidad de realizar el estudio, justificando la importancia y
relevancia del problema, y la contribucin que har a la educacin los resultados que
aqu se presenten. Se incluyen las interrogantes del estudio.
58
El Planteamiento del Problema
PRIMER
PASO
SEGUNDO
PASO
TERCER PASO
SE PLANTEA EL PROBLEMA DE MANERA MUY

GENERAL
MACRO
PROBLEMA
SE CONTINUA EL PLANTEAMIENTO DE
MANERA GENERAL
MESO
PROBLEMA
SE PLANTEA EL PROBLEMA MENOS

GENERAL
MICRO
PROBLEMA
SE IDENTIFICA EL PROBLEMA DE MANERA

ESPECIFICA
SE RELACIONA
CON EL
TITULO DEL
ESTUDIO
CAUSAS O FACTORES QUE PUDIESEN

ESTAR ORIGINANDO EL PROBLEMA
MODELO
CUARTO PASO
ANLISIS DE INVESTIGACIONES SOBRE

LA TEMTICA ESTUDIADA
QUINTO PASO
DATOS CUALITATIVOS Y/O

CUANTITATIVOS
SEXTO PASO
PIRMIDE
INVERTIDA
PRRAFO DE CIERRE. SE INCLUYEN

LAS TRES INTERROGANTES
59
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

MACRO PROBLEMA
MESO PROBLEMA
MICRO PROBLEMA
PROBLEMA
ESPECIFICO
60
Los objetivos del Estudio

Se deben considerar solo tres objetivos, uno
para cada fase. Como son objetivos

totalmente diferentes uno del otro, no le
corresponde
incorporar un Objetivo
General.
61
Objetivos del Estudio

PARA PROYECTO FACTIBLE
1.
Realizar un diagnstico para determinar la

necesidad de poner en marcha el Programa de.......
2.
Determinar la factibilidad de Mercado, Tcnica,

Financiera y Jurdica para Implementar el Programa
de.................
3. Disear el Programa de..........
62
EJEMPLO DE
- Determinar la necesidad de disear un rea Deportiva y

Recreativa para nios y nias con necesidades educativas
especiales en el Municipio Jos Antonio Pez del Estado Yaracuy.
- Determinar la factibilidad de construir un rea Deportiva y

Recreativa a travs de los Estudios de Estudio Mercado, Tcnico y
Financiero y Jurdicos.
- Disear el rea Deportiva Recreativa para nios y nias con
necesidades educativas especiales en el Municipio Jos Antonio Pez
del Estado Yaracuy.
DEFINICIN DE LOS OBJETIVOS

Los objetivos permiten saber hacia donde
vamos y qu esperamos del proyecto.
Los objetivos determinan los posibles
resultados que se obtendrn como respuestas
al problema planteado.
Deben relacionarse en forma directa y
permanente con la problemtica a resolver
Deben ser posibles de cumplir
Deben ser posibles de medirlos y evaluarlos
OBJETIVOS ESPERADOS
Particularizan aspectos concretos del
problema
Estn dirigidos a los aspectos
fundamentales del problema
Deben ser formulados en trminos
evaluables a lograrse en tiempos
definidos.
Justificacin o Importancia del

Estudio
Alcances y Limitaciones
66
DELIMITACIN DEL ESTUDIO

Circunscribir el estudio a un espacio geogrfico
determinado.
Circunscribir el estudio a un mbito
determinado.
Circunscribir el estudio a un grupo humano
determinado.
Circunscribir el estudio a un perodo de tiempo
determinado.
CAPITULO II
MARCO REFERENCIAL
Antecedentes.
Revisin y sntesis conceptual de investigaciones previas relacionadas con la
investigacin planteada. Descripcin de la evolucin histrica del problema, de
las posturas de otros investigadores acerca del mismo, para lo cual tenemos que
recurrir a las fuentes documentales existentes...Gimnez, Jos (2000)
Investigaciones relacionadas con el estudio, que an siendo desactualizadas son
de gran ayuda para la investigacin documental que se est llevando a cabo. Se
recomienda colocarla en orden cronolgico.
Bases Tericas.
Las teoras que sustentan la investigacin documental. Se basan
fundamentalmente en una revisin bibliogrfica actualizada.
68
EL MARCO REFERENCIAL
NADA HACES CON TENER MUCHAS
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS, SI NO
SABES PROCESAR TODA LA INFORMACIN
NECESARIA.
69
Elaboracin del Marco Referencial

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Deteccin de la Literatura.
Revisin de la Literatura.
Consulta de la Literatura.
Obtencin de la Literatura.
Extraccin y Recopilacin de la
Informacin de inters.
Construccin de las Bases
Tericas.
1. Deteccin de la Literatura
DETECTAR DONDE ESTN LOS PRINCIPALES CENTROS
DE INFORMACIN Y DOCUMENTACIN DE LA REGIN.

IDENTIFICAR LOS CENTROS QUE POSEAN LA
LITERATURA ACORDE A LA INVESTIGACIN QUE SE
REALIZA.
ESTABLECER UN PLAN DE VISITA A LOS CENTROS DE
INFORMACIN Y DOCUMENTACIN.
SOLICITAR LA INFORMACIN CONCERNIENTE A
HORARIOS, PERMISOS, USO, ETC.
IDENTIFICAR EL TIPO DE SERVICIOS QUE PRESTA EL
CENTRO: INTERNET, PRSTAMOS, FOTOCOPIADO,
COSTOS, ETC.
2. Revisin de la Literatura
SOLICITAR LISTADOS DE LAS FUENTES.
REVISAR FICHEROS.
BUSCAR EN LAS COMPUTADORAS DEL CENTRO
DE INVESTIGACIN.
INICIAR EL FICHAJE DE LAS FUENTES DE
INTERS.
ESTABLECER PRIORIDADES DE LAS FUENTES
ENCONTRADAS.
CLASIFICAR LAS FUENTES BIBLIOGRFICAS.
3. Consulta de la Literatura
LECTURA RPIDA DE LIBROS, TESIS, FOLLETOS,
PRENSA, ETC.
CLASIFICACIN DE LAS FUENTES DE ACUERDO A
LAS VARIABLES O TEMAS RELACIONADOS CON
LA INVESTIGACIN.
DETECTAR LA BIBLIOGRAFA ACTUALIZADA Y
LAS QUE SERVIRN PARA LOS ANTECEDENTES.
ORDENAR LAS FUENTES DE ACUERDO A LAS
EXIGENCIAS DE LA INVESTIGACIN.
4. Obtencin de la Literatura
COMPRA, PRSTAMO O DONACIN DE
DISTINTAS FUENTES BIBLIOGRFICAS.

FOTOCOPIAS DE FUENTES DE INTERS.
IMPRESIN DE MATERIAL BIBLIOGRFICO
PROVENIENTE DE LOS BUSCADORES DE
INTERNET.
INFORMACIN PROVENIENTE DE ENTREVISTAS,
CHARLAS, FOROS, CONGRESOS, ETC.
5. Extraccin y Recopilacin de la
Informacin de Inters.
SIGUE ESTAS RECOMENDACIONES Y
TENDRS XITO EN TU TRABAJO DE
INVESTIGACIN DOCUMENTAL.
Una buena Revisin Bibliogrfica permitir
tener una clara visin sobre el tema

estudiado.
Es imposible formular un buen Proyecto
Factible sin haber hecho una extensa
revisin de la bibliografa relacionada.
CAPITULO III
MARCO METODOLGICO
PARA PROYECTOS FACTIBLES
Naturaleza del Estudio.

Se describe de manera precisa la naturaleza del estudio por la modalidad de
Proyecto Factible. No se le debe denominar Naturaleza de la Investigacin.

Luego se explican de manera parcial las tres primeras Fases de la formulacin
del Proyecto. Se recomienda hacer la descripcin a manera de prosa. Las

fases son:
Fase I. Estudio Diagnstico.

Fase II. Estudio de Factibilidad.
Fase III. Diseo del Proyecto.
76
CAPITULO III
MARCO METODOLGICO
Ojo.PARA PROYECTOS ESPECIALES
Naturaleza del Estudio.

Se describe de manera precisa..
Luego Se describen de manera parcial las tres primeras Fases de la
formulacin del Proyecto.

Fase II. Diseo del Proyecto.
Fase III. Evaluacin del Proyecto.

77
NATURALEZA DEL ESTUDIO

Modalidad de Proyecto Factible
Con apoyo de Investigacin de Campo
FASES DEL PROYECTO

FACTIBLE
Estudio Diagnstico
Estudio de Factibilidad
Diseo del Proyecto.
SUJETOS DE ESTUDIO
54 DOCENTES
INSTRUMENTO
5 preguntas dicotmicas
10 preguntas en escala de Lickert
5 preguntas abiertas conducidas
VALIDACIN
Juicio de Expertos
TCNICA DE RECOLECCIN DE DATOS
Encuesta tipo Cuestionario de Opinin
CAPTULO IV
FORMULACIN DEL PROYECTO
CAPITULO IV
A travs de este captulo es que se demuestra en toda su magnitud la Formulacin de
un Proyecto Factible, ya que es aqu donde se demuestran los contenidos, anlisis,
clculos y desarrollo de las tres primeras fases requeridas para un trabajo de grado de
maestra por esta modalidad. Este viene a ser el propio informe tcnico denominado
Proyecto Factible. Para la tesis doctoral es necesario incorporar otras dos fases.
Cada fase tiene aproximadamente una extensin de veinte(20) pginas. Quiere decir
que este captulo consta de unas sesenta (60) pginas.
Fase I Estudio Diagnostico
Fase II. Estudio de Factibilidad
Fase III. Diseo del Proyecto

80
ESQUEMA DEL CAPTULO IV

Fase I. Estudio Diagnstico
Objetivo del Proyecto
Propsito del Proyecto
Caracterizacin del Proyecto
Naturaleza del Proyecto.
Importancia del Proyecto.
Ubicacin Sectorial del Proyecto.
Localizacin Fsica del Proyecto.
Estudio de Campo
Naturaleza de la Investigacin de Campo.
Poblacin y Muestra ( Sujetos de Estudio)
Descripcin del Instrumento. (Si aplica)
Validacin del Instrumento. (Si Aplica)
Procedimiento para la recoleccin de datos.
Anlisis e Interpretacin de los Resultados.

Conclusiones del Estudio Diagnstico
81

Estudio de Mercado
El Producto en el Mercado.
Beneficiario principal.
Beneficiario secundario.
Beneficiario terciario.
El rea del Mercado.

-Comportamiento de la Demanda.
Situacin actual de la demanda.
Situacin futura de la demanda
-Comportamiento de la Oferta.
Situacin actual de la oferta
Situacin futura de la oferta.
Conclusiones del Estudio de Mercado
82
Fase II. Estudio de Factibilidad (Continuacin)

Estudio Tcnico
Tamao del proyecto.
Capacidad del proyecto.
Factores condicionantes o limitantes del tamao.
Proceso Global de Transformacin.
Descripcin del proceso global de transformacin.
Flujograma del proceso global de transformacin.
Localizacin Fsica del Proyecto.
Macro localizacin del proyecto.
Micro localizacin del proyecto.
Obras Fsicas Ejecutadas, (si procede)
Organizacin del Proyecto.
Organizacin para la formulacin del proyecto.
Organizacin para la operacionalizacin del proyecto.
Cronograma de Actividades. (Diagrama de Gantt)
Organizacin para la formulacin.
Organizacin para la operacionalizacin.
Anlisis de Costo.
Conclusiones del Estudio Tcnico
2012.
83
Estudio Financiero
Necesidades Totales de Capital
Capital Disponible.
Capital activo.
Capital pasivo
Capital Requerido.
Programa y Fuentes de Financiamiento
Conclusiones del Estudio Financiero
Estudios Complementarios
Estudios jurdicos.
Estudios sociales.
Estudios econmicos.
Estudios curriculares, etc.
Denominacin del Proyecto:
Xxxxx xx Xxxxxxx xx Xxxxxx
Xx xxxxxxx xx Xxxxxx
CAPITULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
Recomendaciones
2012.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
ANEXOS
84
Ahora desarrollaremos la

Para desarrollar esta fase recomendamos apoyarnos en una
investigacin de campo.
Se sugiere utilizar una de carcter descriptiva, pero no

se descarta que se pueda utilizar otra de tipo evaluativa,
diagnstica u observacin directa.
85
FASE I. ESTUDIO DIAGNOSTICO

Objetivo del Proyecto
Propsito del Proyecto
Caracterizacin del Proyecto.
Naturaleza del Proyecto.(novedoso o reinicio, publico o privado, social o econmico,
aislado o inserto en una unidad)
Importancia del Proyecto.
Ubicacin Sectorial y Localizacin Fsica del Proyecto.
Investigacin de Campo
Naturaleza de la Investigacin.
Poblacin y Muestra ( Sujetos de Estudios)
Descripcin del Instrumento.
Validacin del Instrumento.
Procedimiento para la Recoleccin de los Datos.
Anlisis e Interpretacin de los Resultados ( Cuadros y Grficos)
Conclusiones del Estudio Diagnstico

2012.
MODELO DE PREGUNTAS PARA CONSTRUIR UN INSTRUMENTO

TIPO CUESTIONARIO DE OPININ PARA PROYECTOS FACTIBLES.
Fundamentalmente para determinar la necesidad de poner en marcha o
implementar la propuesta o proyecto.
Modelos de
Preguntas
Dicotmicas
1) .- Te gustara participar en el Programa.. SI ( ) NO ( )

2.- Estaras dispuesto a colaborar financieramente SI ( ) NO ( )
3.- Consideras conveniente disear el ..
ENUNCIADO
CA DA PDA EDA CEDA
4.- Los programas de actualizacin son necesarios
para desarrollarse profesionalmente.
5.- Tu participacin en este proyecto, te permitir
adquirir nuevas experiencias en el trabajo.
6.- Es importante colaborar financieramente en
la ejecucin de este proyecto.
SI ( ) NO ( )
MODELOS
TIPO
ESCALA
DE
LICKERT
7.-Qu da de la semana te gustara asistir al Programa de Actualizacin

a. Lunes b. Jueves c. Viernes
MODELO DE
PREGUNTAS
d. Sbado
8. Qu temas te agradara profundizar ms

a. Liderazgo
ABIERTAS
b. Benchmarking c. Empowerment d. Planificacin
CONDUCIDAS
87
TAL COMO SE PUEDE OBSERVAR EN ESTE MODELO DE

PREGUNTAS PARA EL INSTRUMENTO DE INVESTIGACIN, SE
COMPRUEBA QUE SON INTERROGANTES Y/O ENUNCIADOS QUE
PERMITEN MEDIR SOLO LA OPININ QUE TIENEN LOS
ENCUESTADOS SOBRE LA NECESIDAD DE IMPLEMENTAR O
PONER EN MARCHA EL PROYECTO
NO ES NECESARIO REALIZAR EL CUADRO DE

OPERACIONALIZACIN DE LAS VARIABLES, YA QUE EN
ESTE CASO SOLO MANEJAREMOS UNA SOLA VARIABLE
(Necesidad de implementar el Proyecto).
POR LO TANTO PODEMOS CONSTRUIR EL
INSTRUMENTO REDACTANDO LAS PREGUNTAS DE
MANERA DIRECTA. TODAS DEBEN ESTAR DIRIGIDAS A
LOGRAR EL OBJETIVO No. 1.
88
EJEMPLO PARA GRAFICAR LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN DE CAMPO
Item No 5 Haces uso de recursos didcticos en el desarrollo del rea de

matemtica?
Si
Abs %
SI
58%
14
58
No
Abs %
10
42
NO
42%
Grfico 5. Referido al Uso de Recursos Didcticos por parte del

docente
Se puede observar en la grfica que el 42% de los
docentes no hace uso de los recursos didcticos para la enseanza
de la matemtica, y el 58% respondi afirmativamente. Esto
demuestra que se debe implementar un programa de actualizacin
para lograr que todos los docentes hagan uso de dichos recursos.
89
OTRO EJEMPLO PARA GRAFICAR LOS RESULTADOS

tem No. 4. Has participado alguna vez en la construccin de un vivero con
fines netamente educativo
SI
NO
abs. %
abs. %
05
30
30
25
20
14
86
Columnas 3D 2
Columnas 3D 3
15
10
5
0
14
86
Grfico 1. Participacin en la construccin del vivero escolar

Se observa en la grfica que del 100% de los sujetos
encuestados, el 86% manifest no haber participado en la construccin de
un vivero escolar, y apenas el 14% contest afirmativamente. Estos
resultados evidencian que muy pocas personas conocen como se
construye un vivero con fines educativos.
SE SUGIERE UNA REPRESENTACIN

GRFICA PARA CADA RESULTADO.
90
JEMPLO DE GRAFICACIN PARA LA EXPOSICIN ORAL DE LA INVESTIGACIN
El vivero como recurso didctico de aprendizaje

ejorar la enseanza del rea de Educacin para e
rabajo?
Alum nos
Si
Do cen
No
Si
AB
AB
AB
30
1 00
12
1 00
Si
No
Alumnos
D ocentes
o 4. Enseanza del rea de Educacin para el Trabajo a travs del v

91
Conclusiones del Estudio

Diagnstico
Aqu se expresa de manera global, las
conclusiones a que se llegaron despus de haber
hecho el anlisis e interpretacin de todos y
cada uno de los temes del cuestionario de
opinin.
Si los resultados del estudio diagnstico
son favorables, es decir que se determin la
necesidad de poner en marcha el proyecto,
entonces tenemos luz verde para seguir a la
siguiente fase.
A este punto decidimos
abandonamos el proyecto.
si
seguimos
Wilfredo Jimnez Freitez.

Barquisimeto. 2012
92
93
ESTUDIOS BSICOS DE FACTIBILIDAD

ESTUDIO DE
MERCADO
ESTUDIO TCNICO
Se Determina La
Demanda y la
Oferta
Se determina la
disponibilidad de los
recursos tcnicos para
obtener un producto
de optima calidad
ESTUDIO
FINANCIERO
Demostrar la
disponibilidad de dinero
para poder poner en
marcha el proyecto
OTROS ESTUDIOS COMPLEMENTARIOS

Estudios Jurdicos
-Estudios Econmicos
Estudios Sociales.
-Estudios Curriculares
Estudios de la capacidad organizacional

Otros Estudios que permitan reforzar la factibilidad del proyecto
94
ETAPAS EN LA FORMULACION Y EVALUACION DE

PROYECTOS
Contenido bsico de un proyecto factible
Estudio de Mercado.
Estudio Tcnico.
Estudio Financiero.
Estdio Jurdico.
Estdio Econmico.
Evaluacin
Econmica y
Financiera.
Otros.
96
SU FINALIDAD ES
DEMOSTRAR Y PROBAR
CON CIFRAS, QUE EXISTE
UN NUMERO
SIGNIFICATIVO DE
PERSONAS, ESCUELAS,
INSTITUCIONES, EMPRESAS
U OTRAS ENTIDADES, QUE
DADAS CIERTAS
CONDICIONES,
DEMUESTRAN UNA
DEMANDA QUE JUSTIFICA
LA PUESTA EN MARCHA DE
UN PROYECTO EN UN
CIERTO PERIODO DE
TIEMPO.
97
ESQUEMA PARA LA PRESENTACIN DEL

ESTUDIO DE MERCADO
Beneficiarios del Proyecto.
El Beneficiario Principal.
El Beneficiario Secundario.
El Beneficiario Terciario.
El rea del Mercado.

El Comportamiento de la Demanda.
Situacin Actual de la Demanda.
Situacin Futura de la Demanda.
El Comportamiento de la Oferta.
Situacin Actual de la Oferta
Situacin Futura de la Oferta
Conclusiones del Estudio de Mercado.
98
Beneficiarios Directos e
Indirectos de un Proyecto X
El Beneficiario
Principal
El Beneficiario
Secundario
El Beneficiario
Terciario
WILFREDO JIMNEZ
FREITEZ 2012
Si es
Sern
EL DOCENTE
ESTUDIANTES
Seran
PADRES-REPRESENTANTES
99
(Radio de Accin del Proyecto)

EL ANLISIS DE OFERTA Y
DEMANDA SE EXTIENDE A UNA
REA BIEN DEFINIDA, LA CUAL
DEBE ESTAR
FUNDAMENTALMENTE
CARACTERIZADA EN CUANTO AL
NUMERO PROBABLE DE
USUARIOS O DEMANDANTES DEL
PROYECTO.
TAMBIN SE DETERMINAN LAS
CARACTERSTICAS ACTUALES Y
FUTURAS QUE DELIMITAN EL
REA DE MERCADO DEL
PROYECTO.
100
COMPORTAMIENTO DE LA DEMANDA
SITUACIN ACTUAL DE LA DEMANDA
Se identifica el nmero actual de personas,
que puedan hacer uso, o de la prestacin de
servicios que pueda ofrecer el proyecto.
Apoyado en serie de estadsticas bsica
Se puede estimar la demanda cautiva.
Se hace una distribucin y tipologa de
los potenciales usuarios del proyecto.
SITUACIN FUTURA DE LA DEMANDA
Se estima la demanda futura para todo el
periodo til del proyecto, utilizando para ello
una proyeccin basada en datos conocidos y
confiables.
101
Comportamiento de la Oferta
Situacin Actual de la Oferta
Anlisis de datos estadsticos suficientes
para caracterizar la evolucin de la oferta
Se establece la capacidad de atencin o de
prestacin de servicio del proyecto.
Se define que es lo que puede ofrecer el

proyecto en los actuales momentos.
Situacin Futura de la Oferta
Es la evolucin previsible y estimada de

la oferta. Se formulan hiptesis sobre el
crecimiento de la oferta futura,
basndose en factores internos de las
potencialidades del proyecto.
Se determina qu es lo que podra
ofrecer el proyecto en el futuro,
102
CONCLUSIONES DEL ESTUDIO DE

MERCADO
PROYECTO
FACTIBLE
UPEL.IPB
Se hacen las conclusiones de acuerdo al

estudio realizado, determinando as la
existencia de un nmero significativo de
personas que demandan la puesta en
marcha del proyecto.
Y tambin se debe demostrar que esa

demanda ser satisfecha por la oferta que
propone el proyecto.
Por lo tanto el proyecto debe ser factible
desde el punto de vista de mercado. Esto
significa que se puede continuar hacia la
siguiente fase.
103
Conclusiones del estudio de mercado

Aspectos positivos y negativos
Riesgos
Magnitud del mercado potencial
Seguimos o no seguimos con el proyecto
TAMBIN CONOCIDA COMO
105
El Estudio Tcnico
Son las pautas para presentar
los resultados alcanzados en el

diseo de la funcin de
produccin optima, que mejor
utilice los recursos disponibles
para obtener el producto
deseado.
Este estudio debe demostrar la
factibilidad tcnica del

proyecto, adems de
demostrar y justificar cual es
esa alternativa tcnica que
mejor se ajuste a los criterios
de optimizacin que
corresponde aplicar al
proyecto.
WILFREDO JIMNEZ F. 2012
106
EL ESTUDIO TCNICO
A TRAVS DE ESTE ESTUDIO, SE PRETENDE
DEMOSTRAR QUE SE CUENTA CON TODOS

LOS RECURSOS NECESARIOS (Humanos,
materiales, equipos, e instrumentos) PARA
LLEVAR ADELANTE EL PROYECTO, SIN
MENOSCABO DE LA CALIDAD.
107
ESQUEMA PARA LA PRESENTACIN DEL

ESTUDIO TCNICO
I. Tamao del Proyecto.

Capacidad del Proyecto
Factores Condicionantes del Tamao. ( Fortalezas del
Proyecto)
II. Proceso Global de Transformacin.
Descripcin del Proceso Global de Transformacin.
Flujograma del Proceso Global de Transformacin.
III. Localizacin del Proyecto

Macro localizacin.
Micro localizacin
IV. Obras Fsicas. (Si Procede).

V. Organizacin del Proyecto.
Organizacin para la Formulacin.
Organizacin para la Operacionalizacin o Puesta en Marcha.
VI. Cronograma de Actividades. (Uso del Diagrama de Gantt)
VII. Anlisis de Costo.

Conclusiones del Estudio Tcnico.
108
ES LA CAPACIDAD DE PRESTACIN
DE SERVICIO O LA DE PRODUCCIN
DE BIENES, DEFINIDA EN TRMINOS
TCNICOS EN RELACIN CON LA
UNIDAD DE TIEMPO DEL
FUNCIONAMIENTO NORMAL DEL
PROYECTO QUE SE ESTA
FORMULANDO
PROYECTO
FACTIBLE
UPEL IPB
Se puede medir en:
HORAS, SEMANAS,
MESES, SEMESTRES
O AOS.
109
Capacidad del Proyecto

-Definicin del Tamao
-Capacidad Diseada
-Mrgenes de Capacidad Utilizable.
Factores Condicionantes del Tamao.

(O Fortalezas)
1.
-Tamao del Mercado.
2.
-Capacidad de Financiamiento.
3.
-Disponibilidad de Recursos Humanos
4.
-Disponibilidad de Recursos Materiales.
5.
-Situacin del Transporte.
6.
-Problemas Institucionales.
7.
-Capacidad Administrativa.
8.
-etc., etc., Etc.

110
ES EL PROCEDIMIENTO TCNICO
UTILIZADO EN EL PROYECTO PARA LA
OBTENCIN DEL BENEFICIARIO
PRINCIPAL MEDIANTE UNA
DETERMINADA FUNCIN DE
TRANSFORMACIN
Descripcin del Proceso Global de Transformacin.

-Identificar el Insumo Principal y el Secundario.
-Identificar el Beneficiario Principal y el Secundario.

-Describir con detalles el Proceso de Transformacin.
-Describir las instalaciones, Equipos, Mquinas,
Herramientas e Instrumentos que se utilizaran en el
proceso de Transformacin.
111
ESTADO INICIAL
INSUMO
PRINCIPAL
INSUMO
SECUNDARIO
PROCESO DE
TRANSFORMACIN
PROCESO
MAQUINAS,
EQUIPOS,
HERRAMIENTAS,
E
INSTRUMENTOS
ESTADO FINAL
BENEFICIARIO
PRINCIPAL
BENEFICIARIO
SECUNDARIO
RECURSOS
HUMANOS
112
Grfico 21. Flujograma del Proceso Global de Transformacin.

INSUMO PRINCIPAL
PROCESO
Coordinadores del rea de

Educacin para el Trabajo
que laboran en las Escuelas
Bsicas del Estado Lara.
Se implementarn una
serie de Talleres sobre:
Motivacin y Liderazgo.
Benchmarking.
Empowerment.
Planificacin Estratgica.
Legislacin Educacional.
Supervisin Clnica
INSUMO SECUNDARIO
Los docentes que laboran con
los diferentes programas del
rea de Educacin para el
Trabajo en las Escuelas Bsicas
del Estado Lara.
EQUIPAMIENTO
Retroproyector, Pantalla, Video
Bean, Computadora, Material
Impreso, Bibliografa
Recomendada, etc.
PERSONAL
ESPECIALIZADO EN:
ADAPTADO DE LA GUA PARA LA
FORMULACIN DE PROYECTOS.
ILPES, Pg. 104. Editorial Siglo XXI,
Mxico. 1999
Gerencia Educativa,
Legislacin,
Planificacin.
WILFREDO
JIMNEZ FREITEZ.
2012.
BENEFICIARIO
PRINCIPAL
Coordinadores del rea de
Educacin para el Trabajo con
altos conocimientos,
habilidades y destrezas sobre
funciones administrativas,
gerenciales y supervisoras
para las Escuelas Bsicas del
Estado Lara
BENEFICIARIO
SECUNDARIO
Docentes que laboran en el
rea de Educacin para el
Trabajo, orientados, asistidos
y supervisados de manera
eficiente y satisfactoria
113
EJEMPLO DEL FLUJOGRAMA DEL PROCESO GLOBAL DE TRANSFORMACIN
Estado Inicial
INSUMO PRINCIPAL
Alumnos de todos los
niveles de la Escuela
Bsica Simn Bolvar
INSUMO SECUNDARIO
Personal docente y
especialistas deportivos
de la Escuela Bsica
Simn Bolvar.
INSUMO
TERCIARIOS
Familiares
de
alumnos
de
la
Escuela
Bsica
Simn Bolvar
y
comunidad
engeneral.
Proceso de transformacin
PROCESO:
Construccin del rea deportivo
recreativo estructurado por:
1 Cancha mltiple con tribuna y
piso de madera
-1 Oficina
-2 Depsitos
-1 Sala de usos mltiples
-1 Sala de terapia
-2 Salas de bao con duchas
Equipo Material
Equipo para albailera tipo
1 y 2, Tubos plsticos,
Equipo liviano cabillero,
Equipo para carpintera,
otros equipos transporte.
Material Humano
Albailes, Ayudantes,
Cabilleros, Carpinteros,
Electricistas, Plomeros,
Soldadores y otros
Estado Final
BENEFICIARIO PRINCIPAL
Alumnos de la Escuela Bsica
Simn Bolvar realizando
actividades educativas, deportivas
y recreativas en ambientes
adecuados, con recursos y
materiales propios de la modalidad
.
BENEFICIARIOS
SECUNDARIOS
Personal
docente
y
especialistas
de la
Escuela Bsica Simn
Bolvar
desarrollando
actividades deportivas,
educativas y recreativas
de calidad adaptadas al
principio
de
normalizacin
IBENEFICIARIOTERCIARIO
Representantes
y
comunidad
en
general
con
posibilidad
de
participar en actividades
educativas, deportivas y
recreativas en ambientes
acondicionados
que
garantizan
el
buen
desarrollo de las mismas.
ORGANIZACIN PARA LA
FORMULACIN
ES LA DESCRIPCIN DETALLADA DE TODOS LOS
PASOS PARA FORMULAR EL PROYECTO. SE
INICIA CON LA PRESENTACIN DE LA IDEA,
HASTA LA ENTREGA Y PRESENTACIN DEL
PROYECTO.. ESTA PRESENTACIN SE APOYA CON
LA ELABORACIN DE UN ORGANIGRAMA
ORGANIZACIN PARA LA
OPERACIONALIZACION O PUESTA EN MARCHA
ES EL PLANTEAMIENTO DE LA ORGANIZACIN JURDICO.
ADMINISTRATIVO Y TCNICO. FUNCIONAL DEL PROYECTO. SE
DESCRIBEN LAS ACTIVIDADES DE LOS ENTES RESPONSABLES
DE CADA UNO DE LOS INTEGRANTES DE LA ORGANIZACIN
CON LA FINALIDAD DE LLEVAR A FELIZ TRMINO EL
CUMPLIMIENTO DE TODAS Y CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES
WILFREDO JIMNEZ FREITEZ

1152012
Objetivos
Estratgias
Estrutura
Organizacional
Divisin del trabajo
Departamentalizacion
Establecer Jerarquias
Integrar (Coordinacin)
SE DEBEN ESTABLECER LAS RESPONSABILIDADES DE TODOS AQUELLOS
QUE ESTN INVOLUCRADOS EN EL FUNCIONAMIENTO DEL PROYECTO
PRESENTACIN DE LA IDEA
ASESORA TEMTICA
ASESORA METODOLGICA
UCLA
UPEL-IPB
CIDIPB
DIRECCIN DE
EDUCACIN
ESTUDIO DIAGNOSTICO
CONSTRUCCIN DEL
INSTRUMENTO
POBLACIN
Y MUESTRA
ANLISIS E INTERPRETACIN
DE RESULTADOS
ESTUDIO DE FACTIBILIDAD
ESTUDIO DE MERCADO
ESTUDIO TCNICO
ESTUDIO FINANCIERO
DISEO DEL PROYECTO

117
ES NECESARIO CONOCER CON

EXACTITUD CUALES SON LAS MEJORES
CONDICIONES FSICAS Y AMBIENTALES
PARA IDENTIFICAR EL LUGAR MAS
ADECUADO PARA INSTALAR EL
PROYECTO.
TRANSPORTE
COMEDORES.
CAPACIDAD.
SEGURIDAD.
DISPONIBILIDAD DE
AMBIENTES FSICOS.
POSIBILIDADES DE
AMPLIACIN.
SERVICIO DE
TELECOMUNICACIONES
ETC.
118
NORTE
MACRO LOCALIZACIN
AVENIDA
SE DEBE DETERMINAR LA UBICACIN

GEOGRFICA DONDE SE PONDRA EN
MARCHA EL PROYECTO. POR EJEMPLO
UN ESTADO, UN MUNICIPIO, UNA
CIUDAD, UNA URBANIZACIN O BARRIO.
LARA
CALLE 25
MICRO LOCALIZACIN
SE DEBE DETERMINAR LA LOCALIZACIN
EXACTA DEL PROYECTO. HAY QUE
CONSIDERAR CIERTAS CONDICIONES:
NATURALES, INSTITUCIONALES, RAZONES DE
SEGURIDAD Y GEOGRAFA FSICA, DISTANCIA,
COSTOS DE TRANSPORTE Y POSIBILIDADES DE
EXPANSIN. POR EJEMPLO, LA ESCUETA TAL, EL
SALN DE CLASE X, EL AMBIENTE Z, ETC.
119
El objetivo del estudio de localizacin es elegir aquella que permita

obtener los mayores ingresos entre las diferentes alternativas. Para
decidir la localizacin deben tenerse en cuenta principalmente dos
aspectos:
Zona (Ubicacin)
PREPARACIN
Factores Analizados
-Medios de Transporte.
-Disponibilidad y costo de mano de
obra.
-Cercana de fuentes de abastecimiento.
-Materias primas especiales.
-Energa Elctrica.
-Combustible.
-Agua
MACRO-LOCALIZACIN
QUIBOR
MUNICIPIO GIMNEZ
121
Macrolocalizacin
Del Proyecto.
122
Microlocalizacin
Del Proyecto.
Escuela Tcnica
Comercial
Eliodoro Pineda
123
ESCUELA TCNICA
COMERCIAL
ELIODORO PINEDA
124
MICROLOCALIZACIN DEL PROYECTO
ESCUELA BSICA SIMN BOLVAR
125
CONTROL DEL PROYECTO

Para llevar el control del Proyecto se recomienda el uso del Diagrama de
Gantt. O el Software denominado Proyect.
A S D
1 0 1
1 2 3
X
2 1 2
3 2
4
5
3
3
2
3
6
7
5 2
3 1
4 5
8 9 10 11 12
X1
X X
X X X
X
X
X
126
DIAGRAMA DE GANTT PARA CONTROL DE LOS PROYECTOS
127
128
El Anlisis de Costo.
Aqu debe aparecer en toda
su magnitud el costo total del
Proyecto para su puesta en
marcha.
129
ANLISIS DE COSTO
DESCRIPCIN
RECURSOS
HUMANOS
RECURSOS
AUDIOVISUALES
CONTRATADOS
MATERIAL
DE OFICINA
OTROS
CANTIDAD
VALOR
UNITARIO
VALOR
TOTAL
FACILITADORES
03
1,000,000.00
3.000.000, 00
SECRETARIA
01
600.000,00
600.000,00
OBRERO DE LIMPIEZA
01
100.000,00
100.000,00
RETROPROYECTOR
01
80.000,00
80.000,00
TRANSPARENCIAS
20
300,00
6.000,00
VIDEO BEAM
01
200.000,00
200.000,00
PANTALLA
01
80.000,00
80.000,00
TINTA PARA IMPRESORA
02
90.000,00
RESMA DE PAPEL TAMAO CARTA
06
40.000,00
180.000,00
240.000,00
MARCADORES DE TINTA AGUA
10
3.000,00
30.000,00
PLIEGOS DE PAPEL BOND.
50
3.500,00
15.500,00
CERTIFICADOS
50
10.000,00
500.000,00
REFRIGERIOS
100
10.500,00
1.050.000.00
IMPREVISTOS
COSTO TOTAL DE ESTE PROYECTO

200.000,00
6.281.500,00
130

Se recomienda hacer una una conclusin general
en forma de prosa sobre los resultados del

Estudio Tcnico, resaltando la disponibilidad de
todos los recursos necesarios para alcanzar el
producto
deseado,
es
decir,
lograr la
transformacin del beneficiario principal con la
ejecucin o puesta en marcha del proyecto.
Es decir que se cuenta con todos los recursos para
solucionar el problema encontrado en la
organizacin. (escuela).
WILFREDO JIMNEZ F. 2012

131

Tamao y localizacin del proyecto
Tipo de Tecnologa y Proceso productivo
Inversiones y Costos
Seguimos o no con el Proyecto
133
ESTUDIO DESTINADO A
DETERMINAR DE QUE MANERA
SE OBTENDRAN LOS RECURSOS
FINANCIEROS PARA CUBRIR LOS
COSTOS DEL PROYECTO.
ESTE SE DESARROLLA
PARTIENDO DEL ANLISIS DE
COSTO, SE ESTIMA EL CAPITAL
DISPONIBLE, SE OBTIENE EL
CAPITAL REQUERIDO Y LUEGO SE
ESTABLECE UN PLAN DE
FINANCIAMIENTO PARA CUBRIR
LAS NECESIDADES TOTALES DE
CAPITAL PARA DETERMINAR LA
FACTIBILIDAD FINANCIERA DEL
PROYECTO.
134
Relacin Costo-Volumen-Utilidad
Costos
Personal
Materiales &
Insumos
Costos Indirectos
Gastos
Administracin
Ventas y Promocin
Financieros
Costos
Fijos
Variables
ESTUDIO FINANCIERO
RECURSOS FINANCIEROS PARA LA INVERSIN
Necesidades Totales de Capital. (anlisis de costo)
Capital Disponible.
ANLISIS Y PROYECCIONES FINANCIERAS.
Proyeccin de Gastos.
Proyeccin de Ingresos.
Financiamiento Adicional.
Punto de Nivelacin.
PROGRAMA DE FINANCIAMIENTO.
Estructura y Fuentes de Financiamiento.
Cuadro de fuentes y uso de fuentes.
EVALUACIN FINANCIERA.
Tasa Interna de Retorno. (TIR)
Valor Actualizado Neto. (VAN)

136
INDICADORES FINANCIEROS
Clculo del Valor Presente Neto a precios de mercado(VPNF)
Clculo del Nuevo Valor Presente Neto Financiero (NVPNF)
Clculo de la Tasa Interna de Retorno a tasa financiera a precios de mercado(TIR)
La Tasa Interna de Retorno (TIR) puede definirse como
aquella tasa de descuento que, cuando se aplica a los flujos
de caja de la alternativa, produce un VPN igual a cero
Clculo del Indicador de Beneficio Costo a precios de mercado
El indicador de Beneficio costo, corresponde al total de

beneficios en valor presente de la alternativa dividido
por el total de los costos en valor presente de la
alternativa y nos indica la relacin de los beneficios
generados frente al costo total del programa
ESTUDIO FINANCIERO
(Para Proyectos Sociales, Educativos, etc.)
A. NECESIDADES TOTALES
DE CAPITAL
B. CAPITAL DISPONIBLE.
(FIJO Y ACTIVOS)
C. CAPITAL REQUERIDO.
(Diferencia entre A y B)
D. PROGRAMA DE
FINANCIAMIENTO
(Para lograr C)
138
FINANCIAMIENTO DE UN
PROYECTO
Para Proyectos Sociales o
Educativos, se hace difcil
obtener financiamiento de
entidades bancarias, sean
estas pblicas o privadas.
Por lo tanto se hace
necesaria la bsqueda de
fuentes de financiamiento
para el proyecto que se
conviertan en donaciones
o aportes de los entes
pblicos y privados.
EXTERNO
INTERNO
RIFAS
PUBLICO
PRIVADO
VENDIMIAS
FIESTAS
ALCALDAS
COCTELES
GOBERNACIN.
PELCULAS
ASAMBLEAS
APORTES DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA.
FONACIT
ONG.
ETC.
EMPRESAS DE
LA LOCALIDAD.
FUNDACIONES:
BIGOTT
POLAR
CISNEROS
OTRAS
ETC.
140
COSTO DE LA OBRA
Bs 19.819.442
Gobernacin del Estado y la Alcalda del Municipio Guaicamacuto

instituciones ante las cuales se introducir el proyecto para su
ejecucin lo cual permitir cubrir los recursos financieros requeridos.

Es necesario establecer las conclusiones a que
se llegaron despus de haber efectuado el

estudio financiero. Es de esperar que se haya
demostrado que el dinero requerido para
financiar el proyecto se encuentre a la
disponibilidad para ser utilizado al momento
requerido por el proyectista..
142
Conclusiones del Estudio

Econmico Financiero
Estructura de Costos
Capital Requerido vs Capital Disponible
Financiamiento, plazos, donde, quien.
Seguimos o no con el Proyecto
Se demuestra el aval que

posee el proyecto en base
a:
Constitucin de la
Repblica.
Las Leyes que la Rigen.
Las Normas y
Procedimientos.
Etc.
AQU ES DONDE SE PONE DE

MANIFIESTO EL INGENIO
DEL PROYECTISTA , YA QUE
EN ESTE MOMENTO ES
CUANDO SE DEBE PLASMAR
DE MANERA CLARA Y
PRECISA LA ALTERNATIVA
DE SOLUCIN AL PROBLEMA
ENCONTRADO. ES DECIR QUE
LA IDEA QUE CONCEBIMOS
AL INICIO, DEBE
EXPRESARSE DE MANERA
ORIGINAL, QUE SEA DE
FCIL ENTENDIMIENTO
PARA SU POSTERIOR
EJECUCIN O PUESTA EN
MARCHA DEL PROYECTO.
SE HACE INDISPENSABLE PARA

PODER REALIZAR
ADECUADAMENTE EL DISEO DEL
PROYECTO, HACER UNA PROFUNDA
INVESTIGACIN DOCUMENTAL QUE
PERMITA ADQUIRIR LOS
CONOCIMIENTOS TERICOS
NECESARIOS PARA PODER
PLASMAR DE MANERA ADECUADA
LA IDEA QUE SE PRESENTA, EN UNA
PROPUESTA QUE PERMITA
DEMOSTRAR LA ALTERNATIVA DE
SOLUCIN AL PROBLEMA QUE SE
ESTA ESTUDIANDO
145
QU GRAN IDEA
A travs de la ayuda de la investigacin documental,

Tendremos la oportunidad de plantear una idea para
Que se convierta en solucin al problema encontrado
En la institucin. De all la importancia de tener una
extensa bibliografa relacionada con el tema.
146

1.-Denominacin del Proyecto.
2.-Naturaleza (el qu)

3.- Descripcin. (Qu)
4.-Fundamentacin. (Por qu)
5.-Objetivos. (Para qu)
-General.
-Especficos.
6.-Metas. (Cuantos)
7.- Plan de Accin. (Cuando)
8.-Metodologas y tcnicas. (Como)
9.-Instituciones responsables de su ejecucin. (Quienes)
10.-Otros.
EL ESQUEMA DE ESTA FASE, DEPENDE DEL TIPO DE PROYECTO QUE
SE ESTA FORMULANDO
147
MODELO DE PROYECTO DE EZEQUIEL

ANDER-EGG. 1998
QU
se quiere hacer
Naturaleza del proyecto
POR QU
se quiere hacer
Origen y fundamentacin
PARA QU
se quiere hacer
Objetivos y propsitos.
CUNTO
se quiere hacer
Metas.
DONDE
se quiere hacer
Localizacin fsica
ubicacin en el espacio)(
Cobertura espacial
CMO
se va a hacer
Actividades y tareas
Mtodos y tcnicas
CUNDO
se va a hacer
Calendario o cronograma
A QUINES
va dirigido
Destinatarios o beneficiarios
QUINES
lo van a hacer
Recursos Humanos.
CON QU
se va a hacer
Recursos Materiales
se va a costear
Recursos Financieros
148
149
150
CAPITULO V
Se sugiere que se redacten las conclusiones y
recomendaciones de manera global, observar

el proyecto como un todo, es decir que no se
debe especificar cada punto tratado, porque ya
estos
fueron
analizados
y
descritos
anteriormente en cada una de las tres fases.
151
De acuerdo al Manual de Trabajos de Grado

De Especializacin y Maestras y Tesis
Doctorales de la UPEL-2010:
PARA TRABAJOS DE GRADO DE MAESTRAS
SOLO SE LLEGA HASTA LA FORMULACIN DE
LA PROPUESTA.
PERO PARA TESIS DOCTORALES ES NECESARIO
CUBRIR Y FORMULAR LAS CINCO FASES,
152
Fase IV.
Ejecucin o Puesta en Marcha
del Proyecto.
Fase V.
Evaluacin del Proyecto.
Se hace la revisin de los resultados de la puesta en
marcha del proyecto.

Se revisan y se hacen los ajustes necesarios para que
el proyecto tenga el impacto social esperado.
153
MODELO DE PRESENTACIN DE TRABAJOS DE GRADO DE MAESTRA POR LA MODALIDAD DE

PROYECTO FACTIBLE, ADAPTADO DEL MANUAL DE LA UPEL ,2010
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Objetivos del Estudio
Justificacin o Importancia del Estudio
DIAGNOSTICO
PLANTEAMIENTO DE LA PROPUESTA
CAPITULO II
MARCO REFERENCIAL
Antecedentes
Bases Tericas
FUNDAMENTACIN TERICA
PROCEDIMIENTO METODOLGICO
CAPITULO III
MARCO METODOLGICO
Naturaleza del Estudio
Descripcin de las Fases
ACTIVIDADES Y RECURSOS PARA SU

EJECUCIN.
CAPITULO IV
Fase I. Estudio Diagnostico
ANLISIS Y CONCLUSIONES SOBRE

LA VIABILIDAD Y POSIBILIDAD DE
REALIZACIN DE LA PROPUESTA,
Modelo UPEL. 2010
CAPITULO V
154
CONSISTE EN LA INVESTIGACIN,
ELABORACIN Y DESARROLLO DE UNA
PROPUESTA DE UN MODELO OPERATIVO
VIABLE PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS,
REQUERIMIENTOS, O NECESIDADES DE
ORGANIZACIONES O GRUPOS SOCIALES.
PUEDE REFERIRSE A LA FORMULACIN DE
POLTICAS, PROGRAMAS, TECNOLOGAS,
MTODOS O PROCESOS.
Proyecto
Factible
UPEL
EL PROYECTO DEBE TENER APOYO EN UNA

INVESTIGACIN DE TIPO DOCUMENTAL, DE
CAMPO, O UN DISEO QUE INCLUYA AMBAS
MODALIDADES.
Tomado del Manual de Trabajos de Grado de
Especializacin, Maestra y Tesis Doctorales. UPEL.
2010
155
156
PROF. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ
DOCENTE DE LA SUBDIRECCIN DE
INVESTIGACIN Y POSTGRADO UPEL-IPB
Email: wilfredojf@ hotmail.com
BARQUISIMETO, VENEZUELA. 2012

157
RESUME
PROF. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ
Egresa del Instituto Pedaggico de Barquisimeto en el ao de 1974 con el ttulo de
profesor en Educacin Industrial. Curs estudios de postgrado en la Universidad de
Maryland en los Estados Unidos donde obtiene el ttulo de Mster en Educacin
Industrial. El 16 de abril de 1978 ingresa a laborar en la UPEL_IPB donde ha
desarrollado varias actividades entre las que se destacan: Docente en Pregrado
administrando las ctedras de Dibujo Tcnico y Dibujo Mecnico, el de Higiene y
Seguridad Industrial, y el de Administracin de Talleres y Laboratorios Escolares.
Como docente de postgrado ha desarrollado un intenso trabajo con la ctedra de

Formulacin de Proyectos Factibles, en Metodologa de la Investigacin, y el proceso
de Tutora. En el campo de la gerencia educativa se ha desempeado como Jefe del
rea de Educacin Industrial, como Jefe del Departamento de Educacin Tcnica,
fundador y primer coordinador del Programa de Maestra en Educacin Tcnica, se
destac como Coordinador General de Estudios de Postgrado del IPB, lo que le
permiti ser electo como Subdirector de Investigacin y Postgrado. Ha sido tutor de
ms de cien trabajos de grado de especializacin y maestra. Actualmente se
desempea como docente facilitador en la Subdireccin de Investigacin y Postgrado
del Instituto Pedaggico de Barquisimeto.
E.MAIL wilfredojf@hotmail.com
158

Como Hacer Un Trabajo de Grado X Proyecto Factible. (Tesis.)

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Como Hacer Un Trabajo de Grado X Proyecto Factible. (Tesis.)

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UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGGICO LUIS BELTRN PRIETO FIGUEROA

WILFREDO JIMNEZ FREITEZ.

WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012.

de un tema en particular, haciendo un

MANUAL DE TRABAJOS DE GRADO. UPEL 2010

LA INFORMACIN SE BUSCA DIRECTAMENTE EN EL SITIO DE LOS

a.-EXPERIMENTAL, CUASI EXPERIMENTAL O EX POST-FACTO.

d.-ESTUDIO DE COSTO BENEFICIO Y DE COSTO EFECTIVIDAD.

CONSISTE EN LA INVESTIGACIN, ELABORACIN Y

EL PROYECTO DEBE TENER APOYO EN UNA

WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012.

Tomado del Manual de la UPEL 2010.

MODELO DEL ESQUEMA DEL

WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012.

Proiectum (vocablo latn)

El trmino proyecto se deriva

-Relacionado con un propsito,

WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012.

Otros Conceptos de Proyectos

Pereira, Jos Luis (1996), expresa que proyecto es un

Palladino, Enrique (1999), define el proyecto como

WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012.

Juan Gallardo Cervantes, en su obra Formulacin y Evaluacin de

WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012.

Por su parte Palacios, Luis Enrique (2000), establece

As mismo Gabriel Baca Urbina (2001), en su obra

WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012.

Garca Herrero y Ramrez Navarro 1996, dicen que:

Y mas adelante dicen:

WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012.

TOMADO DE: PROGRAMA MECE (MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD Y EQUIDAD DE LA EDUCACIN.

UNA PROPUESTA QUE SE APOYA EN

UNA ESTRATEGIA METODOLGICA

UN EQUIPO DE TRABAJO RESPONSABLE Y

LA ANTTESIS DE UN PROYECTO EDUCATIVO

Definicin y Conceptos Bsicos

ETAPAS PREVIAS A LA PRESENTACIN DE UN

ESTUDIO PREVIO DE FACTIBILIDAD

ALTERNATIVA DE SOLUCIN TCNICA Y

Produccin de Bienes, de Infraestructura Econmica, Social, y

-RESULTADOS. Productos y Efectos.

Proyecto para la transformacin

EN RELACION CON SUS

Proyecto de servicios sociales

CARACTER O ROL DE UN PROYECTO

EMPRESARIAL O PRIVADO : Cuando la decisin final de su

TIPOS DE PROYECTOS SEGN SU

Proyectos que producen artculos o

Proyectos cuyo producto final es un servico,

Proyectos cuyo producto no es bien, ni un

TIPOS DE PROYECTO SEGN LA

Agrcolas, pecuarias, Frutcolas,

Establecer la viabilidad de mercado,

FASE IV: EJECUCIN

ESTAS OTRAS DOS FASES SE LE

WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012

Etapas en la fase de Pre Inversin en un

VISIN SISTMICA DE LA VIDA DE UN PROYECTO EDUCATIVO

FASE II: ESTUDIO

FASE III: DISEO

ADAPTADO DE LA GUA DE FORMULACIN DE

WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012.